小学生喜欢物理怎么培养

‘壹’ 特别喜欢物理的孩子如何发展

摘要 你好，喜欢物理的人思维比较灵活，而且还善于钻研，到了大学可以选择理工类的电气或者机械专业，就业前景非常好

‘贰’ 如何培养小学生的孩子的兴趣

很多孩子，刚开始对一个事物可能也会感兴趣，如果没有科学的引导，孩子的认识会停留在表面，慢慢的，感受不到事物的奇妙之处，愉悦很容易消失。有了科学的引导，孩子就会容易探索到奇思妙想，获得思想震撼。

因此，要善于发掘事件的价值，让孩子对事件本身形成积极的体验，而不是为了其它的目的。这是培养直接兴趣的关键。

做一件事情，是因为这个事情本身有意思、事情本身奇妙无比，并不是为了得到额外的其它结果。当然，在孩子越小的时候，孩子本身对事物的感受还很少，很浅，为了鼓励孩子再次经历体验活动，可以适当的对孩子进行一些外在激励。

比如，要激发孩子对物理的兴趣，主要不是用物质奖励对孩子说，你物理考好了期末给你买什么。这种奖励的效果持续时间弱，容易形成孩子的依赖心理，兴趣点容易落在奖品上，而不是学习上。下次没有奖励了，就不爱学物理了。这是一种被动驱使学习的过程，是一种间接兴趣。

不能仅仅停留在此，应该是引发孩子对物理学科内在奥秘的关注，从课堂上老师设计科学巧妙的实验，层层揭开现象背后的科学原理，科学原理在生活中的价值，在生活中的应用和再现。

还可以从生活中引导孩子，观察思考神奇的物理现象，为什么我们会先看到闪电、后听到雷声呢？让孩子去探索，去寻找答案，然后联系日常生活，当我们我们看到了闪电后，就要做好什么准备呢？要防止野外被电击。如何保护呢？将会有一系列的精彩探究期待深入。在这个过程中，体验到科学的乐趣，在引导中引发形成兴趣。

我们每天所做的家庭教育，主要是培养孩子对生活的兴趣，热爱每一天，每一天都有积极愉悦的各种成功体验。学校教育，主要是利用各科的知识、素材，培养孩子对科学的兴趣。有了对科学探究的兴趣，还用担心孩子不主动自觉学习吗？主动自觉学习了，还有学不好的功课吗？

‘叁’ 怎么才能让孩子对物理产生兴趣，现在马上上初三了

物理是一门以观察试验为基础的学科，许多物理现象、物理定律都可以用实验加以演示，实验直观有趣，能提高学生学习物理的兴趣

1、重视实验教学，突显学科特点，激发学生物理学习兴趣。利用实验是物理课得天独厚的条件，引导学生观察、感知、思考、探索。成功的物理教学，需要的不是强制，而是激发学生兴趣，让他们自觉地启动思维的闸门。捕捉学生的兴趣情感，再把这种情感推至理性的认识。反过来，又进一步增强对物理的兴趣。

2、物理课堂教学是学生获取物理知识最基本最主要的途径，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。注重新课引入，激发学习物理的兴趣。课堂教学中，教师要有丰富的情感，活跃课堂氛围，培养学生兴趣。讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，发展学生学习物理的兴趣。课堂教学要与生活紧密联系。

3、应用多媒体教学，提高学习兴趣。应用多媒体创设情景，激发学生兴趣，将物理知识融入于学生喜闻乐见的情境中.应用多媒体活跃课堂气氛.

‘肆’ 如何培养小学生学习物理化的兴趣

从生活中随处可见的一些物理现象开始慢慢引导和启发孩子，这样才能让孩子明白物理现象并没有想象的那么深奥和难学。比如：木塞浮在水面等都是很好的启蒙实验。

‘伍’ 如何让学生喜欢物理课

我觉得学生学物理太被动了，而且面对的多是高深的习题，思维能力要求很高，这样物理给学生的感觉就是难，太难了，慢慢地就产生了畏惧感，不愿花时间学习，这样成绩自然下降，成绩不好了，跟不上了，不愿学习。所以我觉得要让学生学懂物理，首先就是要让学生喜欢物理。兴趣是最好的教学工具．我们在课堂上不应只是单纯的给学生们讲解知识点而因在讲解过程中去激发他们对学习的积极性．我想如果学生对物理感兴趣了他虽然认为物理难学．不过，越学下去却发觉物理的乐趣．如教电生磁一节课时，教师在课堂上亲手制作电动机，学生看了后，非常感兴趣，都跃跃欲试，这就提高了他们学习物理的积极性。 就如何让学生喜欢物理呢？我个人觉得，少点习题，多点有趣的小实验，加强物理与学生实际生活的联系，增加学生动手制作发明的机会。慢慢地就会有更多学生喜欢上物理了。喜欢上了物理，去应对物理习题或许就不再这么害怕了。喜欢要是学生通过其他方式弄懂了物理基本原理、概念等，做起物理题来应该就更容易了。至少在思想上已不那么恐怖，变得更积极地面对，效果自然会更好些吧。 以上只是我个人的想法，教育心理学告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的联系。正确而又积极的学习态度、良好的成就动机、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张状态，是教与学得以顺利进行的前提条件。那么，如何调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果，从而提高教学质量呢？教师除了要在教学内容、教学方法和手段以及教学环节等方面精心设计和处理外，还应讲究与学生心理协调的艺术，从而缩短与学生心理的距离，创造一个和谐、活跃的课堂气氛。教师与学生的心理协调是指在教学活动中，教师与学生关系上融洽、和谐的程度。教师与学生心理上协调与否，直接影响着教学的效果。当教师与学生心理协调时，二者在心理上的相容性就大，就有利于教学活动的开展。反之，其心理相容性就小，就会对学生的思维产生抑制作用，教学效果也会因此而受到影响。教师与学生之间心理上的不协调有很多种原因，其中很重要的一点就是情感距离和在人际知觉上的偏见。情感距离是指教师与学生在情感交流上的差距。教师与学生在情感上产生距离的原因，一方面是由学生心理定势造成的。有的学生尤其是成绩较差的学生，由于种种原因不愿或不敢与教师接近，而采取敬而远之的态度。另一方面是由教师自身造成的。有的教师有意将自己置于居高临下的地位，时刻保持尊严与威信，过于严肃，不苟言笑，使学生感到难以接近。这种做法，阻碍了两者之间的情感交流。 教师与学生心理不协调，势必影响教学活动的顺利进行和教学质量的提高。因此，教师应充分予以重视，讲究与学生心理协调的艺术。才能提高教学质量。 我提倡让学生在快乐成长中领会物理的奥妙．教师在课堂中的作用是创设有趣的情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生在观察中及时发现问题，然后引导学生想办法解决问题、并最大限度的提供一切设备，让学生自己动手去解决问题。最后在引导学生根据物理事实去归纳总结。

‘陆’ 喜欢物理的孩子怎么培养

摘要 您好，大自然中有许许多多有趣的物理现象，日常生活中同样有很多物理变化。想从小培养孩子的物理兴趣，首先要根据孩子的年龄特点，从一些能看得到或摸得着的物理现象和物理变化开始。

‘柒’ 怎样培养孩子对物理学科的学习兴趣（原创）求解答

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‘捌’ 如何提高小孩子对物理的兴趣应该怎样培养呢

建议平时在家的时候父母可以带孩子做一些简单的物理小实验，提高孩子对物理的兴趣，还可以带孩子去参观一些跟无物理相关的展览之类的，或者买一些趣味物理的书籍