八年级下册的物理实验有哪些

A. 八年级下册物理实验报告

一、基本物理量的教学
1．
电流
1)
形成：电荷的定向移动(
电荷为什么会定向运动呢?)
2)
方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向（相对运动）
3)
大小：表示电荷定向移动的快慢
4)
单位：安培
5)
测量：电流表
6)
串、并联电路的电流规律：串联电路电流处处相等，并联电路有分流作用（分流标准）
2．
电压
1)
概念：形成电流的动力，由电源提供（电源有正负极，两者电荷的作用规律）．
2)
电源、电压、电流的关系：电源提供电压，电压使电荷定向移动形成电流。
3)
大小和单位
4)
测量：电压表
5)
串、并联电路的电压规律：串联电路有分压作用（分压标准），并联电路各支路电压相等。
3．
电阻
1)
概念：形成电流的阻力，是导体的特性。
2)
单位：欧姆
3)
大小：由导体的材料、长度、横截面积决定（还与温度有关）
4)
变阻器：靠改变连入电路中的电阻丝的长度改变电阻的大小。唱见的有电阻箱、活动变阻器。
5)
变化的电路：有两种情况即用开关或用变阻器使电路发生变化。
4．
电功
1)
概念：电流通过用电器所做的功（或所消耗的电能）。电流通过用电器做了多少功就消耗了多少电能。
2)
单位：焦耳，日常生活和生产中常用千瓦时（即度）
3)
大小：表示用电的多少。
4)
测量：电能表
5．
电功率
1)
概念：表示用电的快慢
2)
单位：瓦特
3)
大小：P=W/t
P=UI
4)
测量：生活中用电能表和钟表来测量，实验室用电压表和电流表来测量
二、电路的教学
1．
电路的基本组成原件及其作用
（1）电源：提供电能的装置（将其他能转化为电能）
（2）用电器：消耗电能的装置（将电能转化为其他能）
（3）开关：控制用电器工作与否的装置，通常串联使用；若并联使用，则将与之并联部分短接。
（4）导线：导线也有电阻，但很小。
2．
最简单的电路：只有一个用电器的电路。
3．
串联电路：各用电器互相影响。
4．
并联电路：各用电器互不影响。
5．
可变化的电路
三、定律：I＝U/R
1．
定律的理解：电流的大小由电压和电阻决定，与电压成正比，与电阻成反比。
2．
定律的运用：电流、电压、电阻三量中知道两个则可求得第三个；电流、电压、电阻三量中知道两个的关系，则可求得第三个的关系。
3．电源电压、电阻是特性量，一般不变。
四、公式的运用
1．I=U/R
2．P=UI
3．P=U
U/R
4．P=I
IR
请求分啊
望采纳。

B. 初二物理下册知识点总结

物理学是研究物质运动一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面是我为您整理的初二物理下册知识点，仅供大家参考。

初二物理下册知识点 总结

一、力

1、力的概念：力是物体对物体的作用。

2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和

物体的运动方向是否改变

4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点;它们都能影响力的作用效果。

5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,

如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

6、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。

7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

二、弹力

1、弹力

①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;

生活中的弹力:拉力,支持力,压力,推力;

2：弹簧测力计

①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

②作用：测量力的大小

③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。

(在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)

④对于弹簧测力计的使用

(1)认清量程和分度值;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;

(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度;

(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过

弹簧测力计的量程。(5)读数时视线与刻度面垂直

说明：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学 方法 称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

三、重力、

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

公式：G=mg其中g=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。

4、重力的作用点——重心

重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

初二物理下册知识点总结

一、牛顿定律

1、牛顿定律：

⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：

A、牛顿定律是在大量 经验 事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿定律。

B、牛顿定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.

C、牛顿定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

2、惯性：⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

利用惯性： 跳远 运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离。

二、二力平衡

1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

3.物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态.

