Ⅰ 物理通报与中学物理哪个更有影响力在物理通报发表
这两个刊物的级别可能是差不多的。
但它们的侧重点有所不同。
物理通报，兼顾中学和大学的物理教学，也有物理前沿的内容介绍。
中学物理，主要是中学物理教学的文章。
如在中学工作，要发表教学研究文章，选择物理通报和中学物理都可以。
Ⅱ 适合大学生投稿的物理报刊
Ⅲ 如何提高高中物理教师的专业素养
1.成长需要学习再学习，让自己厚积待发
面对时代的"变化"，我们只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的各个环节。原国家教委副主任柳斌曾说："一个人因学习而拥有，因学习而丰富，因学习而发展。"而在当今科技日新月异的社会里，要给学生一杯水，自己就要像一条涓涓不息的小溪，清新而鲜活。只有不断学习，不断地更新自己的知识结构，才能深入地钻研物理教材，激发起学生的学习欲望，带领学生共同探究物理世界的奥秘。
课改之前的中考指挥棒，让我失去了对学习的欲望，而新课改的实施让我转变了角色，更新了自己的教育理念，为了进一步开阔自己的教育视野，提高自己的认识水平，我经常阅读与物理教学有关的核心期刊，例如《有效教学和谐课堂--初中物理》，让我知道了什么是有效课堂，让我懂得如何在教学中落实三维目标；《有效评课--观看议课的研究与实施》让我懂得评议一节课的技巧等。在学校的大力支持下，学校阅览室订齐了《中学物理教学参考》、《物理教学探讨》、《中学物理》、《物理周刊》、《物理通报》等报刊杂志，我经常翻阅并将一些理论性较强或者是反映当前教改热点和动态的文章摘抄下来，与同事们进行研讨、争论、辨析，借以修正我对新课标的理解偏差。有效的读书学习，使得我在课改期间用较短的时间将新理念吸收、内化，转变为自己独特的教学行为，让自己的物理专业水平得到了极大的提高和质的飞跃。
2.成长需要自我的勤奋，更需要同伴的帮助
实施新课标以来，省、市教研室、教育学会等专业机构每年都要开展课堂教学展评、专业技能大赛等活动，通过层层筛选，我有幸于2010年1月代表来宾市参加由广西教育学会主办的初中物理优质课比赛。接到比赛通知的时候我心里充满忐忑，开赛前几个星期教研组所有物理教师集体探讨上课的内容，研究各种教学对策，一起研讨教学环节等等。大家对我的课都会集中讨论，纵向对比成败得失，不断修改完善，不断优化，不断超越，让课改理念在教学实践中得到完美的体现、实施、创新。直到比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，但是想起大家的叮咛和指导，在比赛中我仍然能够稳定发挥，在激烈的竞争中，我的努力和付出最终得到了认同，荣获了广西初中物理优质课评比二等奖。2010年12月我再次在广西中小学教育教学资源应用培训上了一节示范课，得到与会专家、领导和老师们的认可。经历了这些比赛，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足，但是经过同伴的互助，我的专业技能和综合素养得到了提升和发展。在之后的日子里，我会全身心的融入课改里，不断更新自己的教学理念，经常地去听其他有经验教师的课，不断弥补自己的不足，逐步提高自己的专业素养。
3.成长需要反思再反思，反思中得到不断升华
反思令人警醒，促人成长。在教学过程中，我随时准备一本反思记录本，随时记录课堂出现的状况，课后及时反思。不断的反思让我逐渐能够掌控自己的课堂，使我的课堂更加具有魅力，得到了学生、家长和同事的一致好评。我能够积极撰稿参加各级别的反思、案例、论文等形式的比赛，让实践中的"感触"通过文字进一步得到了提升。新课改以来，我通过平时的教学反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练和提高。《浅谈加快农村中青年教师专业成长的策略》荣获广西优秀教育科研成果课评比二等奖；《新课程背景下初中物理有效课堂教学的思考》、《浅谈如何培养学生实验探究能力》均荣获"创新杯"全国中小学教育教学论文比赛一等奖；《串联电路和并联电路视频教学的课例评析》在全区中小学"看、学、评、创"评比活动中荣获二等奖；《分子动理论教学设计》在学校科研简报上发表等。
4.成长需要交流再交流，可以更多地发现自己的差距
学习可以拓宽自己的知识面，但是只靠大量阅读书籍却远远无法满足当今社会教学的需求，必须将物理与信息化手段有机结合在一起，通过网络资源相互交流，实现学科课程资源共享，实现教学经验的分享。我通过远程国培活动随时关注课程发展动态，利用自己的微博或者沙龙与其他省市的物理老师积极讨论交流。本人还有幸地前往杜郎口和洋思中学参观学习，让我受益颇多，我结合两所学校的教学模式，努力创新，创造自己的教学模式，得到了老师和领导的一致好评，取得了较好的教学效果。
Ⅳ 投稿到物理通报初审的查重结果对是否录用有什么影响
必须的程序。
关键看稿件题材和质量。
Ⅳ 评职称论文想发表在《物理通报》，但不清楚《物理通报》是什么级别的杂志知道的麻烦说一下！
看主管，主办单位，就知道是什么级别的刊物了。刊名： 物理通报
Physics Bulletin
主办： 河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会
周期： 月刊
出版地：河北省保定市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 0509-4038
