‘壹’ 初中物理建立了哪些模型哪些实验用了类比法
建立的模型:光线 点光源 磁感线
类比法 :讲电压表时与电流表类比 讲声波时与水波类比 讲沸腾时与蒸发类比
‘贰’ 求初中物理通用模型解题法
这个没有什么用的啊，同学，哪有什么通用的方法，其实学校的老师也会有总结的，请你仔细想一想，现在学生的成绩是学校的第一生命线，如果这个方法真的就这么好用，那么学校一定会对老师进行培训的，但是现在还没有听到哪一所学校用这个方法进行教学，这样不都明白了么。
‘叁’ 初中物理中还有哪些物理知识运用了建立模型的方法
原子核式结构、光线、磁感线
‘肆’ 初中物理通用模型解题好不好
我买过也用过这本书，
我认为如果你基础较弱，认真读读这本书会很有用，
但如果你基础较好，这本书拿来提高下还行，有的地方可能对考试有帮助，但不太值你拿那么多钱去买。
‘伍’ 初中物理实验探究题的类型有哪些
没太清楚你要问的是探究性实验有哪些还是中考试题中探究类的实验试题题型有哪些。只能都答了：
一、最新《义务教育物理课程标准》规定的学生必做的20个物理实验项目如下。其中前面有“探究”两个字的都是探究性实验，其余的属于测量或测定性实验。
1、用刻度尺测量长度、用表测量时间
2、用弹簧测力计测量力
3、用天平测量物体的质量
4、用常见温度计测量温度
5、用电流表测量电流
6、用电压表测量电压
7、测量物体运动的速度
8、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9、测量固体和液体的密度
10、探究浮力大小与哪些因素有关
11、探究杠杆的平衡条件
12、探究水沸腾时温度变化的特点
13、探究光的反射规律
14、探究平面镜成像时像与物的关系
15、探究凸透镜成像的规律
16、连接简单的串联电路和并联电路
17、探究电流与电压、电阻的关系
18、探究通电螺线管外部磁场的方向
19、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20、测量小灯泡的电功率
二、不论哪个实验，在中考试题中，试题类型都没有独特的题型，无非就是填空、选择、简答(较少)。个别地区会考查具体的实验操作(但平分标准很难把握)。
不知是不是你想问的。
‘陆’ 初中物理哪10个模型
光线 磁感线 杠杆 原子的核式结构
‘柒’ 我想要初中通用模型解题中初中物理的8张模型卡 我会给分的
一、解题技巧
方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要。掌握了方法，你就拥有了金钥匙。（一）初中物理题解题的基本思路
1、审题
弄清习题中所描述的物理现象，它们的物理本质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内在联系，更好地了解和分析题意，可画出符合题意的草图或示意图，特别是在力学和电学中，画出力的图示（或力的示意图）和电路图，对分析问题判断物理现象很有帮助。
2、分析
根据判断的物理现象，找出说明这些现象所对应的概念或定律或公式是什么，题中给了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量与未知量之间的联系是什么。同时，在分析已知量、未知量及其内在联系的过程中，不要忽视了隐含的已知量，即善于找出题内暗示的已知条件。例如，若题中提到“有一并联电路…”，这就表示电路两端的电压相等，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比，各支路上电流强度之和等于干路上的电流强度等等。在解题时，这些暗示的已知条件对解题极为重要。
3、列式
根据现象及对应的规律，找出已知量与求知量之间的数量关系，即列出两者的数量的关系式（在初中等量关系为最普遍的）。关系式可以是物理概念的定义式，或物理定律的数学表达式，或物理法则的数学表达式，或相应的数学方程式。
（二）运用坐标图解法技巧
这种方法是利用平面坐标来证明两个物理量的函数关系，通过函数图像直接读出待求量的大小；或通过一些简单的计算，找出要求的量。此方法的优点是：1、培养利用特性曲线来解题的能力；2、巩固物理知识，加深对公式的理解，使得难解的概念、公式比较直观，容易理解；3、在数学知识不够的情况下，对某些习题不能用计算法来解答时，用图解法就能简单解之。
（三）电学试题的解题思路及方法
1）识别电路图和改画等效电路图
