中学生喜欢什么样的物理老师

A. 初中的学生喜欢什么样的物理老师

我是来自江苏的学生，初二刚结束，物理很好，而且我们班的物理也很好，到初三我们难过的事情一个是分班，一个就是我们物理老师的离去（她没有带初三的经验，只有23岁）。大家都觉得她教的很好，我们的班主任也这么说。那么下面我说一说她的特点

她喜欢笑（个人觉得这个有些重要），但她的笑能亲近学生，
在课上她会补充许多额外的东西，可能是一些超纲的东西也可能是一些学习上的道理，

以上只是举例了，我觉得一个老师应该先亲近学生，才能让大部分人喜欢上物理这门学科然后认真听课。
然后就是看教学水平了，对于不同的学生可以提供一些建议，根据班级的具体情况可以调整上课的节奏和内容，因材施教。

希望以上能帮到你

B. 学生希望的物理老师是什么样的

上课不能死板，能够把知识跟生活结合起来，跟学生打成一片的不摆架子的，讲课深入浅出不啰唆，要经得起学生的质疑，不能表现出一点点的不耐烦，自己懂得很多的

C. 中学生喜欢什么样的老师

尊重学生人格，理解信任学生；和蔼可亲，平易近人；对待学生有耐心，有教学能力；对男女生、优差生一视同仁；有事业心、责任心；兴趣广泛，知识丰富，等等。调查结果表明：绝大多数高中学生（80％）最喜欢关心学生、办事公正、尊重理解学生的教师，女生对该优点尤其重视（90％）；其次是性格活泼，讲话风趣，善于接近学生的教师。有人对当前中学生心目中好教师的形象进行了比较和研究，结果发现，多数学生认为好教师标准是要重视教学态度、教学能力和专业知识，其次才是学生的朋友、知已，首先应该是指导者，然后才是知识的传授者。

D. 现在的中学生喜欢什么样的老师

穿着应该时尚一点，性格平易近人而且要有幽默感
上课不死板，不要像阿嬷样的废话一大堆，也不要讲冷笑话，真的一点都不好笑
老师宁愿不化妆也绝对不能打扮的妖艳，穿着只要不疯狂，何种时尚的服装都可以，不过朴素大方还是上选，笑容和威严是老师征服学生的必备形象，但如和控制这两种状态要看老师的素质了，一般情况下性格柔和一点的老师还是比较受大众欢迎的，但柔和并不代表好欺负，学生不听话，适当的脾气是要有的，这可以增加你的威严度，从而让学生尊重你……
才发现你是男的，看你的昵称还以为……白浪费感情了~！男老师身材没有问题的话，其实不用太顾及穿着，运动服也行，性格幽默一点比较能调节上课气氛，除了教课的话，像针对某一个人斥责或夸奖的话都不适合说多，几句就好。但还是那句话，微笑还是老师给学生最好的形象~！

E. 如何成为学生喜欢的物理老师

用心去学习，用心去感受自己怎么样才能表达清楚，怎么样会使你的思想更有逻辑—— 用心把精力投到教育事业中
这样，即使你爱发脾气，即使你大嗓门，即使你表达不够清楚，但是学生能够感受到你真的在和他们一样在努力，学生们都会理解你的用心良苦，因为你们感同身受。
我很庆幸有那样一个物理老师， 我一直喜欢他这一点，虽然他有很多缺点，但我想说他虽然没有很多经验，却是我最好的物理老师！

F. 现在的初中生喜欢什么样的老师

当然是和蔼可亲的，最好是和我们年龄差不多，不会有代沟，可以和我们打成一片，我们可以和老师谈心，有共同语言才可以交流。不管对女生或男生，老师温柔最重要。

G. 在学生时代你最喜欢什么样子的老师

学生时代我最喜欢的老师是讲课特别认真而且特别帅气的那种感觉，听课的时候有一种飘飘然的感觉。

H. 物理老师的性格特点

写作思路及要点：以物理老师的性格特点为题，围绕这一主题展开详细描写，接着表达自己的想法以及观点。

正文：

我很喜欢我们的物理老师，不仅仅只有我喜欢，我们全班的同学都很喜欢他，因为他真的是一个很有趣的老师。

粗心的人一定没发现，像我这样细心的人，经过几个月的相处，发现了一系列关于他的事情，不信，你听着。

看，他那样：

记得刚开学就听消息灵通的人说我们的物理老师是位年轻的男老师。这令我大为好奇：他到底帅不帅，酷不酷？其结果让人大吃一惊。他，跟“酷”丝毫也联系不起来，不过，我们还是给了他热烈的掌声。

