初中物理实验app哪个好

A. 有什么好的学初中物理的软件吗

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

B. 现在有什么仿真物理实验软件比较好

目前仿真物理实验室的软件做得好的不多，我用过几款中学仿真物理实验室软件，总体感觉nobook虚拟实验室开发的NB物理实验软件最好用，不仅有经验实验还可以diy实验，主要是贴近教学。设计理念我很喜欢
虚拟仿真实验软件作为老师教学实验的辅助工具在近几年越来越受到老师和同学们的欢迎。虚拟仿真实验室能够模拟真实的操作体验，并且实验效果好、效率高，不局限于时间和物理空间的限制。物理仿真实验软件主要有仿真物理实验室3.5和NB仿真物理实验室是比较常用的。不过两者的倾重方向不太一样，皆有DIY功能，可以自由操作实验器材进行组装来获得自己想要的实验。不过NB仿真物理实验室拥有一个主打功能，那就是经典实验，这部分内容完全依照初、高中实验教材所编写制作。从某种程度上说是可以完全替代学校传统的教学实验环节的，不需要繁琐的备课和实验器材准备，老师师即可进行实验教学的教课任务，对老师们不得不说是一个很实用的功能。

C. 手机上有哪些学习初中物理的软件，要好用而且要免费。

想要好用但是免费的不多了，要是效果好的肯定多多少少都会有的：个人建议赛学霸物理，感觉还是蛮有意思的，不过还是得结合上课知识点去学，快中考了，大家都加油!

D. 有什么软件可以做物理实验

能做物理实验的软件非常的多,如:NB-Electrical Lab,NB-Electrical Lab,在Appstore上能下载,NB物理实验在nobook虚拟实验室上能下载】
但是目前仿真物理实验室的做得好的不多，我用过几款中学仿真物理实验室，总体感觉nobook虚拟实验室开发的NB物理实验最好用，不仅有经验实验还可以diy实验，主要是贴近教学。设计理念我很喜欢
虚拟仿真实验作为老师教学实验的辅助工具在近几年越来越受到老师和同学们的欢迎。虚拟仿真实验室能够模拟真实的操作体验，并且实验效果好、效率高，不局限于时间和物理空间的限制。物理仿真实验主要有仿真物理实验室3.5和NB仿真物理实验室是比较常用的。不过两者的倾重方向不太一样，皆有DIY功能，可以自由操作实验器材进行组装来获得自己想要的实验。不过NB仿真物理实验室拥有一个主打功能，那就是经典实验，这部分内容完全依照初、高中实验教材所编写制作。从某种程度上说是可以完全替代学校传统的教学实验环节的，不需要繁琐的备课和实验器材准备，老师师即可进行实验教学的教课任务，对老师们不得不说是一个很实用的功能。

