物理专业需要会什么问题

㈠ 学习物理需要哪些知识

学好数学和逻辑学就足够学好全部的物理了。最多加点天文学。

数学的建立就是为了解决物理学问题。
你要想把物理的所有分支都学好，就必须把数学的所有分支都学好，这一点没商量的。实际上人的精力是有限的，就算是爱因斯坦那样的天才的人也只能学好物理学的一两个分支，同时要相应的学好数学的几个分支。

㈡ 物理学习时应注意哪些问题

有一句话道出了各科的特点：“物理难，化学繁，数学习题做不完”，许多门生反应物理难学，欠好明确，面临着一道道的物理题，就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，着实，我以为难不难在于你对该科学习本事的探索和掌握，对怎样学好物理，我说说自己的以为，盼望能起到抛砖引玉的作用。

一、学会对物理看法的重复阐发、琢磨

能不能学好物理，在很大水平上决定于你对物理看法能否明确得透彻，物理看法因其抽象性，总有：“只可意会，不行言传”之感，好比“能量”、“惯性”等等这些看法，单靠老师的“言传”并不能传神地表达出看法的真谛所在，而只有自己做到了“意会”才气真正领略出它的全部内在，这种“意会”的以为就只有靠我们对看法的重复阐发、琢磨才气领会得到，所谓“师傅引进门，修行在小我私家”意义正在于此。比喻“摩擦力”这个看法，书中是这样下界说的：“两个相互打仗的物体，当它们孕育发生相对活动时，就会在打仗面上孕育发生一种拦阻相对活动的力，这种力就叫做摩擦力”，经过阐发，我们可首先找出看法中的要害字句，“相互打仗”、“相对活动”、“打仗面上”“拦阻相对活动”然后琢磨、领会这些字句的寄义。“相互打仗”说出了摩擦力孕育发生的主要条件，并由此可遐想到它与重力、磁力等的差异，但是不是相互打仗的物体就肯定有摩擦力呢？显然不是，一个“当”字展现出了“摩擦力”的孕育发生一定是陪同着“相对活动”，那么什么是“相对活动”呢？“相对”二字应该是指这“两个相互打仗的物体”，由此意识到坚定两个相互打仗的物体之间是否孕育发生摩擦力的依据应该是看这两个物体是否孕育发生了“相对活动”而不是看这两个物体是否孕育发生了“活动”，“打仗面上”陈诉了我们摩擦力孕育发生的位置，而“拦阻相对活动”则说明确“摩擦力”的作用和偏向，它的作用是拦阻“相对活动”而不是“拦阻活动”，那么它的偏向就应该与“相对活动”的偏向相反而不是与“活动”的偏向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力。经过这样的重复阐发、琢磨，我们对摩擦力孕育发生的条件、位置、作用、偏向自然就会清楚、透彻，那里还会有似是而非之感呢。

二、学会对物理实验的层层分析

物理是一门实验科学，纵观课本上的实验内容，演示实验、门生实验、课后小实验、小制作等，大巨微小不下百十个，由此可见物理与实验的不行支解性，这么多的实验怎样才气搞得清，弄得明呢？所谓“万变不离其宗”，着实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么？需要哪些器材？分几步举行？每一步要餍足什么样的条件？怎样餍足？要视察什么？纪录什么？怎样阐发视察到的征象？整理纪录到的数据？着末得到的结论是什么？比喻在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个题目，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过类似的电流，灯泡和电线都要发热，但是现实上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么？”由此，需要研究电流孕育发生的热量跟哪些因素有关连，这即是焦耳定律实验的目的。怎样举行研究呢？遐想到物体间热转达的规律和温度计的制作原理便计划出了如课本图9－7所示的实验装置，由此便把电放逐出热量的几多形象地转化成了液柱上升得曲折，这即是该实验的原理。阐发可知该实验需分三步举行，分别研究电流孕育发生的热量与电阻的巨细、电流的巨细、和通电时间的是非的关连，在这三步中，当我们研究电热与电阻的关连时，就必须保证电流和通电时间类似而电阻差异；当研究电热与电流的关连时，就必须保证电阻和通电时间类似而来转变电流；当研究电热与通电时间的关连时就应该保证电流和电阻的巨细类似而通电时间差异。那么书中又是怎样到达这些要求呢？在第一步中接纳的措施是把两个差异阻值的电阻接成了串联电路；在第二步中接纳的措施是比力统一个烧瓶中液柱上升得曲折，而用变阻器来转变它的电流；至于第三步就无须多说各人明确，然后议决视察每一步中条件转变前后液柱的升降情况便得出了焦耳定律的内容。在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层分析，那么对整个实验历程就会了如指掌、缄默于胸，还有什么能难倒我们呢？

