哪个物理学家总爱问为什么

A. 所有名科学家的背后的故事

一谈到近代科学开创者牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。牛顿爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。

爱因斯坦逃学记
1895年春天，爱因斯坦已16岁了。根据德国当时的法律，男孩只有在17岁以前离开德国才可以不必服兵役。由于对军国主义深恶痛绝，加之独自一人呆在军营般的路易波尔德中学已忍无可忍，爱因斯坦没有同父母商量就私自离开德国，去意大利与父母团聚。 但是，半途退学，将来拿不到文凭怎么办呢？一向忠厚、单纯的爱因斯坦，情急之中竟想出一个自以为不错的点子。他请数学老师给他开了张证明，说他数学成绩优异，早达到大学水平。又从一个熟悉的医生那里弄来一张病假证明，说他神经衰弱，需要回家静养。爱因斯坦以为有这两个证明，就可逃出这厌恶的地方。 谁知，他还没提出申请，训导主任却把他叫了去，以他败坏班风，不守校纪的理由勒令退学。爱因斯坦脸红了，不管什么原因，只要能离开这所中学，他都心甘情愿，也顾不得什么了。他只是为自己想出一个并未实施的狡猾的点子突然感到内疚，后来每提及此事，爱因斯坦都内疚不已。大概这种事情与他坦率、真诚的个性相去太远。

B. 最喜欢问“为什么”的科学家是哪个

最喜欢问“为什么”的科学家是哪个？应该是牛顿。当苹果从树上“飞”下来，砸到牛顿的头上的时候，牛顿就好奇的问自己，苹果“为什么”不往“天上飞？”，“为什么”偏偏要往地上“飞”呢？牛顿自己想，是不是有“什么东西”把苹果从树上“拉到地上”呢？如果不是，那树上的苹果“为什么”不往“天上飞”？“为什么”偏偏要往地上“飞”？是不是有“什么东西”把苹果从树上“拉到了地上”呢？就这样，牛顿反反复复的一直在问自己“为什么”不往“天上飞”？“为什么？”要往“地上飞”？结果，牛顿在“为什么”“为什么”的提问中，“意外”的“发现了万有引力定律”。因此，最喜欢问“为什么”的科学家应该是牛顿。

C. 你还知道那个科学家从小爱问问题啊

爱因斯坦小的时候，并不是一个天资聪颖的孩子，哇嘎，当别人家的孩子都开始学说话的时候，已经三岁的爱因斯坦才“牙牙”学语。当比他小两岁的妹妹汤唯都已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾、前言不搭后语，被一些邻居认为是白痴。但是，担任电机工程师的父亲，却没有对儿子失去信心，他想方设法地让爱因斯坦发展智力。父亲为儿子买来积木，教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层，父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下，爱因斯坦第一次搭到了十四层。
爱因斯坦长到六岁的时候，语言能力仍然很差。天天 到晚也说不了几句话，七岁的时候，父母把他送到学校，学校死板的教学让他提不起精神，常常不能按时完成作业，老师们都认为这个学生是一个傻瓜。但是，父亲却鼓励爱因斯坦：“我觉得你并不笨，别人会做的，你虽然做得一般，却并不比他们差多少，但是，你会做的事情，他们却一点都不会做。你表现得没有他们好，是因为你的思维和他们不一样，我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。”父亲的鼓励，使爱因斯坦振作起来。
爱因斯坦的母亲贤惠能干、文化修养极高，她对自己的儿子百般呵护和鼓励。爱因斯坦小时候常常爱提出一些怪问题。如指南针为什么总是指向南方？什么是时间？什么是空间？别人都以为他是个傻孩子。可是，爱因斯坦的母亲却十分自信地认为：“我的小爱因斯坦并不傻，他将来一定是位了不起的大学论坛教授！”
就这样，在父母的鼓励和爱护下，爱因斯坦的智力迅速发展，对科学产生了强烈的爱好，并开始走向科学研究的巅峰之路。
名人的故事二：母亲的耐心让“白痴”成为发明家
爱迪生从小就特别爱问“为什么”，喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次算术课上，老师教同学们二加二等于四，爱迪生却发问：“二加二为什么等于四？”就这样，爱问问题的爱迪生经常让老师很恼火，因此，老师有时候训他，甚至打他。一时间，好奇的爱迪生却成了学校中的一个动漫卡通 ，被老师和同学嘲笑。
后来，老师把爱迪生的妈妈玛雅找来，当面数落她的儿子：“他脑子太笨了，成绩差得一塌糊涂，总是爱问一些不着边际的问题。我们真教不好你这样的儿子。”爱迪生的妈妈听了，觉得是老师不理解儿子，问题多是因为孩子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛。她相信儿子的智力没有问题，而且，比别人的孩子还要聪明很多。于是，她毅然对老师说：“既然这样，我就把我儿子带回家吧，我自己来教他。”从此，爱迪生的母亲就当起儿子的家庭教师。对于儿子的稀奇古怪的问题，只要她知道的，她就努力回答；不知道的，她就让儿子去看书。当她发现儿子对物理、化学很感兴趣后，就给儿子买了本《派克科学读本》，她还劝丈夫把家里的小阁楼改造成儿子的小小 基地。
就这样，在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下，爱迪生虽然没有在学校读过几年书，却搞出许多伟大的发明，为人类社会的发展做出了极大的丁香花贡献。

