初二物理第一节课是什么课

① 初二上学期的物理主要学什么

我告诉你复习重点
主要有这几个问题
1 串联电路 并联电路电流电压规律（我觉得考试必考）
2 滑动变阻器的连接方法，滑片如何移动 最大值最小值如何计算之类的选择题
3 欧姆定律必须会，公式一定记牢，测小灯泡电阻的图一定要会画
4 电功率一章及其重要，也相对繁琐，我觉得要记牢公式，仔细分析电路图，细心做（个人认为必考）
5 电与磁，应掌握磁感线画法 小磁针指向与磁铁的关系 磁生电 安倍定律（我们叫左右手定律） 还有一些别的问题
6 信息传递主要靠背一背，不难
物理考试主要是记住公式，认真做题，细心做，把握好选择题，重点分全在选择题了，如果选择题做好，就成功一半了，预祝你成功

② 浅谈如何上好初二物理的第一节课

善于观察，勤于思考。勇于实验，乐于探究。联系实验，联系社会。

物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

物理学研究的空间尺度范围与时间尺度范围。

物理学（physics）：物理现象、物质结构、物质相互作用、物质运动规律。

物理学研究的范围 ——物质世界的层次和数量级。

空间尺度：

原子、原子核、基本粒子、DNA长度、最小的细胞、太阳山哈勃半径、星系团、银河系、恒星的距离、太阳系、超星系团等。人蛇吞尾图形象地表示了物质空间尺寸的层次。

③ 如何给初二学生上好第一堂物理学课

下面是如何给初二学生上好第一堂物理课的几种做法。

一、精心设计第一堂课的“开场白”

苏联着名教育家苏霍姆林斯基说：学习教材的第一节课应当成为特别的一课。学生对第一次来上课的老师怀有新鲜感，寄以种种期望，反之学生也想给新老师有个好印象，这些心理特征正是老师可以调动学生积极性的时机。第一堂课的第一印象非常重要，老师应该是面带微笑，和谒可亲的，而不是又凶又悍的“狮子”，也不是来势凶猛的“母老虎”。师生之间应建立平等对话，共同发展的关系，这样才能点燃学生爱好学习物理的热情。

因此在第一堂师生见面课的时候我有如下的几种做法：

①同学们，你们好！新学期开始了，春天也到来了，今天春姑娘把我带来，希望把物理课程内容也像春风一样带着温暖和清新，把新的知识吹入你们的心田。（适用春季）

②物理是一门实用学科，生活中时时处处都离不开物理，因此学好物理实际上就等于掌握了一些生存生活的技巧。比方说：给电饭锅通电可用来烧水做饭。但不注意也会造成触电事故。你们知道其中的道理吗？

③同学们，你们注意过自然和生活中有些奇怪的现象吗？比如雷电是怎样产生的？夏天自来水管为什么会“流泪”呢？为什么小小的蚊子叮得我们竟无法忍受呢？

④如作一些自我介绍，结合本人学习物理的经历讲述给学生，特别介绍有关物理的一些趣事，如：一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱中冷冻那一杯先结冰。死海不死的原因，第一次世界大战期间，一名法国飞行员在高空中竟用手抓住一颗飞行中的子弹，等等……

总之第一堂课“开场白”方法多种多样，形式不拘一格，虽无一定之规，却有难言之妙，教师只要注意知识性、趣味性、启发性和灵活性样的统一，在第一堂课“开场白”时就能激发学生学习物理的爱好，拨动其思维之弦，让学生以最佳的状态投入到学习中去。

二、认真做好趣味新奇的演示实验

“万事开头难”好的开头已成功了一半，但另一半如何去做呢？以下说说种种做法。我给初二学生上第一堂物理课时总结合教材编写特点：从声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，给学生演示些趣味新奇的实验。

例如：1、有趣的声学实验将一个声控开关，灯泡、电源、导线等连接好组成闭合回路，要求学生保持安静，然后老师对灯泡喊叫一声“灯泡”随着灯泡亮起来，接着说灯泡好乘，我一喊它，它说应。（学生大笑）

2、有趣的光学实验利用教室里的教学设备如电视机，打开电视机，手持遥控器，在教室后排用遥控器改变电视频道两三次，叫学生观察然后问，你们知道其中的道理吗？（学生产生疑感）

3、有趣的热学实验取一个烧瓶盛上 体积的水放到酒精灯火焰上烧，水沸腾后，迅速从火焰上拿开，水停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，并向瓶底浇冷水，让学生观察。（学生很好奇）

4、有趣的电学实验将一台收音机开关打开，收听一个电台，然后，用细绳拴住收音机，慢慢地将收音机分别放入塑料桶和铁桶中，发现收音机放入塑料桶中对声音不变，而放入铁桶中时则没有声音了，问学生这是什么原因？（学生很茫然）

