1. 初级物理老师和高中物理老师的区别 初高中对物理老师
LZ您好
无论初中还是高中物理老师,都应该是正规物理示范系毕业生,或通过相关考试资质取得教师资格的.所以从知识储备等本质上说,初中高中物理老师应没有分别.譬如同样是物理实验,不管是简单还是复杂,物理学的严谨性应是一致的.
然而,初中物理更像是小学自然科学的延伸,本着"让学生爱上这门课"的态度安排教学的情景更多,这体现在初中物理大部分还是学生身边常见的物理应用,就算是公式也只是简单的应用公式而已.
然而高中物理不一样,高中物理大部分内容是牛顿时代建立的古典物理学,而牛顿本身是物理学家同时也是数学家,他提供了"用数学来分析物理"的先河,因而,高中物理的数学逻辑性是远强于初中物理的,这就是说,高中物理教得好的老师,数学也一样教得好.(同理学生也是,数学学得好的,物理也相对轻松)[对比化学,生物,地理都没有这个现象,会感觉好似也没比初中的知识深很多...那是因为古典的上述三个学科还没有和数学联系在一起.]
所以,实话说,升学考试如果录取率或者合格率一致时,高中物理老师需要承受比初中物理老师更大的压力(其他科目实话说,初中高中会是一样大),相应课堂安排的紧凑性,逻辑性也远高于初中.
2. 初中物理老师好还是初中数学老师好，从工作，生活各个方面看
从工作上看，初中的数学要比物理的课程设置更为重要，也就是说老师的工作量数学比物理要大，当然如果物理老师是有兴趣投入更大的精力备课，提高学生对物理学习的兴趣，那倒不一定物理比数学备课要轻松；然而既然数学比物理在初中的重视程度相对高的情况下，老师的工作作为数学老师的表现更容易被突出，也许在学校上升的机会会更多吧；而从生活上而言，其实作为物理和数学老师的生活都是一般人的生活，这其实没有什么特别的差异。如果作为一个老师无论是数学、物理、化学、语文……都是一个知识的教授，只要以自身的兴趣作为出发点，教书育人，传授的不仅是知识的本身，还有某程度上的观念、素质、思维方式的潜移默化，影响着学生；如果从功利角度去看教师的岗位的话，那就不需要考虑这个职位了。
3. 物理老师和物理学家的区别
物理老师是物理知识的传播者，引导学生认识这个物质的世界的运动和发展，介绍的内容主要侧重于“广”。物理学家有所不同，主要侧重于知识的“精”，是物理知识的发现和传播者。他们往往对新知识有强烈的好奇心。从这个意义上说，物理学家是物理知识的“探索者”，物理老师是物理知识的“见证者”。
4. 信息技术老师同物理老师性质有区别吗
有区别。信息技术老师一般我们会称之为“电脑老师”，而物理老师所从事的就是物理知识教学，这两者的教学科目不一样。虽然物理中有一些模块会涉及到电学甚至一些信息技术，但是信息技术老师和物理老师根本上是不一样的，只能说二者学科有交叉。
信息技术老师大多数是教育技术学专业毕业的，这个专业是师范类，毕业了对口的就是信息技术老师。很多人都以为信息技术老师是信息工程学院毕业的计算机大神，其实并不是这样的，这些大神一般都去做IT了。因为是师范类专业，所以大学期间教育学相关的内容也是我们学习的重点内容，除此之外，动画、视频、PS等应用软件则是我们学习的另一大块内容，外加一年的C语言学习。
而物理教师是在学校或其他学校里教物理的专业人员。一般来说，如果一个人教的物理低于大学水平，就称为物理教师；在大学里，物理领域的教师通常被称为教授。物理课通常在高中或中学开始，在这之前，学生们往往会上涵盖各种主题的非常普通的科学课。即使在高中，物理老师教授的课程包含了科学的许多不同方面，物理或生物等专业的教师通常至少要获得物理或生物相关专业的学士学位。他希望至少获得物理或地球相关专业的学士学位，他还必须根据他计划教授的教育程度寻求某种程度的教学认证。
5. 几种常见物理课型的教学方法
在物理教学中，教师必须熟悉物理教学中的一些基本课型，才能很好地组织教学活动，顺利地完成教学任务。根据物理学科的特点和物理教学的特点，我们把物理教学中的课的类型主要划分为三种，即实验教学课，知识教学课和习题教学课。 （一） 实验教学课 物理实验教学的方式主要有四种，即演示实验，学生实验，随堂实验和课外实验。 １. 演示实验 所谓演示实验是指教师在讲授知识的过程中为配合教学内容而演示给学生看的实验。因此主要是使学生获得感性认识，培养观察能力和思维能力，引起学习兴趣，同时也能对培养学生的实验操作能力起一定的示范作用。为了确保演示实验成功，并取得良好的实验效果，课堂演示实验要首先做好准备，力求演示的现象清楚，并配合必要的说明和讲解。 ２. 学生实验 学生实验是物理实验教学的一种重要形式，是培养学生实验能力，掌握实验技能，使学生受到物理学研究的实验方法的初步训练的主要措施。进行学生实验教学要做到以下几点： 第一、努力创造条件，开出物理教学大纲中规定的所有实验。 第二、关于实验能力的培养要具体落实，要明确要求，严格训练，逐步做到由学生自己设计实验方案，进行实验操作并完成实验报告。 