后来，仔细一瞧，我不禁拍案叫绝：他留着靓靓的短发，厚厚的镜片后面有一双深藏不露的眼睛，鼻子小小的，可与此相反的是，他的嘴特别大。人们都说薄嘴唇的`人能说会道，但经过几个月的发现，厚嘴唇也毫不逊色，从老师这张嘴里迸发的话语里，总是那么的热情、生动、流畅。

听，他那话：

对物理老师的第一印象是他总是板着脸，虽然他才刚刚二十几岁，却严肃得个白发老者，不过，我错了，错得好离谱，谁说物理老师总是板着脸，他真得很搞笑。

记得他给我们上第一堂课时，我们班一些人有爱插嘴的习惯，很多老师都无可奈何，他一上场，情况就改变了。

“同学们，现大我们来学习参照物这节，我们来说月亮在云中穿行，”这时，他却说出语出惊人的一句，“好美啊！”说完，我们哄然大笑，这时物理老师说：“希望你们千万不要说此类的话，否则后果自负。”

这就是我最喜欢的物理老师，怎么样？是不是很幽默，很风趣呢？

I. 如何做一个学生喜欢的合格物理老师

幽默并智慧。“幽默”是一种优美的、健康的品质。 实践证明在课堂上恰当地运用幽默，能激发学生浓厚的学习兴趣，融洽师生关系。学生在轻松愉快的气氛之中，灵感伴随着智慧火花，和谐相生，进而达到“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”的教学效果。对在课上出现的问题用幽默的语言、漫画、手势等来解决，让学生在愉快中得到启迪。幽默的语言用于正面教育胜过空洞的说教，而用于批评胜于简单粗暴的斥责。它既不伤害学生的自尊心，又使其辨明是非，达到教育的目的。一次上课前，黑板没擦，又找不到黑板擦，我说：今天我只好用袖口来擦黑板了！全班同学都笑了。还有一次没有粉笔，我说：今天我要咬破手指来写字了！在全班同学大笑的同时，班长赶紧找出粉笔，一节课就在大家的笑声中开始了。这些简洁风趣的语言会使沉闷枯燥的课堂变得生动活泼，妙趣横生……一次，午后第一节课，学生很多都昏昏欲睡，这时连老师也“语无伦次”。课讲到某处，我举起两只手指说：这三条线应在同一平面上。马上有学生纠正说，那是两个手指。要是往常，我也就当没听到，但这一天我的手指还在举着，有些尴尬。我灵机一动说：我给你们变个魔术吧！同学们马上很来劲地说：好啊！好啊！我把五个手指一伸，看好了，一挥手藏起一个手指，看！少了一个！全班同学一愣，这哪是魔术啊！马上他们反映过来，老师是在和他们开玩笑。他们哪一个小时候没有上过这样的当啊！全班同学大笑并喊：再来一个！我说：不能再变了，否则刘谦就失业了！又是一阵笑声。此时不但化解了尴尬又活跃了气氛，使那些昏昏欲睡的同学也变得有精神了。教师的幽默语言对集中学生的注意力、活跃课堂气氛、协调师生关系、改正学生的错误、减轻学生的心理压力、消除疲劳、增加学习乐趣、提高课堂效率都具有积极的作用。同学们心里的好老师，不仅仅是态度和蔼，关心学生，还要知识渊博，文雅得体，聪明智慧。教师应该是一位教育智者。在课堂上，能把幽默应用得得心应手，收放自如，也是一种智慧。在学生笑过、乐过后，及时书归正传，巧妙地引回到课堂，防止一发而不可收，导致课堂乱哄哄的，成为聊天场所。要幽默诙谐，但不可插科打诨，更不可讥讽挖苦学生。我们要让幽默在课堂上锦上添花，在平静的生活中激起开心的小浪花，使我们的生活五彩缤纷。前苏联着名的教育学家维提斯洛夫认为：教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。面对每天繁重的教学，一起和学生们幽默一回，让沉闷的空气变得活跃起来有什么不可呢？