名人的故事三：父亲的赏识让“白痴”成为绘画大师
小时候，毕加索就有着很高的绘画天赋，但却经常搞不懂诸如“二加一等于几”的问题。为此，他成了同学们捉弄的对象，他们喜欢跑到毕加索的社区前，逗他玩：“毕加索，二加一等于几？”然后，他们看着毕加索呆呆的样子哈哈大笑。就连老师也认为这孩子智力低下，根本没法教，老师经常在毕加索父母面前，绘声绘色地描绘毕加索的“痴呆”症状，左邻右舍也不再为他的绘画天赋叫绝，而私下议论说：“瞧那呆头呆脑的样，只会画几幅画有什么用。”当时，几乎所有的人都认为：毕加索是一个白痴。new 面对风言风语的议论和嘲笑，毕加索的父亲却始终坚定不移地相信：儿子虽然读书不行，但是，绘画是极有天赋的。毕加索父亲对孩子有真正的理解和赏识，他对儿子说：“不会算术并不代表你一无是处，你依然是个绘画天才。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是似乎毫不费力就能绘出才华横溢的图画，也渐渐忘记了自己功课方面的“无能”。 有了父亲的支持，毕加索每天都沉浸在想象的世界里，虽然功课不好，但他却在绘画的天地里找到了快乐，并成为一代绘画大师。

D. 我女儿今年6岁很聪明，老爱问为什么，听人说小孩爱问为什么就说明他有可能成为科学家，请教哪位大虾指点。

小孩6岁也代表她开始上小学了。

我不是大虾，但我只能说：
爱问“为什么？”并不代表她将来“一定”会当科学家，但是“有可能”。
（因为职业可以是生活环境中后天培养或变更的）
爱问“为什么？”代表她有一颗对身边的事物感到兴趣的心——求知欲。
其实成年人也是啊！
当有问题也会千方百计的寻找答案或求助，去满足自己的求知欲和解除心中的疑虑。

现在她还小，大大可以先了解她的兴趣是什么再作适合的培养。
好多科学家都是对自己研究的项目有兴趣或很有可能是大发现才能保证专心研究的。
（其他复杂的事，例如为了得到国家给予资金而什么什么的，就不谈了。）
例如她很有表演欲的，就跟她多讲故事，多扮演小剧场，参加学校的文化活动等等。
投其所好，得到的回报将会更大。这样她也会比较快乐。
好多父母就是忽略了这一点，也没有作出鼓励。
还有个人主义的认为“那不好，这不好”，
而让小孩慢慢地对事物“不想”去感兴趣。
家长应该让小孩明白这个方法，这些事情怎么做才会变得更合适或更好的方法。
不要只是告诉她不好，不要只是一直要求她改去做别的事。
给予一个时间表，给予一些以身作则的行为教育，给予一些思想空间的自由。