4、平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上。

不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

初二物理下册知识点总结

一、压强

1、压力：

⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则F=G

⑵方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：

⑴课本P30图9.1—3中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

液体的深度：液体中的某点到液面下的距离叫做该点在液体中的深度

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。

3、压强：⑴定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

⑵公式：p=F/S推导公式：F=PS、S=F/p

⑶单位：压力F的单位：牛顿(N)，面积S的单位：米2(m2)，压强p的单位：帕斯卡(Pa)。

(4)应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

二、液体的压强

1、液体压强的特点：

⑴液体对容器底和侧壁都有压强，

⑵液体内部向各个方向都有压强;

⑶液体的压强随深度的增加而增大;在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

2、液体压强的计算公式：p=ρgh

使用该公式解题时，密度ρ的单位用kg/m3，压强p的单位用帕斯卡(Pa)。

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C. 提供比较新颖的初二下学期的物理实验题。急需！！

1.在两只广口瓶中分别盛有纯酒精和纯水.请你用两种方法将它们区分开来(只要求说出区分的方法并明确说出结论,不用叙述具体的实验操作步骤)
2.张红在做早餐时发现,在相同条件下,煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆所用的时间不同,这是为什么呢?请你运用所学的物理知识,针对其中的原因,提出一个猜想,并简述验证这个猜想的办法.
(1)你的猜想是:_________________________________
(2)验证猜想的办法是:_____________________________________________________________________________________________________________________
3请从物质物理属性的角度分析为什么教室的窗户要用玻璃.
1．物体放在天平的左盘和右盘都不会影响测量的最后结果． ( )

2．任何物体的质量都可以用托盘天平测出． ( )

3．托盘天平的刻度板上刻度是用来读被测物体质量的．( )

4．托盘天平的刻度板上刻度是用来判断横梁是否水平平衡．( )

5．不能把化学药品及液体直接放在天平盘上去称量． ( )

6．国际单位制中质量的单位是吨． ( )

二、填充题

1．某托盘天平的砝码有：100克砝码一个，50克砝码一个，20克砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码最大读数为5克，这个托盘天平的最大称量为______克．

2．托盘天平的调节应注意：

(1)把天平放在______台面上；

(2)把游码移到标尺______端零刻度处；

(3)调节横梁上的______，使天平平衡．

三、选择题

1．某同学测一物体测量，天平平衡时，右盘内有砝码200克、5克砝码各一个，游码移到0.7克刻度线，则物体的质量是 [ ]
A．204.3克 B．205克 C．205.7克

2．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是 [ ]
A．把水倒入右盘中称量
B．用手拿的码也是可以的
C．物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D．被测物体的质量不能超过天平的测量范围

四、实验题

1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实验步骤如下．正确的实验步骤依次为_____________（写字母）．

A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量；

B．用天平测空的玻璃杯的质量；

C．调节天平横梁平衡；

D．把天平放在水平桌面上；

E．算出杯中盐水的质量；

F．把盐水倒入空的玻璃杯中．

五、说理题

1．利用托盘天平你能很快知道一盒图画钉的枚数吗？你的办法是什么？

2．小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜．他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡．他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验．请你指出小青做实验错在什么地方．
初二下物理练习题
姓名 班级 成绩
一、填空题：

1、如图1所示分别为太阳系和原子结构模型，请你指出两者之间相同点和不同点：
。
2. 如图2所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象说明：(只要写出两条)
（1） ； 。
（2） ： 。

图1 图2
3、有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是______________。吸钢笔水时，先用手捏笔胆排除里面的空气，松手后墨水在__________的作用下进入笔胆。

