⑴ 学物理很累的。
我稍微说点吧...
高中物理我学的还算不错，我觉得这个物理学起来就是需要很多时间吧，你高二努力了，成绩自然而然的就提高了，你现在要做的是找回对物理的信心，考试时一个良好的心态很重要。如果你心里对自己没自信，一开始就想着我这提又要做不出来了，那么你的灵感也就被你堵住了...
然后解题速度，这个我想说说我自己的观点，高中时我的数学解题速度是全班最快的，一份数学高考卷（2小时）我一般只要1小时就能够做完而且使分数在140以上，这就是解题有感觉的时候，有些题目一眼扫过方法自然而然的就出来了。而说这个原因，是因为平时爱好数学，做了许许多多的数学题目，而且我对快速记忆有所学习，数字运算的速度也比别人快，所以才造成这样的一个结果。所以，你现在要做的就是找回信心，然后，多做题，题目看多了，分析多了【注意，分析的过程是最重要的，物理一定要总结题型，就那么一些解法】，以后做题也能达到他们的速度了。他们思维不一定比你快，只是他们做的比你多，于是更容易想到需要的方法。
然后退一步说，如果你想选化学的话，你确定化学你就能够学好的么？我觉得这个还是未知的吧...如果真的学化学，你会发现化学并不是背下来就全部搞定了，因为背就是一个很困难的东西，而有些题目还是挺灵活的...
选择我不会帮你做，说这些仅仅是抛砖引玉，希望你能够更全面的想这个问题，不要因为一时的失败而全盘否定，从而做出一些也许不是太明智的决定。
希望我的回答对你有些帮助
⑵ 为什么学习生涩难懂的知识比较疲惫，比如物理，高数，该怎么办
这个疲惫实际上是一种心理状态，是身体机能，特别是脑机能在动机较弱情况下的一种本能的排斥。人处于持续紧张的情绪中，会使注意和知觉范围变得狭窄。故，你需要解决的是学习动机的问题。
不知道你有没有听过耶克斯——多德森定律，他认为：学习效率往往随学习动机的增加而提高，直至达到最佳水平，之后随学习动机强度的增加而进一步下降，并且动机强度也因人而异。但总体而言，从事容易的学习活动，动机强度的最佳水平更高；从事困难的学习活动，动机强度的最佳水平更低。同样，内部动机比外部动机更重要，内部动机说白了就是自己的兴趣，而外部动机是迫于一些压力而不得已为之的活动，比如：应试。
你该怎么做？——首先不要给自己太大压力，把自己置于轻松的环境中，放松时适量运动，听一些轻音乐比较有效；然后沉下心来阅读教材，对不懂的问题要细细思索，满满钻进去，多问几个为什么；第三：课前一定要预习，找出问题所在，上课解决问题，课后也一定要复习，举一反三，你会轻松很多。坚持一段时间后，你也会发现自己的兴趣有所提高，进入良性循环。因为兴趣是学习的动力源。
另外说说教材。我们国内的教材非常注重逻辑体系，很多知识点理论没有介绍来龙去脉，对于学习理科的学生而言只是被动接受理论，对这套理论为解决什么问题而提出、它的产生、发展知之甚少，这是中国教材的一个通病。因此，也给一点建议：如果觉得教材晦涩难懂，你可以尝试购买一些国外的教材参考，国外教材的编排比较自由，不像国内那样受条条框框限制，而且国外学生也有自由探讨和解决问题的习惯，毕竟教育方式不一样。唯一的缺点就是啰嗦，生怕你读不懂，但可以降低你的理解难度，帮你解决知识疑难。
⑶ 为什么女生学物理很吃力
在感知觉方面，男性则视觉能力较强，女性的感受性较高，触觉、嗅觉较敏感，听觉能力较强。
在记忆力方面，女生一般偏重于机械记忆和形象记忆，她们在复述物理概念、规律时，习惯于用课本的语句逐字逐句背诵，而不甚理解其物理意义。男生则倾向于理解记忆和抽象记忆，在广度上虽不如女生，但比较深入，而物理的学习却偏偏重在理解记忆和抽象记忆。在注意力方面，女生的注意力多定向于人，她们听课时容易受到教师情感的影响，主动与老师配合。男生的注意力多定向于物，并且喜欢探究物体内部构造的奥秘，但注意力的稳定性稍差，上课时易分心。
在思维品质上两性的差异最明显，女生由于有较强的形象记忆和机械记忆。而偏向于形象思维类型，主要依靠表象间的类比和联想，富于想象力，但思维的灵活性不够，理解力较差。男生偏向于抽象思维类型，主要依靠概念进行判断和推理，有较强演绎、归纳能力，思维的灵活性较好，理解力较强。
在思维方式上，女生倾向于模仿，处理问题时注意部分和细节，但对全局与各部分之间的关系把握较差。男生独立思考较多，分析综合能力较优，处理问题时较为重视全局与各部分之间的联系，但对细节注意不够。
在操作技能方面，由于男生倾向于“物体定向”，男生对从小所玩的玩具，总是喜欢拆卸、安装，以致于改装。所以男生在物理学习中有较强的动手能力，好自己设计实验进行探索，有较高的创造性。女生由于倾向于“人物定向”，女孩喜欢的玩具多是布娃娃之类，对无生命的物体不大感兴趣，也很少愿意对之进行探究。所以女生的动手能力较差，
在物理实验中，女生较适应规定了步骤的验证性实验。男生则表现较强的抽象思维能力，空间想象能力，实验操作能力及思维的灵活性和理解力，这些智力品质正是女生较薄弱的方面，这是造成男、女生物理成绩分化的重要原因。而到了高中阶段，物理课程越来越要求有较强的抽象思维能力，女生这种死记硬背，不求甚解的方式已不能适应。而男生精力充沛，自幼好动，生活经验较丰富，在小学阶段不愿下功夫默写、背诵，偏于灵活记忆，不自觉地发展了归纳、分析能力这也是造成男、女生物理学习成绩分化的原因.