如何评价2020浙江高考物理

Ⅰ 如何看待新高考物理遇冷

20177年高考浙江全省29.13万考生，但是选考物理的只有8万人。上海新高考第一年，选择物理的考生也仅占30%。今年实施新高考的北京，有不少家长在讨论“能不能不选物理”。新高考赋予了考生更多的自主选择权，从必考科目到选考科目，“物理遇冷”犹如一面镜子，折射出当下教育观念的迷失。

“物理遇冷”看似是一种理性选择，实际上却是一种“有限理性”。一方面，不同的考生在兴趣、特长和能力素养上存在差异，为了分数放弃擅长的物理，结果可能会适得其反；另一方面，市场需求处于动态的变化之中，如今被“嫌弃”的物理学科，说不定以后会让我们“高攀不起”。

扭转“物理遇冷”的尴尬，既需要新高考在改革创新中不断完善、优化规则，也需要考生和家长转变价值认同，不必完全聚焦于分数与排名，从考生自身兴趣出发、着眼于未来，作出恰当选择。

Ⅱ 2019年浙江高考理综试卷答案解析及点评（WORD文字版）

浙江高考理综试卷难不难,难度系数解读点评答案解析物理
评析1：物理学科组

“重视基础、突出思考、联系实际、注重探究”是高考物理命题的总思路。在命题中，力求体现新课改理念，力求做到全面考查知识点，有利于高中物理教学的改革，有利于优秀人才的选拔。试题力求稳中求新，控制难度，强调区分度。
一、重视基础，回归教材
第14、15、18题的素材均来自教材，考查考生对基础知识的掌握程度。第22题用伏安法测电阻，考查电流表的内外接法等基础知识、基本操作技能和数据处理能力。引导高中物理教学中，应更多关注教材、重视实验。
二、突出思考，考查能力
第19、20题通过常见物理情境的设计，对考生综合运用物理知识解决问题的能力进行考查。第16题考查天体运动的规律，要求考生在思考中估算，避免繁琐运算。第23题第3小题要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象，思考形成现象的原因，考查考生的逻辑推理能力。
三、联系实际，重视运用
倡导“让物理走进生活，让生活体现物理”。第17题把生活中船的浮动与简谐运动联系起来，通过理论联系实际，引导学生在生活中学习物理知识。第24题的素材来源于工程实践中的测速传感技术，引导学生运用物理知识分析、解决实际问题。
四、注重探究，引导创新
第21题在学生实验“研究弹力与弹簧伸长的关系”的基础上，探究两根弹簧的形变量与弹力之间的关系，要求考生能运用基本实验技能探究新情境下的物理问题。命题关注科技前沿，引导创新。第25题取材于航天技术中的离子推进器。为了便于考生建立物理模型，试题对离子推进器做了合理的简化。各小题的设问由浅入深、由易到难，引导学生逐步思考、分析建模、运用数学知识解决物理问题。
评析2：省教育厅教研室特级教师沈启正
富阳市教育局教研室特级教师何文明
今年物理试题基于核心知识，彰显能力立意，注重实验探究，强调新情境应用，体现了新课程理念，对引导物理教学中摒弃题海战术有积极的意义。试卷梯度分布合理，难度适当。
一、常规模型透新意
第14、15、18题等素材均来自教材，第16、19、20题虽是常规模型，却透射着新意。例如第16题考查行星的多卫星运动规律，虽似常规却融入了估算环节;第19题则把常规的斜面问题与点电荷的相互作用相结合;第20题用电流随时间变化图象考查运动、力和功的概念。这些试题彰显了重视基础，突出思考的命题思路。
二、实验探究显变化
第21题是根据学生实验“研究弹力与弹簧伸长的关系”改编的，但两根弹簧的串接却增加了探究味，使学生无现成模型可套，只有深刻理解原理，掌握基本实验技能才能正确应对这一变化。
第22题用伏安法测铅笔芯电阻的实验同样也融入了新元素。电流表的内、外接法是学生应该掌握的基本实验技能，本题看似常规，但用所测数据点绘制的图线作对比却不落俗套。
三、情景多样涵盖广
试题研究视角新颖，涉及生活、生产与科学实践的多个层面。第17题分析游船随波浪起伏时游客能够舒适登船的时间，第23题研讨装甲车的运动学问题及机枪射击的弹孔位置，第24题探求发电测速装置中的铝块速度及机械能损失的问题，第25题以太空飞行器的动力系统为背景，思索如何提高离子推进器中氙气的电离效果。素材看似上天入地，但深入分析便会发现这些问题全部来自最基本的物理模型。
试卷计算题各小题的设问由浅入深，梯度设置合理。例如第23题第(3)题要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象，思考形成此现象的原因，考查逻辑推理能力，有一定的难度和区分度。第25题的第(3)、第(4)题考查考生运用数学知识解决物理问题的能力，有较好的区分度。