4、化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示．使用时让自来水流入具有内置喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口 A处气流的速度将________(选填“减小”“增大”或“不 变”)，A处气体的压强将_________(选填“减小”“增大”或 “不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的。
5．木块的密度是0.6 g/cm3，冰块的密度是0.9 g/cm3，若它们的体积相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_______冰块受到的浮力，木块露出水面的体积_______冰块露出水面的体积．(选填“大于”“小于”“等于”)
6、 工厂里常用圆形吸盘搬运玻璃，它是利用＿＿＿＿＿工作的。若圆形吸盘E的直径为0.2m，ABCD为一正方形平板玻璃，边长为1m，重125.6N，吸盘要将该平扳玻璃水平吸住并悬空，则吸盘内的气压应小于＿＿＿＿＿Pa。（已知大气压为P0＝1.0×105Pa）
7．体积是1000cm 的正方体木块漂浮在水面上，它没入水中部分的体积是600cm 如图所示，则该木块的密度是______kg／m ；若在木块上放一金属块，木块恰好没入水中，如图3-7-6 (乙)所示，则金属块的重力是_________N。(取g=10N/kg)
8、“神舟”六号飞船的顺利升空和安全返回，标志着我国的航天技术又迈上了一个新台阶。
（1）当飞船高速进入大气层时会与空气发生剧烈摩擦，大量的 能转化为 能，导致飞船外壳的温度高达1000℃以上，为了防止飞船被烧毁，科技人员在飞船外壳上涂了一层用高分子材料做成的保护层，利用这种特殊材料在高温下的熔化和汽化而 大量的热，使飞船的温度不至于升得过高，同时，制造飞船外壳的材料还应具有 的物理属性。
（2）飞船再入大气层后，由于受到空气的阻力而速度急剧减小，和人坐在急驰的汽车上遇到急刹车时的情形一样，这时宇航员会受到来自座椅几倍于自身重力的压力，其原因是由于宇航员具有 的缘故，因此宇航员要平躺在座椅上（如图2所示），尽量增大人体与座椅的接触面积，从而 座椅对人体的压强。
二、选择题：
1．一个小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是( )
A. 站立不动 B. 马上改为单脚站立
C. 赶快跑开，远离脚下的冰 D．立即趴在冰面上并向岸边挪动
2．下列由做饭所联想到的物理知识，错误的是( )
A．静止在水平桌面上的杯子受到的重力和它对桌面的压力是—对平衡力
B. 把鸡蛋往碗沿上—磕，鸡蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理
C. 包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去
3．密度为ρ、边长为a的正方体物块，放在一竖直木桩的水平顶面上，木桩顶面是边长为a/2的正方形，木桩顶面的中心与正方体物块底面中心恰好吻合．此时正方体物块对木桩顶面的压强是( )
A．ρag B. 2ρag c．4ρag D．(ρag)/2

4、如图4所示，一个广口厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，通过塞子的孔往瓶内打气到一定的时候瓶塞会跳起，下列正确的是（ ）
A．当瓶塞跳起后，瓶内空气体积变大压强变大
B．瓶塞跳起是由于瓶内空气压强大于大气压强
C．当瓶塞跳起后，瓶内空气温度升高
D．实验过程中，瓶口出现的白气是瓶中的水汽化而成的水蒸气

5．三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是( )
A．铜立方体 B．铁立方体 C．铝立方体 D．三个一样大
6、用一只量筒、水、一根细针做实验，来测木块的某些物理量，下列说法中正确的是 （ ）
A、只能测木块的体积 B、只能测木块的浮力
C、只能测木块的体积、质量、密度 D、木块的体积、密度、质量、浮力都能测
7、如图5所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪条（ ）

图5
A、摩擦力越小，小车速度减少得越慢
B、小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C、若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D、运动物体不受力，将保持匀速直线运动
8、如图6所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是( )
A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
9．如图7所示，放在水平木板上的木块在水平拉力作用下，做匀速直线运动，分析此时木块在水平方向受到的一对平衡力是（ ）
A．弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力
B．弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C．木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力

10、炎热的一天，小明在汾河公园玩，发现沙子很热，水却比较凉。这是由于水比沙子（ ）
A．比热容大 B．密度大 C．热值大 D．内能大
11．一物体随传送带一起水平匀速向右移动，下列说法正确的是 [ ]
A．物体不受摩擦力
B．物体受水平向右的摩擦力
C．物体受水平向左的摩擦力
D．上述说法都不对
12．如图8所示，一木块竖直悬于盛水的杯中，将它取出后横置于杯口时，关于怀内底面及地面所受压强和压力大小的变化情况，下列判断中正确的是 [ ]
A．杯底和地面受到的压力都不变
B．杯底和地面受到的压强都不变
C．杯底和地面受到的压强都减小
D．杯底受到的压力减小，地面受到的压力不变
13．如图9所示，气球的自重及空气阻力不计，绳子被人拉在手上，设气球所受的浮力为F，人拉绳的力为T。当人将绳子往下拉，使气球匀速下降时，F与T的关系是 （ ）
A、T>F B、T<F C、T=F D、T≥F
14．如图10所示，长方形水槽中漂浮一个木球，水槽底部中央有一个三棱柱支持着，恰好处于平衡状态，则下列判断正确的是 （ ）
A． 当木球偏向左侧时，水槽将向左侧偏斜
B．当木球偏向左侧时，水槽将向右侧偏斜 图10
C．无论木球在何处，水槽仍可处于平衡状态
D．若用一个实心铁球代替木球，则铁球无论放在何处，水槽仍处于平衡状态
15．两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为( )
A．5 N，5 N B．10 N，10 N C．0 N，0 N D．20 N，20 N
16．如图所示，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F( )

