高考物理如何破题

1. 物理知识点不会运用怎么办

特级教师翁豪英点拨高考物理复习

问：翁老师，我的物理成绩很差，如何在剩下的时间内有一个比较好的复习方法？

翁豪英：我觉得学习方法无所谓好坏，只要是适合自己的，就是好的方法，如果你觉得基础比较
差，最好的办法就是把自己的基础知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，把自己不熟悉的知识
点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，给自己定一个比较符合实际的目标，安排好自己的
时间，可能会效果好一点。

问：翁老师，物理实验题的复习技巧是什么？

翁豪英：近几年的物理实验题已经不是简单的重复，同学在课堂上做过的实验，也就是说，大家
把基本的实验背清楚之后还不能答好实验题，应该切实掌握实验的原理和实验设计的原则。

以去年的高考题为例，好多同学实验题答得特别不好，主要是对实验的基本原理并没有掌握，而
是背下来一些该怎么操作或者处理数据、问题，结果让考生自己来设计和比较综合地回答这些实
验问题，就做不好了。所以我觉得更重要的是把实验的原理切实弄清楚。

问：高中学了三年的物理，但是好象什么也记不住。我在3＋X的考试，对综合科的物理怎么复
习？

翁豪英：即使是综合考试，最基本的出发点，也应该是物理知识，综合题物理情景上设计得比较
新颖，大家可能觉得如体稍微困难一点，只要对所学的物理知识，物理结构非常清楚的话，仔细
审题，能够在头脑中形成清晰的，比较熟悉的物理情景，就可以结合所学过的知识，答出综合题
来。

问：我认为我的老师讲课缺乏经验，在一些重点、难点的问题上分析得不是很清楚，特别是选修
本的内容。这样的话，自己复习应该怎么样弥补这方面的不足？

翁豪英：在这种情况下，我觉得最好的方法就是以高考的考试说明为基本的复习指导，可以针对
考试说明，看看自己有哪些知识点没有掌握，在这个基础上，我觉得做一些比较有示范性的，比
较典型的高考题，审查自己重点、难点内容是否已经掌握得比较好。

问：做物理题的时候怎么样分配时间比较合理？

翁豪英：近一两年的高考，出题的时候已经注意到了这个问题，题量相对减少，让大家有充裕的
时间深入思考。另外有些同学老觉得考试时间紧，就不肯在审题上花功夫，这是最得不偿失的，
一定要给审题足够的时间，把题目审清楚，在头脑中想出清楚的物理情景，然后就可以结合自己
的各方面的知识、规律解题，所以我觉得审题是非常必要的，一定要有足够的时间来审题。

问：翁老师，我的物理基础很少，竞赛的成绩也不错，但是考试总是离高分差一点，应该怎么
办？

翁豪英：你平时成绩很好，而且竞赛的成绩也不错，说明你的基础知识是掌握得不错的。现在要
想进一步提高，我觉得不妨自己归纳出一些专题，做专题复习。整个的知识结构已经掌握了，那
么在各部分知识的结合点上容易出一些综合问题。还有专题复习可以进一步深化自己的物理思
维，提高解题的方法，这对你的成绩的提高有帮助。

问：物理是不是多做题就可以提高成绩？

翁豪英：我觉得物理成绩的提高，绝不是依赖于多做题，有的同学总希望在题海里把自己的题都
见过，高考就一定能考好了，其实绝对不是这样的。而且现在做一些滥竽充数的题，不符合考试
说明的题，甚至存在科学性错误的题，这种题对同学们的危害是非常大的，而且会让大家丧失信
心，复习的时候会走很多弯路。

我觉得做题的时候一定要精选题目，一定是很有典型性的，有示范性和高考相符的题目，而且做
题的时候，应该对所做的题，做了就一定弄清所以然，彻底想明白，而且把做题和不断扩大知识
积累联系起来，而且要区分不同类型要求，能够帮助自己找准差距，有效地提高复习质量，弥补
自己的不足，这样做题才算达到了目的。

问：我的选择题总是比其他题做得差，我应该怎么做？

翁豪英：选择题之所以做不好，很重要的问题就是大家对基本概念的掌握上还是有一些问题。因
为选择题在设计上就特意在大家容易出错的地方设置了一些陷井，有些同学觉得自己对物理概念
和规律很清楚了，但是做选择题的时候，遇到迷惑性选项的时候，自己想不清楚的地方就暴露出
来了，所以做选择题的时候正好是暴露了自己的不足，把容易出错的地方好好想清楚，分分类，
有一些知识点没有掌握清楚的，回去好好看书，把知识点想清楚，如果是规律、概念的一些适用
条件不知道的，这次出错就让你注意到了这个问题。

问：去年物理实验题大家失分很多，在实验题解题的时候应该怎样做？

翁豪英：做实验题的时候，现在面对近年高考这样的实验题，一个是切忌背自己做过实验的方
法、原理，要仔细审题，看看题目的要求是什么。另外要仔细看图，看看现在出的题和自己做实
验的情景有什么差别，特别注意这个差别，我觉得这是解好实验题的一个很重要的一点。

