高中物理欧姆定律如何学好

㈠ 如何学好欧姆定律

在初中阶段要想学好欧姆定律的话，首先要把欧姆定律这个实验，一定要看懂欧姆定律实验包括两方面内容，第一个是一段导体两端的电压一定时，它的电流与它的电阻是是反比关系，那么这个实验呢一定要明白控制变量法，而且要知道电路中滑动变阻器的作用。

另一个就是当导体的电阻一定时，导体的电流与它两端的电压是成正比关系，这个实验的也也需要用到控制变量法的，所以，把这两个是一样高洞的话，那么你就清楚欧姆定律适用于一段导体当中的电路情况了。

在这个基础上呢，在学部分电路的欧姆定律以后呢，再学到整个电路的欧姆定律。这样学习就比较系统了，另外要学会利用欧姆定律去计算。电流，电压电阻这三个物理量。

实际上计算起来并不麻烦，只要三个物理量当中知道两个就可以求第三个相应的，你要记住欧姆定律它是指的是同一段电路。它具有同一性。同时他还是指的是同一个导体。在相同的这个时刻里面电流与电压关系，所以呢它还具有同时性。

㈡ 高中物理闭合电路的欧姆定律知识点归纳

闭合电路欧姆定律是高中物理电学部分中各种电路的基础内容,同时也是高中物理电路部分的重点内容,深刻理解并掌握本节内容对今后电路学习具有极大的帮助。下面是我给大家带来的高中物理闭合电路的欧姆定律知识点归纳，希望对你有帮助。

高中物理闭合电路的欧姆定律

定律说明了 闭合电路中的电流取决于两个因素即电源的电动势和闭合回路的总电阻，这是一对矛盾在电路中的统一。变式E=U外+U内=I (R+r)则说明了在闭合电路中电势升和降是相等的。

①用 电压表接在电源两极间测得的电压是 路端电压U外，不是内电路两端的电压U内，也不是电源电动势，所以U外<E。

②当电源没有接入电路时，因无电流通过内电路，所以U内=0，此时E=U外，即电源电动势等于电源没有接入电路时的 路端电压。

③式E=I (R+r)只适用于外电路为 纯电阻的闭合电路。U外=E-Ir和E=U外+U内适用于所有的闭合电路。

高中物理功率计算

路端电压与电动势

当电源两极断开、电源内部处于 平衡状态时，有

E+ K=0 E=U外

当外电路接通，电路中将出现 电流，这时上式应代之以

E+ K=j/σ

路端电压与外电阻R

当外电阻R增大时，根据可知，电流I减小(E和r为定值);内电压Ir减小，根据U外=E―Ir可知路端电压U外增大;当外电路断开时，I=0，此时U外=E。当外电阻R减小时，根据可知，电流I增大;内电压Ir增大。根据U外=E―Ir可知路端电压U外减小;当电路短路时，R=0，，U外=0。

①当外电路断开时，R=∞，I=0，Ir=0，U外=E，此为直接测量电源 电动势的依据。

②当外电路短路时，R=0，(短路电流)I=E/r，U外=0，由于电源内阻很小，所以短路时会形成很大的电流，这就要求我们绝对不能把电源两极不经负载而直接相连接。

电路功率

电源的总功率为P总=IE(只适用于外电路为 纯电阻的电路)， 电源内阻消耗的功率为P内=I^2r，电源的输出功率为P出=IU外(只适用于外电路为纯电阻的电路)。

电源输出的最大功率：P=I^2*R→Pmax=E^2/4r(r为电源内阻)

功率分配关系

P=P出+P内，即EI=UI+I^2*r。

闭合电路上功率分配关系，反映了闭合电路中能量的转化和 守恒，即电源提供的电能，一部分消耗在内阻上，其余部分输出给外电路，并在外电路上转化为其它形式的能，能量守恒的表达式为：EIt=UIt+I^2rt(普遍适用)EIt=I^2Rt+I^2rt(只适用于外电路为纯电阻的电路)。

电源效率

(只适用于外电路为纯电阻的电路)

由EIt=I^2Rt+I^2rt可知， 外电阻R越大，电源的效率越高。 输出功率最大时，R=r，此时电源的效率η=50%。当R>r时，外电阻R越大，电源的输出功率越低。(输出功率与电阻关系图像类似山峰轮廓，但不对称。)

当两个外电路符合R1×R2=r^2时，两个电路输出功率相等.