A．一定大于阻力Ff B．一定等于阻力Ff
C．可能等于阻力Ff D．可能小于阻力Ff
17．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示．下列说法正确的是( )
A． 两容器底受到的压力相等
B．液面下深度相同的两处a、b所受液体的压强相等
C．盛水容器底部受到的压强较大
D．盛水容器底部受到的压强较小
18、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图3所示、其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线、当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力变化情况以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系为( )。
A、浮力增大，ρ1＝ρ2 B、浮力减小，ρl＝ρ2
C、浮力不变，ρl>ρ2 D、浮力不变 ρl<ρ2

19. “高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（ ）
A.高山的森林茂密，岩石多，比热大，温度变化较小
B.高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少
C.高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量
D.热空气因膨胀上升，膨胀对外作功，山上内能减少
20、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体：
A、处于静止状态或匀速直线运动状态。 B、一定改变运动状态。
C、一定做匀速直线运动。 D、一定处于静止状态。
三、实验与设计题：
1．大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示。
高度h/km 大气压p/×105Pa
0 1.01
0.4 0.97
0.8 0.92
1.4 0.86
2.0 0.79

图14
（1）请你根据表中的数据，在图14所示的坐标中作出大气压随高度变化的图像。
（2）根据图像，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：

（3）当高度为1km时，大气压约为 Pa。当高度为3000km时，已到了大气层的边缘，此处的大气压约为 Pa。
（4）除了高度，大气压还与什么因素有关？请提出你的一个猜想： 。
2．某同学为了探究浮力的大小与哪些因素有关，做了以下几个实验。他首先用弹簧测力计测得某一金属块的重为3.8N，测得相同体积的石块的重为1.1N，然后完成了以下步骤：
实验1：把金属块挂在弹簧测力计下，浸没在水中的不同深度处，观察到弹簧测力计的示数始终是3.3N；
实验2：把金属块浸入水中一部分，观察到弹簧测力计的示数是3.6N；
实验3：把金属块浸没在硫酸铜溶液中，观察到弹簧测力计的示数是3.1N
（ρ硫酸铜>ρ水）；
实验4：把石块浸没在水中，观察到弹簧测力计的示数是0.6N。
分析上述实验结果，可以得到初步结论：
⑴ 根据“实验1”可知，浮力的大小与浸没在液体中的___________无关；
⑵ 根据“实验1、3”可知，浮力的大小与____________有关；
⑶ 根据“实验________”可知，浸没在液体中的物体所受浮力与物体本身的密度无关；
⑷ 根据“实验________”可知，浮力的大小与排开液体的体积有关.
3、小李让重为5N的小车沿斜面从同一高度自由滑下，让它以相同的初速度v0在不同的平面上向前运动，得到如下实验记录，其中有1处未完成，请你在表格中补充完整：
表面 毛巾 棉布 木板
摩擦力 最大 较大 最小
小车运动距离 最近 较远
小车运动时间／s 4 6 8
小车速度变化 速度从v0变为0
(1)由此推断，当摩擦力为零时，小车在水平方向上所受力为________，将做_______运动．
(2)小张还由此反向推断：小车在水平方向上受到的摩擦力越大，速度变化越大．
她的说法不正确，请你帮她将错误之处圈出来，并在其下方改正．

4、用身边的器材做实验，探究物理规律是学习物理的好方法。用一个圆柱形玻璃杯、一块厚海绵和水，就可做不少实验，请你写出其中两个说明实验方法及研究的问题。
实验一：___________________ _________________；
实验二：_________________ ___________________。