另外，有一类实验题是自己设计实验的基本原则，对电学实验、对力学实验都有一些基本原则，
复习的时候老师肯定给大家讲过，一定要遵守这种原则，设计这种实验。

问：平时做物理实验，动手的机会比较少，这样对高考有没有影响？

翁豪英：平时做实验少，那么我想在老师做了一轮知识复习之后，一定会给大家一段时间开放实
验室，把这三年来应该做的各种实验，包括各种实验的仪器、设备，都在实验室给大家重新展示
一遍，大家复习完实验之后，检验自己能否真正地搞清楚这个实验的非常好的机会，希望大家利
用这个机会，仔细地把原来没有好好做的实验认真做一做。

另外自己可以尝试着设计一些实验，跟演示实验，或者以前做过的学生实验有相关的地方，相似
的，但是又有不同的，自己设计的新实验。动手能力弱，肯定影响实验成绩。

问：翁老师，我在做物理练习时，很多时候做过类似的例题才会做，没有做过的就不懂了，这样
做很被动，怎样才能改善这种局面？

翁豪英：那我想这是一个综合能力的问题，会做自己做过的题，而不会做没见过的或者是比较生
的题目，这就说明对基础知识或对解题方法的掌握上的综合运用能力不够。可以自己选择一些不
太熟悉的题目，自己尝试着去分析，而不要上来就问别人，请教怎么入题，慢慢地就积累了解决
问题的经验，就会知道该往哪个方面想。而且对基本规律、基本知识复习得更深透一些，自然看
到生题的时候，也能想出自己熟悉的物理情景来，这样就会解决问题了。

问：现在的高考中是不是电学和力学很重要，占的比重是多少？应该如何复习？

翁豪英：力学和电学在高考中所占的比重确实是比较大的，高考说明上应该有很详细的分配的情
况，都占30-40%左右。力学和电学也是物理这五大部分内容当中最容易出综合题和难题的地
方，应该是大家复习的重点。力学是大家一开始就复习的，而且是学了很长时间的，实际上碰到
真正的综合题的时候，往往就不知道从力学入手解决这个问题了。

可以说，各类的综合题，比如说力电的综合题、力热的综合题等等都应该以力学为基础，应该从
基本的力学的解题方法入手，去解这些综合题。同时在结合上，比如说热学对气体的一些规律，
或者电学的基本规律来解综合题的。所以大家复习的时候，应该特别注意到这一点。在解热学问
题的时候，有一类这样的力电综合题，就可以比较注意从力学入手，去解这些问题。

问：如何把高考中不熟悉的情景转化为熟悉的情景解题，中间有什么诀窍？

翁豪英：近年的高考题都是非常注意物理和实际生活结合，或者和科技、科研相结合，往往这些
题目是大家不太熟悉的，也没有什么诀窍，我觉得大家不要去寄希望于我自己找很多很多这样的
题目，熟悉了这些情景，到高考的时候就不怕了。

最关键的是，有好多时候，前面给出的一些信息，比如和科研结合的问题，有一些很大的帽子，
比如这是什么原子核实验等等的，大家不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自
己熟悉的物理模型就在后面，还是按照自己解平常的题的方法、思路去想，就没问题了。

问：现在复习是综合复习还是专题复习的效果比较好？

翁豪英：现在专题复习比较好，因为经过前面将近半年的时间，我想老师已经把基本的知识点给
大家复习过了，很多的同学都觉得自己对所有的物理知识都掌握了，但是有一些各知识点之间的
联系和物理的解题方法上还有一些问题，所以我觉得分专题复习更能尽快地提高大家的综合应用
能力。

问：物理大题的步骤应该怎样写才能得满分？

翁豪英：解大题的时候，首先要注意反映清楚自己的解题思路，必要的文字说明是要有的，而且
要让阅卷的人看清楚自己用了哪些规律，使用了哪些基本公式，而不要把主要的精力放在数据的
处理上，最主要的是让阅卷人清楚你的思路。

问：磁场这部分怎么复习？

翁豪英：关于磁场的复习，大概需要复习这几个方面，第一是磁场基本的知识和概念。第二方面
是磁场和前面学过的电场的区别和联系。第三就是一些综合题，粒子在磁场中或者电场和磁场这
样的复合场当中有什么样的运动特点，这是要大家注意的。另外磁场这方面，尤其是综合题这
里，就会结合到前面力学学过的很多内容，比如圆周运动，而且要用到利用动能定理等等，这是
很好的考察自己综合运用知识能力的一个方面，希望大家好好对待。

问：我是一个成绩中等的学生，如何在短时间内把物理成绩提高到优秀的程度？

翁豪英：学习成绩中等的同学到高考之前，我觉得还是有足够的时间可以大幅度的提高自己的物
理成绩的，这就取决于你的复习方法和思路是否是比较正确的，我觉得现在就应该进入专题复
习，这是复习的一个重要阶段。一个就是它可以揭示和认识各部分知识之间的内部联系，构建知
识结构，同时可以深化对物理思想和方法的理解，提高解决问题的能力。

我想可以比较有意识地找几类专题复习，比如说知识网络类的，思想方法类的和应用数学方法类
的，成绩中等表明你的基本的物理知识都是掌握得比较好了，最关键的问题就是提高综合应用能
力。