㈢ 怎么才能学好欧姆定律

如何才能学好欧姆定律?
利器一：理解概念，夯实基础
当导体两端电压一定时，导体的电流与导体中的电流成反比?
当导体电阻一定时，导体两端电压与导体中的电流成正比?
这是学生初学欧姆定律时最难理解的知识点，孩子们只会利用欧姆定律公式解题，而对概念理解还不是特别深入，这是大家要尤为注意的，2010
年，2011年中考多选题考察的都是概念性问题，所以这类问题我们要给予充分的重视，对于欧姆定律及导出公式，前者既有物理意义又有数学意义，后面两个只有数学意义，所以就不成比例关系。欧姆定律是电学部分的核心知识，在中考中考察的范围比较广，灵活性很强，是中考的难点，有关欧姆定律中考中会常考这样几种题型：
1.概念题
2.动态电流分析
3.范围值问题
4.比例式应用
5.电路的改变量问题
这五类题型各有特点，但也有相似之处，就是都应用到了基础知识，做题之前，大家一定要掌握串并联电路中电流，电阻，电压的规律;复杂电路分析;电路图和实物图之间的互相转化等知识点，以五大类题型为模块，分类击破，即可突破欧姆定律。
电学实验到底有何技巧?
利器二：归纳总结，举一反三
电学实验题在历年中考时占10以上，其重要性是毋庸置疑的，电学实验通常以“杂”着称，题型杂乱，变幻莫测，学生如果就题做题，进步不会很大，因为抓不住解题规律。所以做电学实验题一定要会归纳总结，例如：简单的测电阻实验常用的就有十几种，对于每种的电路图，公式是不用死记硬背的，万变不离其中，用到的公式都是R=U/I，而这些方法需要我们理解着进行归纳。
电学综合题有何规律?
利器三：固化模型，按部就班
中考物理倒数第二题是一道7分的电学计算题，我们也称之为电学综合题，此题看似简单，但是却暗藏玄机，只要一不留神，就会掉进出题者的圈套。做电学综合题有何规律呢，其实和力综很相似，做此题也有固定的套路：
1.由实物图转化为电路图
2.做出每种情况的等效电路。
3.应用比例式，根据各状态之间的联系建立等式关系
4.解未知量。

㈣ 物理的欧姆定律总是学不会，到底要怎样学

欧姆定律本身就是一个公式有啥学不会的？你应该是不会用它吧？
欧姆定律的表达式是I=U/R，可以变形为U=IR和R=U/I，这两个变形如果不知道是怎么来的，请咨询你的数学老师。
注意，公式中I、U、R都是针对同一个对象来说的，这个对象可以是一个元件，也可以是几个元件组成的电路。
R=U/I这个公式要注意，这个公式只能用于计算R，而不是说R会随着U和I的变化而变化。
注意有些情况下不能使用欧姆定律，比如电动机就不符合欧姆定律。

㈤ 高中物理欧姆定律教案大全

随研究电路工作的进展，人们逐渐认识到欧姆定律的重要性，欧姆本人的声誉也大大提高。接下来是我为大家整理的高中物理欧姆定律教案大全，希望大家喜欢!

高中物理欧姆定律教案大全一

一、教学目标

(一)知识与技能

1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定

2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题

3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件

(二)过程与 方法

教学中应适当地向学生渗透一些研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探索性实验去认识物理量之问的制约关系，用图象和图表的方法来处理数据、 总结 规律，以及利用比值来定义物理量的方法等。

(三)情感态度与价值观

本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力

二、重点：正确理解欧姆定律及其适应条件

三、难点：对电阻的定义的理解，对I-U图象的理解

四、教具：电流表、电压表 、滑动变阻器、开关、电阻、导线、电池组、小灯泡等

五、教学过程：

(一)复习上课时内容

要点：电动势概念，电源的三个重要参数

(二)新课讲解-----第三节、欧姆定律

问题：电流强度与电压究竟有什么关系?这可利用实验来研究。

1、欧姆定律

演示：如图，方法按P46演示方案进行

闭合S后，移动滑动变阻器触头，记下触头在不同位置时电压表和电流表读数。电压表测得的是导体R两端电压，电流表测得的是通过导体R的电流，记录在下面表格中。

U/V ? ? ? ? ? I/A ? ? ? ? ?