化学
评析1：化学学科组
理科综合化学高考试题的命制遵循“科学、公平、准确”的原则，按照《浙江省普通高考考试说明》的要求进行。
一、力求稳定落实双基
试题的命题风格、题型结构、呈现方式、考试内容等方面保持了较好的稳定性和连续性。客观题重点考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表的应用、无机离子的推断，有机物的性质、检验和转化等。主观题考查了物质组成的推断、化学反应原理、化学实验，有机化学等。
二、突出主干体现应用
试题内容的选取始终围绕化学学科的主干知识，但试题背景体现了化学学科的时代性及实际应用价值。如氨氮废水的处理，电动汽车中的储氢电池，饮用水的消毒，燃煤中固硫效率的提升，营养品葡萄糖酸钙的制备，药品普鲁卡因的合成等。
三、坚持杜绝题海
本卷所有试题均为，立足于应用中学化学涉及的知识、原理来解决问题。试题取材新颖，以能力立意。不仅考查学生掌握知识的程度，更能检验考生吸收、整合、应用信息及解决新问题的能力。这种考查方式避免了题海训练，引导中学课堂教学从授之以“鱼”向授之以“渔”方向转变。
四、设问多样层次分明
试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过多种设问方式，考查学生不同层次的思维水平。各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生的能力要求逐步提高，满足高水平学生的挑战欲望，兼顾了中学分层施教和大学的分层选拨。
总之，试题重视基础，关注能力，取材考究，立意鲜明，难度适中，体现了化学学科思想和方法，对中学化学教学改革有着积极的导向作用。
评析2：富阳中学特级教师董君
杭州第二中学特级教师张永久
浙江高考理综化学试卷在紧扣考试大纲的前提下，在题型结构、呈现方式、考试内容等方面均基本保持了往年的命题风格。试卷内容丰富，涉及面广，区分度好。在考查中学化学核心知识、学科特点和方法的同时，着重考查了学生的学科能力。在稳定中见创意，于细微处见特色。
一、注重化学学科的整体知识的考查
试卷客观题从基本概念、基础理论、物质性质、基础实验、学科方法和知识应用等多角度考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表、有机物性质、电化学、溶液化学及离子的推断等内容。主观题考查了无机物组成的推断、化学反应原理、实验化学及有机化学等。
二、突出了化学学科的应用性与时代性
试题背景在充分体现化学学科的时代性及实际应用价值的同时，开展了对中学化学主干知识的考察，如光解水与电解水的经济性比较、用氨氮废水的处理考察氧化还原与电解的基本知识、通过单细胞检测技术考察阿伏伽德罗常数的概念和浓度计算问题、用储氢电池考查电化学基本原理、以饮用水消毒为背景考查溶液化学平衡问题、以雾霾为背景考查了离子的重要性质及鉴定、通过燃煤固硫效果的讨论考查化学反应基本原理、以营养品葡萄酸钙的制备和药品普鲁卡因的合成为背景，分别考查化学实验基本方法和有机物的性质与相互转化关系。
三、以能力立意多角度考查化学思维与方法
试卷问题设计角度多样、层次鲜明，既符合化学逻辑思维，又符合学生的应试心理。在考查化学知识、原理和应用方法的同时，以能力立意，考查了学生提取信息、处理信息的能力，分析问题、解决问题的能力和实验探究能力。充分体现了化学学科思想、学科方法、创新意识与学科价值。这在一定程度上避免了题海训练的弊端，对中学化学的课堂教学也有一定的导向作用