5、 金属制成的线材(如钢丝、钢筋)受到拉力会伸长。十七世纪英国物理学家胡克发现：金属丝或金属杆在弹性限度内它的仲长与拉力成正比，这就是着名的胡克定律。这一发现为后人对材料的研究奠定了重要基础。现在有一根用新材料制成的金属杆，长为4m，横截面积为0.7cm2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过原长的1／1000，由于这拉力很大，杆又较长，直接测试有困难。现选用同种材料制成的样品进行测试，通过测试取得数据如下：
次数

长度L/m

250 500 750 1000
1 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16
2 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32
3 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08

(1) 测试结果表明这种线材受拉力作用后的伸长量与哪些因素有关＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) 在其它因素相同时，线材的伸长量与拉力的大小成＿＿＿＿比。
(3) 在其它因素相同时，线材的伸长量与截面积的大小与＿＿＿＿比。
(4) 上述金属细杆所能承受的最大拉力为__________N。

6、 同学要测出一块不规则蜡的密度，他找到的器材有：细线、天平、量筒、弹簧秤、一块小木板、螺帽多个、钢针、橡皮泥、直尺、足量的水、溢杯、小刀。请你帮他设计一个实验测出这块蜡的密度（自然情况下蜡漂在水面上）。
（1）你所选用的实验器材是：
（2）实验步骤：

（3）实验中的简图：

（4）密度的数学表达式：__________________________。
四、计算题：
1、按照规定，我国载货车辆的轮胎，对地面的压强应控制在700kPa以内，但有些司，为了降低营运成本，不顾国家利益，肆意超载。有一辆重2t的6轮汽车，核准载货量为4t，实际装货8t，如果每个车轮与路面的接触面积为0.02m2。（g取10N/kg）。
（1）通过计算说明，该车对路面的压强是否超过规定？

（2）运用所学的物理知识说明超载的危害。
2．有一个形状不规则的物体，用弹簧秤测得物体在空气中的重力为G，然后把它全部浸入密度为ρ的液体中，测出物体在液体中的重力为G′，求：
(1)此物体的体积V；

(2)此物体的密度ρ．

(3)若将一个与它的体积相同的物体用绳子将它们捆在一起，放在原来的液体中恰好悬浮，求另一物体的密度

3.有一横截面积为1600 cm2圆筒形容器，内有20kg的水，将一个40×30×20 cm 的木块竖直放入容器底，р木＝0.6g/cm ,水未溢出。求木块所受浮力和木块对容器底的压强？

D. 初二物理小实验，急急急

用大塑料可乐瓶制成一种物理实验器材，并简述制作过程及用它所演示的物理现象。

解析:塑料可乐瓶具有透明、易开孔切割、瓶壁较薄等特点，虽软却很有弹性，同时又有较大容积。利用它可做以下实验:

①取一塑料可乐瓶，在瓶子的侧面距瓶底的不同高度上，用小铁钉钻几个小孔，然后往瓶内装满水。通过实验探究可发现，从不同的孔向外喷水的水平射程不同，从而演示了液体内部压强与深度有关的现象。若在可乐瓶体同一平面的不同方向上，用小铁钉钻很多小孔，然后往瓶内装满水，可看到水从不同的小孔向各个方向喷出，这证明了液体内部向各个方向都有压强。

②往塑料可乐瓶内装半瓶水，在瓶底用铁钉钻一小孔，可看到水从孔中喷出。若这时让塑料瓶自由下落，可看到水不再向外喷出。这就验证了水的失重现象。

例2利用注射器，你能做哪些实验？

解析:注射器对于我们来说并不陌生，若能开动脑筋，利用它“活塞能拉动”、“封闭一部分气体”等特点也能做不少物理实验。

①用手指堵住前端小孔，另一只手用力向外拉活塞，会感到很费力。若停止用力，活塞就会退缩一段距离，这就验证了大气压的存在。

②拿一支注射器，把活塞推到底部，用手指将前端小孔堵住，把活塞拉到注射器的中部。然后，把注射器浸人水中，移开手指，就会看到水进人注射器内部。这就验证了抽水机的原理—它是利用大气压来工作的。

例3 给你一张纸，适当添加一些辅助器材，你能做哪些实验?

