ud大学物理什么误差

1. 大学物理实验 怎么求相对误差

（1）测量所造成的绝对误差与被测量〔约定〕真值之比。乘以100%所得的数值，以百分数表示。
实际相对误差定义式为
δ=△/lx100%
（2）相对误差指的是测量所造成的绝对误差与被测量〔约定〕真值之比乘以100%所得的数值，以百分数表示。一般来说，相对误差更能反映测量的可信程度。设测量结果y减去被测量约定真值t，所得的误差或绝对误差为δ。将绝对误差δ除以约定真值t即可求得相对误差[1]
。
相对误差=
绝对误差÷真值。为绝对误差与真值的比值（可以用百分比、千分比、百万分比表示，但常以百分比表示）。一般来说，相对误差更能反映测量的可信程度。

2. 在物理学中什么叫误差

在物理学中测量测得的量值减去参考量值就叫做误差。

误差即一个量在测量、计算或观察过程中由于某些错误或通常由于某些不可控制的因素的影响而造成的变化偏离标准值或规定值的数量 ，误差是不可避免的。

真值是试样中待测组分客观存在的真实含量。准确度是分析结果与真值的相符程度。准确度通常用误差来表示，误差越小，表示分析结果的准确度越高。

误差可以用绝对误差和相对误差来表示。绝对误差是分析结果与真值之差，表示为：

Ea=x-T

x代表单次测定值。由于测定次数往往不止一次，因此通常用数次平行测定结果的算术平均值来表示分析结果。

(2)ud大学物理什么误差扩展阅读

由于误差不可避免地存在于测定中，所以任何真值都难以得知。在实际工作中，通常将纯物质中元素的理论含量等理论真值，国际计量大会上确定的长度、质量和物质的量单位等计量数约定真值，或公认的机构发售的标准参考物质（也成为标准试样）给出的参考值等当作真值来使用。

例题：用沉淀滴定法测定纯Nacl中氯的质量分数为60.56%、60.46%、60.70%、60.65%、60.90%。试计算测定结果的绝对误差和相对误差。

解：纯Nacl中氯的质量分数的理论值（真值）为T：

T=Mcl/MNaclX100%=35.45/58.44X100%=60.66%

平均值：x=(60.56%+60.46%+60.70+60.56+60.69%)/5=60.61%

绝对误差：Ea=x-T=60.61%-60.66%=-0.05%

相对误差：Er=Ea/TX100%=(-0.05%)/60.66%=-0.09%

3. 在物理学中什么叫误差

误差就是指两个或多个数值之间差值，一般是用来对比精确度的。

4. 大学物理实验：系统误差是正性误差吗

错误的，我认为！系统误差是测量中不可消除的误差，可能是正性误差也有可能是负性误差！一般可以用不确定度来评定。
希望可以帮到你。

5. 大学物理实验关于误差方面问题

1、有误差，误差永远存在，再精确的测量都有误差，误差是客观存在的！
2、系统误差，每次测量结果都一样，说明不存在偶然误差，应该是系统误差！
3、无法知道！误差是真实值和测量值之间的差距！我们永远无法知道真实值，所以就无法知道误差值！
4、“实际测量的值”究竟是指“真实值”还是指“测量值”？如果是“真实值”则无法知道！理由同3；如果是“测量值”，应取5次测量的平均数，即14.6mm

6. 大学物理实验什么是系统误差和偶然误差

从多次测量揭示出的实验误差称为偶然误差
不能从多次测量揭示出的实验误差称为系统误差

系统误差是由于仪器的某些不完善、测量技术上受到限制或实验方法不够完善没有保证正确的实验条件等原因产生，如停表测时间时，停表不准确，慢了，测的时间间隔总是偏小

偶然误差的特点是它的随机性。如果我们对一些物理量只进行一次测量，其值可能比真值大也可能比真值小，这完全是偶然的，产生偶然误差的原因无法控制，所以偶然误差总是存在，通过多次测量取平均值可以减小偶然误差，但无法消除
既然是误差就不可消除，只能是改进方法，多次做试验，以减小误差。
参考资料：http://..com/link?url=-_XJ5l_tHoa

7. 大学物理实验：估读数字产生的误差属于系统误差还是随机误差

随机误差
系统误差 指的是 由于测量仪器不精确或实验原理不合理造成的误差。
随机误差 不可避免，而系统误差是可以避免和改善的。

8. 大学物理实验仪器误差是什么

楼上说的是误差，但是仪器误差专指仪器的不确定度。或者精度。仪器上会有标识。

9. 大学物理实验关于误差方面问题

1. 有的
2. radom error （中文不知道怎么说）,与之对应的叫（systematic error)
3. 0.1mm
4. 14.6(加减）0.1 mm

你的读数是14.6mm表示你的刻度尺最小单位是0.1mm,一般来说误差就是最小刻度。这个是国外书上写得。中国的教科书要求估读一位。我在国际学校教书，用的这个方法。有问题再来问我。
radom error(随即误差）是永远存在的，不可避免，但是可以通过多次测量求平均值（average)来降低。
systematic error(系统误差）是可以避免的，比如测量前仪器调零，校准，等。

10. 大学物理实验《声速测量》误差来源有哪些

从实验室所采用的仪器和实验过程来看，主要误差来源有以下几点：

1、在发射换能器与接收换能器之间有可能不是严格的驻波场；

2、调节超声波的谐振频率时出现误差；

3、示波器上判断极大值的位置不准确也会引入人为的和仪器的误差。

在发射换能器与接收换能器之间有可能不是严格的驻波场。由发射换能器的发射面发射的超声波在空气中传播时并不是全以简谐波传播；

而在近场区表现出没有周期性规律的特征，直到远场区才能近似认为是简谐波，可是只有入射波为简谐波，经反射叠加后才能形成驻波，从而测得两相邻极大值的间距。当发射面与反射面相距10cm左右时，正好处于远场区的开始阶段，入射波不能近似为标准的简谐波。

因此与反射波叠加后不为标准的驻波,任意两相邻极大值的间距不等,导致在不同位置测得的两相邻极大值间的距离λ/2不同,由此计算所得的超声波声速就会有较大的误差。

(10)ud大学物理什么误差扩展阅读：

在测量超声波声速过程中，当信号发生器输出的正弦波频率与声速测量仪发射换能器中压电陶瓷环的固有频率相等时，该正弦波频率称为谐振频率，在谐振频率下，示波器上会出现电压信号的最大值，发射换能器工作频率等于其本身的谐振基频时，其工作状态是最佳的；

可以取得最大的发射功率和效率。而声速测量仪的发射器与接收器的距离为λ／2的整数倍时，产生共振干涉，即使不在谐振频率下，示波器上电压信号也会出现极大值谐振频率与距离为λ／2的整数倍时的共振干涉频率，是实验中容易混淆的问题，给谐振频率的调节带来一定的困难。

另外，声速测量仪中发射器的固有频率，还会随环境温度的升高而降低。