正确识别电路图，是解决各类电路问题的基础，特别是一些较复杂的电路，往往是在识别电路的基础上，通过分析、改画出等效的简化电路，然后选用有关物理公式或都列方程去求解。
如何识别电路呢？
①看清电路中各电学元件的连接关系。若在电路中各元件是逐个顺次连接的是串联，而在电路中各元件并列接在电路两点的是并联。若在电路中各元件连接方法有串联又有并联的是混联。
②能够根据题目所述，明确电路是通路、断路还是短路。若电路中各元件用导线连接，开关（电键）闭合后，电流能从电源的正极出来沿着导线通过用电器回互电源的负极的电路，就是通路。若电路中有一处断开，电路中就不会有电流形成，则电路是断路。如果电流不经过任何用电器，而直接通过导线从电源的正极到负极就是短路。短路是绝对不能允许的，如果电路发生短路，将严重损坏电源。
③必须弄清楚电路中各个开关的作用，弄清各个开关分别控制哪个用电器。
④弄清电路中滑动变阻器接入的情况，滑片的移动如何改变电路中电阻的大小，从而引起其他物理量的改变，特别要注意的是由滑动变阻器连入可能造成的短路现象。区别电流表和电压表在电路中的位置，弄清它是测量哪个元件或是哪部分电路的电流和电压。
2）识别电路的方法
①对于非常直观、简单的电路，可以直接根据串、并联关系的定义去判别。
②有些电路，通过开关来改变电流的流向，往往不容易区别用电器的串联、并联关系，对于这种电路，只要抓住电流路径就很容易解决。
3）列方程解题
把已知量直接代入物理公式计算的简单题，大家都比较熟悉，但有些题不能直接利用算术解法，找到相应公式，代入已知数据，算出某个物理量的值，直到得出最后的结果，而必须通过列方程来求解。
列方程解题，一个重要的问题是选什么物理量作为方程的求知数可使解题方便、简单，而并不一定是求什么就选什么作求知数。
4）利用比和比例解题
初中物理电学规律很多，其中有些是用正比例或反比例形式给出，因此可以根据这些规律列出正比例式或反比例式解题。利用比和比例解题好处很多，特别是不出现中间环节的计算结果可减少出错，减少大量的不必要的计算过程。解题时要注意两点：一是不符合条件的不能随便写比例关系；二是要分清正比还是反比，一正一反，相差甚远。
经常用到的、能够列比例关系式的规律有以下几个
①欧姆定律有关内容
a、当电阻一定时，导体中的电流强度跟它两端的电压成正比；
b、当电压一定时，通过导体中的电流强度跟它的电阻成反比。
②串联电路中的有关内容
a、导体两端的电压跟导体的电阻成正比；
b、导体的功率跟导体的电阻成正比；
c、导体消耗的电能（电流所做的功）跟导体的电阻成正比；
d、电流通过导体所产生的热量跟电阻成正比。
③在并联电路中
a、通过导体中的电流强度跟电阻成反比；
b、导体的电功率跟导体的电阻成反比；
c、电流通过各导体放出的热量跟导体的电阻成反比；
d、电流通过导体所做的功跟导体的电阻成反比。
（四）数学方法在初中物理中的应用
1、运用比例法解题
初中阶段的物理概念和规律一般反映二三个物理量之间的一次函数关系，而这些物理量之间又常存在着正比和反比的关系。用比例法解题，不仅可使解题过程清晰、简化、明了，还可加深对物理公式及物理规律的理解和掌握。
在运用比例法解题时，解法可归纳为以下三步：1）写出表达式；2）列出比例关系并化简；3）代入数据运算。
2、运用列方程（组）法解题
在物理习题中，有很多情况需要运用列方程（组）来求解。如力学中的力的平衡、杠杆平衡，热学中的热平衡等。在解这一类问题时，抓住“平衡条件”就能列方程；电学中的当电路的连接情况发生改变导致部分电流、电压发生改变，题型中抓住对某一用电器而言，其电阻不变，或整个电路的电源电压不变，这些“不变量”，也能列出方程或方程组。尤其是一些典型性问题无其他方法可以解答的，非采取此法不可，因此列方程（组）已成为物理学习中的一种常用的、典型的解题方法。
运用列方程（组）解题的基本步骤可概括为以下三步：1）找等量关系，就是根据题中的物理过程、所给条件或要求找出列方程所必需的等量关系；2）列方程，就是依据找出的等量关系，利用相关的物理知识、基本公式及已知条件列出关于所求物理量的方程或方程组；3）求解，就是利用数学方法求解方程或方程组，得出所求物理量。
3、运用不等式法解题
不等式在初中物理中的应用大致有以下几种情况：比较同类量大小、确定某一物理量的取值范围、表达某一条件、或用来求某一物理量所能取得的最大值或最小值等。一般有如下几种情况：
1）确定范围；2）表达条件；3）求最大值或最小值。
4、运用假设法解题