Ⅲ 如何评价浙江新高考物理 8 万选考生骤降至 1.2 3万

如何理性看待新高考下选考物理人数减少。个人认为不应该把责任归于考生的投机性选择，只要规则不变，考生有选择的自由。我认为媒体的报道有片面夸大，哗众取宠的嫌疑。这里面有4个偷换概念的地方：1、新高考之前，考生只有2元选择，选择理科，必考物理；新高考后，考生选择多元化，不光物理，每个科目选考的人数都减少了，只是物理最多而已。2、没有选考物理，并不代表不学物理，要想获得高考资格，9个科目的学考都必须合格，学考和选考的分数只有30分的差别。3、并不是物理很重要就必须每个人都必须学成物理专家，我想学会计专业，学考的物理知识就够用了，不需要成为物理专家；4、很多专业，尤其是顶尖大学的理工科专业，都是要求物理学科的，对于想进这些学校这些专业的考生来说，自然会选择物理，就算因为规则的原因导致物理学科分数比其他学科偏低，也会因此导致相应录取分数降低，不会有太大的影响；比如上海财经大学的录取分数比浙江大学的录取分数高，前者不要求物理，后者要求物理。

Ⅳ 2020年高考难度排名

不同省份的高考难度，一直是一个争议严重的问题。
每个地方的人，都会觉得自己是比较难的那一个。因为其实不管在哪里，高考都是件不容易的事情。高考录取，本质上是一种“省内筛选”，是全国各个高校，以省（直辖市，自治区）为单位进行的竞争，而各省之间的录取难度是有所不同的。本文，以若干个客观指标的量化比对，来评价并排序中国各省的高考难度，看一看哪些省份高考是地狱模式，哪些省份高考是简单模式。
1、高考是个什么难度级别的考试
首先从全国总体来看，实际上，能考上大学的人，没有很多人想象的那么多。现在参加高考的人是2000年左右出生的，每年全国出生人口大约1900万(100%)，其中，全国参加高考的人大约是920万人（48%），本科录取人数约309万人（16%），也就是说，不管你被什么本科录取了，就算是最普通的三本，也已经是6选1的突出人才。一本录取人数是114万人（6%），也就是说，不管能考上什么样的一本学校，都已经是16选1的精英了。211高校录取人数约46万人（2.4%），也就是说，全国同龄人中只有2.4%的人能考上上211高校。这些高校包括东北林业大学，太原理工大学，延边大学这样的，很多人可能并没有听说过的学校，能考上这些学校的，也已经是40选1的超级精英了。985高校录取人数约15万人（0.8%），也就是说，考上985高校，实际上是战胜了99%的同龄人的。而清北录取人数约6600人（0.03%），这两所中国TOP2的高校。万里挑三，堪称人中龙凤。

总体来说，虽然你可以感觉你周围很多985,211，甚至清华北大的朋友，但是这可能是幸存者偏差，高考这个考试可能比很多人想象的难得多。
2、未来高考人数会变少吗？
很多人可能会说：“中国出生人口不是变少了吗？高考人数也应该变少了吧，未来高考应该不会这么难了吧。”答案是否定的，至少到2035年前，高考只会竞争越来越激烈。一般人高考要到18岁，所以我们往前推18年来计算适龄人口数，以出生人口计算，2024年左右是高考适龄人口最少的一年，从2024年，到2034年，高考适龄人口都会持续增长，所谓出生人口出现下滑，是2018年的出生人口，那么基本上来说，需要到2036年，这部分出生的人口，才会参与高考，至少2035年前，高考竞争都会变得越来越激烈。

而另一方面，尽管2015-2018年高考适龄人数是在减少的，但是高考人数其实是增加了的。这体现了高考参考比例的提高，一方面也反映出中国教育这几年其实是发展了，为更多人提供了参考机会。但不管怎么说，高考的竞争烈度在2035年之前，都可预见的会越来越激烈。