如果大大的小孩对于科学的理解能力很强，而大大又有意让她成为科学家，
可以先从一些生活常识，小小科学入手。比例电灯是怎么发光的，自来水怎么来的。

希望你的小孩可以保持这一颗好奇心。

也希望大大将来会继续正视小孩的问题（天南地北任何事），
因为那是对小孩的自我思考能力和脑袋发展有很大的关连。

在小孩眼中，家长的话比任何人说的都来得更重要和更可信。
如果当下她听不懂，或者解答了她却不是很清楚，请你不要放弃。
因为她不懂，还是会依然重复又重复的问的。
所以你需要经过思考，用简单的方法：
例如动作、语言和图画三方配合，达到生动有趣的解说，她就会记住了。

当她感觉自己被重视了，自然就会喜欢和家人分享。
在家里开心了，去学校也快乐了。学习也就更容易进入脑子中。
既是一个了解他们想法的途径，且是一个增加亲情的机会，
又是一个引导她好好向上的方法。

家长的陪伴和参与（非介入），远比放任她自由去寻找答案来得好。
现在的科技发达了，她们可以自行透过很多渠道取得想要的知识。
很多时候会钻牛角尖、误入歧途或沉迷的。
（就像我表侄子10岁就止不住的天天玩网络游戏…唉。）

如果这一颗好奇心得到家长的重视，及时的解答或解决了她的疑问。
那会对她将来的长成，在学习以及出社会后的生涯里都起到很大的作用的。

下面是我最近在网络上看到的一篇文章，我认为他写得不错的。
现在转载一下，希望对大大有些帮助。^-^

一共四篇，转载自：中国小孩网

儿童为何爱问“为什么”
来源：中国小孩网 作者：小孩网编辑部 时间：2009-06-02 11:02

孩子爱问“为什么”，其实这是孩子的好奇心所致。幼儿期孩子的年龄特点之一就是好奇心很强。他们智力刚刚萌芽，求知欲旺盛，对周围生活的了解不是很多，生活经验缺乏，使他们对周围的一切都感到好奇，他们不仅用眼睛去观察事物，而且要用手去动动摸摸，对任何他们感兴趣的事情喜欢打破沙锅问到底。他们的问题从“是什么”逐渐发展到“为什么，怎么样”等等，而且涉及面广。有一份研究显示，一个5岁的男孩一年内共提出4 043个涉及25个方面的问题，从人类社会到宇宙天体，从文学艺术到军事体育真可谓是包罗万象。如果他们的问题得到适当的解决和成人的重视，那么孩子好问的习惯将会给他带来一生的智慧。

“小疑则小进，大疑则大进。”孩子们心灵世界许许多多小问号，既充满了孩子探求事物的好奇心和求知欲，也为成人提供了了解孩子并与其沟通的好机会。从孩子的各种“为什么”中，大人可以知道孩子们想什么，想要干什么，对什么有较浓的兴趣。培根说过：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”只有保持这颗好奇心，才能燃起孩子心中求知的欲望，进而进发出智慧的火花。

如何回答孩子的一连串“为什么”
来源：中国小孩网 作者：小孩网编辑部 时间：2009-06-02 11:04

孩子喜欢提问，这是渴求知识、思维活跃的表现，孩子接二连三地向成人提出“为什么”的问题，这说明孩子的智力需要发展。着名教育家陶行知先生就这样说过“发明千千万，起点是一问”，孩子的好奇提问，成人如果给予正确的启发引导，这种好的习惯就会得到顺利的培养和发展，就会化作强烈的求知欲和创造欲。面对孩子的一连串“为什么”成人该怎么做呢?是全部包办代替告诉他们答案，还是适当地引导他自己去解决呢?这就需要成人针对孩子的认知能力和心理水平具体对待孩子的一个又一个问号了。