问：老师，考试说明书提出减少题量，增加思考的时间是不是意味着难度加大？

翁豪英：不是这样的。今年的出题的思路是一方面减少题量，在题目设计方面减少入题的难度，
但是要能深入下去是比较难的。

问：我的物理差很多，总不会做题，应该怎么加强？

翁豪英：我想有的同学觉得自己物理差很多，也可能是心理压力太大，觉得做高考卷子或者做模
拟题等等，达不到自己觉得理想的分数，就觉得自己差了很多，可是实际上他掌握的知识远比他
想象得多，所以要调节自己的心理，不要认为达不到自己理想的分数就是差得很多，不要这样没
有自信。

问：高考物理题是不是都考一些高科技的题目？比如人造卫星？航天飞机等等？

翁豪英：不一定，今年高考的出题趋势就是实际生活和科研相结合。

问：物理差很多，总不会做题，怎么加强？

翁豪英：我觉得同学应该对自己有一个客观的评价，总做不会题，并不意味着你的物理一定很
差，首先你要想清楚你不会做的题到底是不是真正应该掌握的还是一些偏题、怪题，甚至是有科
学性错误的题。

我就曾经碰到过这样的问题，我们班里一个女同学，平常相当刻苦的，但是对自己没有足够的自
信，有一次她拿了一份题，做下来发现有百分之四十左右的题目都和卷子给的标准答案不一样，
就苦恼得不得了，觉得自己的物理成绩怎么一下子就落了这么多，后来问班里一个物理学得比较
好的同学，那个同学告诉她好多题都错了，她不敢相信，又逼迫那个男同学拿着那份卷子来问
我，我一道一道把她认为自己做错的题全都看了一遍，结果除了一道题，全是答案错了，所以要
对自己有自信，是不是自己真正不行还是做的题太偏太怪了。

问：翁老师，在做物理题的时候，有些公式经常会乱用，这样应该如何复习才能避免？

翁豪英：我觉得有些同学一开始学物理的时候，就对基本概念和基本规律不是真正理解了，而是
背下来一些公式，拿到题就想方设法去套这些公式，就造成用不好这些公式。

我觉得要真正解决这个问题，首先是做到对定理、定律真正的理解了，同时对定理、定律的适用
条件搞清楚，这样才会不随意地套用公式。

比如说大家学了求功的公式，它的适用条件就应该是对恒定外力的情况下才能用W=FS的形式来
求，可是有些同学根本不顾题目给的力是恒定的还是变力，什么时候都套用这个公式就会导致错
误。

问：翁老师，第一轮的复习完了，可以做模拟考卷了吗？

翁豪英：当然可以，可以检验一下前面的复习掌握了多少，还有哪些不足的地方。我觉得现在的
复习重点，更重要的是把前面复习的零散的知识系统化，也就是说一定要建立各部分知识的知识
网络，这样碰到具体的问题的时候，很快能想到这应该属于哪一部分知识，相关的概念、定理定
律是什么，这样解题就很容易了。

问：计算题得分低，怎么办？

翁豪英：我觉得计算题得分低大约是两种情况，一类是这道题明明会做，而且答案也得出来了，
但是得分很低，这主要是解题的表达上出了问题。有些同学习惯于在脑子里想，自己想清楚了，
但是在试卷上没有反映，你应该想到阅卷的老师不可能进到你的脑子里看你的解题思路，所以一
定要把自己的想法表达出来，这是一类同学的问题。

另一类同学可能是物理学得稍微差一点，碰到大的计算题就觉得是难题，总是不敢下手，等到考
完了，问问别人，原来这么简单，只要再往下想一两步就会了，一定要敢于下手。

尤其是物理的计算题，你不可能一下子想出正确答案来，但是要尝试着去做，也许做了几步之后
就会发现这条路走对了，继续做下去就能得到正确的答案，如果实在走不下去了，可能你的思维
方式上有问题，或者是审题的时候有一些必要的条件没有注意到，或者是题目的隐含条件没有考
虑清楚，不妨回去再好好审题，也许会对你的解题有帮助。

问：应该如何复习光的本性和原子物理这两章，识记是好办法吗？

翁豪英：这部分的内容比较零散，而且高考的时候，对大家的要求不是很高，所以有的同学不是
很重视。但是我觉得，正因为这部分的内容，高考要求比较低，正是你拿分的好机会。所以我觉
得大家还是应该花一些时间把这部分的内容好好地系统一下，不能仅仅死记硬背，应该想清楚，
为什么有这种物理现象，发生的原因、条件到底是什么？

问：做物理题时不能很快地在脑海中理清思路，题目会做，但是很慢，应该怎么办？

翁豪英：一方面不妨在审题之后，在纸上画个草图帮助你理解，这样题目的条件就不容易漏掉，
也便于自己比较容易分析清楚这个物理图解。还有平常训练的时候，有些同学喜欢自己拿回家去
做，因为想多长时间没有限制，这是不行的，因为高考毕竟是有时间限制的，所以在平常训练的
的时候，一定要有意识地训练自己，在限定时间内做够一定的题量。

问：翁老师，请问第一卷在多长时间内答完比较合适？

翁豪英：高考试卷当中，主要分为这样几类，一类是选择题，一类是填空题，还有一类是实验题
以及计算题。我觉得考试时间的分配上，选择题一般是大家觉得比较困难的，但是不能在这儿浪
费太多的时间，有的同学在选择题上花费的时间过多，虽然前面得分很高，可是后面的大题没有
充分的时间思考，这样对总分的提高是不利的。所以大家可以在做模拟题的时候想一想，自己大
约占多长时间做完前面的题比较合适。我想计算题那几道大题最起码要留出四十分钟左右的时
间。