三、学会议决实践加深对物理公式中各物理量寄义简直切明确

学习理科离不开盘算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理寄义的明确要求很高，而搪塞初学者而言通常不行能一下子就明确得透彻，因此通常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的征象，这就要求我们要学会议决实践来加深对物理量寄义简直切明确。比喻，搪塞功的盘算公式W＝FS中S的寄义的考察有这么一道题：一位同砚用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同砚对铅球做的功为：A．350J B．210J C．0J D．无法坚定。初学者通常以为选A或C，但一旦知道准确答案应为D，那么对S的寄义自然是心心相印。哲学上讲，我们对事物的认

㈢ 学物理需要什么

学物理需要弄明白几个问题：
一是“物理模型”这个概念，在物理学习中很重要，很多题目均是一个模型，这样能举一反三。
二是学会将看似零碎的知识点穿插起来，所有学科中，物理是最综合的。只要将知识点联系起来，你会发现其实物理当中知识点很少。
三是要吃透每一个物理题目，因为每一个物理的题目都是一个“模型”，你一个题目不会，说明你这个模型没有理解透彻，将这个题目理解透彻之后加以总结，你就比别人多掌握了一个类型的题目。
希望能帮得到你！

㈣ 物理学专业学什么 主要课程有哪些

物理学专业主要学习高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。物理学是一门普通高等学校本科专业，属物理学类专业，基本修业年限为四年，授予理学学位。

物理学专业课程

物理学专业课程有高等数学、力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。

物理学专业前景

有人说，物理专业本科生转行比不转行要正常得多，而且越TOP的物理系越是这样。这里的“转行”指的是不去搞学术研究的东西，更恰当的说法应该是“没有热爱物理到以学术为工作的程度”。

表面上看，物理学专业出身的小伙伴们好像什么都能做，又好像什么都做不了。这是因为咱们学的东西太基础，就业面太宽，看起来没有什么特别对口的职位，以致于咱们专业的就业率很难突破90%。事实上，物理学的专业背景在实际工作应用中很有优势，既有不俗的数学基础，又具备工程领域的根基。许多物理出身的前辈们都受益于这两点。所以，不论做什么，物理人都能得心应手。

㈤ 大学物理主要学什么

大学物理，是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。但工科专业以力学基础和电磁学为主要授课。

全书共13章，涉及力学、热学、电磁学、振动和波、波动光学、狭义相对论和量子物理基础等. 每章包括基本内容之外，还包括阅读材料、复习与小结、练习题. 内容深浅适当，讲解正确清晰，叙述引人入胜，例题指导详尽，全书联系实际，特别是注意介绍物理知识和物理思想在实际中的应用. 本书有电子教材和学习辅导书等配套资料。

(5)物理专业需要会什么问题扩展阅读

物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础和实验技能，能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

该专业学生主要学习物质运动的基本规律，接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练，获得基础研究或应用基础研究的初步训练，具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。

㈥ 大学物理专业的，数学基础需要有哪些

解答:
物理系的理论基础有四大力学:
《理论力学》、《电动力学》、《统计力学》、《量子力学》
学好这几门基本功的主要数学基础是：
1、《微积分》，包括《积分变换》、《矢量分析与场论》、《常微分方程》、
《偏微分方程》、《复变函数》等(微积分是无论如何少不了的)；
2、《概率统计》
3、《高等代数》，至少要学《线性代数》。
说明：
a、通常一般人所说的《高等数学》，只是《微积分》而已，广义来说，上面的
这些都是属于《高等数学》。
b、任何一本大学《微积分》教材上，都会有这些符号。
c、理工科的、农医药的、数学系的《微积分》，差别很大。虽然内容一样，但
是严谨程度相差很大，如果自学数学系的《数学分析》，就很难很难看懂，
似乎看懂时，根本不知道如何解题。所以选书很重要。
d、楼上几位多推荐同济大学出版的《高等数学》，是因为写得比较浅显易懂。