3、各地高考人数差异巨大
以2018的数据来看，河南近100万考生，广东75万，山东&四川&安徽也都是50万+的级别，但西藏，青海，上海等地高考人数不足5万。

但是各地录取人数也不是完全跟着人口走的，更重要的反映高考经济激烈程度的指标是录取率。有些地方人口虽然不多，但是录取也不多（如海南），所以总体来说，我们用录取率衡量，更符合实际情况一些。
4、各地高考难度评级
终于到重头戏了。录取率是一个相当可测可比的指标，不管该地区好学校多寡，人口多寡，录取率总是一个比较客观可比的因素。我好学校少，但985整体录取率（考取率）高也行啊，我人少，但是别的学校给我们名额也相对更少，也没用，所以“录取率”是更客观可比的指标。有些地方985录取率高，但是一本录取率低，有的地方211录取率低，但是一本录取率高，各地皆不一样。所以我们采取“985录取率”，“211录取率”，“一本录取率”三个指标的共同排名来评估各地高考竞争烈度，加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分），最后进行得分排名。第1档地区（优惠模式）北京，上海，天津第2档地区（优惠模式）西藏，青海，宁夏，吉林，辽宁第3档地区（普通模式）福建，海南，湖北，陕西，黑龙江，内蒙古，新疆第4档地区（困难模式）重庆，浙江，湖南，江西，河北，江苏，贵州，甘肃第5档地区（噩梦模式）山东，四川，云南，安徽，广西，山西第6档地区（地狱模式）广东，河南北京，上海，天津雄踞前三，这个意料之中，但这并非直辖市的问题，同样作为直辖市的重庆只排在第16。西藏，青海，宁夏，紧随京津沪其后，都是高考比较友好的地区，也算是印象中的事情，而吉林，辽宁高考也很友好，这个之前印象不深。河南位列倒数第一，堪称全国高考最不友好的地区。但是广东排倒数第二，让人有点惊讶，确实，广东人口众多，高考人数也众多，但是本地高校并不算突出，录取程度也较低，是全国最需要补足的地区之一。难得的是，广东这么多年，一直是处于地狱模式的高考，但是却没有人经常提。从录取率上来说，江苏和湖北，这两个传统印象中的“高考熔炉”，其实没有那么难，也就是处于普通模式，或者困难模式。印象流的事情很多，我们就是希望用数据量化的方式，打破印象流，构筑更量化客观的评价体系。

采取多维度“3+1”评估模式，3即“985录取率”，“211录取率”，“一本录取率”三个录取率来计算得分，设定每个指标满分都是100分，最低分是40-45分，而处于全国平均水平时是65分，故整个分数波动范围是120-300分，全国平均水平应该是195分。加上一个“清华北大录取率”进行额外评判（因为方差过大，这个指标不算得分），

接下来，我们来分析一下各省具体的录取率和打分数据。985录取率：指该省所有高考考生中，被985高校录取的人数比例。全国平均大约是1.62%（这个是所有高考考生为分母，而不是所有高考适龄人口做分母）。新疆，湖南大致是处于全国平均水平的，评65分，天津5.9%，上海5.3%，北京4.3%远高于全国平均水平，吉林，青海也都在3%以上。而985率最低的地区，是安徽，河南等地，大约在1.1%左右。

211录取率：指该省所有高考考生中，被211高校录取的人数比例。全国平均大约是5.01%。北京14.0%，上海13.58%依然是遥遥领先，而天津不是第三，第三的是西藏，西藏的211录取率超高（和其高考考生本身只有2万多有关）。但是西藏的985录取率并不那么高。天津，青海，吉林，宁夏等地区依然是非常友好，录取率较高。江苏，贵州，湖北等地，211录取率接近全国平均水平，评65分。而广东位列这个榜单倒数第一，甘肃安徽分别列倒数二三位，广东作为全国数一数二的人口大省，教育资源实在谈不上优秀，急需补足。

一本录取率：指该省所有高考考生中，被一本高校录取的人数比例。全国平均大约是12.43%。北京一本录取率30.5%，继续雄居全国第一，而且显着高于天津的24.1%和上海的21.8%。宁夏，福建，海南，辽宁等地都是一本录取率比较高的地区。吉林，新疆一本率接近全国平均水平，评65分。而一本率排行倒数的，包括河南，广西，山西，江西等，都是一本录取率较低的地区，这也比较符合一般印象。

最后说一个指标：清北录取率；指该省所有高考考生中，被清华北大录取的人数比例。(仅高考渠道，含自招加分，进入清北的人数，一些特殊入学方式，比如推荐，运动员，外国人等方式没有计入内)清北录取率这个各省市方差过大，对比起来相对比较困难，我们不计入总分，但我们也列出数据权做参考。清北录取率这个单位不是百分之%，而是千分之‰。北京的清北录取率9.1‰，而云南的清北录取率近0.34‰，相差二十几倍。这和清华北大本身在北京当然也有一定关系。上海4.31‰，天津2.79‰，京津沪依然是雄踞前三，而且和其他省市差距相当之大。其他清北录取率较高的地区包括辽宁，浙江，吉林，青海等。传说中西藏都是“轻轻松松上清北”，但数据显示并不是，西藏的清北录取率是低于浙江，吉林这些地区的，甚至低于江苏这个传统的“高考熔炉”。清北录取率倒数前三是云南，贵州，广东；广东依然是排在非常后面的位置。还有一个数据是清北录取人数，但是光看人数意义不是非常大，毕竟每个省的考生数量差距非常大。比如浙江清北录取350人，四川327人，看起来数量差不多，但是考生基础差距是很大的，四川62万考生，浙江仅30万考生，在四川上清华北大其实是要更难的一件事情。