解物理题的方法很多，如果题目所给条件不多，或物体所处状态不明朗、或题中的结果不几种明确的可能性，但缺少一些必要的判断条件时，我们不妨试试用假设法去解题。假设法在解题时往往起到化难为易，节省解题时间的作用。
1）假设物理量：在解题过程中，常常要假设一些物理量的大小，而这些物理量并不需求其大小，假设只是为了列式进行计算。
2）假设状态：
3）假设结果
5、运用替代法解题：用相等的量进行替代
6、运用整体法解题
‘捌’ 求几个初中物理题（急求）
一、选择题（本题共40分，每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的，考生必须在答题卡中指定位置填涂答案的序号，填涂在其它地方均为无效答案，不给分。每小题选对的得2分，错选或未选的得0分。）
1．小华是一名发育正常的九年级学生，下面是与他有关的一些数据，你认为合理的是
A．他的手掌宽度为2.5dm B．他百米赛跑的速度可达15m/s
C．他的体重为100N D．他身体的平均密度约为1×103kg/m3
2．把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互吸引，则这个小球
A．一定不带电 B．一定带负电 C．一定带正电 D．可能不带电
3．在栀子花开的时候，校园里到处都闻得到栀子花的清香，这是一种扩散现象。以下分析错误的是
A．扩散现象只发生在气体、液体之间
B．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
C．温度越高时扩散现象越剧烈
D．扩散现象说明分子间存在着间隙
4．下列关于电磁波的说法中，正确的是
A．电磁波不能在真空中传播 B．电磁波在空气中的传播速度约为3×108km/s
C．手机靠电磁波传递信息 D．电冰箱是利用电磁波来工作的
5．对学习过的知识进行归纳总结，从而加深对知识的理解，是一种重要的学习方法。以下是小洋学习了关于“平面镜成像”和“凸透镜成像”的知识后，总结出的关于实像和虚像的一些特点，其中错误的是
A．虚像不可以用光屏承接 B．虚像可以是正立的，也可以是倒立的
C．实像一定能用光屏承接 D．实像可以是放大的，也可以是缩小的
6．关于热现象下列说法正确的是
A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细
B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程
C．洒在地上的水变干了是吸热过程
D．冬天，教室窗户的玻璃外表面经常会“出汗”
7． 如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流
的大小，其中正确的是
A．Ia＝Id B．Ia＜Ib
C．Ib＞Ic D．Ic＝ Id
8．下列常见电器中不是利用电流热效应工作的是
9．今年我省的雪灾特别严重，在与冰灾的抗击中人们采取了许多措施，下面列举的措施中属于防止因惯性而造成损害的是
A．禁止载重车辆上路 B．及时给电线除冰
C．将水表包起来 D．在汽车水箱内加防冻液
10．盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是
A．体积 B．质量 C．密度 D．比热容
11．小明刚学完初中的电学知识，恰逢家中电灯不亮，他兴冲冲地拿起试电笔测试如下图中的a、b、c、d四点时，只有b点不发光，请你帮他分析可能发生的故障是
A．火线与零线短路
B．a、d之间某处短路
C．b、c之间某处断路
D．电灯的灯丝断了
12．如图所示，杯子中装满水，现向杯中轻轻放入一个小木块，
小木块漂浮在水面，则放入木块后
A．水对杯底的压强增大
B．水对杯底的压强不变
C．水对杯底的压力增大
D．水对杯底的压力减小
13．下列工具：①钢丝钳 ②钓鱼杆 ③筷子 ④镊子 ⑤开酒瓶用的起子，其中属于费力杠杆的是
A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑤
14．下列情景可能发生的是
A．有人居然用一块冰将一张纸点燃了
B．小明在常德的家中用不加盖的铁锅将水烧到了120℃
C．传说中项羽能用手提自己的头发将自己提离地面
D．宇航员们在太空中行走时可不通过任何工具而自由交谈
15．一重为10N的台灯静止在水平书桌上。下列说法正确的是
A．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对相互作用力