把所得数据描绘在U-I直角坐标系中，确定U和I之间的函数关系。

分析：这些点所在的图线包不包括原点?包括，因为当U=0时，I=0。这些点所在图线是一条什么图线?过原点的斜直线。即同一金属导体的U-I图象是一条过原点的直线。

把R换成与之不同的R，重复前面步骤，可得另一条不同的但过原点的斜直线。

结论：同一导体，不管电流、电压怎么样变化，电压跟电流的比值是一个常数。这个比值的物理意义就是导体的电阻。 引出-------

(1)、导体的电阻

①定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻。

②公式：R=U/I(定义式)

说明：A、对于给定导体，R一定，不存在R与U成正比，与I成反比的关系，R只跟导体本身的性质有关

高中物理欧姆定律教案大全二

(一)内容及解析

1、内容：本节主要介绍欧姆定律的基本知识。

2、解析：这一节概念初中学过，要进行复习，讲述的重点内容是欧姆定律的应用。这一节内容关系到后面闭合电路的学习，要加强对这一节的练习。

(二)目标及其解析

1.知道电荷的定向运动形成电流，知道导体中产生电流的条件.

2.知道电流的概念和定义式，并能进行有关的计算.

3.知道什么是电阻及电阻的单位.

4.会用欧姆定律并能用来解决有关电路的问题.

思考题1.电流是如何形成的?

思考题2.为什么导体两端有电压，导体中就会产生电流呢?

思考题3.在I——U曲线中?，图线的斜率表示的物理意义是什么?

解析：导体内有自由移动的电荷，这些带电粒子做无规则移动时不会形成电流，电荷有正和负，因此规定正电荷定向运动的方向为电流方向。电阻对电流有阻碍作用。

(三)教学问题诊断分析

1、学生在学习知识过程中，初中知识没有学好或遗忘，在实际进行电路计算时容易出现问题。

2、在电子发生转移，使物体带正、负电荷结合到化学知识，学生对交叉学科的学习也存在着困难。

3、应用U—I图像分析具体问题时，不会把数学知识应用到物理问题上。

(四)、教学支持条件分析

为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节课要对初中电路进行复习，对化学的有关知识也要复习。

(五)、教学过程设计

1、教学基本流程

概述本章内容→本节学习要点→欧姆定律→图像讨论→练习、小结

2、教学情景

问题1形成电流的条件分别是什么?

设计意图：知道导体中存在电流的条件是两端存在电压

问题2电流的方向是如何规定的?

设计意图：电荷分为正、负 电荷两种。

问题3电流的定义式是什么?单位有那些?它们之间有什么关系?

设计意图：知道电流的大小和单位

问题4 公式 I=U/R表示的物理意义是什么?

设计意图：知道欧姆定律的内容

问题5电阻的单位有那些?它们之间有什么关系?

设计意图：知道电阻的意义和单位

例题1. 现有四对电阻，其中总电阻最小的一对是( )

A.两个5Ω串联 B.一个10Ω和一个5Ω并联

C.一个100Ω和一个0.1Ω并联 D.一个2Ω和一个3Ω串联

点拨：根据两个电阻R1、R2并联总电阻的计算公式 ：

由这公式可知，并联后的总电阻小于R1，同例可证并联电阻也小于R2，即并联总电阻小于组成并联电路中的任一个电阻，所以答案C的总电阻比0.1Ω还要小，是本题所选之答案.

【变式】欧姆定律的表达式为 ，在电压U一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2(R1>R2)串联接入电路中，通过R1的电流 (填“大于”、“等于”或“小于”)通过R2的电流.