5、有趣的力学实验取两个外观相同的鸡蛋，一个是生的另一个是熟的，给学生观察，并说在不能敲破蛋壳的情况下，怎样分辨出哪个鸡蛋是生还熟呢？接着老师用手同时转动两鸡蛋叫学生观察转动的时间长短，这时学生恍然大悟。（学生跃跃欲试）

总之，在上初二物理第一堂课中，我们老师既要精心设计好“开场白”也要给学生认真做好趣味新奇的演示实验，这样才能在师生之间形成一种融洽和谐，轻松愉快的人际关系，赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，才能使刚刚开始步入物理殿堂的初二学生感到华丽，感到物理知识的学习有用、有趣、又好玩的魅力，使他们对物理知识的学习产生浓厚的兴趣，从而树立起学生好物理的自信心。

④ 我是一位新中学物理老师，快开学了，第一节课我该给学生讲点什么呢

对于刚学物理的同学可以讲讲什么是物理，讲点物理小故事，我记得我的物理老师就给我们讲了两个小故事，第一个是关于惯性的，说公交车司机突然一个急刹车，车内乘客立刻向前倒去，一男子踩了一下前边女子的脚，女子回头甩了一句“德行”，男子回答说：“是惯性，不是德行”。顿时大家哈哈大笑，教室里气氛活跃了很多，大家对物理老师的印象也好多了。接着老师又讲了另外一个关于水面成影的故事。说一愚人背着一袋面粉，走到一湖边突然感到饿了，由于身上背着面粉，可以和水吃，于是抓了把面粉放在了湖里，可是湖里还是水，面粉不见了，于是他觉得可能是面粉少，又放了一把，还是没有，接着一把一把直至一袋面粉都放湖里了，扔不见面粉，该人怒了，心想我的面粉哪去了，走近湖边往湖里一看，看到了自己的像，恍然大悟道：“我说面粉哪去了，原来都是你吃了啊！”亲身经历，楼主不妨一试。

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⑥ 如何给初二学生上好第一堂物理学课

初二物理第一堂课如果开始得好，能给初二学生一个巨大惊喜。那么，学生对物理科的学习激情也就定下了基调。第一堂课如果开得好，能激发初二学生对物理科的学习爱好，能调动学生学习物理科的积极性，充分发挥学生主体作用，使被动学习转化为参与，为今后的深造打下了良好的基础有着不可忽略的作用，那么给初二学生上第一堂物理课怎样开始呢？下面是我在十多年教学过程中如何给初二学生上好第一堂物理课的几种做法。一、精心设计第一堂课的“开场白”苏联着名教育家苏霍姆林斯基说：学习教材的第一节课应当成为特别的一课。学生对第一次来上课的老师怀有新鲜感，寄以种种期望，反之学生也想给新老师有个好印象，这些心理特征正是老师可以调动学生积极性的时机。有个别老师不理解学生这些心理特点。上第一堂课，见某学生表现不够好，就板着面孔严厉批评，甚至揭他的老底，这是很不明智的，这样必然对学生的心理产生负面影响，不利于学生的身心健康发展，也不利于发挥学生学习的积极性和主动性。挫伤学生对你老师的期望和对新学科学习的积极性，有的老师认为第一堂课只是一个“开场白”无关紧要，不必做什么准备，于是漫不经心地进教室，冷漠无情地对待自己第一次接触的学生，自然这样的“开场白”也不会有多少积极作用。因此第一堂课的第一印象非常重要，老师应该是面带微笑，和谒可亲的，而不是又凶又悍的“狮子”，也不是来势凶猛的“母老虎”。师生之间应建立平等对话，共同发展的关系，这样才能点燃学生爱好学习物理的热情。因此在第一堂师生见面课的时候我有如下的几种做法：①同学们，你们好！新学期开始了，春天也到来了，今天春姑娘把我带来，希望把物理课程内容也像春风一样带着温暖和清新，把新的知识吹入你们的心田。（适用春季）②物理是一门实用学科，生活中时时处处都离不开物理，因此学好物理实际上就等于掌握了一些生存生活的技巧。比方说：给电饭锅通电可用来烧水做饭。但不注意也会造成触电事故。你们知道其中的道理吗？③同学们，你们注意过自然和生活中有些奇怪的现象吗？比如雷电是怎样产生的？夏天自来水管为什么会“流泪”呢？为什么小小的蚊子叮得我们竟无法忍受呢？④如作一些自我介绍，结合本人学习物理的经历讲述给学生，特别介绍有关物理的一些趣事，如：一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱中冷冻那一杯先结冰。死海不死的原因，第一次世界大战期间，一名法国飞行员在高空中竟用手抓住一颗飞行中的子弹。等等，总之第一堂课“开场白”方法多种多样，形式不拘一格，虽无一定之规，却有难言之妙，教师只要注意知识性、趣味性、启发性和灵活性样的统一，在第一堂课“开场白”时就能激发学生学习物理的爱好，拨动其思维之弦，让学生以最佳的状态投入到学习中去。二、认真做好趣味新奇的演示实验“万事开头难”好的开头已成功了一半，但另一半如何去做呢？以下说说自己种种做法。我给初二学生上第一堂物理课时总结合教材编写特点：从声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，给学生演示些趣味新奇的实验。例如：1、有趣的声学实验将一个声控开关，灯泡、电源、导线等连接好组成闭合回路，要求学生保持安静，然后老师对灯泡喊叫一声“灯泡”随着灯泡亮起来，接着说灯泡好乘，我一喊它，它说应。（学生大笑）2、有趣的光学实验利用教室里的教学设备如电视机，打开电视机，手持遥控器，在教室后排用遥控器改变电视频道两三次，叫学生观察然后问，你们知道其中的道理吗？（学生产生疑感）3、有趣的热学实验取一个烧瓶盛上 体积的水放到酒精灯火焰上烧，水沸腾后，迅速从火焰上拿开，水停止沸腾，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置，并向瓶底浇冷水，让学生观察。（学生很好奇）4、有趣的电学实验将一台收音机开关打开，收听一个电台，然后，用细绳拴住收音机，慢慢地将收音机分别放入塑料桶和铁桶中，发现收音机放入塑料桶中对声音不变，而放入铁桶中时则没有声音了，问学生这是什么原因？（学生很茫然）5、有趣的力学实验取两个外观相同的鸡蛋，一个是生的另一个是熟的，给学生观察，并说在不能敲破蛋壳的情况下，怎样分辨出哪个鸡蛋是生还熟呢？接着老师用手同时转动两鸡蛋叫学生观察转动的时间长短，这时学生恍然大悟。（学生跃跃欲试）总之，在上初二物理第一堂课中，我们老师既要精心设计好“开场白”也要给学生认真做好趣味新奇的演示实验，这样才能在师生之间形成一种融洽和谐，轻松愉快的人际关系，赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，才能使刚刚开始步入物理殿堂的初二学生感到华丽，感到物理知识的学习有用、有趣、又好玩的魅力，使他们对物理知识的学习产生浓厚的兴趣，从而树立起学生好物理的自信心。