㈦ 物理到底学什么

初中物理是义务教育的基础学科，一般从初二开始开设这门课程，教学时间为两年。一般也是中考的必考科目。旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识，同时也应用于生活，我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的方法与措施来解决相关问题。

物理学（Physics）主要包括以下部分：物理现象、物质结构、物质相互作用、物质运动规律。

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理学研究的领域可分为四大方面：

1.凝聚态物理——研究物质宏观性质，这些物相内包含极大数目的组元，且组员间相互作用极强。最熟悉的凝聚态相是固体和液体，它们由原子间的键和电磁力所形成。

2.原子，分子和光学物理——研究原子尺寸或几个原子结构范围内，物质-物质和光-物质的相互作用。这三个领域是密切相关的。因为它们使用类似的方法和有关的能量标度。它们都包括经典和量子的处理方法；从微观的角度处理问题。

3.高能/粒子物理——粒子物理研究物质和能量的基本组元及它们间的相互作用；也可称为高能物理。

4.天体物理——天体物理和天文学是物理的理论和方法用到研究星体的结构和演变，太阳系的起源，以及宇宙的相关问题。因为天体物理的范围宽。它用了物理的许多原理。包括力学，电磁学，统计力学，热力学和量子力学。

㈧ 学习物理需要什么

物理是中学阶段的重点科目之一。怎样学好物理这门课呢�
第一要切实学懂每个知识点。懂的标准是每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题；对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别；能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
为了学懂，同学们必须做到以下三点：认真阅读课本；认真听讲；理论联系实际。课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重、难和疑点�以便上课时有目的听讲，提高学习效率。课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力；此外，重视实验，理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆。
第二，学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。
第三，要即时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。
第四，阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙更简捷的解题思路和方法。在这方面我自己就有切身的体会，见识一多，思路当然就活了。

㈨ 一般大学物理系要学些什么阿

外语、计算机基础、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、高等数学、线性代数、概率统计、微分方程、数学物理方法、模拟电子技术、数字电子技术、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理学、计算物理、大学物理实验、近代物理实验、电子线路实验、物理学专业实验、 传感器原理及应用、微机原理及应用、 C 语言、接口技术、单片机开发及实验、高等量子力学、量子场论、计算物理、现代光学、光电子学与激光技术、固体光电子学、薄膜科学与技术

㈩ 物理需要怎么学

学物理最重要的就是理解，在把基本概念和规律掌握清楚的基础上，然后再去做题，才能理清做题思路，独立做会物理难题。学物理还有一点特别重要，就是要懂得推理与分析、学会总结。

学物理最基本、最重要的一点就是理解，光背公式是没有用的，物理公式既少又简单，但是理解起来却有一定困难。物理定义要逐字深入分析与理解，学物理公式要学会举一反三，透彻理解每一个符号所代表的含义。
定义与公式学透以后就是独立做题了，物理不做题是学不会的。做物理题目不能不会就放着，而是要要从题眼出发，逐步进行严谨的逻辑推理，根据所给条件推出结论来。做题时最好要独立去做，不要直接看答案或者听老师去讲，那样都是没有效果的，对提高物理解题能力帮助不大。
学好物理还要学会分析物理过程，不能看答案很简单，就以为物理不难。其实物理的难点不在于计算过程，而在于物理分析过程。只有学会分析才能把复杂问题简单化，变抽象为具体，从而更精确的掌握物理过程。
学物理要会总结，不能做完题就丢到一边，要把一类题目加以总结，最好提炼出固定的解题模式。对于做错的题目要注意研究错因，思考为什么会做错，并从中吸取经验教训，然后多找些类似的题目加以巩固。