1. 老师的孩子我们该叫啥
师父的孩子才叫师弟师妹。对现在老师的孩子就叫平辈的就行。师为父母辈，按年龄性别叫兄弟姐妹
2. 大家都说说自己物理老师叫什么名字，有什么特长
充满爱心，道德高尚，谦虚好学（要坚信：什么事情都可能发生，每个人都可能是我的老师）
只要有了一颗“好心”，好事就接踵而来了。。。
当今社会，这个是最重要的。。。阿弥陀佛！！！
3. 我朋友的爸爸是我上初中的物理老师，现在我上高中了，应该怎么称呼他比较好，再叫老师会不会太生分了
你朋友的爸爸是你上初中的物理老师，现在你上高中了，我觉得还是称呼他老师更好，这样不会生分，因为称呼老师其实是最亲切的一种称呼，一日为师终身为师。
4. 老师的孩子应该给老师的学生叫什么合适，叫叔叔还是叫哥哥
那要看老师的年龄和学生的年龄，如果不是在学校，而老师的年龄和他学生妈妈的年龄差部多的话，那么老师的孩子就和他学生是一个辈分的，应该叫哥哥，而如果老师的年龄只是比学生大几岁（就像我一样，我十八，我们老师二十五）这样的话老师的孩子应该叫那个学生叫叔，实在不行的话直接叫师兄。
5. 古代同一个老师的学生互相称什么
《学记》云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”尊师、敬学对于明德、传道、治国、平天下皆至关重要。
尊师与明德
《大学》云：“大学之道，在明明德。”《论语》曰：朝闻道，夕死可矣。老子说：“上士闻道，勤而行之。”可见，古人所学者，道也；目的是明明德，亦即明心见性。古人所学乃圣贤之道，而“道之所存，师之所存”。不尊师则无法超凡入圣，修齐治平亦沦于空谈。
纵观当今之世界，无论贫富贵贱，大多身心不安。究其原因，人的烦恼及痛苦源于人对自身及所处环境的错误认识，从根本上讲，是不学圣贤教诲、迷失本性所致。通过学习圣贤教诲，可以明了宇宙人生得真相，回归本性，获得人生真正的幸福。
《说文解字》谓：学，觉也，效也。后觉习效先觉之所为也。可见，师，先觉者也；弟子，后觉者也。弟子拜师，以求觉悟也。而觉悟是自性本具，必从真诚恭敬心中求得。供养师父生活所需、见面恭敬顶礼师父、服侍师父饮食起居等等，都是尊师的体现。但是，尊师最重要的就是依教奉行用“真诚心、恭敬心”去学习、落实老师的教诲。如果弟子幸遇明师，却不知尊师念恩，则难得师道之真谛。即使老师乃孔子再世，亦无助于弟子自性明德之开发。印祖曰：“一分诚敬得一分利益，十分诚敬得十分利益”。
在佛教的历史上有一位净土宗的大师，叫莲池大师，他在年轻的时候学佛，听说辩融禅师很有智慧，就三步一叩头，走了很远的路来拜见辩融禅师。见到了辩融禅师，向他请教怎么样学佛才能契入，结果这位辩融禅师就说了一句很普通的话。他说：“年轻人千万不要被名闻利养所迷惑，一定要把名闻利养放下。”这一句话听起来平淡无奇，旁边的人也都觉得挺可笑的。莲池大师这样的诚心，三步一叩首地来拜见辩融禅师，辩融禅师就轻描淡写地给了他一句话，不要被名闻利养所迷惑。
但是，因为莲池大师的心地真诚恭敬，这一句话像当头棒喝一样让他终身受益，他以后的成就也就得益于这一句话。每每遇到名闻利养现前的时候他都能够提起警觉，想到辩融禅师的提醒，没有迷在名闻利养之中。所以，同样是一位老师讲课，学生的接受程度不同，契入程度不一样，而且进步快速也不一样。不是老师讲的有区别，而是学生的恭敬心有区别。
《曲礼》曰：“毋不敬”。“毋”就是没有，没有什么时候能不保持这种恭敬的态度，也就是说时时刻刻都要保持恭敬的态度。《中庸》上也讲：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。”也就是说，一旦诚敬心不见，就会随顺习气，背离了本性。而对万事万物的诚敬态度正是从对老师的恭敬中培养而来。
尊师与传道
中国传统社会重义轻利，医生和老师这两种职业最受世人尊敬。因为医生救人身命，不言财利。老师成就慧命，使人明道。古人云：“千金不卖道。”古代的老师不用学问谋利，如遇清寒而又真心向道的学生，不仅不收供养，还要补贴学生。正是为师者“谋道不谋食”的品质，倍受社会尊重。