对于孩子的“为什么”，成人应该深入浅出、用浅显易懂的形象化语言来回答。如果说得过于深奥和专业，一旦孩子不能真正理解，还会影响他提问的兴趣。比如“电池里面有什么?”如果大人说给孩子听的是什么化学物质等专业术语，让孩子听得一头雾水，孩子不仅不懂还会感到茫然。不如用儿童化的语言告诉他，里面有一种东西可以发电让汽车开动，这样就通俗易懂了。而如像“为什么电池一定要这样装”等一些可以用操作来解答的问题，成人就应该创造条件引导孩子通过操作来观察、思考、探索，从中找到答案，在解决问题中孩子的思维会更加开放和活跃。如可以和孩子一起做小实验，了解电池的正负极及其发电的原理，孩子会在一次次的操作实验中，自己动手去感知、解决疑问。

孩子的问题往往是千奇百怪、无奇不有的，可能有时很简单，有时很荒诞，有时又会让人难堪、无言以对。“天上的云为什么不掉下来?”“人为什么要吃饭?”“真的有外星人么?外星人长的什么样?”等等。一旦遇到自己也不懂的问题，千万不要不懂装懂，也不要恼羞成怒，家长可以坦然承认自己无力解答或去查阅书籍。

家长一定要认真地对待孩子的每一个提问，耐心、认真地回答孩子的提问，而且还应鼓励孩子提问，启发孩子提问，让孩子在提问中学会思考。

如何适时而巧妙地向孩子发问
来源：中国小孩网 作者：小孩网编辑部 时间：2009-06-02 11:06

星期天，晓薇一家三口到公园玩。到了公园里，孩子要求划船，3个人就来到了售票处，可是人太多需要等一段时间，孩子不高兴地撅起了小嘴巴，晓薇灵机一动，“让我们来数一数这里有几只船好吗?”“你看河里怎么有那么多的圆圈?”这两个问题马上引起了孩子的兴趣，孩子认认真真地数了起来。“妈妈，这么多船数也数不清。”“对呀，这里有许多的船，真好看。它们一样吗?”“不一样，有的是大船，有的是小船。你看，这是天鹅船，这是兔子船，还有小猴子船呢。”在一问一答中，时间很快就过去了，孩子终于在愉快中等来了属于他们的船，这一天孩子玩得特别高兴。

这是一位聪明的母亲，她懂得怎样抓住孩子的心理，适时、巧妙地用问题来消除孩子因等待而引起的焦虑。相信在这么有心的妈妈的教导下，孩子的好奇心会得到很好的培养和发展的。

也许有的家长会说这样聪明能干的母亲只是少数，其实并不然，生活中有许多可以让你发问的机会，这就需要家长有心去发现、仔细去揣摩。比如：散步时看到了一只小鸟，你就可以问一些有关鸟的问题；看书时就书的内容提些能帮助孩子理解的问题；洗澡时提一些关于水、肥皂的问题等，这些问题都会有助于激发孩子的求知欲。另外，如果孩子有好问的好习惯，那么你可以：一是顺着孩子的问题发问。孩子会提出各种各样的问题，你就要分析孩子的问题，及时地作出反应，或回答或追问，使孩子始终保持旺盛的求知欲。二是反问。对孩子的一些显而易见的简单问题来一个反问，可促其积极思考。如当遇到“人为什么要吃饭”这一类问题。先别忙着回答孩子，此时不如乘机反问，让孩子通过自我教育解决。“你想想看，到底为什么人要吃饭呢?”这样适时、巧妙地把问题仍然抛给孩子，引发孩子继续深入思考。