5、上海能上到高中的人只有一半？
——这是全国各地的普遍情况很多人常说到一个问题：上海虽然高考容易，但是前面太难了，在上海，只有一半人能上到普通高中，另外一半人连高中都上不了。所以上海高考相对简单，因为人之前都被筛掉了。这句话描述的事实是真的，但是其表达的意思是不对的。上海确实只有一半人能上到高中，但是全国范围内其他省市也都是这样的。我们取了2014年初中的毕业生，比对2017年高中的毕业生，来算2014年的高中入学率。得到一个结果是：全国平均高中入学率也只有54.88%，上海高中入学率55.67%，还略高于全国平均。高中入学率，一方面代表户口的限制，竞争的激烈程度，另一方面也反映中学建设的发展程度。西藏，云南，广西等地高中入学率显着低于平均，很重要的原因就是当地中学建设本来也有些缺失，导致高中升学率较低。

“只有一半人能升入高中”是全国普遍的现象，不是上海独特的现象。所以我们有一个结论，高考本质上是一种省内竞争，现在阶段参与高考的情况来看，上海北京天津，从各项录取率上来看，确实比其他省有着显着的优势。现在上海北京还有明显的高考优势，一定程度上是因为现在上海北京参与高考的人口还不多，但这不是静态的，而是动态的。上海北京面临的是另一个问题：外来人口的急剧涌入，使得新生人口显着增加，上海和北京的小学和中学生，正在急剧增长。但这一部分带来的竞争，刚刚体现在幼升小和小升初，还没来得及体现在高考，甚至还没来得及反映在中考。上海出生人口，2000年8.5万人，2016年22万人，北京出生人口2000年8万人，2016年是20万人。我们要知道，现在参加高考的人，是2000年左右出生的人，是在一个很低的低位，而未来十几年间，上海北京高考适龄人口数，会急剧的增长，会翻倍，所以未来5-10年，上海北京高考的人数，很可能也不是现在的5,6万人，会达到10万，甚至15万这个数量级，那个时候，高考各项录取率也很可能会随之而下降。

