学习物理有哪些快乐

Ⅰ 怎么快乐的学好物理

我来给你出出具体的注意吧！
本人高中时物理一般都前三名，自学竞赛教程，那时对物理化学生物数学都很感兴趣，不过由于当时与数学老师交流不畅，所以积极性有时暂时受到抑制，但我从小对理科数理化都很感兴趣，对数学家也很感兴趣，我是通过多看数学家的故事，看他们发现数学问题，解决数学难题的方法来提高对数学兴趣的恢复和加强的，通过自己对所有公式的推导和推演，从而获得快乐，获得成就感，恢复对数学的兴趣和信心的。
你也是因为当时初中与物理老师的交流不畅导致后来慢慢的对物理课兴趣的降低的，并因为不喜欢那老师而导致恨屋及乌，结果也暂时不喜欢物理了。在中学里，这种情况还真的不少。
我给你的建议是，1，看看着名物理学家的有趣故事和事迹，以及物理和物理学家对近现代社会生产和生活产生的巨大影响，从而增加对物理的兴趣。2，把所有的物理公式自己推导一变，除了书上的公式外，还有解体的时候经常用的推论和结论也必须要推导，这样做很有好处，自己推导出来的就很有成就感，而且不容易忘，时间长了，对物理的兴趣会大大增加，变得快乐。
3，第三，买一两本好的物理辅导书，不是做题的那种，而是按章节把重要的公式结论讲解透彻，并把重点难点经典题型进行归纳总结的好书，比如高中物理基础知识手册；再是专门讲解题方法的那种书，比如高中物理模型解题法，高中物理中的数学模型等等，一题多解的书等等；然后是，有高考重点经典常考题的并按各章节排序的有详细解题过程和方法指导的高中物理解题题典类辅导用书。这些，买一两本来，仔细看看，研究一下，对学物理还是很有好处的。
4，然后跟物理好的同学也可以多交流一下学习心得，更可以多交流题目，从别人那里借鉴经验，相互交流学习后，一可以增进感情，更可以增加对物理的学习兴趣和积极性，从而快乐的学习物理。
反正，以上四个建议，都是亲身经历后的深刻体会，供你参考，希望对你快乐学习物理有所帮组和启发。
觉得有用的话，望采纳！谢谢！

