如何通俗易懂的讲解物理

Ⅰ 谁能尽量以通俗易懂的方式给我解释什么是能量什么是功什么是热什么是力什么是力矩

能量（energy）是物质所具有的基本物理属性之一，是物质运动的统一量度，用来表征物理系统做功的本领。
功是一个过程量，所描述的是力在物体沿力的方向发生位移的过程中的积累效应，也可以说是力的空间积累效应

Ⅱ 如何教好物理

慢慢地说，一遍一遍地说。适当的采用一些生动的比喻，我这两天在讲电路图的时候，小孩子怎么也听不懂，后来我就跟他说你看这个电流，从正极出来，然后就走，往出走，如果说光是导线，那路肯定好走，它就不走别的路了，就这么的，小孩做题的时候就比较快。也不全是要这么说，就是看吧，你跟他比喻，如果说他有感觉你应该能发现，那么就更多地用这样的方法。教了几年，我发现，最大的忌讳，不管是物理还是其他的，你自己作为授之以渔的人，不能急，你越急孩子就越zuo（不敢错，索性不想做也不敢做的意思），同行，希望你能教好，为祖国交上去几个好苗子。

Ⅲ 对于高一物理的质点 求最通俗易懂的解释。

如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小，我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体，这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点，叫做质点。研究问题时用质点代替物体，可不考虑物体上各点之间运动状态的差别。它是力学中经过科学抽象得到的概念，是一个理想模型。可看成质点的物体往往并不很小，因此不能把它和微观粒子如电子等混同起来。若研究的问题不涉及转动或物体的大小跟问题中所涉及到的距离相比较很微小时，即可将这个实际的物体抽象为质点。例如，在研究地球公转时，地球半径比日、地间的距离小得多，就可把地球看作质点，但研究地球自转时就不能把它当成质点。又如物体在平动时，内部各处的运动情况都相同，就可把它看成质点。所以物体是否被视为质点，完全决定于所研究问题的性质。 质点是将物体简化后得到的只有质量而不计大小、形状的一个几何点，是经典力学中常用的最基本的模型。作平动（见机械运动）的物体，不论其大小、形状如何，体内任一点的位移，速度和加速度都相同，可以用其质心这个点的运动来概括，即可视为质点的运动。在地球绕太阳的公转中，球中任一点对太阳的位移、速度和加速度都略有差别，但地球半径远小于地球太阳间的距离，上述差别也远小于地心的位移、速度和加速度，可以忽略不计，仍可视公转为质点运动。在物体的转动例如地球的自转中，球内各点的位移、速度和加速度的方向及大小差别悬殊，完全不能忽略，就不能视为质点。但可把物体无限分割为极小的质元，每个质元都可视为质点，物体的转动就成为无限个质点的运动的总和，即质点系的运动。另一方面，从物体所受引力的角度来看，如果物体的尺寸远较它和产生引力场的另一物体间的距离为小时，可以忽略其形状、尺寸，视为质点；相近时，就须视为质点系。所以世界上一切物体的机械运动均可视为质点或质点系的运动，而质点运动学和质点系动力学也就成了经典力学的基础。

Ⅳ 可以用通俗易懂的语言讲一讲吗物理

解：答案是B，由于有摩擦力的存在，当物体加速从A移向O时，弹力不断减小直到等于于摩擦力点，设为F点，物体即做减速运动，由于有在F点时有初速度，故可能越过O点（后面一段不在本意），因此选答案B。虎克定律，f=kx，在A点和O点之间，该力方向水平向左，摩擦力始终与物体运动方向相反，故向右由于能冲过O点即x=0点，所以必然A点处加速，当随着x的不断减小，f减小直到等于摩擦力位置为止，再由合力可得与速度方向相反，所以减速。选B

Ⅳ 高中物理怎么学好，要通俗易懂的说法

一是理论联系实际。例如，多联系生活，多联系身边事例。
一是善于应用数学知识。例如，重视运用函数关系讨论物理问题。

Ⅵ 如何通俗易懂的解释薛定谔的猫这个物理理论

相信学过物理的同学都知道薛定谔的猫这个理论，但是很多人如果去认真考虑他的原理的话，就会发现会陷入一个死循环，而一旦你这么去想的话，那么不管怎么求证，都得不到自己想要的结果，所以在这个时候，我们要从另外一个角度去理解薛定谔的猫到底讲述了一个什么道理。而这就涉及到了现代物理学当中的一个比较特殊的存在，量子力学。为什么遇事不决量子力学这句话特别火爆呢，主要就是因为这句口头禅，实际上就讲述了整个量子力学当中的核心问题。而薛定谔的猫更是一句话，将量子力学的本质给阐述出来。某种意义上来说，量子力学已经超脱了我们现有的传统物理。这种类似于玄学的理论，虽然在过去的一段时间里边儿一直遭到质疑，但是随着科学的进步，我想总有一天我们的科技会揭开它神秘的面纱。

Ⅶ 高中生如何通俗看懂高等数学和物理

一般来说高中生是不需要搞懂高数，大学物理的
虽然你如此优秀，但我依然只能给你一些建议：
有一类书籍是将大学复杂，难懂的知识以通俗易懂的图片，幽默化的文字展现出来的
例如············外星人学物理 ········· 等，这类书是很方便你去学习大学物理的
（加油）

Ⅷ 作为一名物理老师，该怎样才能让学生听懂讲课内容

教师讲课时如何表达才能让学生听的懂？

教师讲课要让学生听懂，一是要做足功课 ，二是教师语言要接近学生水平，学生易于接受。

课前做足功课。（1）.俗话说给学生一杯水教师要有一桶水。所以教师讲解知识之前。不仅是自己清楚知识，必须要吃透教材，了解本节课目标 、教学重难点，知识上能够举一反三。（2）必须充分了解学生的学习情况，因材施教 这样老师讲课才能更有针对性，学生接受知识就会容易一些。

最后再强调一点，就是一定要看对象。俗话说见啥人说啥话，到什么山上唱什么歌。教学最应该因材施教，注意学生的个性差异，程度好的学生可以点到为止，但对于一些学困生，就需要耐心细致反复讲析。

所以，上课一定要把概念讲清楚，学生才能学得懂。

Ⅸ 高中物理概念如何快速理解

负电荷靠近负场元电荷，需要克服的是排斥力，即需要减速，机械能要转化为电势能，所以电势能增加。电场线始于正电荷，终于负电荷或无穷远，沿电场线方向电势降低，所以越靠近负电荷，电势越低