E. 初中学习物理的软件有哪些

NB物理实验软件，是一个仿真物理实验室软件，老师、学生都能用

F. 初中物理实验软件

1,观察是准备创新素质. 首先应该使学生知道:所谓观察是指直接运用眼,耳,鼻,舌,皮肤等感觉器官,或者间接借助于器材对物理现象的一种有目的,有计划,并且持续,反复的知觉过程.就是要有目的地辨明观察对象的主要特征,注意发现引起变化的条件和原因.其次,要使学生了解:观察是要经过一定的努力,克服一定的困难,才能发现问题,才能对事物的正确认识,才能得到正确的结论.(1)在演示实验中培养学生的观察能力.在学习过程中有许多演示实验,学生对演示实验很感兴趣,但在进行观察时往往抓不住关键,这就要求教师要在实际教学中,引导学生进行观察演示实验,对培养学生的观察能力是很重要的.教师对所做演示实验的每一步都应该对学生提出具体的观察要求,使学生掌握正确的观察方法.如观察磁铁向上吸引用细线拴着的回形针,分别用纸片,木板片,玻璃片,铝片,铜片插入其间,会看到回形针不掉落下来,而分别用铁片,钢片插入其间,却看到回形针掉落下来,这是什么原因 (2)在分组实验中进行培养学生的观察能力. 现行初中物理教科书(华东版)中共安排了十九个学生分组实验,其中初二年级开始的几个实验,就是有意识的安排学生观察,培养学生的观察能力的.如观察水的沸腾实验中要求学生注意观察在给水加热的过程中,能看到什么 在此基础上引导同学讨论观察的方法和应当注意的问题.(3)开展课外活动激发学生的观察兴趣. 组织学生参观,做课外小实验等,激发学生的观察兴趣.如学习面镜前,就布置学生写小论文《平面镜成像》,使学生主动地去观察了解平面镜的相关物理知识,在此基础上进行观察演讲,活跃了学生的思维,调动了学生的积极性,提高了学生学习物理的兴趣,达到了培养观察能力的目的,组织学生参加社会实践活动,使学生了解物理知识在生产实际中的广泛应用.(4),尽可能利用多媒体教学手段辅助教学,提高学生的观察兴趣和能力.特别是将计算机多媒体引入初中物理教学中,作为一种新的教学手段,它改变了以前呆板的教学方式,它图,文,声,动画,影像并茂,加强了表现效果,提高了学生的学习兴趣和热情,培养了学生的观察能力,帮助了学生对知识的理解.在轻松的学习氛围中完成了知识复习,思考练习;操作模拟仿真的实验,学习了实验方法,锻炼了实验技能,为课内外动手实验作出了成功的基础准备.由于中学物理实验条件有限,某些物理现象,如运动和静止,力的作用效果,力的相互作用,惯性,压强,物体浮沉,电荷流动,扩散,分子无规则运动,磁场分布等等,学生不能得到完整的感性材料,容易造成感知上的障碍而影响物理学习.而应用电脑教学软件,通过计算机多媒体,不仅能再现或模拟各类物理现象,而且还能通过各种手段使复杂的问题简捷化,将漫长或瞬间的物理演变过程成为可控,有序的演化过程,可以使学生在课堂上完整,清晰,形象地感知于物理现象,给学生提供思维过程中必须的感受性材料,大大激发学生的学习兴趣,降低教学难度,很好地促进学生的观察和认识能力的健康发展. 2,实验是学习前人的"创新". (1),认识物理实验及其作用. 物理学是一门以观察,实验为基础的科学.人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地加以思索和总结得到的.初中学生对为什么要做物理实验存在着不正确的想法,有的是无所谓,有的是强烈的好奇心渴望老师多做实验,实际上他们都不知道为什么要做物理实验.如对于彩虹,学生认为只有在特定雨天后才能看到,平时看不到.在序言中教学中我就用三棱镜做光的色散实验让彩虹出现在教室里,当上午或下午有太阳光时,还带领学生到室外背向太阳光站立,用喷雾器或学生用口斜向上方喷射水雾,就可以看到一道人造小彩虹,使学生感到新奇,通过这段教学师生共同讨论,形成共识,知道什么是实验.实验就是在人工控制条件下对物理现象进行观察和研究的活动.通过实验,能够对物理事实获得具体的明确的认识,有助于理解物理概念和规律.实验中要有实事求是的科学态度.教育学生每做一个实验都应该:了解实验目的,理解掌握实验原理,正确使用仪器,作必要的记录,得出相应的结论,整理好实验器材.根据实验观察到的现象和结果得出结论,做出正确的实验报告.向学生适当介绍一些物理科学家所做的物理实验以及所取得的成绩.以达到激发学生渴望实验的目的. (2),促使学生认真做实验. ①,引导学生利用课本做好实验初中物理开始阶段的实验,应指导学生做好教材中安排的实验,这样做有利于培养学生正确使用教科书的好习惯,养成尊重科学的好品质.这个阶段主要使学生知道怎样进行物理实验.初中阶段学生做实验时,其动机和目的往往是有不确定性的,实验中经常会出现一些违反操作规范的事,教师要注意发现学生实验中出现的各种问题并及时进行指导,形成良好的实验习惯,培养学生严谨的科学作风. ②,创造机会多做实验,养成勤动手的好习惯.