物理测量的特点有哪些

① 与物理测量相比，测量心理现象，教育现象有什么独特的地方

测量心理和教育现象属于定性测量，而物理测量是定量测量。定性，即属性问题，范围较大，结论简单，是或否，对或错，属于或不属于等。而物理测量的定量，在一定范围内，有定值，是以具体数量表示的，所以问题精准；心理现象是生物内外活动行为，教育现象是社会的活动行为。他们是一种错综复杂的综合活动行为，某些行为具有物理量，比如：心跳、课时等，可以用物理来测量，而多数行为是脱离物理量的，比如：暗示、暴躁、引导、潜移默化等等，是不可能用物理量来衡量的。所以，定量与定性问题，就是他们独特的地方。

② 物理长度测量：有哪些特殊的测量方法

△长度的特殊测量方法：

（1）测多算少：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测物体长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后，再求得单一物体的长度）；

（2）以直代曲：测地图上铁路两点间的距离，圆的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）；

（3）辅助法等长测量：测硬币、球、园柱的直径、圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）。如图所示；

（4）轮滚法等长测量：测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，就可算出曲线长度）。

（5）物体投影正比法测量：测量高大建筑物的高度，利用平行光投影，相似图形成比例：n1/n2=l1/l2，计算出实物高度。

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附图如下：

③ 初中物理哪些物理量是物质的特性

密度、比热容、燃料的热值等，一般与物质的种类有关的物理量，都是物质的特性

④ 物理实验中误差的来源在测量过程中方法有什么特点

根据线膨胀系数的测量计算公式α=ΔL/(L×ΔT)，可以看出线膨胀系数测量必须测量试样的原始长度L、温度变化量ΔT和试样长度膨胀量ΔL。
这三个物理量的测量误差对线膨胀系数误差的贡献量是相同的，但温度变化量ΔT的测量影响最大，这是因为温度测量传感。

⑤ 大学物理实验课测量的类型有哪些如何进行分类

大学物理实验中单次测量就是指测量一次。单次测量中，没有随机误差，所以不需要计算A类不确定度，只需要计算B类不确定度。

测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。测量是对非量化实物的量化过程。在机械工程里面，测量指将被测量与具有计量单位的标准量在数值上进行比较，从而确定二者比值的实验认识过程。

测量的主要要素有:
1．测量的客体即测量对象：主要指几何量，包括长度、面积、形状、高程、角度、表面粗糙度以及形位误差等。由于几何量的特点是种类繁多，形状又各式各样，因此对于他们的特性，被测参数的定义，以及标准等都必须加以研究和熟悉，以便进行测量。
2．计量单位：我国国务院于1977年5月27日颁发的《中华人民共和国计量管理条例（试行）》第三条规定中重申：“我国的基本计量制度是米制（即公制），逐步采用国际单位制。”1984年2月27日正式公布中华人民共和国法定计量单位，确定米制为我国的基本计量制度。在长度计量中单位为米（m），其他常用单位有毫米（mm）和微米（μm）。在角度测量中以度、分、秒为单位。
3．测量方法：指在进行测量时所用的按类叙述的一组操作逻辑次序。对几何量的测量而言，则是根据被测参数的特点，如公差值、大小、轻重、材质、数量等，并分析研究该参数与其他参数的关系，最后确定对该参数如何进行测量的操作方法。
4．测量的准确度：指测量结果与真值的一致程度。由于任何测量过程总不可避免地会出现测量误差，误差大说明测量结果离真值远，准确度低。因此，准确度和误差是两个相对的概念。由于存在测量误差，任何测量结果都是以一近似值来表示。