但不管怎么说，近十几年以及未来两年，在上海北京天津参加高考，是有着实实在在的录取优势的。
6、部分省市点评
对于“各省市高考”，可能会有一些刻板印象，比如：西藏上清北很容易，广东高考好像不是很难，这些印象有些时候是不对的。我们用以上数据获得的结论做总结。由于高考是“省内竞争”，各省的高考难度到底是一个怎样的真实面貌。我们从后往前排，先讲高考难度最大的省份。地区高考难度排名：1河南省：地狱模式河南是一个符合其印象的地区，他的高考真的是全国最难。由于河南人口众多，本地知名高校也实在有限，一本，985,211，清北录取率，都是全国相当靠后的位置。河南高考难这个问题可能短时间内，看不到什么解决的迹象。地区高考难度排名：2广东省：地狱模式广东是唯二地狱难度的地区，各项录取率是真的低，这其实也很好理解，广东人多，76万考生仅次于河南，而好学校录取数量也很低，别说什么广东人爱做生意，不爱考试什么的，人家福建也是这个文化，也没有广东这种地狱模式。但是却很少听广东人民抱怨过这件事情，这一点上来说，广东人民真是好样的。但广东的学校，确实是需要加强了，教育资源和建设，需要多关注一下广东了，广东人民真的是虽然苦，但是不说。地区高考难度排名：3山西省：噩梦模式“请列举5所山西的高校”，可能会问懵很多人，山西可是30多万考生的一个地区，本地教育资源也堪称在全国排名靠后，其高考难度其实是很大的。但是鉴于山西在全国范围内存在感都比较弱，也是那种“苦，但是说了没人听”的情况。地区高考难度排名：4广西自治区：噩梦模式和山西同样的情况，广西自治区内更是缺乏知名高校。而广西更是40万考生，高考难度其实是非常大的。但广西也是因为本身存在感薄弱，导致有苦说不出。地区高考难度排名：5安徽省：噩梦模式安徽985录取率全国倒数第一，211录取率也排名靠后，一本录取率相对还能缓和点。在安徽高考也是件艰辛的事情，不过安徽至少出了个毛坦厂中学，让人至少“有苦能说得出”，大家至少知道安徽高考挺苦的。总而言之，在安徽高考也是真的不容易的一件事地区高考难度排名：6云南省：噩梦模式云南，和广西和山西一个问题，存在感弱，也是30万考生，本地没有太多知名高校，关注度也不高。各项录取率挺低的（比山西和广西还是稍微好点）。请多关注关注云南学子，上个大学不容易的。地区高考难度排名：7四川省：噩梦模式四川考生62万，除了河南广东，四川排第三。这也好理解，四川毕竟本身人口这么多。在四川高考并不是容易的事情，不过好在四川本地还有川大，西财等好的高校，整体录取人数也还过得去。四川人比较豁达乐观，经常见到的四川人都是乐呵呵的，所以“四川高考苦”这个事，没有造成广泛的印象。但是总而言之，从录取率综合量化评判，四川高考是挺苦的。地区高考难度排名：8山东省：噩梦模式作为中国儒家文化的起源，山东人对于“考试”的热爱程度，可以说是全国数一数二了，考生人数60万也挺多的，竞争不可谓不激烈。以至于出现“我高考不容易，先上个曲阜师范学院，以后考研出去吧”这样的景象，这也是山东人民高考不易的一个体现。不过山东高考比较不友好，是个全国范围内有印象的事情，他也就是符合印象吧。比起像广西，四川这种高考更苦，但是还没啥人知道的地方，山东人民至少有人心疼。地区高考难度排名：9甘肃省：困难模式甘肃27万考生，不算多，其985，211，清北这些高校录取比例在全国排名其实挺靠后的，但是好在其一本录取率还可以，使得其高考难度总体而言，在全国范围内还过的去。地区高考难度排名：10贵州省：困难模式贵州有44万高考考生，高考政策挺不友好的，985录取率很低，但是令人意外的是，贵州211和一本的录取率还尚可，这里可能是有一些政策名额支持的。地区高考难度排名：11江苏省：困难模式其实这个排名，没有体现江苏高考最变态的地方。因为这个排名，只有录取率，没有反映考试内容。而江苏高考最变态的地方，就是他的高考并不标准化，天天改革，一会3+X，一会3+2，一会又搞成3+1+2，一会要学物理，一会又不学物理了。导致江苏高考的制度，是一个谜一样的存在。这无疑加重了很多学子的心理负担。总体而言，江苏高考论考试内容难度，那在全国也是数一数二，论考试令人的迷惑程度，那江苏排第二没人敢称第一。但是鉴于省内还是有很多不错的高校，所以江苏整体高考竞争激烈程度也就排在全国10左右的位置。地区高考难度排名：12河北省：困难模式河北省因为出了衡水中学这样全国出名的鸡血中学，加之其省内知名高校不是很多，会让人认为河北高考难度很大。但是实际上，河北高考其实没有很多人想象的那么难，虽然985,211录取率不算高，但是其一本录取率还挺高的，这可能也和河北人民考试能力比较强有一定关系。地区高考难度排名：13江西省：困难模式江西985，211录取率还尚可，一本录取率稍低，考生人数30来万，本省有一些类似于南昌大学，江西财经大学这样的还不错的学校。总体来说，江西也算中规中矩的一个地区，高考难度中等偏难。地区高考难度排名：14湖南省：困难模式湖南好的中学非常多，加之湖南民风本身也比较彪悍，导致湖南高考在全国有比较强的存在感。中学阶段竞争是比较激烈，本身比较好的高校比湖北少很多。所以湖南整体高考呈现的是中等偏难的态势。地区高考难度排名：15浙江省：困难模式很多人说“浙江只有浙大一所好大学”，虽然有点偏激，但是也反映了一定问题，就是浙江各种985,211录取率，都和浙大有着千丝万缕的关系。