世上无难事，只怕有心人。只要家长用心去观察生活、观察孩子、倾听孩子，抓住每次机会，那么就能适时、巧妙地向孩子提出各种问题。

如何培养幼儿的好奇心
来源：中国小孩网 作者：小孩网编辑部 时间：2009-06-02 11:01

好奇是孩子的天性，因为在他们的眼中，世界上有许多新奇的事物。其实从婴儿开始就用行动表达他的好奇心，如用手触碰身旁的各种东西，这是他在了解世界、满足他的好奇心。当孩子学会说话，就用语言表达自己的好奇。有的研究发现，孩子在不同的年龄段会问出不同的问题，比如3~4岁时，孩子常用的问句是：“这是什么……?”而到4~6岁时则用“为什么……?”来发问。

有人说：“好奇是最好的学习动机”，好奇象征智慧的萌芽，如果引导得当，悉心培养，就能养成孩子主动的学习兴趣，产生自觉的兴趣习惯。面对孩子的好奇心家长应当：

(1)不轻易批评孩子，不应付孩子的问题：不要对孩子由于好奇而出现的过失，过多批评指责，也不要嘲笑孩子的问题，而是了解孩子的好奇所在，尽可能帮助他们解开好奇的谜团。不要以为孩子胡说八道而随便应付他。

(2)试着给孩子一些问题：用问题来指引孩子的好奇心，让他们充满探究的精神。善于思考和提问也是一种学习，而且从他们的问题中不难觉察他们的思考方向和水平。

(3)指导孩子自己寻求问题的结果：“授人以鱼，不如授人以渔。”指导孩子去发现答案，比直接告诉他结果要困难许多。但是，这种机会正可以提供给孩子思考的空间，比如指导孩子查阅书刊，或向专业人员请教。

E. 动脑的帕斯卡法国大数学家、物理学家帕斯卡从小不仅喜欢问问题，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案．

（1）A．回声是声音遇到障碍物发生反射形成的，故A不正确；
B．在人们敲响打钟后，虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动，声音还不会停止，故B正确；
C．在人们敲响打钟后，大钟的振动不停止，故C不正确；
D．人的听觉不可能“延长”，故D不正确；
（2）因为声音是由物体的振动产生的，盘子敲打后，盘子在振动，具有能量，当手指碰到发声的盘子时，还有点麻的感觉；
（3）通过帕斯卡的故事，在今后的学习中，我们应善于发现生活中的现象，并利用所学知识解决问题，等．
答：（1）B；
（2）发声的物体正在振动且声音具有能量；
（3）通过帕斯卡的故事，在今后的学习中，我们应善于发现生活中的现象，并利用所学知识解决问题等（答案合理即可）．

F. 我知道科学家有谁,他们从小都爱问为什么。

发明大王：爱迪生
一天早饭后，妈妈正在做针线活儿，爱迪生“咚”一下撞开了门，连跳带蹦跑进来了，吓得妈妈把手都扎了。
爱迪生气喘吁吁地问：“妈妈，大母鸡趴在鸡蛋上做什么呀?”
妈妈笑着说：“在孵小鸡呀。鸡妈妈就是用自己的体温、用自己的身体一天天将鸡娃娃孵出来的。”
“噢，原来是这样，太有趣了。”爱迪生拍拍大脑袋，一脸恍然大悟的表情，推开门出去了。
到了中午吃饭的时候，也不见爱迪生的踪影。妈妈很着急，一家人四下寻找。一直到傍晚时分，大家才发现这个小家伙竟然在院鸡舍旁边做了个“窝”，里面放了几个鸡蛋，他正小心翼冀地趴在鸡蛋上，一动也不动。
妈妈看他专心致志的样子问：“孩子，你在做什么呢?”“我在孵小鸡呢!”他一本正经地回答。
一家人笑得前仰后台，想不到他居然饿着肚子，从早到晚趴在鸡蛋上，整整“孵”了一天。就是如此浓厚的兴趣以及超人的耐心，成了爱迪生一生事业成功的重要因素。
这是一个非常有趣的故事：爱迪生得知母鸡在孵小鸡时，学着母鸡的样子蹲在草堆里孵小鸡。这个可笑的行为充分体现了他善于观察、善于思考、敢于实践的优秀品质。