例题2.如图所示的两导体AB、CD串联在某一电路中，若它们组成的材料和长度相同，粗细不同，则( )

A、.AB的电阻小，通过BC的电流大

B.、AB的电阻大，通过BC的电流小

C、.AB的电阻小，通过它们的电流一样大

D.、AB的电阻大，通过它们的电流一样大

点拨：导体的电阻跟导体的材料、长度、粗细、温度有关，现在AB、CD材料相同、长度相同就是AB细，BC粗，所以AB的电阻大;另外AB和CD串联，串联电路里的电流处处相等，所以答案为：D

另外：根据欧姆定律可知AB两端的电压大于BC两端的电压

【变式】把甲、乙两段电阻线接在相同的电压下，甲线中的电流大于乙线中的电流，忽略温度的影响，下列判断中错误的是 ( )

高中物理欧姆定律教案大全三

1.引入新课

前面学习过电场知识，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，电荷的定向移动就形成电流，这节课我们将在初中学习的基础上对电流作进一步的了解.

2.新课教学

(1)电流

①什么是电流?大量电荷的定向移动形成电流.

②电流形成的条件是什么?

内因——有自由移动的电荷.金属中有自由移动的电子，电解液中有自由移动的离子.绝缘体中没有自由移动的电荷，其中不能形成电流.

那么，为什么用电流表直接连接金属导体两端却没有读数?

这是因为，导体中大量的自由电荷永不停息地做无规则的热运动，向各个方向运动的机会均等，不会出现大量自由电荷定向移动的现象，也就是说没有电流.

要使大量自由电荷做定向移动，必须要有一种力，这种力就是电场力.

[演示]按图1连接

小灯泡发光.有电流流过小灯泡.

外因--导体两端存在电压.

当导体与电源连接时，它的两端有了电压，导体中就有了电场，这样导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动形成电流.

干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用是保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流.

③电流的强弱--用电流(I)表示：

a.定义--通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用时间t的比值叫电流，用I表示.

b.表达式：c.单位：安培(A)d.电流的方向--规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.

e.电流是标量.

④直流电：方向不随时间而改变的电流.

恒定电流：方向和强弱都不随时间而改变的电流.

(2)既然导体两端有电压，才有电流流过导体，那么导体中的电流与导体两端的电压有什么关系呢?

[演示]先让学生设计电路示意图，然后用多媒体显示如图2所示，学生在教师指导下用导线连接实物，并要求学生注意电表的正负接线柱接法.

对数据的处理除用列表法外，还可以用什么方法?

图像法：先画直角坐标I-U，然后标刻度，按上述数据描点，连点成直线I，连点时要使尽量多的点落在一条直线上，不落在直线上的点，要对称地分布在直线两侧.

取下R，换上R'，重做上述实验，可得另一条直线Ⅱ

分析上述实验，得知：

a.导体中的电流与导体两端电压成正比，即I∝U，巳U2/I2>U1/I1.

b.在同样电压情况下，U/I值大的电流小，U/I值小的电流大，即U/I值反映了导体阻碍电流的性质.

①电阻

定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻.

定义式：R=U/I

对于同一个导体;不论电压和电流大小怎样变化，比值R是恒定的.不能从数学角度认为R与U成正比，与I成反比.

单位：欧姆(Ω)1Ω=1V/A

②欧姆定律

德国物理学家欧姆最早用实验研究了电流与电压、电阻之间的关系，得出了用他的名字命名的定律.

定律内容：导体中的电流/跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比.

公式：I=U/R

单位：1A=1V/Ω

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㈥ 如何学好高一物理的方法和技巧

一、高中物理的新特点
1．知识深度，理解加深
高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。
2．知识广度，范围扩大
高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。
3．知识应用，能力提高
高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。
总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、如何学好高中物理
1．上好每节课，写好每次作业
课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。
上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。
课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。
2．注意观察，做好实验
学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。
演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。
小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。
此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。
3．重视理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等，如密度、压强。
理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。
掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。
4．加强小结，全面巩固
学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。