所以总体来说，浙江的985,211，清北录取率，在全国都算拿的出手的排名（尤其是清北录取率，浙江清北录取率全国排名前五），但是有点畸形，浙大在里面占据了过于重的权重。地区高考难度排名：16重庆市：困难模式北京，上海，天津，另外三个直辖市，都体现出了非常强的高考优势，唯独重庆没有。重庆的高考整体录取率，贴近全国平均水平。地区高考难度排名：17新疆自治区：普通模式新疆大，但是人口其实不是很多，考生20来万在全国算是比较少的省份。每一项录取率，都在全国是处于中游位置。并没有像很多人想象中的那样“在新疆考试会不会很容易”，总体来说和重庆差不多的水准。地区高考难度排名：18内蒙古自治区：普通模式内蒙也是中规中矩的地区，高考的人数也是20来万，和新疆差不多，录取率也和新疆差不多，都是全国中游水平。地区高考难度排名：19黑龙江省：普通模式黑龙江是东三省中唯一竞争相对激烈的省，其20万的高考人数，比吉林和辽宁多一些。未来可预见的，东三省的高考人数可能会越来越少，其高考友好程度可能还会提升。地区高考难度排名：20陕西省：普通模式陕西是一个高考比较友好的地方，32万考生人数还行不算多，本省优秀的高校也比较多，比如西安交大，西工大，西北农林，西安电子科技大，陕西师范大学等，各项录取率都还不错，教育氛围浓厚，高校多，录取率还比较友好。地区高考难度排名：21湖北省：普通模式其实湖北省是和陕西省比较像的一个地方，37万考生不算特别多，本省好学校很多，武大，华科，武汉理工，中南财经政法，地大，华中师范，好的大学非常多，教育氛围也很浓厚。但是可能是因为黄冈密卷名声在外，给很多其他省份的人造成了心理阴影，会以为湖北的高考非常难。其实湖北省的高考，从录取率各方面来说，在全国范围也是比较友好的。地区高考难度排名：22海南省：普通模式海南高考考生少，一本率较高，985,211录取率也比较高，也有人因此移民去海南考试。但是这也是大家都知道的一件事情。但海南6万高考考生，清北只招50人，各项录取率相比同样人口基数的北京上海，那还是少的多了。地区高考难度排名：23福建省：普通模式同样是生意文化突出，福建高考可比广东友好多了，20万的考生数量，只有广东的四分之一。本身也不乏优秀的高校。一本录取率较高，985,211录取率也尚可，清北录取率也排名较前，福建总体来说是一个高考比较友好的地区。地区高考难度排名：24辽宁省：优惠模式从辽宁开始，就进入“优惠模式”了，即这个地区的高考，比别的地方是有显着优势的。得益于人口的流出，东三省的高考考生都不是很多，辽宁高考考生仅18万，本身还有很多优秀高校，如大连理工，东北大学，海事大学，辽宁大学等。辽宁已经是一个体现出明显高考优势的地区了。地区高考难度排名：25吉林省：优惠模式吉林高考人口只有15万人，而各种高考录取在吉林省的名额却不少，使得吉林高考变得非常友好。不过吉林有个和浙江相似的问题，就是吉林大学在省内占的权重太大了。地区高考难度排名：26宁夏自治区：优惠模式宁夏只有7万高考考生，985,211，一本录取率上都非常高，堪称高考easy模式，宁夏也因此变成了高考移民的热门地区。地区高考难度排名：27青海省：优惠模式青海省只有4万高考考生，仅次于西藏，高考考生人数全国倒数第二。各项录取率都高居全国前列，堪称优惠模式下地区典范。地区高考难度排名：28西藏自治区：优惠模式西藏高考人数全国倒数第一，也相对是竞争最不激烈的地方。211录取率很高，但是西藏985录取率并不高，清北仅在西藏招20-30个人。所以虽然西藏高考还挺友好的，但是并没有友好到“随随便便上清华北大”这个程度。地区高考难度排名：29天津市：优惠模式京津沪分列高考友好程度三甲，是全国高考最舒适的地区。天津好处在于人口流入没有北京上海那么夸张，现在5.5万考生，可能10年后也就是6-7万考生，而北京上海现在也是5,6万的考生，10年后预计大概率是10万+考生。可能若干年后，天津就会超越上海、北京，成为全国高考友好程度排第一，高考最舒适的地区。地区高考难度排名：30上海市：优惠模式上海985,211大学数量众多，却仅有5万考生。录取率是雄踞全国前列，而且优势非常明显。上海小升初确实很变态，但是这是因为2000年以来，上海出生人口急剧增长，反映在了小升初。但还没反映到高考，所以未来2-3年，上海的高考环境，还是会可预见的友好。但是10年后就不好说了，现在上海5万考生，根据出生人口的走向来看，10年后预计会到10万以上。同样的录取名额下，5万人的考试和15万人的考试，绝对不是同一种感觉。地区高考难度排名：31北京市：优惠模式全北京就6.3万的考生，但是一本，985，211高校数量雄踞全国前列，光西北三环四环那一篇10KM*10KM的地儿，就能数出7，8个985大学。清华北大录取率，更是夸张，6万北京考生中，清北就录取了500多个学生，而75万广东考生中，清北只录取不到300人，这差距令人咂舌。未来2-3年，北京的高考优势，友好程度，也是显而易见，全国第一。但是北京和上海面临同样的问题，即人口大量涌入，2000年以来，出生人口大量增加，现在还是6万人，10年后，估计就翻上10万人。但是现在这个环境下，外地人想在北京定居，并让孩子参加北京高考，变得越来越难了…许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着正义光芒的文字，我拒绝了与邪恶同污合流。——这句话，据说是柴静说的，无从考证，但说得好

