物理中有质量怎么求重力

❶ 物理中怎么求物体的重力

因为重力的方向、施力物体，作用点都要是不变的，这样就只要求它的大小，已知质量m可以用G=mg来求；除此之外，当物体在竖直方向保持平衡时（保持静止或匀速直线运动状态），可以利用平衡力大小相等来求得重力的大小；如静止在水面上的物体它的重力G=所受浮力F；G=F，在空中匀速上升的热气球，它在竖直方向受到向的浮力F，向下的重力G和空气阻力f，G=F-f。

❷ 在只有物体密度丶体积丶质量与液体密度的情况下怎么求出物体所受重力

可以根据重力公式G=mg,可以求出该物体的质量。
然后根据该物体在液体中的浮力,该液体最好是水,因为水的密度就是1000kg/m^3,F=Pgv,所以体积就可以求出,根据上一步求出的质量,密度也可以求出,但是这样做的前提条件是该物理必须全部浸没在液体中

❸ 已知物体的质量，计算物体受到的重力的公式是______，其中G表示物体的______，它的单位要用______，m表示

❹ 知道质量求重力的公式是什么

重力常数又称万有引力常数，即万有引力定律中表示引力与两物体质量、距离关系公式中的系数。
其值约等于6.67259×10^-11
米3/(千克·秒^2)，它最初是由英国物理学家亨利·卡文迪许在1798年通过扭秤实验(卡文迪许实验)测得的。
这个数值是在地球表面测量得到的.
在宇宙中其它地方,这个数值会改变的.

❺ 物体的知道密度体积质量求重力，怎么求尽量详细点，告诉我公式

楼主你好！我目前高4，很高兴为你解答。重力等于质量乘于g.g是固定数值，取10米每2次方秒。望采纳

❻ 物理知道质量怎么求重量

重量是重力的大小（另外两个特征是方向和作用点）
物体所受重力与物体的质量成正比，用公式表示G=mg (g取9.8N/kg) G是重力的大小，m是质量.例如：15kg物体的重量， G=mg ＝15kg*9.8N/kg=147N

❼ 物理解答题的重力该怎么求

重力的计算方式为G=mg，其中，m代表已知物体的质量，而g则代表重力与质量的比值，一般来说，g=9.8 牛顿/千克，当然，这个9.8是一个平均值，不同的地方，会有略微的差别。在地球之上，重力的大小跟物体的质量是成正比的，一般来说，物体的质量若是越大的话，它的重力也就会越大，相对来说，质量越轻的话，那他的重力也就会越小。这个重力是由牛顿发现的，并且还提出了万有引力的概念，事实证明，他的这种概念非常的正确，而且对人们的生活还有这莫大的好处。

❽ 在初中物理中，m:质量。有关它的公式是什么

1、物体质量m与重量W的关系式：W=mg，式中g为地球上某一地点的重力加速度。

2、物体质量与其加速度关系式：根据牛顿运动第二定律，质量为m的物体受到的力为F，加速度为F/m。

3、物体质量所含能量的质能关系式：ΔE=Δmc2或E=mc2，其中E是物质的能量，m是物质的质量，с是真空中的光速，ΔE是能量的变化量， Δm是质量的变化量。

4、物体质量与速度关系式：m=m0/(1-ν2/c2)1/2，式中的m0为静止质量（即牛顿力学中的质量），m为相对论质量，v是物体运动速度，с是真空中的光速。

5、物体质量与密度关系公式：ρ=m/V，ρ表示物体密度，m是物体质量，v是物体体积。

(8)物理中有质量怎么求重力扩展阅读

质量不随物体的形状和空间位置而改变，是物质的基本属性之一，通常用m表示。在国际单位制中质量的单位是千克（kilogram）即Kg，这是保存在巴黎西南塞夫勒(sèvres)国际计量局标准千克原器的质量。

该原器是一个用铂(90%)铱(10%)合金制成的圆柱体，其直径与高相等，以金属块的形式封存在玻璃罩中。

在物理上，质量通常指由实验证明等价的属性：惯性质量、引力质量（主动引力质量和被动引力质量）。在日常生活中，质量常常被用来表示重量，但是在科学上，这两个词表示物质不同的属性。

将同样的力施加于两个不同的静止物体上，使它们得到相同的速度就需要各自相应的时间。费时较长的物体表明它具有较大的惯性；费时较短的物体表明它具有较小的惯性。也就是说，物体的加速度与它的惯性成相反的关系。

根据牛顿第二定律，在同样的力的作用下，物体的加速度与它的质量成反比。因此，可用物体的质量来度量它的惯性；物体的质量越大，它的惯性就越大。

❾ 重力的计算公式是多少

重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。

重力方向总是竖直向下，不一定是指向地心的（只有在赤道和两极指向地心）。地面上同一点处物体受到重力的大小跟物体的质量m成正比，同样，当m一定时，物体所受重力的大小与重力加速度g成正比，用关系式G=mg表示

(9)物理中有质量怎么求重力扩展阅读：

在地面附近的范围内，重力的研究和应用采用了近似的方法。近似方法忽略了地球的自转，重力近似等于万有引力，同一物体在各处受的万有引力相同。这样重力就近似为恒力。在这样的前提下，建立起中学阶段的重力概念。运用近似方法，在地面附近可以顺利地进行有重力参与的动力学问题的研究，尤其是对抛体运动的研究。为了顺从难度的要求，在中学阶段近似的方法是研究和应用重力的独一选择。但是这里所采用的重力定义存在实质性的问题，这将在【问题分析】一段第4条详细叙述。

在近似研究中展现到面前的是披着重力外衣的万有引力，实际上不是在研究重力而是在研究万有引力。让万有引力脱掉虚幻莫测的外衣，与弹力、摩擦力组合成中学力学中三个基础的力（万有引力的测量会因地球自转存在微小的系统误差，是近似研究所允许的），是编写中学力学教材的科学合理的方法。至于重力，经过深入挖掘得出科学的重力概念，并把它引入大学教材。