⑦ 初二物理“透镜”这一课的主要知识＋规律

第一节 透镜
一、透镜的分类
1、中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。
2、通过两个球面球心的直线叫做主光轴，简称主轴；主轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不改变，这个点叫做光心。
3、镜的分类：
二、透镜对光的作用
1、凸透镜对光有会聚作用，即光折射后偏向主轴；因此，凸透镜也叫会聚透镜。
2、凹透镜对光有发散作用，即光折射后偏离主轴；因此，凹透镜也叫发散透镜。
三、焦点和焦距新| 课|标 |第|一|网
1、凸透镜能使跟主轴平行的光线折射后会聚于主轴上的某一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示；
2、焦点到光心的距离叫做焦距，用字母“f”表示；焦距越短，会聚作用越强。
3、凸透镜的两侧各有一个焦点，它们到光心的距离相等。
4、凹透镜的焦点是平行于主轴的光线折射后的折射光线的反向延长线交于主轴上的点，没有实际光线交于这点，故为虚焦点。
四、三种特殊光线
1、过光心的光线，经透镜折射后，其传播方向不改变；
2、平行于主轴的光线，经凸透镜折射后将会聚于异侧焦点，（利用这一点可测凸透镜的焦距）经凹透镜折射后将变得发散，其折射光线的反向延长线过同侧焦点；
3、对凸透镜来说，从焦点发出的光经凸透镜折射后将平行主轴射出；对凹透镜来说，延长线过焦点的光经凹透镜折射后将平行主轴射出。
第二节 生活中的透镜
一、照相机
1、镜头的作用就相当于一个凸透镜。来自物体（人或景物）的光经镜头折射后会聚在胶片上，形成被照物体的像。
2、照相机工作原理：当物距（物体到光心的距离，用“U”表示）大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像（实际光线会聚而成的像）。www .xk b1 .com
二、投影仪
1、镜头的作用就也相当于一个凸透镜。来自投影片（物体）的光，经凸透镜折射后会聚于天花板上，形成图案的像。
2、投影仪的工作原理：当物距小于2倍焦距大于焦距时，成倒立、放大的实像。
三、放大镜
1、实质：放大镜实质上是一个焦距较短的凸透镜。
2、使用方法：把放大镜放在物体跟眼睛之间，适当调整距离，就可以看清物体的细微之处，起到放大图像的作用。
3、放大镜的工作原理：当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像（实际光线的反向延长线相交而成的像）。新课 标 第 一网
第三节 凸透镜成像的规律
一、“探究凸透镜成像的规律”实验的注意事项
1、像距是指像到光心的距离，用“V”表示；
2、在光具座上，凸透镜应置于蜡烛和光屏之间；应使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度，以使像呈现在光屏的中央。
二、凸透镜成像规律