⑥ 初中物理，可以直接测量的物理量及测量方法有哪些

1.长度：刻度尺(直尺、卷尺)(特殊测量方法：棉线、滚轮、刻度尺间接测量)
2.液体或固体体积：量筒、量杯，规则固体可用刻度尺
3.质量：天平(实验室)、电子秤、杆秤、磅秤(日常生活)，弹簧测力计间接测量
4.时间：秒表、钟
5.速度：速度计(汽车上)，平均速度：尺(皮尺)、钟表(秒表)
6.温度：液体温度计(实验室用);体温计(测体温);寒暑表(测气温)
7.力(重力、拉力、摩擦力、浮力)：弹簧测力计
8.液体的密度：密度计;天平、量筒;或弹簧测力计、量筒
9.固体的密度：天平、量筒;或弹簧测力计、量筒
10.液体的压强：压强计 大气压：气压计(水银气压计即托里拆利实验和无液气压计)
11.电流：电流表 电压：电压表 电阻：电流表和电压表(伏安法)或欧姆表。
电功：电能表 电功率：伏安法或 电能表、秒表
12.直接测量型实验有10种基本仪器、仪表：钟表(或停表)、刻度尺、温度计、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表、变阻器、电能表.要求学生会根据测量范围选合适量程和根据精确程度先最小分度值，会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作.每种仪器测量前：都要认真观察所使用的仪器零刻度线的位置(调零)、最小分度值和测量范围等。
13.掌握四个重要实验：
①.测密度：原理ρ=m/V，器材：托盘天平、量筒，注意实验步骤的先后次序尽量减小误差。
②.测机械效率：原理：η=W有/W总，器材：一套简单机械装置(如滑轮组、斜面等)、弹簧测力计、细绳，测量时，注意要匀速竖直拉动弹簧测力计，影响机械效率的因素有动滑轮的重、摩擦和物体本身的重.同一滑轮组，所提升物体越重机械效率越高。
③.伏安法测小灯泡电阻和功率：原理：电阻R=U/I，电功率P=UI;器材：电源、导线、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。要求会画电路图，会连接实物，会选择电压表、电流表量程，小灯泡不亮时，能根据电压表、电流表示数分析电路故障，知道灯泡在不同的电压下，测出的电阻值不相等是因为温度变化了.知道测小灯泡电功率与测定值电阻阻值都要求多次测量意义有什么不同，知道两个实验中滑动变阻器的作用有什么不同。如果只有一个电流表或电压表时(缺少测量工具)，如何利用定值电阻或电阻箱测电阻。
与人体有关的物理量(初中学生)
1、质量约：50kg 2、重力约：500N 3、密度约：1×103 kg/m3
4、体积约：0.05 m3 5、身高约：160-170cm 6、电阻约：几千欧
7、手臂长约：50——60cm 8、手掌面积约：100-120cm2 9、脚掌面积约：200-250 cm2
10、对地压强：行走时约：2×104Pa 站立时约：1×104Pa
11、步长约：50-70cm 12、步速约：1.5m/s
13、骑自行车速度约：4m/s 14、骑自行车时受到的阻力约：20N
15、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 16、脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz)
17、正常血压约：收缩压<130 mmHg，舒张压<85 mmHg 18、人体正常体温约：36.5℃(37℃)
19、100米短跑时间约：13-14s 速度约:7.5m/s

⑦ 大学物理矢量的特点有哪些举例说明

1、矢量之间的运算应遵循特殊的规则。矢量加法一般可以使用平行四边形规则。平行四边形规则可以扩展到三角形规则、多边形规则或正交分解法。矢量减法是矢量加法的逆运算。一个向量减去另一个向量，等于加上该向量的负矢量。

例如： A-B=A+(-B)。注：加粗字体含义区别于未加粗字体。

2、物理定律的矢量表示与坐标的选择无关。矢量符号为物理定律的表达提供了一种简单明了的形式，简化了这些定律的推导。因此，矢量是研究物理学的一个有用工具。

例如，物理学中，功、功率等的计算是采用两个矢量的标积。W=F·s，P=F·v。力矩、洛伦兹力等的计算是采用两个矢量的矢积。

(7)物理测量的特点有哪些扩展阅读：

矢量只能在同一方向上进行比较。不同方向的矢量一般不能比较大小。矢量定律的总结是基于人们对空间广义对称性的理解。

矢量所基于的平移和旋转的对称性（不变性）对目前发现的所有定律都是有效的。使用矢量分析称为数学分析。这种方法对物理研究具有很大的创新性和启发性。矢量必须在空间反演时变号。空间反演时不变号的称作赝矢量。

