你怎么喜欢物理学的

① 谈谈你对物理学的看法

要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。要学好物理课，首先要重视各学科的横向关联作用，比如：语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度；数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。第二要重视物理是一门实验科学，要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力，以及实事求是的科学态度。第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识，要自我培养良好的独立作业能力。第四要重视探索自己学习道路上的未知领域，学会科学的探索，严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。下面就如何学好初二物理提出几项建议。

1.学会使用物理课本

初中物理课要学习的全部内容是什么？初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，对！当然是做后者。

开学初，每位同学都会得到各学科的课本，初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。打开课本，同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。物理课本是我们学习物理的依据，是同学们学习物理的向导。同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容，知道上物理课时，针对所学环节听什么，使学习过程是有目的的行为。通过课中随着老师的引导看物理课本，达到认知知识、理解知识要点的目的。通过课后看物理课本，达到复习巩固知识，学会初步应用知识解答问题的目的。

物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文，同学们认真阅读后会发现，这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识，还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言，这是解答物理简述题的语言之源。

在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后，同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。这是解答物理计算题的范例，要很好地阅读、细心地反复阅读，这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程，这个过程，可以使同学们对物理计算题的解题能力提高，书写格式掌握，收到水到渠成的效果。

物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

2.明确学习目标，注重理解物理概念

做任何事情都要有预期目标和要达到的目的，否则会迷失前进的方向，学习知识亦如此。青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心，但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。每位同学要很好地把握自己的好奇情感，使之转化为求知的欲望，然后理智地确定全学期的总体学习目标，针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标，使自己的学习过程是有序而行。

在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。因为每一个物理概念的建立，每一条物理规律的认知，都需要由知道上升为理解，才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的，这在学习过程中是非一日能完成的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”。俗话说得好：概念通了，一通百通。就是说：知识的学习中，概念的学习是最重要的，因此，同学们在物理知识学习过程中，一定要重视各章节中物理概念的学习，要特别注重理解每一个物理概念，每一条物理规律。

3.培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。

在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们第一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容；明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有重点的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有重点”。第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。

在不断培养自己的良好学习习惯的同时，寻找一种优良的适合自己的学习方法，是同学们不能忽视的。所谓好的学习方法，要有两个适合：一适合所学的学科；二适合使用学习方法的人。物理是一门以实验现象为基础的学科，这就要求学习物理的同学要学会观察物理现象，善于有目标地观察物理现象，并学会依据物理现象，结合已有的物理知识分析、归纳得出结论。具体的学习方法会因人而异，每个同学要在认真的学习过程中去探求。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。

4.加强训练，掌握物理基本技能

在物理课的学习中，要掌握的基本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。

物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的基础上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作方法和操作注意事项，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步达到依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。

② 你为什么会爱上物理学这个看起来非常冷门的学科

在我们所学的科目当中，有很多的学科的开设都有起内在的原因的，尤其在读初中的时候需要学习的学科内容是非常多的，比如说语文，数学，英语，物理，化学，历史，政治和地理等，而每一门学科都是值得我们认真学习的，但是经过调查研究显示，物理这门学科是相当难的，所以很多人就会产生这样的疑问，就是你为什么会爱上物理学这门学科？对于这一问题的回答，这是因为物理学中有很多值得我们弄清楚，弄明白的知识，下面我们具体来解释一下。

可以达到事半功倍的效果，有利于更好的提高学习兴趣。虽然说物理学是一们冷门学科，但是在我们的社会发展中还是离不开物理，需要掌握相关的理论知识，从而才能够更好的指导实践。所以才会让我如此的爱上物理学这个冷门的专业的。

