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如何备课高中物理

发布时间:2022-09-08 07:45:06

㈠ 如何完成高一物理必修一知识的思维导图

1.把思维导图应用在各科目的学习中。如果您是初三或高三毕业班的同学,可以用思维导图一天整理一本文史类 科目的书本知识,实际上您已经通过自习的方式复习了一次课本,数学、物理、化学、英语等科目的复习也可以先画 思维导图,把课本的重点和难点体现在思维导图上,然后不断加深理解和加强记忆,复习的效果也是非常好的。
如果 您不是毕业班的同学,每天都上新的课程,学新的知识,那么您可以用思维导图学习每一篇新课文,每次上课可以不 再大量的做直线记录式的笔记,而是把笔记变成思维导图。每一节课您都会得到一张较简单的学习地图。
而每学一章 或一个部分,我们可以用思维导图做一次较大范围的知识整理。这对于我们快速理解掌握课本知识,提高记忆有非常 大的帮助。请大家务必“学以致用。
2.用思维导图分析整理英语课文,通过它复述英语课文。这一应用在我们过去的培训中效果显着。很多读高一和 高二的学生,面对500个英文单词组成的英语课文,背诵得非常困难和痛苦,而通过思维导图整理过英语课文后,结合 我们的超级全脑快速记忆技巧,这些原本要花很长时间才能背出来的英语文章,我们的学生可以在45分钟内背一篇。
我为这些高中同学分析过,一个学期要学的英语文章是18篇左右,我们通过思维导图这一工具结合我们的记忆技巧, 平均一个小时背一篇文章,那么18个小时我们就能把整个学期的英语课文记住了,然后我们不断通过科学复习把短期 记忆转化成长期记忆,那么我们学英语就不再痛苦和恐惧了。
3.用思维导图阅读和整理课外读物。除了看报纸,我们可以用思维导图把课外读物的知识整理出来,以便留下深 刻印象,丰富我们的学识。根据中学语文教学大纲的要求,对中学生要求要读的课外读物多达上百本,其中包括古今 中外的许多着名文学作品,而通过大量的课外阅读,我们可以丰富人生阅历,认识大千世界,认识我们的社会,这对 我们的成长是非常有益的。
但很多爱好学习和阅读的同学,往往在看完课外读物后只“留下”很少知识在头脑里,我 们通过思维导图能有效地记住这些课外读物的重点知识,让我们轻松复习这些课外读物,我们甚至在必要的情况下使 用这些知识,比如说用在作文、学习讨论、思想交流等。

㈡ 如何备好一堂高中物理课

备课是教师的基本功,是上好课的先决条件。新课程改革的实施,已经是传统的“单兵作战”的备课方式跟不上改革的要求。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,更好的发挥优秀教师的“传、帮、带”作用,促进课堂教学质量的整体提高。
一、 研究教材、个人初备
每位教师超前一周备课,尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享;在教学环节上要有创新,要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方,以便集体研讨,攻克难点。这样有利于把握全局,也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。
1. 理解知识点、重点、难点
物理教材由众多的知识点组成,每章节教学内容都有其较为独立的若干知识点,需要我们准确全面地予以理解与把握;教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题;教学难点是指学生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题。找出教材中重点、难点,以便在教学中有的放矢,逐一落实。
教师个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;提出具体的教学目标;深入了解学生,摸清学情,研究学生的非智力因素,要详备突出重点的方法和突破难点的策略,归纳注意点的方式方法,以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案,利于授课时切中要害,化难为易,突出学生在学习中的主体地位,有的放矢的进行教学。
2. 把握了解、理解、应用三个任职层次
了解是指对知识的认识和识别或对实验的一般了解和练习。理解是指在了解的基础上,对知识的领会、解释和说明或对实验的理解 或初步学会。应用是指在理解的基础上,对知识的初步运用、分析和重新组合以及能比较熟练的进行实验,取得良好的实验效果。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求。在每节课时教案中,不仅要一一列出各知识点,而且要分别用A B C注明教学认知要求,一边把握教学、练习的深度、难度和广度。
二、 研讨教法,集思广益
教师在集体备课时要分别陈述各自的备课方案,最好采用说课的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。
1. 探讨教法、学法、考法
教法服务与学法,考法检验教法与学法。备课既要对课程标准“心中有数”,还要“胸中有书”,更要“目中有人”;既要备教师怎么教,更要备学生怎么学,还要备怎么考与练。
2. 研究知能结合、知技结合、知行结合
知能结合,就是把认知与理解记忆、应用分析综合等多种能力相结合,运用所学知识解释自然界的物理现象和解决日常生活、生产实际中的物理问题。知技结合就是把认识与实验动手技能相结合。不仅要求学生明确实验器材、目的、原理、方法歩逐、实验现象及结果、结论,而且要求学生亲自动手,熟练掌握每个实验的分解操作技能技巧、失败原因分析、实验改进设计,提高动手能力。知行结合就是把认知与知情转化、行为规范教育相结合。结合教学内容,有机得对学生进行爱国主义教育、科学态度和方法等的渗透教育。
3. 注意“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重点、难点,同一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
4. 主备发言
集体备课时要确定一个主备课的发言人,一般由教学水平高的教师担任,也要大胆启用青年教师担任主备课发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座,以开阔组内教师的视野,扩大交流的空间。备课时有主备课发言人说课,教师们共同探讨、相互补充,综合集体智慧,完善创新方案,使教案内容更加充实。但教案应避免千篇一律,否则就没有创新精神。
集体备课能发挥主干教师的示范性效应,充分利用好每个教师的兴趣爱好和个性特长,能使教师群策群力,在互补共生中成长。每位教师教学各有所长,个人研究成果各有所专,集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来,弥补主讲教师的不足,帮助加深对教材的理解,拓展教学思路,取长补短,从而提高课堂教学的总体水平。