物距

像距

像的性质

应用

U>2f

2f>V>f

倒立缩小实像

照相机

U=2f

V=2f

倒立等大实像

2f>U>f

V>2f

倒立放大实像

投影仪

U=f

不成像，得到平行光

平行光源

U<f

正立放大虚像

放大镜

（1）焦点是实像与虚像的分界点；（2）二倍焦距点是放大与缩小的分界点；
（3）凸透镜所成的实像一定是倒立的,所成的虚像一定是正立的；
（4）凸透镜成实像时，像和物一定在透镜的异侧;成虚像时, 像和物一定在透镜的同侧,且像是被放大的。
三、小孔成像、平面镜成像和凸透镜成像的比较

光学元件

成像原理

像的性质

小孔

光的直线传播

倒立实像

平面镜

光的反射

正立等大的虚像

凸透镜

光的折射

物距不同，所成像的性质就不同

四、平面镜与凸透镜成虚像的比较

光学元件

成虚像的条件

虚像的特点

平面镜

物在镜前

正立等大的虚像

凸透镜

物距小于焦距

正立放大的虚像

第四节 眼睛和眼镜
一、眼睛
1、眼睛的基本结构：眼球好象一架照相机。眼球由角膜、睫状体、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜等构成。
2、看到物体的过程：晶状体和角膜的共同作用相当于一个可以改变焦距的凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像,视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体。Xk b1.c om
3、当睫状体放松时，晶状体变薄，焦距变长，就可以看清远处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最远点叫做眼睛的远点，正常眼睛的远点在无限远；当睫状体收缩时，晶状体变厚，焦距变短，就可以看清近处的物体，依靠眼睛调节能够看清的最近点叫做眼睛的近点，正常眼睛的近点在大约10cm处。
4、正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25cm，这个距离叫做明视距离。
二、近视眼及其矫正
1、特点：只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
2、原因：产生近视眼的原因是晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处的某点的光会聚在视网膜前,到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。
3、矫正方法：在眼睛前面放一个合适的凹透镜。
三、远视眼及其矫正
1、特点：只能看清远处的物体，看不清近处的物体。
2、原因： 产生远视眼的原因是晶状体太薄,折光能力太弱,或者眼球在前后方向上太短,因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了,在视网膜上形成一个模糊的光斑。
3、矫正方法：在眼睛前面放一个合适的凸透镜。www .x kb 1.c om
四、眼镜的度数
1、透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小。焦距越短，折光本领越强。
2、透镜焦距的倒数叫做焦度，用“Ф”表示，Ф=1/f。
3、焦度乘以100的值，即为眼镜片的度数。凸透镜（远视眼镜片）的度数为正数，凹透镜（近视眼镜片）的度数为负数。
第五节 显微镜和望远镜
一、视角
1、物体对于人眼光心所形成的张角叫做视角。
2、物体到观察者眼睛的距离一定时，物体越大，所形成的视角越大；同一物体，离眼睛越近，所形成的视角越大。
3、物体所形成的视角的大小决定在视网膜上所成的像的大小，视角越大，所成的像越大，看得越清楚。
二、显微镜
1、组成：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，各相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。物镜焦距较短，目镜焦距较长。
2、显微镜的成像原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个倒立放大的实像,道理就像投影仪的镜头成像一样;目镜的作用则像一个普通的放大镜,把这个像再放大一次.经过这两次放大作用,我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。3、显微镜是通过两次放大被观察物体，增大视角来看清细微的物体。显微镜的放大倍数等于物镜和目镜的放大倍数之积。
三、望远镜
1、组成：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。物镜焦距较长，目镜焦距较短。
2、望远镜的成像原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像,目镜的作用相当于一个放大镜,用来把这个像放大。
3、望远镜是通过把被观察物体拉近，增大视角的办法来看清远处被观察的物体。

求采纳

⑧ 八年级物理上第一节课应该说点啥

• 先做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。

• 再讲讲对物理科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出物理在社会发展中的重要性，突出物理在个人修养提高方面的重要性，突出在考学中的重要性，激发学习兴趣，鼓舞士气。

• 再介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道怎么学，怎么做。

• 最后大致介绍学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便更好的接受和适应老师。