Ⅱ 怎样使学生快乐学物理

纵观现在的课堂教学，教师教的“千辛万苦”，学生学得“苦不堪言”。面对教育新形势，如何减轻学生过重负担，创造快乐的学习氛围，提高课堂教学效率，是我们每个教育工作者长期研究的问题。下面结合自己的教育实践和学习所得，对在物理课堂教育中实施素质教育谈谈自己的体会。
一、 重构新型的师生关系，让学生想学
课堂氛围对教学的影响是无时不在，无处不在的，它具有一种同化力，使生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。好的课堂氛围能使师生如沐春风，和谐愉快地进行教与学的双边活动；但不良的课堂氛围沉闷压抑，使教者无味，学者无趣。创设良好的课堂氛围，我认为建立新型的师生关系是关键。师生关系是教育实施的基础，是教育环境的集中体现。建立良好的师生关系，从教师角度看，可从以下几点做起：
（1）教师应敬业为先。教师要满腔热情地投入到教学工作中去。不断完善自我，以饱满的，积极向上的热情带领学生去探索物理世界奥秘。试想：如果没有严谨的治学态度，没有对本职工作的热爱，教师上课时怎么能做到情感贯注，情趣横生，寓教于乐呢？又怎么能让知识在学生眼里放射出迷人的光芒呢？正如赞可夫所说“如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于知识的获取”。
（2）改变居高临下的习惯姿态。教师真心诚意地与学生平等地交往与交流，建立一种开放的，多元的，具有无限包容性的关系。与学生平等地交流感情和学问，让心灵紧贴心灵，用尊严赢得尊严，并以一颗坦诚的心去感受每一个学生和喜怒哀乐，进而把他们的精神生活引向美好的境界。让他们也能享受到生活的乐趣，生命的存在价值。
（3）实现角色转换。教师由教育的操纵者，主宰者转变为引导者，激发者和指导者，学生由被动地接受体转变为自主学习的主人。教育教学活动成为师生共同参与，共同完成的过程，师生关系是融洽的，心理是相容的，所有精力都被用在共同完成的教育目标上。
新型的师生关系奠定了课堂的民主氛围，奠定了学生想学好这门课的愿望，学生“亲其师，则信其道”产生一种极大的向“师”力，学生信赖教师，尊重教师，愿意完成教师所交给的学习任务，更想学好他所爱戴的老师所教的学科以期得到老师的表扬、支持和爱抚。这些积极的情感，对教育的成功实施都是至关重要的内在因素。
二、挖掘物理学科资源，激发学习兴趣，让学生“爱学”
有人对学生的物理学习兴趣进行了较广泛的调查分析，统计结果表明：学生的物理成绩与本学科的兴趣（积极的学科情感）呈高度正相关。兴趣是学习动机中最活跃的部分，它使人积极主动，心情愉快，全神贯注地学习，不以学习为负担，反以学习为享受，所以人们在浓厚的兴趣下所获得的一切常会掌握得迅速而牢固。我国古代大教育家孔子认为“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”。物理作为一门综合性、实践性、应用性较强的学科，在激发学生兴趣方面有着得天独厚的学科潜力。
（1）联系学生的生活实际，引起好奇或悬念，引导学生进入一个积极的信息处理过程或解决问题的过程。
学生在日常生活中观察接触过许多物理现象、应用物理知识的事例，优选学生已有的生活、生产经验能创设良好的学习环境。如在进行有关力、摩擦力、惯性和功的教学中，都可以列举许多典型而生动的事例，把学生引导到一种熟悉而又亲切的物理环境之中，使他们感到愉快，而不是枯燥。但必须注意举例要恰当、典型，语言要简练、生动。
（2）充分利用实验引起不协调或认知冲突，引导学生在“迷”中有所“悟”，在“悟”中有所“通”“迷”是内化的起点，从外部诱因看，要千方百计创设使学生不断迷在某种特殊活动的境界。“悟”则是内化的过程，是学生主动建构知识的过程。物理是一门以实验为基础的学科，学生对物理学科的兴趣有很大一部分在于实验的趣味性。如能用好实验手段，创设使学生处于迷惑不解的求知状态，则对于激发学生的兴趣有着重要的作用。如用“纸盒烧水”这个实验来说明沸腾需要吸热；“一纸托千斤”来说明大气存在着较大的压强；“竹子生根”说明竹筷与米粒之间存在着静摩擦等等。这些实验与现象往往与学生猜想的有所不同，更能收到激发学生兴趣的良好效果。
（3）利用物理学史使抽象的内容变得具体清晰。
物理学的一个公式，一条定理后面都隐藏着一段与汗的历史，这里既有慷慨的悲歌，又有胜利的喜悦，学生从中受到震憾、鼓舞，也可以在意志、品质、毅力等非智力因素方面得到培养，同时还能得到科学名人的思维方法和严谨的治学方法的熏陶。如讲到放射性问题时就讲居里夫人，就讲她“跨越百年的美丽”（光明日报），讲到阿基米德原理时，就讲他如何辨别皇冠真伪，讲他临死不惧，坚持真理的一身正气；讲到电磁感应时，不妨讲一下法拉第由“电既能生磁”进行的逆向思维“磁必定也能生电”并由此进行的艰苦不懈的追求。中学生记忆力强，长于形象思维，作为物理教师，要有现代包装技术，要善于把比较枯燥的知识内容裹上一层薄薄的糖衣，让学生吃得甜，嚼得香，变厌学为乐学，同时也促使学生形成逻辑思维的兴趣和良好的学习习惯和学习方法。
4）利用多种媒体展示物理过程，使学生在趣中学，动中学。
多媒体技术正在逐渐引入课堂，现代化技术的应用必促使素质教育的发展。多媒体图文声像并茂，能多角度调动学生的情绪、情感、注意力和兴趣；能动态反映概念和规律的形成，有效地突破重点和难点；有更强的交互性，学生有更多的参与，学习更为主动，有利于形成新的认知结构；多媒体的大信息量，大容量放大了课堂教学和的“空间”，延长了课堂教学的“时间”。这样的教学，促使学生用多种感官去学，同时也在玩中学，动中学，乐中学，大大提高了学生学习的兴趣和课堂教学效率。

Ⅲ 学习物理的好处

学习物理的好处：

1、物理它能帮助解决、认识生活中很多现象。如电学，光学，力学的应用。在平时的日常生活，我们也应该掌握有关的用电知识，对用电器的用电环境，电路，功率等都需要有一定的认识，通过学习物理才能完善我们这一方面的知识，才能做到安全用电。