“师者，所以传道授业解惑也。”所谓道，即圣贤相传之道。“师道”其所以“尊严”，是因为真正的明师皆不标榜自己，而只是“为往圣继绝学”。“传道者”传承古圣先贤道脉的这种无我的精神，正是为师者所以光载千秋、万众敬仰之原因。
在中国古代，对师道的尊重是通过礼加以保证。中国古代，老师受到特别地尊重，从古礼之中就能够看得出来。 孩子和父亲初次去拜见老师的时候，父亲会带着很好的礼物表达对老师的恭敬。见了老师之后，父亲带着儿子先向孔子像行三跪九叩首礼，然后又请老师上座，他再带着儿子对老师行三跪九叩首礼。
这个三跪九叩礼在古代就是最重的礼仪，用我们现在的话来说就相当于三鞠躬礼。为什么这样做呢？其实一部分原因是父亲对老师的尊重，还有一部分原因是要做给孩子看的。因为孩子心目中最敬畏的人就是自己的父亲，而他的父亲对老师如此地敬重，他对老师的教导怎么能不信从呢？老师教导他什么呢？老师教导他要孝敬父母。所以老师和家长配合，家长教孩子尊敬老师，老师教孩子孝敬父母，这个孩子就很容易受教了。现在很多人不明白这个道理， 孩子在学校被老师批评，稍微说得重一点，孩子回家就告诉父母。他的父母又不懂教育，就去找校长告状，校长又去找老师，最后的结果是即使这个孩子有了错，老师也不敢给他指正，他怎么会不一错再错呢？
在古代，不仅仅是老师可以教导孩子，凡是和孩子父母平辈的这些长辈看到这个孩子做错事，都可以给他指正。而他的父母是什么态度呢？他的父母会带着贵重的礼物去感谢人家、感恩戴德，说我这个孩子在外面做错了事，幸好你及时纠正才没有让他一错再错、酿成大错，是感恩戴德的态度。
现在的父母对别人指正自己孩子的错误是什么态度呢？我们经常看到一些孩子和父母一起出去吃饭，这个饭桌上坐着孩子的父母，和孩子的姑姑、阿姨、叔叔、舅舅等等，结果这个孩子就乱转桌上的圆盘，自己喜欢吃什么先夹到自己碗里，舅舅看到了就说： “孩子，不可以把桌子上的圆盘乱转，别人都吃不到菜了。”结果舅舅的话一出口，这个孩子父母是怎么样的呢？脸一下子就拉长了，表情变得很难看，意思是说，我自己的孩子我还不会教育吗？还用得着你管？而且他自己觉得自己的儿子还挺好的。
在《大学》上有一句话 说，“人莫知其子之恶”，因为父母太喜爱自己的孩子了，怎么看他怎么可爱，经常和自己的孩子相处在一起，他有一些明显的错误都看不到。结果别人看到了帮他指正过来，他不感恩，反而对人家很不满意。所以现在的人都学乖了，这个孩子无礼，都已经闹到天上去了，旁边的叔叔、阿姨看到会怎么说呢？说这个孩子可真活 泼。你看这个孩子无礼至极，我们还称赞他。这个孩子也就分不清好坏是非了。
在古礼中，对老师的尊重还有 一些表现。比如说《礼记．曲礼》曰：“男子二十，冠而字。”男子二十岁行冠礼（也就是成人礼），他的朋友、平辈要送给他一个字，表示对他的尊重。因为他已经成人了，不能再称他的名了。从此以后，他的亲朋好友，还有这些同学、同事都要称他的字，表示对他的尊重。他去朝廷做官，皇帝也要称他的字，表示对他的尊重。只有他的父母可以一直称他的名，此外就是老师可以一直称他的名。这就是告诉我们，老师和父母的恩德是相等的，父母给我们身命，老师给我们慧命。
皇帝接见群臣的时候都是面南背北，以君臣之礼来接见。但是他在接见老师的时候，就不能以君臣之礼了，他必须以主宾之礼来接见。一个站在东面，一个站在西面。这就是提醒皇帝，虽然你贵为天子、富有四海，是一国之君，但是老师他永远是你的老师。上行下效，皇帝都这样做，全国才兴起了尊师重教的风气。
在丧礼之中，父母过世，子女要守丧三年，要穿孝服。老师过世，学生要守心丧三年。虽然不用穿孝服，但是要在内心感念老师的恩德，念念不忘老师的教诲，这个就叫“心丧”。所以中国古代对老师的尊重，都是通过具体的礼仪来表现的。
古人云：“经师易遇，人师难遭。”所谓人师，乃德行才识并皆卓越者，可以“学为人师，行为世范”，不必在朝在位。在人类历史中，出现了不计其数的政治家、军事家、经济学家等，但是真正的人师却如珍如瑞。因为他们无论在诚意正心的修养上，还是在平治天下的智慧上，都堪为学人表率、足为后世取法。正是他们表里如一地为人演说圣贤之道，才令无数人重拾对圣贤教诲的信心，使圣贤文化薪火不灭、代代承传!