问：我的物理，一说概念都知道，就是不能灵活运用，怎么办？

翁豪英：我想这位同学对物理概念还是没有做到真正意义上的掌握，知道和理解和能综合应用之
间是有差别的，我觉得你不妨多做一些选择题，因为选择题经常针对大家容易出错的地方设置障
碍的，通过这些方面检测一下这些概念在哪些方面你还没有理解得很深入。
问：翁老师，物理每年都会出关于卫星轨道一类的题，可是我总不知如何下手，希望您能给我指
点迷津。

翁豪英：卫星轨道的问题，就是考察物理当中的圆周运动问题，这是一类综合题，因为一方面可
以考察运动学的知识，还可以跟动量、能量联系起来，难度稍大。有很多同学在这方面不太容易
想清楚，我觉得不妨先把圆周运动的基本知识、基本公式掌握清楚，再把关于轨道、万有引力方
面的公式的不同的表达形式搞清楚，在针对不同题目情景的时候，就会适当选择这些公式，就会
解好这类的题目了。

问：我对几何光学感到朦胧，如何把握？

翁豪英：几何光学在这两年高考中水平降低了很多，对公式不要求了，但是大家还是应该能够通
过画图的方式来把这些内容想清楚，公式虽然不要求，但是如果能便于你理解的话，把这些公式
作为辅助的复习也是可以的。

问：您认为做卷子时是保证质量，作一道对一道，还是保证速度，留出一定时间检查呢？翁老
师？

翁豪英：应该是把这两部分综合起来最好。因为有些同学确实是花的时间很多，做一道对一道，
但是后面的题，甚至有一些题是比较简单的，都没有时间去解答。这样总分提不高。

也有一类同学是匆匆忙忙做，很快就做完了，但是这样就有一个问题，一个是你已经做完了这些
题，在那么紧张的情况下，很容易形成错误的思维定式，不容易发现自己的错误，你所期盼的后
面有足够的时间查出错误是不太现实的。所以我觉得大家不妨取一个平均，一定用足够的时间审
题，确实看清题目，看清题目的要求、隐含条件等等，做题时尽可能保证质量。

问：翁老师，请问现在的基础知识还满清楚，但是拿到题不知道该怎么解，怎么办？

翁豪英：基础知识真是很清楚的话，不会出现这种情况的。关键还是基础知识不扎实，觉得自己
都掌握了，实际上，理解的深度上还是不够的。因此碰到具体的题目，需要在某些知识点上能够
综合运用的时候，就不能有这个能力来运用了。

问：每年物理最后一题都是动能题，怎样针对这一点来复习，听说是破题容易深入难，怎样才能
深入拿到满分？

翁豪英：最后一题不一定都是动能题，但是最后一道题普遍有这样一个特点，综合能力比较强，
有些同学觉得自己水平有限，做出一问就算了，实际上，这种综合题有很多情况下是几个基本题
型的组合，他们之间有关联，如果仅拿基本题型来看，大家都会比较顺利地做出来，但是综合在
一起的时候，就比较困难。我希望大家是一步步的，不要着急，画图帮助自己分析，解出一步
来，想出一步来，再回头看看题目条件，然后把解题深入下去。

问：物理的检查技巧有什么没有？

翁豪英：技巧还是有的，我觉得，检查首先最重要的是再重新审题，看是否真正符合题目的要求
及另外看具体的答案，比如说要求求的是速度，你求出来的单位是否是速度的单位？如果单位都
不对，就能肯定答案是错误的，一定要回头重新检查。另外，我觉得，大部分的题目的答案并不
是很复杂的，而且解题过程里面，所用的公式、思路应该还是比较清楚的，如果你做得非常非常
的复杂，非常非常难，很有可能就是走了弯路了。

问：我的物理选择题，不像数学，可能有一个选择，可能有多个，这样增加了难度，遇到一个不
太有把握的题目时，应该怎么做？

翁豪英：物理的选择题确实比较难，因为没有分出单选、多选，而是综合在一起的，这里有的同
学就想，反正我不一定都能回答对，干脆就选一个最有把握的。这是一种解决方法，但是也有缺
陷，因为只能得到一半的分数，所以还是首先选出自己最有把握的，然后深入思考，看看其他的
答案是不是只是表达形式上的差异，还是从不同的角度阐述这个问题，还是有错误的地方。

问：物理的第二阶段复习重点是什么？

翁豪英：专题复习以及查缺补漏。

翁豪英聊天总结：复习到现在，大家精神压力、心理压力都很大，所以要学会适当的放松自己，
不要把目标定得太高，而是踏踏实实一步步做，就离成功不远了。而且我觉得，经过这么长时间
的复习，大家在很多方面都已经有了很大的提高，不要对自己那么没有信心。

另外我觉得有些同学复习和学习的时候还是比较被动的，这样就更痛苦一点，我希望你能在复
习、学习当中找到乐趣，比如说真是有一个困扰你很长时间的知识的难点，你突然在这次复习的
时候顿悟了，那会是非常高兴的事情。这样你再复习起来会很好的。还有七十多天，这是黎明前
的黑暗，希望大家再最后坚持一步，考上自己最理想的大学。