2、由于物理涉及的范围广，有很多职业是和物理有关的，学好物理也为就业提供了比较好的条件。

3、学好物理也能培养自己的逻辑思维能力，对事物的理解认识也会有一定的帮助的。总之，学好物理能让我们更好的生活。

物理的性质

一是早期人们通过感官视觉的延伸；

二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。物理学从研究角度及观点不同，可大致分为微观与宏观两部分：宏观物理学不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果。

微观物理学的诞生，起源于宏观物理学无法很好地解释黑体辐射、光电效应、原子光谱等新的实验现象。它是宏观物理学的一个修正，并随着实验技术与理论物理的发展而逐渐完善。

Ⅳ 2.在初中之前学习物理课的乐趣在哪里

学以致用，学有所用，解决许多实际问题，解释许多自然现象，知其然而又知其所以然，解世间问题，析万物之理

Ⅳ 学习物理学的乐趣在哪里

精神上的富足，才是学习乐趣的来源吧。

开始的时候也心里不舒服，暗暗怀疑过自己做这事的正确性。但是，每次从学习中都能有很多的乐趣，知道了很多自己从前不知道的事情和道理，或者是自己以为自己知道但实际并不知道的道理，每当这个时候，就十分感谢上苍让我坚持了下来。

这些乐趣是无法言说的，只能在同样的爱好者之间无声蔓延。甚至它本来就不是用语言来表达的。灵魂上的同伴，才能相互之间感应吧。

进行分组教学，增强学生探究能力

物理学科要求学生有强悍的思维逻辑能力，而学生并不具备的情况下教师便可以为学生开展分组教学，在分组教学中学生能够提高其探究能力，从而慢慢培养学生的思维逻辑能力。或许独立思考是一个教师善用的方法，但是对于学生并不完全具备其能力的情况下让学生进行独立思考那么只会是浪费时间以及打击学生的学习积极性。

所以分组教学是一个非常适合学生学习物理的方法，尤其可以照顾学习差的学生，让学习成绩好的同学带着学习成绩较差的同学一起进步。作为一个班的物理教师要为全班同学负责而不是仅仅带着学习好的同学向前学习，所以教师完全可以将分组教学应用在课堂中慢慢培养学生的探究能力。

Ⅵ 物理学习感悟

写作思路及要点：以大学时学习物理的感悟为例，在此过程写出自己学习的更深层次理解。

正文：

在本学期，我们又有了一节物理学课程，本以为在大一学习物理学课程之后，大学生涯不会再碰到这门课程的我，却是非常的开心。因为我个人对于物理的学习非常喜欢。每当有物理的作业，每次都是放在首位的。

还记得第一次的物理课上的我，人满为患，由于去的晚，已经没有了座位，只能站着上课。但是即便如此，我也是听得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老师不是一个电视里那种懊糟的老头子，反而，他是一个思路清晰的老师。

于是，我便是站着，开始了我这个学期的物理学习。 在大学理科各科目中，物理是相对比较难学习的一门课程，学习物理的许多同学，特别是物理成绩徘徊在中游或者下游的同学，总会遇到这样的困扰；

在课上的时候，听着老师的讲课觉得有理有据，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己动手去解决书本上的一些物理知识时，却已经束手无策了。

在大学物理慢慢的学习之中，我明白在正式开始物理学习之前，最好是能根据老师第一天第一节课对于物理课程体系的笼统介绍，以及在众多学姐学长那里得到的有用信息，弄清物理学习的课程特点和必备的基础知识，结合自己在高中学学习物理的情况，提前做好充分准备的准备工作和预习工作。

因为大学物理与高中的物理是紧密相关的，是高中物理知识的提高和拓展，所以复习高中物理学知识的物理概念和公式是十分重要的，还有一些常用的物理模型也是很有必要的。

当然，在大一时候所学习的许多高等数学知识也是需要及时复习的，毕竟数学算数也算是物理学习的基础。

然后要有科学的学习方法。每个人都有自己长久积累的不同的学习习惯和方法，同时每个人的基础知识也不尽相同，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和适应学校的学习环境，根据物理课程的特点，把自己一天中最具有效率的时间安排给最难学习课程的学习。这便是我由大学物理学习所得出的一点经验与体会。

我认为学习大学物理，是锻炼个人思维运用的一个重要方式，物理这门课在大学的学习已经不同于你高中和初中的物理学习，很多大学物理的内容在以前看起来也许就是天方夜谭，非常的抽象。