B．台灯受到的重力与桌面对台灯的支持力是一对相互作用力
C．台灯受到的重力和台灯对桌面的压力是一对平衡力
D．台灯受到的重力和桌面对台灯的支持力是一对平衡力
16．一艘轮船从长江驶入东海，比较轮船在长江与东海里所受的浮力，下列说法中正确的是
A．由于轮船始终浮在水面上，所以它受到的浮力不变
B．由于海水的密度大，所以轮船在海洋里受到的浮力大
C．由于轮船排开海水的体积小，所以它在海洋里受到的浮力小
D．由于轮船排开海水的体积大，所以它在海洋里受到的浮力大
17．某同学在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，发现通过电阻a、b的电流
随电压变化情况如图所示，则下列结论与图象相符的是
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而减小
B．电压相同时，阻值大的电阻通过的电流大
C．电流相同时，阻值小的电阻两端的电压大
D．两电阻阻值的关系是Ra＞Rb
18．在物理实验课上，小明想观察直流电动机模型的工作情况，将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是
A．直流电动机的铜半环与电刷接触不良
B．电源电压太低
C．线圈刚好处于平衡位置
D．线圈中的电流太小
19．关于“8V 4W” 的灯L1和 “4V 2W”的灯L2，下列说法中错误的是
A．L1的电阻大于L2的电阻
B．两灯均正常工作时，L1较亮
C．两灯串联在12V电源两端时都能正常发光
D．两灯并联时，两端最大可加8V电压
20．如图所示电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑
动变阻器的滑片P向右移动时，电表的示数变化情况是
A．电流表示数增大，电压表示数增大
B．电流表示数减小，电压表示数增大
C．电流表示数不变，电压表示数不变
D．电流表示数减小，电压表示数不变
二、填空题（本题28分，其中21、22题每空1分，23～27题每空2分。把答案填写在答题卡中指定的地方，不要求写出解答过程。）
21．小洋家买了一辆崭新漂亮的小汽车，她高兴极了，把车的里里外外都观察了个够。通过观察，小洋发现小汽车的许多部件都用到了物理知识，下面是她列出的几项，请你帮她补充完整。
（1）小汽车的轮胎上有许多凹凸不平的花纹，是为了 轮胎与地面间的摩擦力；
（2）小汽车前面的挡风玻璃是倾斜安装的，这是为了避免因 而干扰驾驶员的视线；
（3）小汽车的发动机是汽油机，从能源可否再生的角度看，汽油是 能源；
（4）她查阅小汽车的说明书，发现汽车前灯灯泡的规格是“12V 25W”，其物理意义是 。
22．2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检，并报告检查情况，其中就用了到体温计。图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是 ℃，它的分度值为 ℃。
图甲
由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因
液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面
如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计
中液柱的位置就应沿 方向观察（“A”、“B”或“C”），
这是利用 。 图乙
23．2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在 中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生 而产生的。
24．2007年10月24日18时05分，“嫦娥一号”探月卫星从西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭成功发射。在发射过程中，火箭
是通过向后喷出气流使自身受力而前进的，这是运用
了力的作用是 的道理；卫星在绕月探测的过程
中需要将一对巨型太阳能电池翼张开，如右图，这对
电池翼的作用是将太阳能转化为 能。
25．美丽的柳叶湖是常德市的一颗明珠，她不仅以其旖旎
的风光令人们留恋忘返，更是这个城市的居民在盛夏