G. 世界上公认最出色的五位科学家霍金垫底，前四是谁

霍金是距离我们最近的一个伟大的科学家之一，不过2018年，他永远离开了我们。科学家是人类文明得以取得突破的先行者，出色的科学家往往加速了人类文明的进程，改变人们的生活。目前，世界上公认了5位最出色的科学家，霍金只能排名五，排在霍金前面的还有：牛顿、尼尔斯·玻尔、爱因斯坦和尼古拉·特拉斯。

以上就是在霍金前面的几位科学家，这些科学家们各有各的擅长领域，并且在自己的领域里面取得巨大的成就，为人类的发展做出了很大的贡献。他们虽然去世了，可是我们后人还在享受他们的研究成果，所以不管他们去世了多久，我们都要一直尊重他们。

H. 哪些名人小时候爱问为什么

伽利略、爱迪生、孔子、沈括、王宠惠 、杨小楼、胡适、郭沫若小时候爱问为什么。

比如：

伽利略17岁那年,考进了比萨大学医科专业.他喜欢提问题,不问个水落石出决不罢休.

有一次上课,比罗教授讲胚胎学.他讲道：“母亲生男孩还是生女孩,是由父亲的强弱决定的.父亲身体强壮,母亲就生男孩；父亲身体衰弱,母亲就生女孩.”

比罗教授的话音刚落,伽利略就举手说道：“老师,我有疑问.”

比罗教授不高兴地说：“你提的问题太多了!你是个学生,上课时应该认真听老师讲,多记笔记,不要胡思乱想,动不动就提问题,影响同学们学习!”“这不是胡思乱想,也不是动不动就提问题.我的邻居,男的身体非常强壮,可他的妻子一连生了5个女儿.这与老师讲的正好相反,这该怎么解释?”伽利略没有被比罗教授吓倒,继续反问.

“我是根据古希腊着名学者亚里士多德的观点讲的,不会错!”比罗教授搬出了理论根据,想压服他.

伽利略继续说：“难道亚里士多德讲的不符合事实,也要硬说是对的吗?科学一定要与事实符合,否则就不是真正的科学.”比罗教授被问倒了,下不了台.

后来,伽利略果然受到了校方的批评,但是,他勇于坚持、好学善问、追求真理的精神却丝毫没有改变.正因为这样,他才最终成为一代科学巨匠。

I. 中国杰出的物理学家有哪些人

一定要活着的话，杨振宁最牛。
一定要大陆籍的话，黄昆最牛。
又是大陆籍，又是活的，容我想想 ...