学生实验能力的培养是一项长期的工作,应贯穿在整个物理教学过程中,只要有可能就让学生参与.在课堂演示实验中也要尽可能创造机会让学生动手,如声的产生中的音叉实验,摩擦起电实验等就请学生做;将其中的一些演示实验改成学生分组实验,如平面镜成像特点实验,决定导体电阻大小的因素实验等;做好教材中的小实验;让学生参与教师准备和整理实验器材,使学生有更多的接触实验器材的机会,以便了解器材的性能,用途.处理好实验性的习题,准备好相关的实验器材,让学生亲自动手做,进行观察从中得出结论.总之增加学生动手的机会有利于调动学生学习的积极性. ③,用简单器材做好实验.做好物理实验,对于物理学习是有很大帮助的,做好物理实验是需要一定的物理实验器材,但物理实验有时用简单的器材就能说明问题,例如学习力的作用是相互的这部分内容时,就让学生通过拍桌子感到手疼来体会.我经常用学生身边的物品做实验,如用铅笔和小刀做压强实验,用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验,用汽水瓶做大气压实验,用小药瓶做物体的浮沉实验,用水和玻璃做光的色散实验等,这样有利于培养学生的创新意识,即充分利用资源开发新产品. 二,引导学生善"问" 1,问题是创新的前提 学生对于问题的认识是不以为然的,对此应引起学生的足够重视,教学中经常引导学生回顾科学史上因善于发现问题而取得成就的例子,如瑞利就是通过测密度的方法而发现氩气的.1935年获诺贝尔物理奖的乍得威克就是从约里奥 居里夫妇的论文中发现问题进而发现中子的等.教育学生要善于发现问题,取得成就.使学生认识到发现问题也是学习,而且是更深的学习. 2,善于设计问题. 在初中物理教学中,教师要善于设计问题,从而引导学生学习新知识,设计的问题应该有其艺术性,应根据教学内容由浅入深,在不同的阶段设计不同的问题,如在学习《用天平称物体的质量》一节内容时,从实验过渡到实际应用,设计了将将托盘天平做成不等臂的可以吗 引导学生想到托盘天平的制作原理,为什么要调节天平 引导学生想到在设计制作托盘天平时,要考虑到杠杆等臂和平衡螺母. 三,综合提高创新的实践. 1,培养学生应用物理知识解决问题的能力.在学生认识物理实验的重要性后,会积极主动做好实验, 当学生能够做基本实验后,教师应当对学生实验提出较高层次的要求,如指导学生做一些验证性的和设计性的实验.适当增加设计性实验.联系专题,分析解决问题,如在学完力学知识后我就让学生,根据实验室所能提供的器材,要求学生解决如何测金属块的密度问题,学生提出了这样一些问题:①怎样用天平,量筒,水等测金属块的密度 ②如何用怎样用天平,烧杯,水等测金属块的密度 ③怎样用量筒,水等测金属块的密度 ④怎样用弹簧秤,水等测金属块的密度 ⑤怎样用天平,量筒,水等测金属块的密度 ⑥怎样用准确的砝码,直尺,水等测金属块的密度 等等,根据学生提出的问题,让学生自己设计实验方法进行实验.组织开展课外兴趣小组,积极鼓励学生进行"小制作,小论文,小实验,小发明", 开展丰富多彩的课外活动.如学生自己制作出"土电话","验电器","橡皮筋测力计","密度笔","莲花型烟灰缸","书页夹子","重垂线水平仪","两用秤"等,培养了学生的创新意识和动手能力,有利于从应试教育向素质教育的转化,有利于学生个性的发展和智力的开发,也有利于发现人才和培养人才. 2,引导学生学习新知识.掌握已学知识是为了更好的学习新知识,当学生学习了一些知识后,就应该让学生主动的去学习新知识,如学生学完长度测量的内容后,就建义学生去测量教室的体积,测量教学楼的高度,树干的周长,一张纸的厚度等.复习旧知识,学习新知识,如通过对物态变化的复习,引导学生讲座为什么会发生物态变化,进而导入分运动,内能的学习,通过内能的学习,引入热机知识的学习,通过质量,体积的测量,进一步研究物质密度的测量,通过欧欧姆定律的学习,引导学生思考,如何测导体的电阻等,使学生知道新知识的增加都是建立在已学知识的基础上的,但学习了知识后要进一步学习新知识.

G. 学习初中物理什么app最好

你可以试试这个uzzf.com/apk/244229.html课堂屋初中物理
挺合适的一个初中物理学习软件， 可以来下载试试！

H. 哪个初中学物理app好

课本、习题就是最好的，比如五年高考三年模拟、高考真题卷！内容都一样，App只是搞成软件形式而已，只不过一个在纸上一个在屏幕上。拿着手机或pad反而各种诱惑、干扰，不利于学习。

I. 哪个初中学物理app好

用阿凡提或者学霸君，或者作业帮也可以，问他作业也行

J. 初中物理电路软件那个最好用

NB物理实验的电学不错，里面电学实验器材很全，效果非常逼真，你用NB物理实验初中版就行了！去NOBOOK虚拟实验室官方可以下载
手工不易，亲，记得一定要采纳啊