（中青在线.新浪文教）
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相关评论

于宏伟于2005-5-4 23:10:56
物理
孟卫东：同学们大家好！我是清华附中的物理老师孟卫东。
把物理的复习，要缩小范围、明确目标，第二个，每位同学要立足于学科的基础知识或者个性特
长，需要做的是扬长避短，过去我们有一句话叫做“扬长补短”，我们现在要扬长避短，最后阶段
每位同学要明白自己的优势在什么地方，第三点，要相信自己，相信老师。为什么呢？因为经过
高中三年的学习，尤其是经过高三这一年有针对的复习，每位同学对自己的基础有充足的信息，
当然也要信心老师，在老师的指导下，我们经过高三系统地复习，对学科的知识应该比较完整
了。
第四，应该针对实用性，加强实效性，对学科环节学习来说针对性是非常必要的，每位同学要立
足自己的基础知识来完善一下。
网友：我的物理需要别人翻译一遍题目才能做，这该怎么办？
孟卫东：这位学生的问题比较普遍。他提到“翻译”，我们的考生拿到高考的时候，需要一个审题
的过程，这需要考生在最后的30天的时间里面，自己审题练习，你不可能在考试当中需要老师、
其他的同学站在你背后翻译。对问题的理解要转化成自己的理解。有的同学说他希望别人帮他翻
译，这个路是“此路不通”的。后一阶段学生要针对一种方法，就是逐字逐句把文章里面的关键
词、关键句提炼出来，打上点，以引起自己的警觉，这是一个好习惯。有的条件是隐藏在文字当
中的，需要在现阶段马上使用的。
比如说“缓慢”在物理术语上是平衡的代名词，是平衡状态的标志，有一些关键字同学要通过审题
的时候把这些词标出来，这些词不能让别人帮你找，你要在自己的审题过程中，养成一个好的习
惯。
网友：关于物理的情景模型能不能请老师归纳一下？
孟卫东：理综当中涉及到物理的大题会有联系生活、联系实际、联系社会、联系科技这样几个问
题，它的背景或者情景可能比较新，但是有一点，一定不能脱离常规的模型，在一定程度上说，
我们的情景题也罢，明星转化题也罢，同学们要在新情景中捕捉常规模型。2003年我们理综当中
有一个理论联系实际的题，发动机的五个圆轮，有的是属于齿轮黏合，有的是皮带传动，找到同
沿上线速的相等有的同学是小型交流发动机，这个情景走不出来就不行，这是新情景下的转模、
建模的能力。你要了解一些常规、典型的模型，在我们的课本中，经过我们高三复习的活动中，
建立几种比较典型的模式，比如说物理中的子弹穿不坏的模型，大M、小M模型等等，希望同学
们尽快找到这些模块转化的知识点。
胡雷：在高考当中，我认为同学们要把握很少的几十分，它不可能所有的问题都涉及到，大家要
把平时出现的问题频率比较高的，还有哪些问题比较结合热点，你在复习的时候也有一个方向，
一般来讲，在结构、代谢、生态、遗传，包括调节，这些方面出题是比较多的，我们也经常看到
这类题，当然不是说其他的就不重要了，因为从命题人的角度考虑，出题是为了区分大家学习程
度的高下。但是生物学的主干知识还是那些，大家要把主干知识抓住，基础要提高，临场要发
挥。
大家要冷静、认真分析，我想您一定会取得成功！
网友：在做选择题的时候有没有什么技巧而言，如果让我更高效率的解答。
孟卫东：物理会根据不同的地区有不同的做题策划，全国考试中心提供的样卷中说明了，物理的
8道选择题是不定向选择，单项选择题和不定向选择采取的策略会不一样，审题过程中，无论是
对单项选择题还是多项选择题都要认真审题，选择题一般都是容易或者中等题为主，物理学科的
八道题，会有热学、光学、原子物理、波动，力学2道，电学2道。我们如何对待选择题，学生答
卷不要试图修改或者篡改它的命题，命题者希望你做一个正确的选择，有的考题当中会考察学生
的似是而非的思辨能力，看上去好象是对的，但是实际上是错的，这对中上等的学生有创新意识
和发散思维是有必要的，但是答题的过程中要有一定的规范意识，我们不希望在审题的过程中把
这个思路给串了。
太发散了可能不利于选择题的作答，如果在做单项选择题最后时间不足了，同学不一定要把题目
给漏了，对多项选择题要采取宁少不错，比如说我可能一个一项是对的，但是不肯定其他项，那
么你宁愿放弃。对不定向选择这个方法要把握，这对选择题物理学科，这8道题，单项选择题和
不定向选择所采取的方法。

我好不容易才找到的···望采纳！谢谢！

2. 高考物理选择题蒙题技巧

高考物理的选择题蒙题方法：

一、估算

有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径.采用估算的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

二、微元法

在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的元过程，而且每个元过程所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些元过程，然后再将元过程进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

三、整体法

整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。

四、图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大.涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

五、对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

注意事项：

做选择题力避两种倾向：一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应有的失误。速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。

选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。

做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感。如有二选一时干扰性极强的情况，也一定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。