这就要求我们以一种新的学习态度来对待这门课程的学习，比如各种抽象理论章节的学习，我们就不能按照以前的旧观点和旧思想来强制自己来接受，这样对于学习是没有任何好处的，反而会使那部分的内容更难理解，也会使得学习的过程枯燥无比，渐渐失去兴趣。

所以说，学习大学物理对我们的思维来说是一种锻炼，也是对于我们学习能力的一种锻炼，同时这对于我们学习机械制造及其自动化专业的大学生来说是弥足珍贵的，这也是一种学习能力的考验。

而物理对于我的提高，不止是专业上面的帮助，也是在生活和其他学习上面的。例如在于生活之中，面对受力的问题，我可以巧妙的应用物理知识，来明白力的`大小以及如何做到省力，从而在生活中做到巧妙的运用和快速的解决问题。

还有就是对于我的兼职生涯也是有一定的帮助。大一的时候，在安吉我曾经给当时高三的同学辅导过物理方面的知识。在当时，由于要给他辅导物理实验，我也是找了好多高中的学习资料，温习以前学习过的知识，保证自己教学的准确性。

由此我也增强了自身的各方面的能力，同时，也缓解了我当时的经济压力。所有说，学习物理对我的帮助不可谓不大！

总之，学习物理对于我们的生活有着巨大的帮助，同时物理学的发展在人类文明发展史中起着相当大的作用。我们应该明白，大学的学习是人生事业的真正开始，每一门大学课程的内容都是自己专业知识体系的有机组成部分。

我们作为学生，应该端正自己的学习态度，浓厚自己的学习兴趣，改进自身的学习方法，提高所有课程的学习的重视，投入足够的精力和时间，争取在每一门课程的学习中取得最大收获，充实地度过大学这段宝贵时光。

对于物理的学习，我们不能轻视物理，也不能小瞧物理，要做到喜欢不喜欢的学科都一视同仁，并且我们在学习大学物理的过程中我们也应该踏踏实实，不要出现那些三天打鱼，两天晒网的事；

我们要一步一个脚印，踏踏实实的学习所有大学课程，相信最终我们会牢固掌握其中的知识，一步步的走下去，在学习的道路上走得更远。

Ⅶ 学习物理对生活有什么好处

随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域。
物理学是一门非常有趣又有用的自然科学，它研究的内容十分广泛。
其实，在生活中，在我们的身边，有许许多多的物理现象。例如：飞机为什么能在天空飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得更远？太阳周围为何会出现颜色像彩虹的光环？天空和海水为什么是蓝色的？为什么粥烧开了会溢出来? 笔杆上的小孔有什么功用?饺子或肉丸煮熟了为什么会浮起来?为什么玻璃器皿遇忽冷忽热会裂开?怎样把开水冷却?为什么不倒翁不会倒？为什么钢笔会出水？为什么滑水运动员不会沉入水中？拔河比赛只是比力气吗？……
当我们掌握了必要的物理知识，不仅能解释这些现象，也能利用他们为人类服务。
千变万化的物理现象，像一个个的谜。当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候就会感悟到物理现象是十分有趣的。

Ⅷ 学理论物理学到底有什么好处，学过的说说体会

今天没时间给你细细解释了， 你问的真不巧，明早考英语四级，我就简单给你说说我的体会

从牛顿的那篇跨时代的巨着（自然哲学的数学原理）之后，物理就成为一门独立的学科。这是一门研究自然规律的学科，我们从大自然的混沌中发现规律，利用规律，再解释自然地一切现象。只有与大自然能发生共鸣的人才能处在理论物理的天地里快乐的进步-------就是那些对世界充满好奇心，渴求探得上帝秘密的人。

这是一个不能谈及好处与利益的圣域，物理学家都个性张扬，不与世同流，自信个人的实力。所以如果你真的喜爱物理，喜欢不停地去探索未知的世界，将自己的一生献给人类公共的事业，那么你一定会成为一个物理学家。骨子里没有这样的品质是无法成为一个物理学家，即便你多么有毅力

学习的好处：深刻的认识人类生存的环境，在宇宙中的地位，人类从哪里来到哪里去，收获的是永恒的无人企及的智慧

Ⅸ 学习物理有什么好处

物理是一门很有实用价值的学科——不仅是其知识有实用价值，更重要的是，物理学科中的一些分析问题的方法、思维方法（例如：形象思维、逻辑推理……）、思想方法、实验方法、操作技能等等，将对你的人生发展有长远的、不可估量的意义。
因此，希望你有兴趣学好物理。