Ⅳ 如何评价浙江新高考物理八万选考生一天骤降至1.2万

呵呵呵。
不好说。
浙江省高考政策多变，
弄得考生无所适从。
不好整。
只要努力付出过，
就会有收获。

Ⅵ 如何评价浙江新高考物理八万选考生一天骤降至1.2万

浙江省教育院已经辟谣了，这是不实传言。但是，物理选考人数下降确实需要重视。新高考下如何根据专业选科目，如何根据科目选专业，上高考圈查看，选最适合自己的组合。

Ⅶ 如何评价浙江新高考物理 1.2万

我觉得不算难，我是上一届浙江考生，那时候我们技术也是要考的，认真一点不算难

Ⅷ 如何评价 浙江新高考物理 知乎

按照新高考的“时令”，高一下学期就会迎来10月份的第一次学考（或有选考？），这个时候您孩子的科目就要定了，完完全全的确定了。
评论里都是说看兴趣的，其实并不仅仅只是兴趣——这是一个近乎“功利”的话题。
“兴趣是最好的老师。”不假，答主就是因为兴趣才选化学历史的——但前提是你的兴趣发挥到了真正的地方，也就是成绩必须要好！说多了都是泪啊！
然后一定要选自己虽然少有兴趣但可以轻松搞定的科目，会少了很多烦恼——毕竟是为了高考的分数，也是为了你的自修课和考前复习。
譬如答主，物理化学历史（两门理科加文科）。第一次10月学考集中在解决物理化学历史地理上——也就是说答主只考了一门地理。然而当然有人考了两门三门四门的，然后不公平的就来了——每个人的课程表都不一样（选课走班），然后拿到课程表的答主惊奇的发现，我只有6节（4加之前的地理课），但是那些偏文科的同学，最多的有十几节！这是不可思议的——白天是我在周而复始的选考课上天昏地暗，你在自习教室里悠闲自在；晚自习我在努力的和一份份试卷艰难抗争，你一杯清茶，慢悠悠的复习历史政治——ta们经常和我说自习课没事干，内心崩溃，因为历史最后有6本书。
如果你有一门分数可以轻松碾压别人又不费吹灰之力的学科，岂不美哉？
还有职业规划，也就是专业选择的问题。“你的梦想是什么？”这种问题一定要问出口了。您需要一个您儿子未来的定位——什么大学，什么专业——因为填报志愿需要选课要求！反正物理最广，化学其次，然而不限的也大有人在。详情可见浙江教育考试院的网站。
码到这里，还蛮累的。
总之，欲戴皇冠，必承其重；欲选此课……跪着也要把它读完！
如果物理，那么光电电磁受力分析；
如果化学，那么平衡有机电离水解；
如果生物，那么遗传计算神经激素；
如果历史，那么时间地点背景原因；
如果政治，那么哲学历史法律合同；
如果地理，那么地球经纬了然于心；
还有，如果选技术，那么算法逻辑电路分分钟要你的命。
至于为什么那么努力的原因，都是因为爱❤️啊！