物理类比法是将什么与什么对比

Ⅰ 物理中什么是对比法

对比法就是通过对两种相似概念的异同点进行比较的过程（如功与能量）。从而更好地对知识进行理解。http://wenku..com/link?url=HOeobDAK4V23ItZODi0I1__tU0YCSZYgEr-V_

讲述对比法的链接。
还有一种类比法，是通过生活中相类似的东西与所学知识相比较的过程（如水压类别电压），从而更好地理解某些抽象知识。

Ⅱ 物理学习中的“类比法”和“模型法”的区别是什么

类比法：用我们熟知一件事物去对比你要研究的事物，两件事物在你要研究的问题上有相同的特征。其实你可以理解成一种 比喻。用水流、水压来比喻电流电压。
模型法：通过模型来研究你要研究的原型的问题。模型法借助于与原型相似的物质模型或抽象反映原型本质的思想模型,间接地研究客体原形的性质和规律。比如：物理模型--质点，它是思维模型用它研究原形物体的动力学问题；电场线也是思维模型。
从中可以看到区别是很大的

Ⅲ 物理中什么叫类比法

是不是对比法啊

Ⅳ 初中物理类比法的定义是什么请举例子说明。

类比法：为了把要表述的物理问题说得清楚明白，往往用具体的、有形的、人们民熟知的事物来类比要说明的那些抽象的、无形的、陌生的事物。通过类比，使人们对所要提示的事物有一个直接的、具体的、形象的认识，找出类似的规律。【注意】类比的两个或两类对象要有共有的相同或相似处。
例如：
⑴ 固体、液体、气体的分子结构用学生在校的情况类比。
⑵ 研究做功快慢时与运动快慢进行类比等。

希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~
祝你学习进步，更上一层楼！(*^__^*)

Ⅳ 物理研究法里的类比法和比较法区别

类比法也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
而比较法是通过观察、分析，找出研究对象的相同点和不同点。
也就是说类比法主要是寻找与研究对象的相同点，而比较法则需要同时对相同点和不同点进行研究。

Ⅵ 物理中什么叫类比法

在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解，我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在老师的引导下，联想到水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似地，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似地，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能和光能。
我们学习分子的动能时，将它与物体的动能进行类比；学习功率时，将它与速度进行类比。
类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.
对比，是将论据中截然相反的两种情况进行比较。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为衬托，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的论证力量，因而，用得也很普遍。
区别:说白了就是，类比都是引用和自身比较相同的，有共同性的，对比是引用有明显不同的，可以显出差别的。

Ⅶ 物理学习中的“类比法”和“模型法”的区别是什么

我用举例法说明吧：类比法，用水流类比电流，学电压的时候用水压类比

模型法,老师在讲汽车的时候不会搬一辆车进课堂，只要拿个玩具车来讲就可以了，这就是模型法。比如电动机模型。

Ⅷ 类比和模型在物理课上怎样应用

类比法：类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.用水流（压）类比电流（压）；用水波类比声波。
模型法：过建立模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为理想模型法。
在研究磁体的磁场时，引入“磁感线”的概念；表示模型（如太阳系模型）；理论模型（如理想气体模型）；想象模型（如电场线、磁感线等力线的模型）；数学模型（如空间点阵模型）。

Ⅸ 物理中什么叫类比法

所谓类比，实际上是一种从特殊到特殊或从一般到一般的推理。它根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。

类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法。它能启发和开拓我们的思维，能给我们提供解决问题的线索，是提出科学假设和探索新理论的重要途径，对学生学习物理来说也发挥着巨大的作用。恰当地运用类比，物理课堂会更有气氛，学生的学习的兴趣会很浓，更重要的是学生对所学的知识不容易遗忘。

运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用。类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法。它能启发和开拓我们的思维，能给我们提供解决问题的线索，是提出科学假设和探索新理论的重要途径。

(9)物理类比法是将什么与什么对比扩展阅读

类比在物理教学中的作用 ：

1、培养学生的思维能力 ：物理类比思维是物理思维的一种重要形式。在科学探索中，类比思维的价值为世界上许多科学家所称道，运用物理类比思维可以把陌生的对象和熟悉的对象进行对比，把未知的东西和已知的东西相对比。这样可使学生能动地认识、理解并掌握知识。

让学生在学习知识的同时，提高获取知识的能力，掌握科学的思维方法，发展智力。在这样的学习过程中，学生不是接受现成的知识，而是经过自己的探索之法获得知识，这样得到的知识更有效、更牢固、理解的也更透彻。

2、化抽象为具体 ：中学生的思维方法是以形象思维为主，抽象思维相对比较差。虽然物理是以实验为基础，给人的感觉好象是比较实在，但是，物理的理论（概念、定义、定律、规律等）是对实验、事物实体等经过抽象化而形成的，所以有些理论颇费理解。学生对他们缺乏必要的感性认识基础，掌握它们具有一定的困难。

而运用类比方法教学能够给这些抽象的事物赋予间接的直观形象，把研究对象具体化，帮助学生有效地把握物理知识、发展智力、培养能力。

Ⅹ 等效法、转换法、类比法在物理里面各是什么意思

首先来看第一个等效法。我们常见的实验有两个，第一个是我们力的合成与分解，用到了等效法。第二个是我们的电阻，电阻的串并联总电阻也用到了等效法。
第二个张焕芳，比如说我们如何判断，n级或者s级，这个时候我们就用小磁针，小磁针n极的受力方向就可以知道是这个磁感线的方向。还有比如说，我要测定微小的形变，我用一个毛细管在一个瓶子当中，然后我挤压这个瓶子就可以看到毛细管的液体朝上走，那这个时候你就可以看到，这个瓶子发生了形变。
第三个类比法，比如说我们将，电流，类比成水流。
控制变量法当然是最好理解的了，在做实验的过程当中，我们必须要控制只有一个量在变，然后我们看这个结果，发生了变化吗？如果说结果发生了变化，而且呢，变量只有一个，那么我们就可以说是由于这个变量而导致了这么一个结果。