第三、实验中要及时给学生以具体指导，巡回检查，及时发现并帮助学生解决操作中的问题，纠正实验上的错误。 ３. 随堂实验 这种实验是物理实验教学的补充形式，可作为实验作业布置给学生，也可作为建议，由有兴趣的学生自愿进行。 （二） 知识教学课 物理基础知识中最重要最基本的内容是物理概念和物理规律。教好物理概念和物理规律，并使学生的认识能力在形成概念、掌握规律的过程中得到充分发展，是物理教学的重要任务。 物理概念和物理规律的教学，一般要经过以下四个环节： １. 引入物理概念和规律 这一环节的核心是创设物理环境，提供感性认识。概念和规律的基础是感性认识，只有对具体的物理现象及其特性进行概括，才能形成物理概念；对物理现象运动变化规律及概念之间的本质联系进行研究归纳，就形成了物理规律。因此教师必须在一开始就给学生提供丰富的感性认识。常用的方法有：运用实验来展示有关的物理现象和过程、利用直观教具、利用学生已有的生活经验以及利用学生已有的知识基础等。 为形成概念、掌握规律而选用的事例和实验事实，必须是包括主要类型的、本质联系明显的、与日常观念矛盾突出的典型事例。例如，在进行杠杆教学中，关键在于弄清力臂的概念。教师在选择事例时，必须包含力的作用点不垂直于力的作用点到支点的联线这一情况。 ２. 建立物理概念和规律 物理概念和规律是人脑对物理现象和过程等感性材料进行科学抽象的产物。在获得感性认识的基础上，提出问题，引导学生进行分析、综合、概括，排除次要因素，抓住主要因素，找出一系列所观察到的现象的共性、本质属性，才能使学生正确地形成概念、掌握规律。例如，在进行牛顿第一定律教学时，其关键是通过对由演示实验和列举大量日常生活中所接触到的现象的感性材料进行思维加工，使学生认识物体不受其它物体作用，将保持原有的运动状态这一本质。但是这一本质却被许多非本质联系所掩盖着，如，当外力停止作用时，原来运动的物体便归于停止；恒定外力作用是维持物体匀速运动的原因，等等。因此，教师必须有意识地引导学生突出本质，摒弃非本质，才能顺利建立牛顿第一定律。 ３. 讨论物理概念和规律 教学实践证明，学生只有理解了的东西，才能牢固地掌握它。因此，在物理概念和规律建立以后，还必须引导学生对概念和规律进行讨论，以深化认识。一般要从以下三个方面进行讨论：一是讨论其物理意义，二是讨论其适用范围和条件，三是讨论有关概念和规律间的关系。在讨论过程中，应当注意针对学生在理解和运用中容易出现的问题，以便使学生获得比较正确的理解。 ４. 运用物理概念和规律 学习物理知识的目的在于运用，在这一环节中，一方面要用典型的问题，通过教师的示范和师生共同讨论，深化活化对所学的概念和规律的理解，逐步领会分析、处理和解决物理问题的思路和方法；另一方面，更主要的是组织学生进行运用知识的练习，要帮助和引导学生在练习的基础上，逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。 （三） 习题教学课 习题教学，也是物理教学的一种重要形式。在讲述若干重要概念和规律，或者在重要的教学单元之后，一般要安排以解题指导为中心的习题课，及时而有重点地进行复习和解题训练。要上好一堂习题课，重要的是根据教学要求和学生程度，选编好例题和习题，认真研究教学方法，把复习讲评、示范解题和学生练习等组成一个有机的整体。 以上我们对物理教学中最重要的三种课型，即实验教学、知识教学和习题教学进行了初步分析，物理教师必须熟悉这三种课的教学。
6. 我想问一下，物理老师可不可以教数学数学，数学和物理的区别是思想上的区别还是思维的区别
物理老师可以教数学。
数学抽象性更强，物理多数是研究日常生活中的物理现象。
7. 重点班和普通班的教学应如何不同，我是新的物理教师，在这方面没经验。请资深物理教师帮帮我！
重点班教法要多用启发式，讨论式及并进实验。在概念及方法上要深化，要增加例题及习题的深度及广度，例如机械运动，把运动种类，公式，图象打通，互相印证。为了加深理解“位移”，要在分析上抛运动时着重指出X=0，t有两解的含义，还需要联系功能关系进一步深化对位移的理解。在平时教学中可适当地引用高考题及竟赛题。普通班也要用启发式但是条件要更直接些，演示实验要提示的更直接些，学生实验可先培养“小先生”。概念及方法以教材为准，要多补充例题，注意循序渐进。
8. 物理老师与物理学家有什么区别
理方法数学老师教才能更专业。物理学家本身就是数学家，数学只不过是一种工具，数学老师教物理老师教本身并没太大区别，你能运用到何种程度甚至能否突破这种局限
9. 通用技术教师和物理老师有什么区别
通俗来讲，通用技术老师主要教实践应用，教你怎么样动手，相对简单一点。物理老师教你理论。。
10. 想去教育机构当物理老师要达到什么水平教育机构教的内容与学校有什么不同
那你首先看这些教育机构是面向什么样的学生是提供课外辅导吗？是针对中学生吗？我觉得一般初中高中物理只要你学习基础好就算很多东西你忘了还是可以找回来的。而且你如果是好一点的大学毕业，有本科的话应该可以应该去应聘是可以的。