物理中电子转移怎么做

㈠ 各位物理高手、老师帮帮忙，有关初三物理电子的转移的

如果你是高中生，可以参考一下。
你的问题1、2不够清楚：
1.A、B物体是否完全一样（形状、材料）？如果完全一样，A、B均带等量的正电。因为A、B接触后A的电荷会均分到
AB两个物体上。
2.A、B所带的电量是否相同？如果都相同，摩擦后分别带上等量的异种电荷。因为接触后A、B上的电荷中和（相当于不带电），摩擦之后又带上等量的异种电荷。
实际上，A、B的材料不明确时，摩擦后也不一定起电。
3.接触后，负电荷被中和，剩余的正电荷一部分转移到B物体上，因此都带正电，由于AB不一定完全相同，因此电量不一定相等。一般的物体中没有正电子。物体由原子核和核外电子组成，一般情况下原子核的正电荷跟核外电子的电量是相同的，因此整个原子不显电性，物体不带电。固体中带正电的原子核是不可移动的，而电子是可以自由移动的，某个物体失去电子的时候，物体由于有了多余的正电荷而带上正电，而不是说物体中有正电荷；电子转移到某个物体上时，这个物体就有了多余的电子而带上负电荷。摩擦起电的实质是：当对电子吸引强的物体P跟对电子吸引若的物体Q相互摩擦时，Q中的电子就会转移到P上，P由于有了多余的电子而带上负电荷，Q由于缺少电子而带上负电荷。由于自然界中的电荷是守恒的，因此P得到多少电子Q就失去多少电子，因此PQ带上等量异种电荷。
4.不会了，因为同种电荷相互排斥。

㈡ 初三物理电子转移

带正电的物体接触验电器，是验电器的电子向带正电的物体移动。
原理：物体带电的实质是电子（带负电）的得与失。带正电就是组成物体的原子失去了电子，对外显现出正电；带负电就是物体原子得到电子。得失电子与原子核对电子的束缚能力有关。

㈢ 怎么计算电子转移的数目

转移电子数=还原剂失电子数=氧化剂得电子数

2Al+6HCl====2AlCl3+3H2

比如这个反应，转移电子数=铝失电子数=H+得电子数

铝失电子数：一个铝原子失去三个电子变成铝离子，两个铝原子失去六个电子变成两个 铝离子，铝失电子数=6

H+得电子数: 两个氢离子得到2个电子变成一个氢气分子，六个氢离子得到6个电子变成3个氢气分子，H+得电子数=6

物质的基本构成单位——原子是由电子、中子和质子三者共同组成。中子不带电，质子带正电，原子对外不显电性。相对于中子和质子组成的原子核，电子的质量极小。质子的质量大约是电子的1840倍。

当电子脱离原子核束缚在其它原子中自由移动时，其产生的净流动现象称为电流。

各种原子束缚电子能力不一样，于是就由于失去电子而变成正离子，得到电子而变成负离子。

(3)物理中电子转移怎么做扩展阅读：

排布规律

1、电子是在原子核外距核由近及远、能量由低至高的不同电子层上分层排布。

2、每层最多容纳的电子数为2n2个（n代表电子层数）。

3、最外层电子数不超过8个（第一层不超过2个），次外层不超过18个，倒数第三层不超过32个。

4、电子一般总是尽先排在能量最低的电子层里，即先排第一层，当第一层排满后，再排第二层，第二层排满后，再排第三层。

电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。

电子的质量出现在亚原子领域的许多基本法则里，但是由于粒子的质量极小，直接测量非常困难。一个物理学家小组克服了这些挑战，得出了迄今为止最精确的电子质量测量结果。

将一个电子束缚在中空的碳原子核中，并将该合成原子放入了名为彭宁离子阱的均匀电磁场中。在彭宁离子阱中，该原子开始出现稳定频率的振荡。

㈣ 物理电学中电子转移与化学中电子转移

等到大学物理的时候你就会明白的，简单的来说，物理学中的电子是电子轨道最外层的自由电子发生转移，而化学中的电子转移，是原子内层电子轨道间的轨道转移，从内层轨道向外层轨道迁越的过程！这个过程伴随着能量的变化！所以电学中的电子转移是自由电子受到电压驱动产生的物理运动，化学中电子转移是化学变化！

㈤ 高中物理电子转移问题

先将QA+QB 带符号 得到总的电荷 再将 再将得到的总的电荷平均分到QA和QB上 将为触碰的QA除以e减去 触碰后（QA/e）就是从A到B的电子量 就是电荷平分 然后除以e就是电子数了