避暑的好去处。柳叶湖的水面宽广，蓄水量丰富，而水的 比砂石的大，在质量相同的情况下吸收相同的热量后水升高的温度要 砂石升高的温度（填 “多于”、“等于”或“少于”），因而夏天里人们在柳叶湖边会感到很舒服。
26．2008年6月3日至5日奥运火炬“祥云”在我省传递。 “祥云”火炬设计很精美，高度为72cm，质量为985g，燃烧时间可达15min，无风条件下火焰高度25cm至30cm，能在强光和日光下识别和拍摄。若火炬手们在传递过程中以3m/s的速度沿直线匀速慢跑，则在一支火炬的燃烧时间内运动员至多能跑 m；若某火炬手将火炬举在同一高度跑了100m，则他对火炬做的功是 J 。
27．给你一只标有“10Ω 0.3A”的定值电阻和一只标有“30Ω 0.6A”的滑动变阻器，在保证所有电路元件安全的前提下，若串联接入电路，则电路中允许通过的最大电流为 A，它们两端允许加的最大电压为 V。
三、计算题（本题共10分，其中28题4分，29题6分。）
28．如图所示，电源电压U=18V，当滑动变阻器的滑片P移至
最左端时，小灯泡L正常发光，电流表的示数为0.5A； 当滑片
P移
至中点时，电流表的示数变为0.25A。
求：（1）小灯泡的额定功率；
（2）滑动变阻器的最大阻值。
29．用如图所示滑轮组将一物体匀速提高2m，已知拉力大小恒为60N，
方向总保持竖直向上，动滑轮的质量为3kg，绳重和摩擦均不计。求：
（1）物体所受重力；
（2）该滑轮组在此过程中的机械效率（保留1位小数）。
四、实验与探究题（本题共22分，30、32、33小题每题6分，31题4分。）
30．（1）甲图中电能表的示数为 kW•h （2）乙图中物体受到的重力为 N
（3）丙图呈现的实验说明 （4）完成丁图中的光路
31．除了平面镜外生活中也常用到凹面镜，下图是一束平行光射到凹面镜上的传播情况。
（1）由图中光路可知，凹面镜对光线起
到 作用。
（2）现在有一点光源，若要利用凹面镜获得
平行光，应把点光源放在 ，依据的
原理是 。
（3）请你根据凹面镜对光的作用另举一个应用
凹面镜的实例： 。
32．小华总结两年来所做的物理探究实验发现
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。
甲 探究摩擦力与什么因素有关 乙 探究动能的大小与什么因素有关
如：甲实验是让木块在水平面上做 运动，通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
反映出来的。
（2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用 法。
如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变 ，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变
的大小，同时控制小球的 不变。
33．小明做用伏安法测量小灯泡电阻的实验，小灯泡的额定电压为2.5V，已经连接如下图所示电路。
（1）同组的小琴又给他补接了两根导线使电路完整，请你将这两根导线画出来。
（2）闭合开关之前，应将滑片滑到滑动变阻器的 端（填“A”或“B”），目的是为了保护电路。
（3）小明利用上面的电路测小灯泡的电阻，已经记录三组数据如下表，请你将表中的空白格帮小明补上。
实验次数 1 2 3
电压/V 2.5 2.0 1.5
电流/A 0.3 0.27 0.23
电阻/Ω 7.4 6.5
灯泡亮度 亮 较亮 暗
（4）小明处理完数据后发现，三次测得的灯丝
电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，你认为出现这种结果的原因是 。
2008年常德市初中毕业学业考试参考答案及评分标准
物 理
一、选择题（20×2=40分）
二、填空题（本题28分，其中21、22题每空1分，其它题每空2分）
21．（1）增大 （2）平面镜成像或光的反射 （3）不可再生
（4）该灯的额定电压是12V，额定功率为25W
22．35~42 0.1 A 凸透镜成正立放大的虚像或放大镜的原理
23．固体 振动
24．相互 电（或化学）
25．比热容或比热 少于
26．2.7×103 0
27．0.3 12
三、计算题（本题共10分）
28．（4分）
解：（1）滑片P滑到最左端， 灯L接在电源两端且正常发光
U额=18V，I额=0.5A