解析:纸对同学们来说是再普通再平常不过的，然而利用它却能做许多物理实验，你想体验一下探究的乐趣吗?

①找一铁块，将它放在纸上，迅速地拉动纸片，可看到铁块保持静止，此实验可验证铁块具有惯性。若慢慢地拉动铁块，可使它由静止变为运动，因为铁块受到了摩擦力作用，可见力可以改变物体的运动状态。

②用一张纸与装满水的杯子，可做水和纸不掉落的“覆杯”实验，从而验证了大气压的存在。

③用纸做一个纸锅，加人适量的水，放在酒精灯上加热，过一段时间后，虽然水会沸腾，但纸锅却不会烧坏，这验证了水在沸腾时，虽吸热但温度却保持在沸点不变的结论。

例4 若你手中有一根钢锯条，你能利用它做实验验证哪些结论?

解析:钢锯条在力学实验中经常遇到，认真思考可发现它能验证如下结论:

①将钢锯条拨动发出声音，说明声音是由于物体振动产生的。若在振动的钢锯条旁放一支点燃的蜡烛，会发现烛焰在摇晃，这说明声音具有能量。

②用力按锯齿，手会感到疼，这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条，可将钢锯条压弯或折断，这说明力能使物体发生形变。

③将钢锯条向前抛出去，钢锯条能继续向前飞行，这说明物体具有惯性。用力推桌面上的钢锯条，能使它由静止变为运动，这说明力能改变物体的运动状态。

例4 若你手中有一根钢锯条，你能利用它做实验验证哪些结论?

解析:钢锯条在力学实验中经常遇到，认真思考可发现它能验证如下结论:

①将钢锯条拨动发出声音，说明声音是由于物体振动产生的。若在振动的钢锯条旁放一支点燃的蜡烛，会发现烛焰在摇晃，这说明声音具有能量。

②用力按锯齿，手会感到疼，这说明力的作用是相互的。若用力按钢锯条，可将钢锯条压弯或折断，这说明力能使物体发生形变。

③将钢锯条向前抛出去，钢锯条能继续向前飞行，这说明物体具有惯性。用力推桌面上的钢锯条，能使它由静止变为运动，这说明力能改变物体的运动状态。

例5 给你一支削好的圆铅笔，请用它设计两个物理小实验。

解析:这是一道很好的培养同学们观察、实验和创新能力的开放型实验题，现将答案收集整理如下:

①用食指和大拇指分别压住铅笔的两头，两手指压痕深浅不同，说明压强的大小与受力面积的大小有关。手指压铅笔尖时手指也会感觉到疼痛，这说明力的作用是相互的。

②用细铁丝绕在铅笔的一端或将图钉压人铅笔的一端，使之竖直漂浮在水或其他液体中，根据铅笔浸人液体中的深度，可判断液体密度的大小。

③将细铁丝密绕在圆铅笔上，然后用尺测出n圈细铁丝的总宽度D，则可求出细铁丝的直径d=D/n

④将一小灯泡、电池和铅笔芯用导线串联起来，让导线的一端与铅笔芯的一端接好，另一端在铅笔芯上滑动，以改变铅笔芯连入电路的长短，发现灯泡的亮度发生改变，此实验能说明滑动变阻器的工作原理。

E. 八年级能做的物理实验

答：八年级能做物理实验，但是需要人员陪同。一般来说，在初中会接触到物理课以及相关物理实验，也有相关的实验要求，八年级可以做物理实验。

F. 八年级下册物理控制变量的实验有哪些

1、导体的电阻跟哪些因素有关
2、探究电流与电压及电阻的关系
3、牛顿第一定律
4、二力平衡条件
5、焦耳定律
5、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关
6、探究压强大小与哪些因素有关
7、探究滑动摩擦力与哪些因素有关
以上这些实验都是利用控制变量法。
http://wenku..com/link?url=-
自己去看一下。
满意请采纳。

G. 人教版八年级物理实验都有哪些 快

新人教版主要实验：
测量小车运动的平均速度实验
晶体/非晶体的熔化实验：
观察液体沸腾的实验：
探究平面镜成像实验
探究反射定律实验：
探究折射定律实验：
凸透镜成像规律实验
探究质量与体积关系实验
测量液体和固体密度试验