③ 怎么喜欢上物理

物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会做？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。
听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。
物理重要的是要有兴趣,如何提高对物理的兴趣呢?我建议你将你学到的物理知识联系生活当中的事情来学,把所学的物理知识来解决或者解释物理现象,这样不断的探索,不段的学习,不断的提升,物理并不是靠死记死做题目来提升的!当年我学物理的时候我觉得自己学的很轻松,而且总在班上前几名!
其实物理就在身边,只要你细心观察就会有很多有趣的学过的,把学过的和看到的相结合,你会发现其实很有趣.
喜欢物理很简单 你不喜欢物理的原因可能是因为你的物理学得不好 而你现在要让自己喜欢物理是在强迫 那现在请你先忘记自己的物理成绩 想看看物理在生活上的运用 渐渐的 多看一些实验 关于物理的书籍 电视 电影 许多电影不都是利用了物理知识吗 那你要是不懂的话你看这些电影不就很奇怪 慢慢培养吧 不要强迫自己 这是急不来的 渐渐的你会喜欢上物理这个学科
我建议你将你学到的物理知识联系生活当中的事情来学,把所学的物理知识来解决或者解释物理现象,这样不断的探索,不段的学习,不断的提升,物理并不是靠死记死做题目来提升的!当年我学物理的时候我觉得自己学的很轻松,而且总在班上前几名!

④ 你读高中时，对物理学科的印象如何

物理学是一门重要的自然科学，物理知识在生产、生活中有广泛的应用，特别是在机械、用电器、交通工具、通讯工具、通讯网络等等，可以说，生活和科技生产都离不开物理学知识。

不过，随着学习的深入，对学科的内在联系和思维模式更加理解，就会感觉到物理科其实也不是那么难，整个高中物理的学科体系，大多都有一些内在的联系，或者有些知识有相同的思维模式，总而言之，大概学通了一部分，就可以类似地学习另一些知识。或者更准确地说，科学知识不是一朝一夕的功夫所能学到的，要花一点心思，下苦功夫去努力，才能掌握大概的学科基本知识和思维。其实，大多数人在社会上都不必用到那么多的物理知识，基本了解一些物理观念和思维，有时候也可以解析生活中的一些问题，增加一些乐趣。

⑤ 你为什么喜欢物理喜欢物理的表现有哪些

我喜欢物理是因为，
物理很有趣，
而且也和生活息息相关，
可以解答一些自己生活中的不解。
喜欢物理的表现就是，
脑子里无时无刻都有一些物理题，
在课后总有一些物理题需要去问，
看到物理题，
就迫不及待想去做，
而且做不够。

⑥ 喜欢物理的理由

我觉得我喜欢上物理的过程非常奇葩，可能很少有人是经历我自己这样的轨迹，因此觉得要回答一下这个问题。

首先，我自己一点都不聪明，我中学的时候物理其实学得很不好，完全找不到感觉。

准确的来说是这样，我初中的时候数学和物理都学得很不好。到了高中入学之前，我突然对抽象的一些东西开始很感兴趣，一有兴趣就会通过各种途径找到有关的材料来看，例如我在高中入学前看到高中数学书上写着“单调性”，我又看到另一本书上说可以通过求导来解决有关的问题，于是我就把怎么算求导也看了，然后就看得一发不可收拾。因为在高中入学前就会了求导这样的大杀器，做起题目来都是神速，数学突飞猛进，常常就可以满分了，但是物理也就是正常水平。至少我从中学开始曾经有过某个阶段，非常喜欢很抽象的东西，觉得物理无非就是数学的“应用题”，因此喜欢数学远超过物理。

到了大学之后，因为一些神奇的机缘巧合，我开始学物理。我这边学的大学物理课非常抽象，并不是用常见的普通物理教材或者费曼物理讲义，我接触这样的书是在此之后了。以我们当时学的热学为例，才开始不久就是 Legendre 变换，虽然不知道这个是在干什么，但是弄起来挺抽象，还能导出一大堆方程来，这种东西我当时曾经很喜欢，学过一下发现自己也可以学得比较好，并且越学越发现，物理并不是中学时候的那些繁琐的滑块、斜面、木板、接地金属球。当我看到分析力学的一些教科书的时候，我知道了 Lagrange 的功绩，他竟然可以写一本没有插图的力学书，又当我看到 Maxwell 方程，我才知道以前学的那些繁琐的电学的东西都可以被这样优美的方程统一起来。这些都让我看到了希望，物理学也可以变得抽象，因此我是可以学好物理的。

当然，这也只是觉得自己能学好，我完全是因为在那个自己喜欢抽象的东西的时候机缘巧合遇到了抽象的物理教材、抽象的一些课程，这些东西恰好合了我的口味。但是，我知道我自己其实在那个时候并不懂物理，也并不喜欢物理。喜欢上物理是这以后的事情了，我在此之后又遇到了很多很好的老师，他们让我看到了物理的另一面，例如：