浅谈新课程背景下的高中物理集体备课
理化组 刘粉玲
备课是教师的基本功,是上好课的先决条件。新课程改革的实施,已经是传统的“单兵作战”的备课方式跟不上改革的要求。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛,推广优秀教师的教学经验,更好的发挥优秀教师的“传、帮、带”作用,促进课堂教学质量的整体提高。
一、 研究教材、个人初备
每位教师超前一周备课,尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享;在教学环节上要有创新,要写出教学目标达成的具体方法。提出自己有疑问的地方,以便集体研讨,攻克难点。这样有利于把握全局,也有利于教师在课堂上解决部分学生因超前预习提出的问题。
1. 理解知识点、重点、难点
物理教材由众多的知识点组成,每章节教学内容都有其较为独立的若干知识点,需要我们准确全面地予以理解与把握;教学重点是指在教材各章节中起关键作用的知识内容或问题;教学难点是指学生在现有知识水平基础上难于理解和掌握的知识或不易解决的问题。找出教材中重点、难点,以便在教学中有的放矢,逐一落实。
教师个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;提出具体的教学目标;深入了解学生,摸清学情,研究学生的非智力因素,要详备突出重点的方法和突破难点的策略,归纳注意点的方式方法,以便设计合理有效的学生自主学习探究活动方案,利于授课时切中要害,化难为易,突出学生在学习中的主体地位,有的放矢的进行教学。
2. 把握了解、理解、应用三个任职层次
了解是指对知识的认识和识别或对实验的一般了解和练习。理解是指在了解的基础上,对知识的领会、解释和说明或对实验的理解 或初步学会。应用是指在理解的基础上,对知识的初步运用、分析和重新组合以及能比较熟练的进行实验,取得良好的实验效果。这三个认知层次是基于认知水平和该知识点在本学科教学内容中的地位和作用两个方面考虑提出的三级教学要求。在每节课时教案中,不仅要一一列出各知识点,而且要分别用A B C注明教学认知要求,一边把握教学、练习的深度、难度和广度。
二、 研讨教法,集思广益
教师在集体备课时要分别陈述各自的备课方案,最好采用说课的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。
1. 探讨教法、学法、考法
教法服务与学法,考法检验教法与学法。备课既要对课程标准“心中有数”,还要“胸中有书”,更要“目中有人”;既要备教师怎么教,更要备学生怎么学,还要备怎么考与练。
2. 研究知能结合、知技结合、知行结合
知能结合,就是把认知与理解记忆、应用分析综合等多种能力相结合,运用所学知识解释自然界的物理现象和解决日常生活、生产实际中的物理问题。知技结合就是把认识与实验动手技能相结合。不仅要求学生明确实验器材、目的、原理、方法歩逐、实验现象及结果、结论,而且要求学生亲自动手,熟练掌握每个实验的分解操作技能技巧、失败原因分析、实验改进设计,提高动手能力。知行结合就是把认知与知情转化、行为规范教育相结合。结合教学内容,有机得对学生进行爱国主义教育、科学态度和方法等的渗透教育。
3. 注意“四个统一”
“四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重点、难点,同一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,作出合理安排。
4. 主备发言
集体备课时要确定一个主备课的发言人,一般由教学水平高的教师担任,也要大胆启用青年教师担任主备课发言人。这样做有利于青年教师迅速成长。集体备课时也可邀请备课组以外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座,以开阔组内教师的视野,扩大交流的空间。备课时有主备课发言人说课,教师们共同探讨、相互补充,综合集体智慧,完善创新方案,使教案内容更加充实。但教案应避免千篇一律,否则就没有创新精神。
集体备课能发挥主干教师的示范性效应,充分利用好每个教师的兴趣爱好和个性特长,能使教师群策群力,在互补共生中成长。每位教师教学各有所长,个人研究成果各有所专,集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机的结合起来,弥补主讲教师的不足,帮助加深对教材的理解,拓展教学思路,取长补短,从而提高课堂教学的总体水平。