“人能弘道，非道弘人”，圣贤之道有赖于行道之师而光大。
6. 老师的孩子应该怎么称呼
呵呵，如果你比他大，他还要叫你声哥哥《姐姐》呢！老师的子女就更要懂得礼貌，你就直叫他名字就行，老师的孩子又怎么了，这不是他的资本，你懂的
7. 我的孩子应该叫我的女老师什么
就叫阿姨就行。
按“辈份”是师奶，可要是这么叫，她就会吐血。
现在的女人喜欢叫她小点的，不喜欢老规矩的什么“辈份”。当然，你的孩子要是叫她“姐姐”也过分了呵呵。
8. 我以前是在这上学的，问一下现在物理老师叫什么
自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼。
时光飞逝，一转眼已经六年了，我即将升入初中，告别了生活了六年的小学。在这飞快的六年里，我曾伤心过也高兴过，经历了好多不寻常的事，也叫了好多的朋友。并且，我还认识了一个好老师――蔡霓虹。 ; 她20刚出头，是一个比较年轻的老师，虽然相貌一般，可她自身的着装非常整洁，让人看上去耳目一新。她讲课生动活泼，通俗易懂，教学方式也别具一格，同学们都很喜欢她。 ; 刚开始接触她，我对她的印象也不是太深，可是在一节作文课上，使我改变了对她的看法…… ; 那是我上2年级的第一节作文课，因为我没有上过学前班，连作文是什么都不知道。经过听了老师的详细解说，才知道作文就是把一个个优美的句子组成段落。这说起来简单，可做起来可不那么容易。我平时连造句都造不好，还让我写成段落，对我而言这简直比登天还要难。我垂头丧气的趴在课桌上，不禁流出了眼泪。 ; “呀!真像!”“就是就是，真好看!”忽然，我被同学们的说话声惊醒，抬头一看，呀!老师在黑板上画了一只大公鸡，栩栩如生，特别好看。老师说:“同学们，谁能描绘一下这只大公鸡的样子呀?”同学门都十分踊跃的举起了双手。因为我胆子特别小，不敢发言，所以就不由自主得把身子缩了起来。“黄浩霖，你来说说吧!”老师用手指着我，说。我不好意思的站了起来，双手不停的摆弄着衣角，等了好半天我才想出几个句子，吞吞吐土地说了出来.没想到等我说完以后，老师竟带领全班同学为我鼓掌，并说我说的非常好。之后，老师便在黑板上写下了“我家的大公鸡”六个字，说这就是今天作文的题目。我那到作文本以后，就立刻开始写，也不知道怎么了，优美的句子一句一句的从我脑子中蹦出来，一个个兰色的钢笔字乖乖的跳到方格纸上。 ; 经过这一堂课的训练，使我被作文深深吸引住了，蔡老师的用心良苦，我会永远记在心里!