H. 初二物理实验有哪些

大概有测量物体密度、质量、体积的实验，还有物体所受重力、浮力、压强的实验，总之好多……

I. 求初二物理简单的小实验

● 饮料瓶

1．钟声响起

将两个饮料瓶都剪去底部并做成喇叭状，用细线系在瓶口的瓶盖上，再用细绳的中间部分系住一把钢勺。将两个喇叭口罩住两只耳朵并贴紧耳根，并用钢勺去撞击桌子等物品时，你能听到什么？继续让一个学生手提着细线并用钢勺碰撞课桌，再谈谈手上的感受。

2．水中的振动

用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，你听到了什么？

3．听到自己的心跳

剪下饮料瓶上半部并在瓶盖上打孔后插入一段塑料软管后，将做好的漏斗部分靠近胸部，软管另一端靠近右耳。移动漏斗的位置，一定要仔细听听，可以找到心跳最强的位置处于胸部左侧。

4．频率计

将饮料瓶剪去底部，瓶壁剪成齿状，瓶盖钻孔后用筷子紧紧插入，做成频率计。用右手捻转筷子，同时用齿去碰纸片，当快转或慢转时，你听到的声音有什么不同呢？

5．独弦琴

将一个饮料瓶剪去底，瓶盖钻孔后用牙签和一段细线系住作为音箱，另一端系在一个装满水的瓶子上。左手拿着音箱并控制弦的张紧程度（瓶子不要离开地面），同时右手拨动琴弦。这样就可以听到不同的音调和演奏效果，颇有古色古香的韵味。如果拨弦力量大时，发声就响。如果细绳被拉得越紧，发声音调就会越高。如果将绳子变短，音调将会发生变化。如果改用粗绳子，音调也将会发生变化。假如改用细铜丝后，会听到与刚才不同的音响效果，说明音色也发生了改变。同一个实验，可以不断改变某一条件，引导学生进行发散思维，积极探究，让学生在实际研究过程中，理解声音的特征。

6．打击乐器

收集几个相同的大饮料瓶，向瓶内倒入不同高度的水，用筷子敲击瓶子，瓶子会发出不同的声音。仔细调节水量，可使各瓶发出不同的音调。

7．排箫

振动的瓶体和水能够发声，瓶内被吹动的空气也可以发声。将饮料瓶从大到小排列，口部排齐后用胶带绕在瓶壁上，把3个瓶子固定在一起。双手握住瓶壁，嘴唇分别靠近瓶口吹气，就可以听到不同的声音。

8．水哨

取一吸管，用剪刀在吸管中央开一个小口，不要剪断，让吸管一端插入装满水的饮料瓶中。将吸管弯成直角，用嘴连续吹气，同时调节吸管插入水的深度，能听到悦耳的哨声吗？

9．潜水艇模型。

● 鸡蛋

1．做测量实验

先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。

2．做惯性实验

在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。

3．做惯性实验

用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。

4．做压强实验

用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。

5．做大气压实验

在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。

6．做浮力实验

将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。

7．做液体蒸发吸热实验

把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。

8．做热胀冷缩实验

把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。

9．做物体的稳定平衡实验

选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。

10．分子运动现象

外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。

● 铅笔

1．惯性实验

只用铅笔即可，将铅笔扔出，铅笔离开手之后仍向前运动，说明物体具有惯性。

2．力可以改变物体的运动状态

只用铅笔，将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，说明力可以改变物体的运动状态。

3．力可以改变物体的形状

两手用力折铅笔，铅笔可以被折为两段，说明力可以改变物体的形状。

4．物体间力的作用是相互的

所用器材只是铅笔，用力捏铅笔时发现手指的形状也发生了改变，说明手也受到铅笔对它的作用力，也就是说物体间力的作用是相互的。

5．重力的存在和方向

将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。

6．压强的大小因素

用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。

7．滑动摩擦力和滚动摩擦力

用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

8．利用积累法测细铜丝的直径

所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。然后根据D＝L／N算出细铜丝的直径。

9．区分导体和绝缘体

将铅笔两端都削好，若将铅笔芯和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔芯是导体；若将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。

10．说明滑动变阻器的原理

将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮；若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。