3. 怎样才能突破高考物理压轴题

解放思想，站在一个更高的视角来看待问题。基础题目基本上都是绝大多数同学都能解答的题目，多练一下就可以了；但是压轴题不仅需要对整个高中物理融会贯通并非常熟练，而且往往还需要一点灵感。
为此有如下几点建议：
一、练习基础题答题速度，没有什么捷径，除非你是天才，多练而已。为真正的压轴题留出足够找到灵感和解决它的时间。
二、适当接触奥物、大学物理，拓宽自己的视野。你应该有这样一种感觉，现在的初中物理对你来讲已经和幼儿园的看图说话差不多了，高中物理道理是一样的。但是也不要投入太多的精力，物理学博大精深，三年时间，还有其他的课程，你根本没有那么多时间来研究透彻。
三、思想很重要，在平时训练中要注意总结，这类题目往往要跳出常规的方法或者视角来找灵感。在解决这类题目的时候如果找不到常规方法的时候，尝试跳出来。
高考过去已经近十年，可能有些地方现在也未必会合适，但是还是希望对你有帮助。祝你高考成功。

4. 高考物理蒙题技巧

高考物理的选择题蒙题方法

一、估算

有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径.采用估算的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

二、微元法

在研究某些物理问题时，需将其分解为众多微小的元过程，而且每个元过程所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些元过程，然后再将元过程进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。

三、整体法

整体是以物体系统为研究对象，从整体或全过程去把握物理现象的本质和规律，是一种把具有相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的多个物体，多个状态，或者多个物理变化过程组合作为一个融洽加以研究的思维形式。

四、图象法

应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大.涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

五、对称法

利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题.像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

5. 求高中物理大题学习方法

建议一：弄清考点、重点、命题特点再复习

看到一些同学刚开始复习就陷入题海不可自拔，实在痛心。更让人疾首的是看到我们同学有时候明显是在做无用功。由于多年的分省命题，可以说现在不同省高考命题的差异是巨大的。我们不能把各个省高考试题汇编直接当复习大纲，当然"五三"之类的书可以当找题的工具书用还是不错的。让我无语的倒是很多中学发的复习资料，居然多年基本不动。个别垃圾题，我至少给同学答疑答了七八年了。实在有些想吐了。虽说一轮复习重基础知识，习题只是帮助构建知识体系。但是这些资料上很多题知识的要求，能力的要求方面明显在都是和北京新的《考试说明》是相违背的。

了解高考首要就是要了解每个省设置的高考主干知识模块，其次就是每个模块下的具体的核心命题点。比如说有一些省要求用惯性力解题，还有些省要求对简谐振动的对称性进行计算，这样的试题给北京的同学做是很不靠谱的。对于物理能力方面的要求，北京市在全国也是独树一帜。如果我们盲目的把时间消耗在"多板多块多过程"之类专题训练上，实在是残害身心。

建议二：对做过的题进行归纳总结

这个建议很容易被人理解成把试题分类，按试题的一些特质归纳解题套路。我知道不少的高三老师就是这样做的。不过我觉得这种做法在新高考面前是低效率和不稳定的。

首先我们应该每做一道题就对这个题考查的知识以及知识的理解方式做一个归纳。其次我们每复习完一章，都应该拿出一张纸写一下本章知识结构：包含概念的内容，概念的联系，公式，公式的变形，在具体问题中理解与结论等等，并尽可能的注解上每一个在习题中得到的知识理解。时间长了，我们会发现绝大部分题是可以按照"破题"的知识点分类的。这实质上是提高了我们的应试能力，让我们对习题的反应速度与正确率提高了。

尤其应该反对的是按题的命题表象（比如习题示意图，或者一些力学环境）分类记解题步骤的做法，这会造成我们同学一种眼高手低的毛病，且这样的同学特别害怕命题者在命题表象上做手脚出"新"题。。我经常听同学抱怨说考试时一些题看上去好像眼熟，但实际一动手，这样那样的错误一堆。最近几年我观察一些同学，在一模考试时物理几乎拿满分，高考却几十分没动笔，基本都是这样复习导致的。

建议三：注意分析试卷而不是盲目的剪卷子贴错题本

错题本我看到现在基本上是人手一本了，但是错题本如何用法，很多同学却不怎么讲究。往往就是把错题解答看一遍就完事了，踏实一点的同学可能会动笔重做一遍。但应该说这都是不足的，我们应该及早学会对试卷进行总结，找出自己出错的深层次原因。具体来说出错的原因有以下几类：

1：概念或者原理理解出错。我们学习物理，如果只是把一个公式在最直白的情况下套对了，其实根本不能算会了。一旦一个习题与老师介绍公式举得例子不一样，这就需要我们去理解一个原理真正广义的内涵了。

很多同学会辩解说自己试题出错是因为粗心大意，不过就我个人的统计，其实绝大部分同学出错都是因为对概念原理的理解不到位。我们应该去承认这一点，并把每个题中概念的理解过程与最简单的例子做个对比，争取把思维的每一步都清晰化。这样我们的理解能力才能越来越强，对概念原理的理解才能越来越深刻。

2：过程与情景分析出错，这种问题一般出现在动力学过程计算题中。应该说这是一种能力的不足，我们必须通过大量的分析训练提升大脑的概念转化速度与概念分辨能力。所以一旦我们有这种出错的试题，我们应该引起重视，多从参考书中找一些类似的题加以训练。