CN： 13-1084/O4
邮发代号： 18-54
主办： 河北省物理学会 说明它是省级期刊
Ⅵ 有哪些适合中学物理教师阅读的书籍推荐理由
如果您有基本的微积分知识，是较为年轻的物理教师，非常推荐费恩曼物理学讲义，现在有新千年版（第三版）修正了之前版本的若干错误。关于它的介绍我不多说了，主体内容是大学普通物理，它的特殊之处在于它别具一格的叙述，夹杂了非常多的你在别的物理学书籍上看不到的观点多学科的交汇，有趣的解释，它体现的不仅仅是一个完整的物理学体系，更展现了一个天才级别的物理学家对物理的深刻见解与智慧。单就物理教科书而言，几乎找不到别的能与之媲美的如此生动的教科书。它的内容并不直接指向高中物理，甚至对于大学工科物理而言都是庞杂且深奥的，但是，它呈现的充满物理学智慧的讲解，对物理教师而言是一个很好的启示，大多数物理教师在讲解物理的是不是太过模式化和太刻板了？如果您有耐心通读它，无疑会大大增加物理学素养，这对物理教学是很有好处的。我高中毕业志愿填完后开始从事物理教学工作，然后经过一年的大学学习，现在再教一样的内容，明显比高中毕业后更加驾轻就熟。这也许和经验有关，但是一定和我接受了更高层次的物理学习有关！一个人的物理素养可以从他讲物理课中很好体现，优秀的物理学素养也会帮助他更好地讲解物理。这里扯一点题外话，之于如何成为一个优秀的教师，有太多答案，但是对任教学科的深刻了解是必不可少的，专业能力始终排在第一位。我可以接受一位脾气暴躁但精通物理的老师，却无法接受一个和蔼可亲但对物理一知半解的老师。
在人教版物理教材的最后一页，编者也推荐了几本物理教材，外星人学物理、科学指南等。可以看一看国外的物理教材编写模式，叙述方式，对我们从事物理教学也很有好处。
说完脱离高中物理的教材，说说教辅书。我手头有一本09年由华东师范大学出版社出版的物理原创题集，里面居然有一道2012年浙江理综高考的原题！我们的高考卷很多由高等物理教育从业者编写，也有很多高等物理教育专家非常关心我们高中的物理教学，时不时写一些小论文，编一些好题，多关注这些题目非常有益处。之前提到的原创题集里就有很多这样的题目。对于物理教师而言那些普通的教辅书诸如53，顶多用来凑凑作业题，用处不大，知识的讲解方式也是N年前的，大同小异没有创意。值得去看的也许是那些比较小众的书籍，很多难题怪题，也有专门对物理高考研究的，比如也是华东师范大学出版社出版的挑战物理压轴题，只是物理压轴题的集合，再做一些扩展，但是，但是，书后有张配套光盘，里面编者制作了很多物理压轴题的PPT动态解析，FLASH动态解析，这些东西很宝贵！让一个普通物理教师制作精美的动态PPT展示一个物理过程似乎有些困难，而这种多媒体辅助却能很方便地让学生更直观地观察到物理物理过程，所以我买这本书其实就是买了那张光盘，当然书本上的纸质内容也是不错的，只是没有光盘里的内容来的宝贵。关于物理难题怪题研究的书籍书店里都有，杭州文二路的那家博库书城里就有很多，没事去逛逛也不错。
说完教辅书我想说说杂志，强力推荐两本，物理通报和物理教学，集合了全国优秀物理教师的智慧。
此外，对于一名教师而言只关心他本学科的知识是不够的，毕竟知识的教育只是一个方面，教师也需要提升下自己的人文素养，通过物理之外的方式影响学生，这也是优秀教师需要做到的一个方面。一些老一辈的教育从业者有着很好的教育理想，他们写下了一些书，表达了他们的教育理想，也许书上写的东西太理想了而现实又很荒诞，但是没有关系，我们一定要相信他们。无论现实怎么样，总要有人拿着傻逼呵呵的价值观傻逼呵呵地站在那的，教师就是需要傻逼呵呵的一群人，也许形容的不恰当，但是，教师真的不能失去理想，它不仅仅是一个职业，一份谋生的工作。
前段时间在我们工科性质的学校图书馆里辛苦地发现了两本书，分别是教师要思考的四个问题以及给教师的建议。挺好的两本书。
最后随手写几本，因为我还在上学，所以沾了学生气。物理教学艺术论，物理教学三十年，机敏问答，上帝在掷骰子吗，像物理学家一样思考（这三本是物理科普的），更高更妙的物理，物理学难题集萃（如果需要从事物理竞赛教学的话），普林斯顿物理习题，普通物理专题研究。
Ⅶ 物理通报重复率要求多少
如果是普刊级别的话，一般至少是在10-30%内，个别要求松的会在40%内，核心学报则要在10%内。
一般来说只有上知网的期刊，期刊才会检测，有明确的重复率要求，而不上知网的期刊通常则不会检测，也不会有明确的重复率要求。但由于目前维普和维普都对期刊提出了明确的要求，所以有不少万方维普的期刊目前也会硬性检测，如果检测不达标则会让修改，达标后才会刊发。
至于那些不检测的期刊，他们通常是规定文责自负的，也就是说你重复率没过关是自己负责，期刊不会负责。还需要注意，那些所谓上知网的报刊刊物和虚假宣传上知网，但是只是给你用非期刊的形式给你传到知网上去的套刊，这些一般是不管重复率的，但最好也是不要发表。
Ⅷ 我想问一下物理通报是核心吗
《物理通报》是核心期刊。《物理通报》创刊于1951年，是建国后最早出版的物理类期刊之一，受到了广大物理教师、学生和其他科技工作者的喜爱。《物理通报》已发展成一本以教学研究为主，横跨中学与大学物理教学，提倡"百花齐放，百家争鸣"，注意科学文化品味，普及与提高相结合的综合性物理杂志。
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