一位非常厉害的老师，他上课只带一张纸。从一个问题开始讲，然后开始推，推着推着显然就已经超过那张纸上所写的内容了，他就又继续推，他推导的速度非常快，他从来不写步骤，他刚写了一个方程，就又用粉笔擦擦掉了方程里面可以消去的东西，擦个四五下，方程就解完了，平时他一次课的内容，往往有的讲的慢的老师能讲一个月。有一次，他也是这样用神奇的速度推了一个小问题的解，刚刚推完，他给我们开始讨论这个解的性质，讨论了极低温的情形，极高温的情形——这时候他发现自己推的东西是错的，又带着我们来找他是从哪里开始错的。他的每一步“检验”都非常精彩，这次全部推错了的课这给我非常大的冲击——物理跟数学并不一样，物理的很多东西是可以检验的，这是与现实世界联系在一起的。我从这样的时候才开始觉得自己慢慢真的喜欢上物理了。

当真正开始喜欢上物理，就会开始试着从更物理的角度去理解一些东西，而不是马上开始动笔算。这跟我以前所喜欢的那种抽象的感觉完全不一样，这样的时候，我开始看费曼，也开始上一些生物的课，以生物学方面的书为例，我比较喜欢沃森的《基因的分子生物学》，因为这个书里面的语气常常是来一个问题，然后再慢慢解释为什么会这样，以及怎样实现这样的过程。这些书都让我开始改变，开始正式变成一个更加物理的人，我变得更愿意面对一些问题，去考虑一些自己熟悉的体系的问题，去自己弄出来一些模型，去进行简单的估计，或者去解决这些问题。当然，从喜欢抽象的东西，到喜欢不那么抽象的东西，在数学家们看来，我这是彻底的堕落了。
我想，我现在喜欢物理，有两个很幸运的事情：

其一是当自己智商捉急时（例如中学物理水平还很差的时候）没有读《上帝掷骰子吗》这样的书。要是当时读了这些，我今天或许就是民科了。当然，民科对物理那才是真爱。

其二是我恰好在我喜欢那些抽象的东西的时候遇到了一些抽象的课程，而又在此之后遇到了一些很好的老师让我从那些抽象的东西真正开始走到“通向实在之路”，见识到了物理与世界紧紧联系着的那一面。

⑦ 你为什么选择物理专业是因为喜欢吗

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理学研究的领域可分为下列四大方面：

1.凝聚态物理——研究物质宏观性质，这些物相内包含极大数目的组元，且组员间相互作用极强。最熟悉的凝聚态相是固体和液体，它们由原子间的键和电磁力所形成。更多的凝聚态相包括超流和波色-爱因斯坦凝聚态（在十分低温时，某些原子系统内发现）；某些材料中导电电子呈现的超导相；原子点阵中出现的铁磁和反铁磁相。凝聚态物理一直是最大的的研究领域。历史上，它由固体物理生长出来。1967年由菲立普·安德森最早提出，采用此名。

2.原子，分子和光学物理——研究原子尺寸或几个原子结构范围内，物质-物质和光-物质的相互作用。这三个领域是密切相关的。因为它们使用类似的方法和有关的能量标度。它们都包括经典和量子的处理方法；从微观的角度处理问题。原子物理处理原子的壳层，集中在原子和离子的量子控制；冷却和诱捕；低温碰撞动力学；准确测量基本常数；电子在结构动力学方面的集体效应。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核内部现象则属高能物理。 分子物理集中在多原子结构以及它们，内外部和物质及光的相互作用，这里的光学物理只研究光的基本特性及光与物质在微观领域的相互作用。

3.高能/粒子物理——粒子物理研究物质和能量的基本组元及它们间的相互作用；也可称为高能物理。因为许多基本粒子在自然界不存在，只在粒子加速器中与其它粒子高能碰撞下才出现。据基本粒子的相互作用标准模型描述，有12种已知物质的基本粒子模型（夸克和轻粒子）。它们通过强，弱和电磁基本力相互作用。标准模型还预言一种希格斯-波色粒子存在。现正寻找中。