3：计算出错，这要求我们同学养成好的书写，解题习惯。做题即做事，做事即做人。这种事情只能自己救自己了。

4：习题命题者把大量的老题拼凑在一起，导致条件10多个，读题读晕了。或者习题的条件不明，导致各种讨论。这种错题我们正确的应对方法是撕下此题，捏成团，丢地上，踩两脚，再给它踢到垃圾筒里。让广东四川山东考生去做吧。

5：读题出错，这其实也很普遍，能正确读懂题意本身也是一种习惯养成的结果。我们同学平时做题心态就应该端正，把习题当做对知识理解的检验与拓展，不要一看习题示意图就在老师讲过的题中找"灵感"。

6. 破解高考物理压轴题的几种技巧

首先，一般来讲，能用导出公式的就不用基础公式。所谓基础公式就是那些vt=vo+at啦，x=at^2/2或者F=ma之类的，而导出公式是指的譬如vt^2-vo^2=2ax，以及动量守恒，能量守恒这样可以由基础公式推导出来的公式，一般导出公式会简化你的运算，提升做题的速度其次，个人比较推荐变换参考系的方法，好多老师怕学生算错一直不推荐这种办法，然而如果你用熟了会发现它是真的简单好用。这种方法能使复杂的多体问题变成一个简单的单体运动，多体和单体分析起来哪个简单当然是显而易见的如果你还想要奇技淫巧，前面已经有人提到微分方程之类的了，我想推荐的是两体问题使用约化质量的方法，大体上就是两个相对运动的物体，把其中一个看做参考系，另外一个的质量为mM/（m+M）然后就能不考虑惯性力愉快的使用任何高中的物理学公式了当然用奇技淫巧你得有能力绝对做对，否则你没有步骤分的，如果自己知道自己没有近乎百分之百的正确率，那么最好还是不要用了，但是我前面两个都是高中范围内有的，会有步骤分的

7. 高考 物理选择题和实验题总是得很低分，总觉得解题没头绪，如何提高得分呢有什么技巧

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8. 高考物理怎么快速提分

1、学习要注重效率、克服拖延症

每一个老师基本上都会有教学大纲，学习的时候要跟着老师的大纲去走，注重上课的学习效率！遇到不会的问题一定要及时和老师沟通，不要因为觉得自己基础差而畏惧，老师对于每一个问题都会耐心解答，越犹豫作为学生来讲失去的就越多。

2、培养物理兴趣

很多学生觉得物理学不好就不学了，这个时候一定要培养学习物理的兴趣。在学物理觉得厌烦的时候可以先学习自己感兴趣的科目，觉得学得差不多了再去学习物理。如果实在提不起兴趣，就要做好每一道题，与老师建立起良好的关系，从喜欢一个老师开始喜欢一个科目！

3、保持良好的心态

遇见不会的内容是很正常的事情，不到高考最后一刻，现在的学习状态都是可以改变的。不要觉得自己不行，也不要认为自己很行，脚踏实地一点一点克服不会的知识点最重要！

4、衡量自己学会的标准是给别人讲明白

物理学家费曼曾说过：“如果你能把这个知识点给完全不会的人去讲，他还能听懂，那你就真的把这个知识学明白了。”多和别的同学去互动，多和老师去沟通，学习在某种程度上来说不是单打独斗。

5、不要盲目刷题

刷题的作用是建立起物理学科的思维，了解解题技巧，总结题型概念。在刷题之前要有思路，解题的思路都是先从老师的解题思路来，只有确保老师的解题思路才考虑刷题，因为对比参考答案来说老师的解题思路是快、准、狠的。

9. 高考物理题选择答案有什么解题技巧吗

选择题也可以具有多重身份，图象类也可以是计算类，计算又可以是类比类，不定项选择题也可能是单选题，如此等等。所以解答选择题时要注意探索解题思路，认真审题，灵活机动，善于猜想，正推和逆推并行，抓住主要特点，借助已解决的相关问题和方法，多训练，多比较，多归纳，讲究解题技巧，学会融会贯通。