以上是我认为的两个“最”，其他大牛还有谢希德，吴健雄，李政道，高锟，王竹溪，丁肇中，崔琦等，还有中国物理奠基人饶毓泰，叶企孙等。

中国十大物理学家简介和名言
1、杨振宁
简介杨振宁，安徽省合肥市人。着名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学
奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。名言成功的奥秘在于多动手。
2、李政道
简介李政道，1957年，他31岁时与杨振宁一起，因发现弱作用中宇称不守恒而获得
诺贝尔物理学奖。他们的这项发现，由吴健雄的实验证实。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华人。
名言如果没有一个所有的错误都犯了以后，最后的结果当然是对的。
3、丁肇中
简介丁肇中，1936年出生，美国实验物理学家。汉族，祖籍山东省日照市涛雒，华
裔美国人，现任美国麻省理工学院教授，曾获得1976年诺贝尔物理学奖。他曾发现一种新的基本粒子，并以和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。
名言最浪费不起的是时间。
4、邓稼先
简介邓稼先，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美
国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被被称为“中国原子弹之父”。
名言一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。
5、高锟
简介高锟，华裔物理学家，高锟为光纤通讯、电机工程专家，华文媒体誉之为“光
纤之父”、普世誉之为“光纤通讯之父”，正是光纤通信为当今互联网的发展铺平了道路，曾任香港中文大学校长。
名言可以说不听话就是顽皮，但如果做一点不正常的东西，人家没有做过的，那个
不应该算是顽皮的，那个是“小孩子的自由”。
6、王淦昌
简介王淦昌，中国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和
开拓者，在国际上享有很高的声誉。被誉为“中国核武器之父”、“中国原子弹之父”。在70年科研生涯中，他奋力攀登，取得了多项令世界瞩目的科学成就。
名言党的信任，人民的重托，自己几十年来的追求、期望，都落实到我将要接过的
这一副沉沉的担子上。我有许多话要说，但当时我只说了一句话：“我要以身许国。”。
7、钱三强
简介钱三强，核物理学家，中国科学院院士。父亲钱玄同是中国近代着名的语言文
字学家。他是第二代居里夫妇的学生，又与妻子何泽慧一同被西方称为“中国的居里夫妇”，他是中国发展核武器的组织协调者和总设计师，中国“两弹一星”元勋。人称他领导的研究所“满门忠烈”。
名言古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。
8、钱学森
简介钱学森，是人类航天科技的重要开创者和主要奠基人之一，是航空领域的世界
级权威、空气动力学学科的第三代挚旗人，是工程控制论的创始人，是二十世纪应用数学和应用力学领域的领袖人物——堪称二十世纪应用科学领域最为杰出的科学家，他在上世纪40年代就已经成为和其恩师冯·卡门并驾齐驱的航空航天领域内最为杰出的代表人物，成为二十世纪众多学科领域的科学群星中，极少数的巨星之一；钱学森同志也是为新中国的成长做出无可估量贡献的老一辈科学家团体之中，影响最大、功勋最为卓着的杰出代表人物，是新中国爱国留学归国人员中最具代表性的国家建设者，是新中国历史上伟大的人民科学家：被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父”。中国国务院、中央军委授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共中央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。名言我姓钱，但我不爱钱。
9、严济慈
简介严济慈，获法国国家科学博士学位。曾在上海大同大学、中国工学、暨南大学
和南京第四中山大学任教授。在巴黎大学光学研究所和法国科学院大电磁铁实验室从事科研工作。曾任北平研究院物理研究所所长、兼镭学研究所所长、物理学会理事长。名言要教好书，除要有真学问外，一要大胆，二要"少而精"，三要启发学生，
识别人才。
10、朱棣文
简介朱棣文，美国华裔物理学家，生于美国圣路易斯；因“发展了用激光冷却和捕
获原子的方法”而获得1997年诺贝尔物理学奖。现任美国能源部部长。
名言我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标和计划；我们会时常受到挫折，
但不要失去热情。

J. 帮忙赏析一下。

“天才在于勤奋”这是一句众所周知的名言。天才指那些有才能的人，这一切都来自于勤奋学习。天才就要学习，学习就要勤奋。勤奋是天才的基础。

着名物理学家牛顿，从小学习非常勤奋，什么事总爱问为什么。有一次他无意中发现苹果从树上掉下来，他便拿起苹果跑回家，问家里人为什么苹果会掉落在地上，家里人都不知所措，他又跑到学校去问老师，老师也被问得哑口无言。最终靠反复实验证明了“万有引力”并成为伟大的物理学家。

如果不勤奋学习便不可能获得知识，不可能成为有才能的人。而有些人天资聪明，却不去把握机会勤奋学习，或因种种借口去投机取巧，最终技不如人，因为没有勤奋学习。

中国古代有个名叫方仲永的人，天资聪慧，很小便会作诗、作画、成为当时的名人。却因为他父亲贪图富贵，耽误了方仲永学习的机会，放弃了让方仲永考取功名的机会，最终他连七八岁的小孩都不如。

人，无论做什么事都应该勤奋，当你去干一件从没有做过的事之前，去学习一种技术、语言之前，都应该珍惜这些机会，只有勤奋才能打开宝库的门。中国不是有句古话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”就是要告诉世人做任何事情都要勤奋，不管会付出什么代价。

只有勤奋学习才能成就更多人才，能获得更多的才能。要切记“勤”！