P额=U额I额=18V×0.5A=9W 2分
(2) 滑片P滑到中点时，R中=R/2且R中与灯L串联
RL=U额/I额=18V/0.5A=36Ω
U总=18V I总=0.25A
R总=U总/I总=18V/0.25A=72Ω
R总=RL+R/2
R=2(R总-RL)=2(72Ω-36Ω)=72Ω 2分
29．（6分）
解：（1）不计绳重及摩擦
F拉=1/n（G物+G动）
G物= n F拉- G动= n F拉- m动g=3×60N-3kg×10N/kg
=150N 3分
（2）η=W有用/W总= G物h/（FS）= G物h/（Fnh）×100%
=150N×2m/（60N×3×2m）×100%
≈83.3% 3分
四、实验与探究题（本题共22分）
30．（6分）
（1）2008.8 1分 （4）如右图 2分
（2）2或2.0 1分
（3）在液体的同一深度处，
液体向各个方向的压强大小相等 2分
31．（4分，每空1分）
（1）会聚
（2）F点
在光的反射中，光路是可逆的或光路可逆
（3） 太阳灶或汽车前灯或手电筒或电视的碟形天线等
32．（6分，每空1分）
（1）匀速直线
在水平面上移动的距离的大小（或S的大小）
（2）控制变量法
压力大小（或砝码的个数）
速度（或小球释放时的高度或h的大小）
质量
33．（6分）
（1）如图所示 （2分）
（2）A （1分）
（3）8.3 （1分）
（4）灯丝的电阻与温度有关，温度越高电阻越大或灯丝的电阻与温度有关或温度越高电阻越大 （2分）
里面的图片不好复制。 希望对你有帮助
‘玖’ 初中物理模型有哪些
1．光线 (光线是看不见的,我们使用一条看得见的实线来表示，就将问题简化利用了理想化模型)2．磁感线 (为了研究磁场,我们引入一条线将研究的问题简化,其实这条线并不存在).3．研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型。4．电路图是实物电路的模型。5．力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型。6．研究连通器原理时用到液片模型。
‘拾’ 通用模型解题--初中数学（初中物理）下载
千万不要相信广告啊，全是假的，有新闻为证
省工商局二十日发出通知，向“非常学习3+1”、“通用解题模型”两则学习产品广告亮起“红牌”。由于该广告涉嫌虚假宣传，被要求立即在全省范围内停止发布。
近来，关于“人造‘天才学生’引发家长及老师关注”和“中高考数学、物理难，孩子咋应对”为内容的“非常学习3+1”和“通用解题模型”两则广告多次见诸媒体。工商部门制止无果。
经初步审查发现，这两则广告主要涉嫌三个方面的违法：一是涉嫌违反“广告不得含有虚假的内容，不得欺骗和误导消费者”的法律规定。“非常学习3+1”在广告中宣称“15岁初中生用时17分43秒读完一本12万字的《世界史上册》”；宣称受过训练的学生1分钟可“阅读3000—10000字”；“如此神奇的学习能力”，“跟玩似的就学会了”；宣扬“天才”能量产等难以考证的内容。“通用模型解题”宣称“把初中数学、物理三年知识提炼成11个模型、高中21个模型”，“而且适合各省所有版本的中学教材”。二是涉嫌违反“广告使用数据、统计资料、调查结果、文摘、引用语，应当真实、准确，并表明出处”的法律规定，“非常学习3+1”的广告宣称在语文阅读速度方面“95%的学生达不到教学大纲的要求”；“85%的学生学习速度慢”，“学习信心急剧下降”。“非常学习3+1”至今已经造就无数的阅读高手、记忆奇才、写作奇才、识字天才”。而“通用解题模型”广告则宣称是“十一五课题专家几十年心血的结晶”；使用模型解题的学生“99.1%都轻松答对考试的难题大题”，“考上北大、清华的也特别多”。三是涉嫌多处使用绝对化语言。“非常学习3+1”的广告宣称“可遇不可求的天才学生刹那间就能批量生产”，“这绝对是有百利而无一害的大好事”。“通用解题模型”广告宣称模型“就像万能钥匙”，模型就是“吸取一切主要因素，略去一切次要因素所创造出来的一幅图画”。此外，这两则广告中还含有“家长普遍认为《非常学习3+1》一定可以帮助孩子集中学习注意力”；“通用模型解题”广告介绍今年高考14分大题传统解法要25步，用模型只用9步等无法证明的内容。
省工商局认为，这两则学习产品的广告严重涉嫌虚假宣传，严重违反了广告法有关规定，对学生和家长构成欺骗和误导。对此，省工商局通知立即在全省停止上述两则广告的发布，并将依法予以查处。