4.天体物理——天体物理和天文学是物理的理论和方法用到研究星体的结构和演变，太阳系的起源，以及宇宙的相关问题。因为天体物理的范围宽。它用了物理的许多原理。包括力学，电磁学，统计力学，热力学和量子力学。1931年卡尔发现了天体发出的无线电讯号。开始了无线电天文学。天文学的前沿已被空间探索所扩展。地球大气的干扰使观察空间需用红外，超紫外，伽玛射线和x-射线。物理宇宙论研究在宇宙的大范围内宇宙的形成和演变。爱因斯坦的相对论在现代宇宙理论中起了中心的作用。20世纪早期哈勃从图中发现了宇宙在膨胀，促进了宇宙的稳定状态论和大爆炸之间的讨论。1964年宇宙微波背景的发现，证明了大爆炸理论可能是正确的。大爆炸模型建立在二个理论框架上：爱因斯坦的广义相对论和宇宙论原理。宇宙论已建立了ACDM宇宙演变模型；它包括宇宙的膨胀，黑能量和黑物质。 从费米伽玛-射线望运镜的新数据和现有宇宙模型的改进，可期待出现许多可能性和发现。尤其是今后数年内，围绕黑物质方面可能有许多发现。

⑧ 为什么我那么喜欢物理 感觉莫名其妙的喜欢，说不出原因。

兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面： 第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。 第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国着名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为有兴趣，可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，急切地希望发现所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使获得巨大的成功。 第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提 高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。 由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。

⑨ 大家喜欢物理的原因是什么

第一，科研是一件最浪漫的事。
有机会让你接近我们的mother nature，中的道德法则。”仰望星空会有一种很浪漫的感觉。我选择物理，一开始是因为高中的时候读了一些物理学家故事的书。上大学之后主要受了两本书的影响。一本书是上海社会科学院赵鑫珊写的《科学、艺术哲学断想》。赵鑫珊是个科学哲学家、作家，写了很多精辟的关于科学、哲学、艺术方面的着作。他对爱因斯坦、普朗克等物理学家有很多的研究。他指出，这些大科学家有非常深厚的宗教情感，他们的科研是出于内心深处对宇宙的敬畏和探索自然的渴望，也可以说是接近“上帝”的过程。爱因斯坦的上帝并非人格化的上帝，他的情感是一种对科学的虔诚。我当时中了赵先生这本书的“毒”，就死心塌地去学习物理。几年前，我有幸请到他来复旦大学给学生做了一次相关的演讲，学生反应热烈。
大学时对我影响较大的第二本书是科普传记《混沌开创新科学》，它讲述了混沌学从上世纪60 年代一直到80 年代的历史。非线性科学的原理适用于生命、物理、经济学等多个领域，甚至涉及到整个宇宙的方方面面，令当时的我非常痴迷。当时恰逢中国科学技术大学也在谷超豪校长的倡导下开展了许多非线性科学的研究，我便选择了等离子体物理专业去研究其中的非线性现象。我清楚地记得，在本科论文导师丁卫星教授给我布置了第一批论文让我去重复其中洛伦茨吸引子的计算机模拟时，我感受到了那种将要靠自己的一点工作来接近“上帝”的兴奋感和幸福感。
现在我研究凝聚态物理。如俄国哲学家和诗人VladimirSolovyov所说“Under the calm mask of matter，the divine fire burns”。确实，在固体平静的表面之下，宇宙运行的基本规则，如量子场论等，在如圣火般燃烧。
第二，物理让人以更深入事物本质的眼光去了解和经历这个世界。
比如量子力学就和人们日常的经验截然不同。物理学家去看电影《阿凡达》，会知道潘多拉星球那些悬浮的岩石是因为室温超导在它的地磁场中排斥磁场；看到青蛙和草莓悬浮在强磁场中是因为有机环状分子引起的抗磁性(磁悬浮青蛙的实验获得了2000 年搞笑诺贝尔奖，其得主之一的Andre K. Geim后来因发现石墨烯而获得了2010 年诺贝尔物理学奖)。物理不仅仅是复杂深奥的，也可以就在我们身边，2012 年搞笑诺贝尔奖就颁发给了研究马尾辫的形状的一篇Phys. Rev. Lett.论文的作者。而达芬奇就曾经用“流水”模型来思考过头发的形状。