A. 初三物理实验题 什么时候需要测平均值
一般来说，测量题目中是线性的需要多次测量并去平均值。
所谓线性就是好比说 电阻的欧姆定律 R=U/I,如果在坐标轴上画出来的话是一条斜线，斜线的斜率代表了电阻的阻值 。
再通俗一点的说就是你所要测量的量不会因为你测量的方式的改变而发生量的改变。即，以定值电阻为例，并不会因为你改变了电阻两端的电压而发生阻值变化。但灯泡电阻就不行，因为灯泡电阻的阻值并不遵从欧姆定律，即对灯泡电阻来说，R不等于U/I,当你改变了电阻两端的电压后，电阻会发热，此时电阻值就变了，那么你再去取平均值就没有意义了。
再以物体密度为例，如果是均匀物体（如均匀的铁块），物体密度P=m/V，无论取多大的质量，物体密度都不会因为质量的改变而改变，此时就可以多次测量取平均值。但是如果对于非均匀的物体（如气球），当气球质量变大（内部充气导致），而体积也会变大，但是由于内部气体变多，必导致气球的密度下降，此时由于改变测量环境而导致了气球密度的变化，因此不能够多次测量取平均值。
多次测量取平均值的意义在于减少测量误差。但是前提是不能因为改变测量方式或者测量量（如改变电阻两端的电压）而使得你要测量的量值发生改变。
B. 初中物理电学实验中什么至少要测六次什么要测平均值什么不用测平均值
减少误差
像伏安法测电阻，这就要取平均值，因为有温度影响实验结果。
像伏安法侧功率，就不用去平均值，因为额定功率是一定的，取平均值没有意义，这时次数做多一些是为了探究功率于什么因素有关。
C. 初中物理电学实验中有哪些测平均值,有哪些求普遍规律 有什么好的判断方法呢
1：求平均值主要是测定值电阻的阻值；2：找普遍规律：电阻不变时,电流与电压的关系；3：电压不变时,电流与电阻的关系.
判断：测出的数相差不大,用多次测出的数求平均作为结果；目的是减小误差.是测平均值.
用多次测出的数据,找出物理量与其它物理量之间的变化关系,就是找普遍规律.
D. 初中物理都有哪些实验可以求平均值
求平均值：①测纸厚。
②测细金属丝直径。
③
测短棉线质量
④伏安法测定值电阻的阻值。
比较：①斜面省力实验中，是把不同倾角的斜面对比；斜面与竖直面对比。
②用黑白颜色截然不同的两种物体表面来对比研究物体吸热本领的不同。
③通电导体周围磁针偏转与磁铁周围磁针的偏转作对比。
④导体、绝缘体导电特性的对比。
⑤有时要进行两种试验方法的对比。
例如，测温度时的估测法与用温度计的实际测量法的对比；
用伏安法测电阻时的内接法与外界法误差大小的对比等等。
E. 初中物理的实验题，哪些用求平均值，哪些用
求平均值是为了减小误差的,比如测定值电阻,测物体长度.
F. 初中物理哪些实验是“多次测量求平均值”
首先要说明用的课本是什么版本，课本经历很多次改编，那我把改编前后所有的探究实验目的，都给你打出来。
1、长度的测量
2、质量及其测量
3、测量电阻
最后告诉你一个思路：只有被测量的量是不变的，才可以求平均值
望采纳
G. 进行实验时什么时候是求平均速度减小误差什么时候是寻求普遍规律得出实验结论
解答：这个问题问得好！
初中物理实验往往需要多次测量，其目的可能是为了减小误差，也可能是为了寻求普遍规律。怎么去区分呢？
应该从实验的目的出发，去加以区分：
求平均值能够减小偶然误差，这是从概率论的角度出发的，要求同一个人，用同一个测量工具，测同一物体的量。每一次测量总是在真实值上下波动，经过多次测量取平均值，就更接近真实值，从而减小了偶然误差。
例如：测某一物体的长度；测某人一百米短跑的时间；测定值电阻的阻值(不计温度影响)等等，都可以采用多次测量取平均值的方法减小误差。
许多物理规律不是演绎法推理出来，而是归纳法得出的结论。归纳法要求我们大量的实验和测量，才能从中找出普遍规律。
例如：探究杠杠平衡原理；探究串并联电路电流、电压规律；探究小灯泡的电阻与温度的关系；探究电流与电压、电阻的关系等等，就需要我们多次实验和测量，以便总结出普遍规律，避免得出的结论具有偶然性。
H. 初中物理测电阻，电功率的实验中是否需要求取平均值各自的目的呢
测电阻需要取平均值
但测电功率是绝对不能取平均值的
测量电阻时，由于电阻受温度的变化而变化，所以取平均值，减小误差
测量电功率时，用电器本身的额定功率和实际功率是一一对应的
电阻是导体本身所含的一种属性
电功率是描述物体做功快慢的物理量
I. 初中物理实验中有哪些目的是多测几次求平均值哪些是寻找普遍规律 最好全一点,
测量纸张厚度,电阻之类的可以直接测出的固定数值时基本上是多次测量求平均,而像测灯泡电阻之乐的变化数值,g之类的比值类常数时都是找规律
J. 初中物理的实验题，哪些用求平均值，哪些用比较试验结果
求平均值：①测纸厚。
②测细金属丝直径。
③
测短棉线质量
④伏安法测定值电阻的阻值。
比较：①斜面省力实验中，是把不同倾角的斜面对比；斜面与竖直面对比。
②用黑白颜色截然不同的两种物体表面来对比研究物体吸热本领的不同。
③通电导体周围磁针偏转与磁铁周围磁针的偏转作对比。
④导体、绝缘体导电特性的对比。
⑤有时要进行两种试验方法的对比。
例如，测温度时的估测法与用温度计的实际测量法的对比；
用伏安法测电阻时的内接法与外界法误差大小的对比等等。