11．光的直线传播

将铅笔对着光源后面会出现铅笔的影子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的。

12．光的折射现象

用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发现铅笔的水中部分看起来变折了，这是由于光的折射的现象。

13．探究声音的传播

将铅笔一端放在口中，轻轻敲笔杆几下，再用牙齿咬住笔杆轻敲笔杆几下。发现后者的声音比前者大得多。因为前者声音是经过空气传到耳膜的，后者声音是经过牙齿、骨骼传到耳膜的。

14．演示物体的沉浮条件

把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中；若取出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。

15．演示导体和绝缘体

把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部分或铅笔芯串联在电路中，看灯泡是否发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。

● 乒乓球

1．演示微小形变

在乒乓球上打一孔并插入一支透明细胶管或玻璃管，内装有颜色水，用手挤压球两侧，可看到管中水位明显发生变化：说明体积变化，即球向内有形变。

2．显示振动

用细线系一黄色（为了醒目）乒乓球靠近音*放置，用锤敲音*的一边，可以观察到乒乓球被不断地弹开。

3．浮力产生原因

用较大的可乐饮料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，将黄色乒乓球压在瓶颈处并注水，乒乓球不会浮起来，然后用手或瓶盖将瓶口封住，由于球和瓶之间渗水，当球下部集满水后，乒乓球会很快上浮。

4．浮沉条件

三个相同的黄色乒乓球A是原装，B注适量水并封闭，使ρ=ρ水，C是注入足量水，然后将三个球同时放入水中，A漂浮，B悬浮，C下沉。结论：浮沉与F浮和G的大小有关系，ρ与ρ水有关系。

5．压强与流速的关系。

玻璃漏斗口朝下，将乒乓球置于瓶颈处释放，球会掉下；若从上端吹气，则球会贴在颈处不会掉下。

把黄色乒乓球置于倒扣的玻璃杯底上，让水笼头中的水流出，可以看到球并没有被冲走，而是在杯底上晃动。

6．转动力学——“去而复还”。在水平桌面上用手指压在乒乓球的内侧，用力压出，球滚出去后会自动返回，很有趣。

7．动能势能转化

球从一定高度落下，速度越来越大，重力势能减少，动能增加，势能转化为动能；从表面弹起上升，速度越来越小，势能增加，动能减少，动能转化为势能。

8．弹性碰撞

在研究碰撞现象中，对碰撞结果的分析理论较难理解和记忆，用乒乓球演示运动的小物体与静止的大物体相碰结果；大物体不动，小物体被原速弹回效果明显，人人可做。

9．惯性“反常”

用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，让球停留在中间位置，突然加速减速，发现球的运动方向与外界变化相同，即加速时球向前，减速时球向后。

10．水平仪

用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，将玻璃管放在桌面上，当球停留在中间位置时，说明桌面是水平的。

● 试管

1．可以托住水的窗纱

取一小号试管，先向管中注满水，用一小块窗纱盖住瓶口，再用细线沿管口将窗纱扎紧，再用手将管口按住，小心地将试管倒转过来，放开后，虽然窗纱上有许多小孔，但水却流不出来。在讲解大气压强时，辅助以这个实验，会给学生带来莫大的兴趣，效果更加强烈，直观。

2．吸不走的饮料

准备一个干净的试管，在橡皮塞中插入一根干净的细玻璃管，在试管中装满饮料后，用橡皮塞将瓶口密封好，然后请同学用力吸，结果任你怎样吸，饮料就是吸不出来。这是由于没有大气压的作用，瓶中的饮料压不上来。

3．自动上升的试管

取一只粗试管，再取一只口径比粗试管稍小一些的细试管。首先将粗试管装满水后，再将稍细的空细试管插入粗试管中至大约一半深度处时，迅速将两试管倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管并没有落下来，而是在粗试管内缓缓上升。这是由于细试管的上端没有大气，在大气压的作用下，细试管上升。

由于篇幅有限，如直尺、纸张、硬币、橡皮筋、小平面镜等等就不一一列举。

实践证明，积极开展小实验，对激发学生学习物理的兴趣，增强学生学好物理的自信心，培养锻炼学生的观察、创造、分析、探索等能力有着巨大促进作用。