⑧ 现代大地测量学有哪些主要特点

1.从多维式大地测量发展到整体三维大地测量。传统大地测量技术主要是采用光学仪器为基础进行地面的距离，角度，高度和重力等多种测量，然后根据这些观测数据简介方式确定地面点的水平位置和高程，也可能此只能认为将高程和平面坐标十位互补联系的元素分别测定。现在可以有空间大地测量直接测定相对于地球之心的三维绝对位置。
2.静态大地测量发展到动态大地测量。传统。地测量没有能力监测地球表面位置及地球重力场元素的动态变化，只能测出静态刚性地球假设下的地面点坐标和地球重力值，并将这些数值视为常
量。现代的大地测量技术可以测到非刚性(弹性，流变性等)地球表面点及重力场元素随时间变化。这种动态大地测量也可称为包含时间相依量的四维大地测量。
3.从在几何空间描述地球发展到物理— 几何空间描述地球。传统大地测量的科学和工程技术任务测定地球椭球的几何参数(长半轴、扁率) 和地球椭球在地球体内的定位，再以此为依据测定地面点的坐标，这些传统大地测量所测定出来的参数都是在几何空间中描述地球。即使物理大地测量中的地球重力场参数也是为了将物理空间(即地球重力场中) 的大地测量观测值归算到几何空间中(即参考
椭球面_L的坐标)。而现代大地测量则不仅可以测定地球重力场，而且还可以监测研究非刚性旋转地球的各种动态变化，如地球的极移、自转速度、板块运动、断层蠕变等等地球物理参数，这些参数都是在物理— 几何空间中描述地球。
4.从局部参考坐标系中的地区性(相对) 大地测。发展到统一地心坐标系中的全球性(绝对) 大地测
量。传统大地测量由于受到观测仪器等的限制，只能以地面两点间可通视为条件进行相对定位测量，不可能进行跨越海洋的洲际间的全球大地测量，因此传统大地测量工作只能局限在一个国家或一个地区建立地区性的局部大地测量坐标系统，地面点的坐标〔包括高程) 是相对这样的地区坐标系的。各个国家或地区所建立的各自的局部大地参考系，彼此问一般是互不联系的。而现代大地测量由于空间尺度的扩大，有可能建立全球统一的地心坐标系，并将全球各个局部大地参考系纳人到这个全球统一的参考系中，测定地面点在其中的绝对坐标。
5.地球表面的大地测量发展到地球内部物质结构的大地测量反演。从赫尔默特的大地测量定义开始，传统的大地测量都只限于在地球表面进行位置和地球外部重力场的测定，是研究地球表面的学
科。现代大地测量中以空间大地测量为标志的大地形变测量技术不论在测量的空间尺度上还是精度水平都已经有能力监测地球动力学过程产生的运动状态和物理场的微变化，如板块运动、地壳形变、活动构造带的应力场以及重力场变化，极移细节、自转速度变化和海平变化等等，通过研究这些动力学现象去了解地球内部构造及其动力学过程。

⑨ 物理的特殊测量方法有哪些

物理的特殊测量方法：
1、 积累法。把数个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数就得到一个微小的数量。
2、化曲为直法。用几乎没有弹性的细线或细绳沿着曲线绕上一周，作好两端的记号或割除多余的部分，然后轻轻地拉直，放在刻度尺上测量出细线或细绳的长度，即为所测量的曲线的长度。
3、辅助器材法：就是用多个测量仪器进行测量。
4、滚轮法：可用一轮子沿曲线滚动，记下轮子滚动圈数，测出轮子的直径算出周长，用轮子周长乘以圈数就得到这一曲线的长度。
5、等量代替法：利用辅助工具（直角三角板）创造几何等量关系，然后进行测量。

⑩ 初中物理测量工具有哪些

初中物理测量工具有：刻度尺、秒表、量筒、温度计、托盘天平、弹簧测力计、电流表、电压表、电能表。