选择题是中学阶段的常见题型，也是高考的主要题型之一。特别是今年高考物理部分增加了不定项选择题，更是老师和学生关注的焦点，也是学生提高成绩的关键。根据多年的教学经验和辅导学生的感受，认识到选择题失分较多除基础的原因外，主要是方法的训练起步太晚，有的同学都快高考了，还在问老师“我的选择题总是丢分，老师有什么方法吗？”这样的问题。方法重要，但掌握方法需要训练，训练需要时间。所谓冰冻三尺，非一日之寒，说的就是这个道理。本文就选择题的分类思想及解题方法作些简要的介绍。
一、解题关键词：
一定，可能，……时，……过程中，相同，相等，若……则，如果……就，由于……才，增大、增大到，减小、减小到，升高、升高到，降低、降低到。这些关键词是审题的重点突破口，可能发生的现象不是一定会发生；时刻对应物理状态，过程对应一段时间；物理矢量的相同是指大小和方向都一样，相等则仅仅指大小相等；……等等这些，都是审题所要特别注意的。
二、选项分类
1.统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题。大多出现在图象图表型和计算型选择题中。此类选项中习惯使用关键词“一定”、“可能”，对物理概念、规律的理解要求准确、全面，选项将从不同角度说明同一问题。
2.发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广。各种类型的选择题都可以是该类选项。
3.分组型选项：选项可分为两组或三组。大多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中，以类比推理型为最多。
三、选择题的题型分类：
1. 定性判断型：为考查学生对物理概念、基本规律的掌握、理解和应用而设定。物理基本概念和基本规律在知识系统中的重要性这里就不必多说。对物理基本概念应该从概念的描述、物理量的定义和定义式、物理量的计算式、单位等角度去理解；物理基本规律是中学物理的核心内容，我们要从物理规律的表达方式、规律中涉及到的物理概念、规律的成立或适用条件、与规律有关的物理模型等方面把规律、概念、模型串联成完整的知识系统，并将物理规律之间作横向比较，形成合理、最优的解题模式。定性判断型选择题就是去挖掘概念、规律的深层含义，考查学生理解和掌握的程度。通常用文字或数字的形式来考查考生的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合、比较、鉴别和评价等能力．具有考查面广、概念性强、灵活简便的特点，主要用于考查学生对物理概念的理解、判断和应用的能力．其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理概念的理解程度和对知识灵活应用的能力．解概念判断型选择题要在认真审题的基础上，对选项要认真、仔细地逐一分析、判断和比较，选择出符合题干要求的正确答案．由于这类选择题不涉及到很多计算，所以在要求考生能迅速准确地理解物理概念的基础上，更注重于对概念与物理状态之间联系的建立，注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题。
2.图象图表型：以函数图象或图表的形式给出物理信息处理物理问题的试题；物理图像选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和行的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律．图像法是物理学研究的重要方法．也是解答物理问题(特别是选择题)的有效方法，如例题5的解答。
与图像有关的选择题型有：
（1）题中已有图像，经过读图，结合题目要求作答；
（2）根据题目要求画出图像。
主要题型就是上述两类，第一类是常见的，每年高考必考，第二类题难度较大，对数学能力要求较高，需先推导出函数表达式，才可能正确画出图像．
3.计算型：是考查学生对物理概念的理解、物理规律的掌握和思维敏捷性的常用题型，对考生来说一方面要有坚实的基础，更主要的是*考生的悟性、*平时积累的速解方法加上灵活运用知识的能力来迅速解题．因此只有在考场外夯实基础，善于总结和掌握解题方法、归纳物理推论，才能在考场内得心应手。计算型选择题主要特点是量化突出，充满思辨性，数形兼备，解法灵活多样，但考生不能“小题大做”，要充分利用题设提示和干扰两方面提供的信息，可很快做出判断，解答时必须按规则进行计算或合乎逻辑的推理和判断．就计算和推理而言是控制在低层次上，不会有太长的过程。其中一些量化明显的题，往往不是简单机械计算，而蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查，有些则只需估值就可做出判断。当计算遇到困难时，请不要忘记图象法，经验告诉我们，图象法是解计算型选择题的有效方法之一。
4.信息应用型：是近年高考出题的一大趋向题型，从信息角度可分为两类，一类是提供新概念、新知识、新情景、新模型、新科技的＂新知型＂，要求以此信息来解决题目中给定的问题；另一类是在学生已学的物理知识基础上，以日常生活、生产及现代科技为背景的信息给予“生活型”题。信息题能够深化、升华对物理概念、规律的理解，要求学生具有比较完整的有机的物理知识体系，特别是应具备阅读分析能力、洞察力及迁移应用能力，准确地提取和使用有效信息，排除干扰信息因素是解题的关键，因此特别能反映学生的素质，所以近年物理高考选择题目乃至计算题中，常有几例信息应用题．
解答信息给予题的过程分三步：第一步是在审题中进行信息处理。排除与问题无关的干扰信息，提取对问题有关的有效信息，抽去生活、生产背景，建立相应的物理过程；这一步是关键，也是难点，可以说成败在此一举。第二步是解析所建物理过程，确定解题方法或建立解题模型；最后才是列式求解。
5.类比推理型：将两个相似的物理模型、物理性质、物理过程、作用效果、物理图像或物理结论等进行类比，给出似是而非的相关选项，增强了选项的隐蔽性，着重考查学生的推理能力。解类比推理选择题首先要看清题干的叙述，分析、理解题给两个类比对象间的相似关系，从相同中找不同或者将不同类比对象统一到同一个物理模型中，从中寻找选项中的对立矛盾和相同特征，排除干扰因素。其次是建立正确的、互相独立或统一关联的物理模型，确定相应的物理规律来作推理判断。有时还要使用极限计算法来确定范围。
此种选择题主要培养和考察学习者对事物间关系的概括能力和推理能力，题意明确，类比方法的运用加速思维变式的升华．如借助物体在重力场中的运动，类比带电粒子在静电场中的运动．发现两者可归结为同一物理模型．因而，就使学生对这两种场中的运动本质特征的认识有了新的高度．通过类比，比出运动特征；通过类比，比出运动规律；通过类比，比出分析和研究问题的思路与方法．
类比型选择题在近几年的高考中屡见不鲜，着重考查学生的类比思维能力，怎样选取类比的最佳方法和类比点，合理地进行类比，成为解析这类题的突破口．