㈥ 求人分析下，这个感应起电电子转移的全过程，是从导体左边的电子的开始往左运动还是怎么样

这个过程是：带电物体会在周围形成电场，而且电场向周围空间扩散速度非常快，等于光速，所以电场会几乎同时对它周围的电荷有力的作用，回过来再看本题，带正电物体在周围空间产生电场，几乎同时对棒状物体中的所有电荷有力的作用，自由电子就会在电场力作用下同时向左移动一小段距离，除了最左端的电子外，其他电子都和正电荷中和了，就好像电子从最右端迅速跑到最左端一样，打个比方：一队人每人手里拿一个乒乓球，教练要求：听到哨子后，最左边的人将手中的球放到左边的容器中，其他人将球交给左边的人。最后的效果就是：哨子响后乒乓球好像迅速地从最右边人手中跑到最左边容器中了，其实我们知道是所有乒乓球都同时向左移了一小段距离。

㈦ 电子怎样转移，是摩擦时碰落了吗还是对电子束缚能力不强的物体的电子让对电子束缚能力强的物体吸走了

不是吸走了，是被“带”走了。

物体是由分子/原子构成的，分子是由原子构成的。每个原子又是由原子核和核外电子构成的。正常情况下一个原子是电中性的（原子核内的正电荷等于核外电子的负电荷数）。但是核外电子有一些容易脱离自己原本的原子核，在物质内部运动，所以物质整体看起来不呈现任何电性，但是附加外加电场的时候，这些电子又可以定向运动---这便是一些物质能导电的原因。

一些绝缘体（譬如玻璃棒，丝绸等）原本基本没有核外电子脱离自己的原子，但是在附加条件下（譬如摩擦做功）终于有一些电子得到能量，能脱离原本的原子了，这时两个物体再互相接触，由于两个物质原子核排列方式的差异，一些电子就有可能被对方带走。（你可以想象成类似筷子夹起来的状态）

需要注意的是，正因为是“夹带”走的。由于不同物质在不同温度下，一个物体的原子的排列次序可能有差异，或者你可以物理加工其中一个物体，让他更好夹住对方掉落的电子，这样摩擦生电的结果可能和正常的实验截然相反！

譬如常温下丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，丝绸是负电。这个物理课上做了吧！

但是如果你将玻璃棒放酒精灯上灼烧，接着再摩擦（注意不要烫伤），玻璃棒是负电！

或者你拿出矬子，将玻璃棒加工得坑坑洼洼，比毛玻璃还过分（大约加工到μ>0.18），这样再摩擦，玻璃棒也是负电！

㈧ 初中物理电荷转移

不带电绝缘体接触带电验电器，验电器的金属张角应该会有变化吗？

答：会有微小变化。这是用接触的方法使物体带电。这相当于一个带电的物体上把一部分多余的电荷转移到了不带电的物体上，使原来不带电的物体也带了电，但是电荷不会被绝缘体继续传到走。

“用不带电绝缘体将带电验电器和不带电验电器链接时，各自的张角都没有变化”

答：原来带电的验电器张角会有微小的减小，原来不带电的验电器张角不会有变化。原因如前所述：不带电的绝缘体带有了少量电荷后，也不会通过绝缘体传导给不带电的验电器。

教材中的实验主要是证明绝缘体不容易导电，重点强调的是原来不带电的验电器金属箔没有张开，忽略了原来带电的验电器张角的微小变化。

建议到实验室具体做一下，仔细观察。

㈨ 初中物理电学实验的基本操作

电学实验的操作相比于其他实验更加复杂一些，所以在做实验之前要好好准备才能得到正确的结果。我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

初中物理电学实验的基本操作

基础性

9.(1)用电流表测电流

【实验目的】用电流表测电流

【实验器材】电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等

【实验步骤】

1.如图所示连接电路，将导体甲连入 M、N两点，电键处于断开状态。

2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。

3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。

4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。

5.本实验进行多次实验的目的是多次试验，得出普遍的物理规律。

【实验结论】

1.同一导体，电流与电压成正比。

2.同一导体，电压和电流的比值为定值。

3.不同导体，电压和电流的比值不同。

滑动变阻器在实验“探究电流与电阻的关系”中作用：控制电阻两端电压不变。

初中物理电路及特点记忆顺口溜

摩擦起电本领大，电子转移有变化;吸引排斥验电器，静电放电要注意

毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比较强;丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量

定向移动成电流，电流方向有规定;电源外部正到负;自由电子是倒流。

容易导电是导体，不易导电是绝缘;绝缘自由电荷少，防止漏电和触电;

学电路前画元件，认真规范是关键;整个图形是长框，元件均匀摆四方;

拐角之处留空白，这样标准显出来;通路断路和短路，最后一路烧电源。

基本电路串并联，分清特点是关键;串联就是一条路，正极出发负极回;

一灯烧毁全路断，一个开关管全局;开关位置无影响，局部短路特殊用。

并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。

㈩ 电子的转移规律

一、电场中的电子
1.先画出电场线

2.观察电场线的方向。电子总是受到与电场线方向相反的力

3.若电子由静止释放，则逆着电场线方向运动（当然不会总是沿着电场线）

二、电势中的电子：
1.先判断电势高低

2.电子由低电势的地方转移到高电势的地方