㈢ 高中物理教学

买一些教辅书最有效

㈣ 教师资格证高中物理怎么试讲

一.试讲先抽题签,我们是塑封的一张纸,上面是课本规定范围内的一节课内容(随机的)。

二.然后就是到另一个房间,发草纸,进行准备,备课(草纸上就是列提纲什么的。要好好写,最后要收上去的 我的就写得太草了...)。一般是半小时吧。

三.然后5~6个人一起到下一个考场(上面有考场号,一人一个班级),一般有三个以上老师,其中有一个是专业课老师。开讲....(一般5~20分钟吧,之后会提几个问题,但不会太难。)
流程大概这样。试讲时应该注意问题如下。
一 讲时要做好充分准备,这样才信心十足。把所有的重点章节凝缩,并作出总结。 整本书必须做到心中有数,知道那个地方重点讲什么,该讲多深,过犹不及。
二 必须做好开端,开端十分重要,当学生或老师接触到一个陌生的面孔。他们首先会把注意力高度集中,看看讲的是什么,讲得怎么样。你要抓住这个机会,做好开端,最好引出一个现象或提问,来个“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”层层深入,渐渐剖析,正如“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”来个一鸣惊人,这样,你自己会越来越有信心,听者也会感到越来越有味。如果抓不住台下的注意力,反而会“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。台下也会着急,自己会感到很沉重,限制自己水平的发挥。
三 作为一个好的教师,要有自己的特色。能一语中的,言他人之所未言,三言两语胜千言万语。比如: 当讲到运动学中,匀加速直线运动,连续相等的时间通过的位移差恒定(或计算打点计时器打出纸带的加速度)。有人会列一大堆公式,推导出S2-S1=at^2。用a恒定而得知。高手曾归根到平均速度的定义,即单位时间内通过的路程。由于加速度恒定,推出速度差恒定,对应单位时间内通过的路程差必恒定。从而得出结论:相等的时间通过的位移差恒定(当然,讲的要比我说的更具体,明确)。
四 物理学是一门自然科学,要注重现象,切记不要单存推倒太多的公式。
五 要准备好试讲的流程,也就是老师的备课笔记。先讲什么,后讲什么。物理常提问问题,记录好想提的问题,并自己做出答案,和学生可能提的问题。然后,要有自己特色的板书(字写好啦)。最好有个知识框架和结构(实在没有也罢,免得看上去赘余)。
六 要注中自己的形象,语言。这是能吸引注意力的客观因素。要穿着整洁,表情严肃,显示一种庄重。并用表情多与台下交流,肢体配合语言。语言要流畅,吐字清晰,关键时刻,要铿锵有力。注重一些“吗”“呀”等语气词。这样才能使课堂生动而活泼。
总之,要能让听者听懂,认清你的思路。注重细节,抓住听者的心,吸引他们的注意力。让他们跟着你走。把注意力全部投入到你的课堂之中
说的已不少,希望对你有帮助,祝你成功!!!
回答仓促,不免存在一些字迹和标点上的错误,请见谅。

㈤ 怎样才能讲好一节高中物理课

从学生的角度,我认为首先老师一定要有高超的技能和扎实的功底。千万不能遇到问题,自己都模棱两可或者面对同学的提问,支支吾吾能给出一个明确的回答。这样子的话,同学们就无法认真学习。

㈥ 怎样上好高中物理

最基本的是备课,只有备好课,才能更好的引导学生,其次要用更深动更影响的课具引导学生。激发学生学习兴趣,

㈦ 高中物理备课组工作总结

高中物理备课组工作总结

下面是我整理的关于高中物理备课组工作总结,欢迎阅读参考。

高中物理备课组工作总结【1】

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!我们物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下,在年级组的正确指挥下,发扬了物理组勇于肯骨头的精神,经过一年的努力,针对2011年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队,进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明,做到有的放矢.认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式,及时调整教学策略,较好的完成了各项教育教学任务,通过一年的教学使我们的教学理论和实践上有所突破。

一.几点成功之处

1.崇高的敬业思想是做好工作的开始

有人说:教师不是一种职业,而是一种事业,职业为了谋生,而事业就需要一种精神,这种精神就是献身精神。

2.过硬的业务素质,仍要不断进龋

事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质,但是我们并没有搞经验主义,并没有吃老本,而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状,做出正确的判断,实事求是的作好复习的每一个环节,体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且,我们虚心学习,认真钻研,相互听课,深入学生全方位辅导,以饱满的情绪,青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风,深受学生的好评。