在小时候，我经常幻想着无忧无虑的生活，不用学习，无需思考。逐渐，我知道了人没有知识是不能在社会立足的，我们必须动脑思考，所以我们必须去学校学习，深造。而我却特别苦恼，我听说上学特别累。而现在的我却喜欢了上学，这要感谢我的老师。
开学第一天，孟老师走了进来，她那锐利中透出希望的目光向全班扫视了一遍，拿起了一本并不是很华丽的册子，开始点名。妈妈不一会就走了，我开始和老师同学相处。 孟老师对我们很严格，可从不体罚我们，每次有同学饭犯了错误，老师总是给他讲道理，让他不要再犯同样的错误了，从正所谓孟老师的口头禅:“再一再二不再三，从不对我们大喊大叫。孟老师上课很认真，凡是我们不会的题她都会给我们细心地讲解，直到我们完全懂她才去休息，所以在我们班，基本每个人学习都很棒。当孟老师听到同学有不会做的题时，她也非常着急忧虑，可她得知我们班期末考试平均分是全年组第一的时候，也笑了，这也是孟老师精心培育我们的“果实“。 孟老师知识很广泛。如果我们有谁说了“不可能“这三个字，她一定会对你说“在我的字典中，没有不可能这三个字眼。这是拿破仑说的，一定要记住呀!同学们都若有所悟地点点头。 一眨眼间两年匆匆地过去了即将告别了孟老师，我们真是恋恋不舍。我们一定记住您，孟老师!
我的老师姓韩，矮个子，可是天生一副牛脾气，训起人来可头头是道。甲子形的脸，上面长着一双目光严厉的眼睛，还戴着网络高的眼镜，下面让我来介绍一下韩老师的所作所为吧!
韩老师和其他老师的 教学方法不一样:首先，她是对差生特别关心，如果有一道题不会，韩老师就急得像热锅上的蚂蚁，有空就把差生叫到办公室，差生和其他老师们都快成亲戚了; 其次，韩老师每次上课都要把她准备的内容教完，才会让我们下课，即使都上第二节课了，她也不会皱一下眉头，眨一下眼睛的;最后，韩老师不像其他老师对学生那样放松，有谁没交作业，就必须主动去办公室说原因，不能让组长或课代表捎话，并且还要对那个学生做一下思想工作，才肯放过他。
韩老师对我们这一届的学生可真是彻底失望了。我们是软硬不吃，韩老师就对我们没辙;我们稍微听话点，韩老师就高兴的不得了。只要韩老师不在，我们就会在一炷香的时间里，把教室修理的天花地坠，第二天呢?我们就得挨板子。真是“师命难为”啊!谁让我们是一帮皮猴子呢!
韩老师不许我们填“同学录”;也不许我们送贺卡;到教师节，不许我们送花 。不许这，不许那，只把我们看作温室里的鲜花。脑子好有什么用，考满分有什么用，只是暗无天日的混过了一天又一天，直到小学毕业。也许你们不懂，我们也不懂，为什么韩老师允许上一届的学生填“同学录”，送贺卡，在教师节送鲜花，我们就不可以!我一直在寻找这个问题的答案，可没有人能回答我。
在我焦急的期盼中，终于等到了晚上，张老师出现在我们的前方，首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任张老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了，奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.张老师的字也写的很棒，但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格，但是下了课她就不严了，我曾记得她以前也常常与我们一起聊天、谈心，真的她仿佛就像自己的姐姐一样，如呆我们有什么心事，只要找她，她就会和你聊上一会儿，就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是她给解觉的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人，但是有时可以控制，有时我也无法控制，但是张老师也从未批评我，只是找我聊上一会儿，那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训，下一次希望不要在犯小毛病了，最好是从此不在犯，做一个规矩的我.
还有我想对张老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟，那你就是鼓振我翼翅的风，如果说我是一片刚刚萌发的新叶，那您就是那深埋于大地的根.
又是一个秋天的来临，教师的节日如同这个收获的季节，蕴着老师们辛勤的汗水，承载着园丁撒播下的希望，悄然走近我们的身边。在教师们满足的神情里，在他们洋溢着喜悦的脸上，眼前隐然映出我初中时代的老师。我已然不记得她的名字(小时候感觉直呼老师的名字简直是种亵渎)但她的身影，她的神情在我心底依然清晰!
同样在这个季节的第一次语文课上，她抱着一摞作文走进教室。脚微微的有些跛，衣着素雅而清新，削瘦白皙的脸上透着从容恬淡的神情。而藏再镜片后清澈的眸子显得那么的锐利。
她拿起作文本开始念我们的名字，声音清脆而甜美。同学们依次的走过去拿回了自己的作文，唯独没有听到我的名字。。。我开始有些慌乱，诧异的望着她。她依然从容的用清澈的眸子扫视了一下我们，大家安静了下来。她甜美的声音再次的响起:“下面，我要读一篇作文给大家。。。。”天啊!那分明是我的作文!!在她的声音下我的作文竟是那么的优美生动!仿佛她曾与我一起经历过那一切。。。。
你自己改改吧!!!!