3.和谐团结是取得成绩的保证

团结是铁,团结是钢,团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明,在我们高三物理组,我们是团结的,体现在我们君子之交,坦诚相待,相互关心,相互照顾,彼此取长补短,不管是在生活还是在教育、教学活动中,不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题,还是忽有灵感,都会提出来,大家讨论,大家共享,在集体备课上,我们可以为一个问题而争论的面红耳赤,但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的,我们的资料可以毫无保留提供出;来到办公室问问题的学生可以不分班级,谁有空谁解决,学案的编写、都能跳出小组范围,以学校大局为重。正是因为如此,我们的环境是和谐的,充满春意的,心情舒畅,斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。

4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键

苦干实干更应巧干,尊重规律、讲究方法,是做好工作的关键。我们的做是:

(1).工作具有提前性,提前谋划,会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划,对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。

(2).精心编制学案,精讲精炼,多层次反馈

目前市场上教复材料多如牛毛,鱼目混珠,而在教学上必须有一套适应一中教学的好资料,为了增加资料的适应性,我们高三物理组的做法是:先由老师初步筛选一部分参考书,然后对所复习的知识,从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲,编辑适合我们学情的高三学案系列,其中第一轮物理学案88个,第二轮物理学案103个。

在教学上我们发扬了我们物理组的传统,高效轻负,不争不抢不拖堂,向课堂要效率向课堂要质量;我们精讲精练,每周一练,单元过关。

5.集体备课求实求效

集体备课是我校的传统作风,高三面临时间紧,任务重,所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法,即集体与分散结合,内容与方法结合,教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体,首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是:

(1)、坚持集体备课轮流主备制度,每周一次,雷打不动,以做到“五统一”(教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题)。

(2)、互相听课,随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题,已成习惯。做到“不打准备不好之仗”,做到要凡是学生做题老师必须先做,凡是学生拿到学案一定100%不出错。

(3)主干知识强化如虎添翼

无论教材、还是高考千变万化,但是每一科的主干知识是不变化的,所以抓住每一科的主干知识复习到位,反复进行强化,典型题目多次刺激,把教学内容分割切块,如力学块由王鹤林负责,电学板块由费宏负责,实验板块由孟才扣负责,选修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列,对照高考试题与我们复习的内容非常吻合。

(4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析,包括试卷分析和学生分析等,每次分析都有一个主题。

(5)做好详细的培优转差工作,各班的差生心中有数,因人采用不同的补救措施,对物生班有一套特殊的补差方法,把差生分成若干个组,制定小组提升计划,考试内容逐个过关,小组每天汇报制度,小组攻克进展。

二.几点不足

1.后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法,特别是双差生效果很差,投入与产出比还很低。

2.尖子生培养工作仍没有行之有效的改进办法。

高中物理备课组工作总结【2】

一、有计划的安排高三第一学期的教学工作计划

新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动,高中物理备课组工作总结。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划、公开课安排及讨论如何按照学校要求开展教学活动。

二、定时进行备课组活动,解决有关问题

高三物理备课组每周三上午进行一次备课组活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,物理教学的最新动态、物理教学的改革与创新等。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的.问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高,工作总结范文《高中物理备课组工作总结》。

三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展

按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,出好学案印好后全备课组共用。一般要求每人轮流出,一人一节,上课前两至三天完成。每次的学生作业全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈。

四、积极参加教学改革工作,提高教学效率

本学期学校开展了打造有效课堂的教学研究,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。备课组内分别安排了公开课。所有教师都能积极投身打造有效课堂的教学实践,采用教学一体机手段,不断提高自身的教学水平和课堂效率。

五、落实教研制度,教研活动有效开展

本组教师一学期以来坚持按照学校相关制度和要求开展教研活动,通过教研活动提高业务水平和教学质量。

六、顺利完成计划的教学进度

本学期开始进行高考前的第一轮复习,共完成了力和物体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动和万有引力定律、电场、磁场等四本书的复习任务,包括各章涉及的实验。

七、积极开展第二课堂活动,提高学生的物理意识

为培养学生学习物理的兴趣,进行竞赛辅导,参加苏州市高中物理竞赛,并有多人先后获奖。

总之,本学期针对高三年级的特点,在教学上侧重于向高考靠近和倾斜,以高考第一轮复习为过程,圆满完成各项工作任务。今后仍将继续努力,把备课组各项工作开展得更好。

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㈧ 怎样做好高中物理集体备课

做好高中物理集体备课,需要备课组的成员都应该有一种奉献精神,毫无保留的把自己的知识拿出来共享。

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