初中物理和信息技术怎么补

‘壹’ 初三物理怎么补

根据电学，我们可以划分为几章
1。电流和电路

分析：重点是掌握“串联和并联”的画法和怎样判断这种电路，以及对应的习题

2。电压和电阻

分析：重点是掌握怎样用电压表测电阻值
还应该知道，电压表应该与被测用电器并联

易考体型：“填表题”
给你一个电路，在某个地方空出来，让你把表添入相应的地方
“黑匣子”
这是最容易出的体型，你要通过分析画出“黑匣子”里的电路图，这也是最近几年中考的新颖命题。

3。最重要的欧姆定律

分析：你一定要会掌握欧姆定律及它的变形。I=U/R（这是欧姆定律）
U=IR，R=U/I（这是变形）
要知道滑动变阻器在电路中起到的作用是：
1。保护电路（若给1个空，不填这个）
2。改变电压和电路中的电流

欧姆定律的题一定要分类做，
你要找出每道题的相同类型的题，归在一起

4。最重要的电功率
知道什么是实际功率，额定功率
知道怎么用电压表测用电器所消耗的电能

5。电与磁

能用实验证明电磁互相使用
知道磁场，地磁场的有关概念
知道电磁的特性和工作原理
作相对的习题，进行总结

6。信息的传递（中考不考）

最后声明：
这是本人自己总结的，人教版的物理书

‘贰’ 初二的孩子，物理不好，怎么补

1、紧跟老师的脚步。

在课堂上，一定要跟上老师的节奏。很多同学物理学习不好的原因，就是上课没有跟上老师的节奏。为了跟上老师的节奏，同学们一定要进行预习，把课本仔细阅读一遍，然后在旁边标注上自己认为重要的和有疑问的地方，

在老师讲课的时候，认真听老师怎么解释，这样不仅可以提高上课的专注度，还能让自己在课上把知识点记得八九不离十，课下复习就可以节省大量的时间。

2、巩固基础知识。

初中物理学习不好，90%的原因就是自己的基础知识不扎实，存在漏洞。因此，我们应该还好利用寒假的这一个多月的时间，把书本拿出来，上上下下，里里外外仔细的读。还需要再做一些相应的习题加以巩固。

3、整理错题。

概念不清而导致知识的错误，可以归为一类。由于从来没有看到过的题型，而不懂得题的意思。可以归为一类。一些典型的特点，有代表性的题可以归为一类。由于粗心大意而错误的题可以归一类。因为所有的粗心大意背后一定是对知识的不熟悉。

4、定期复习归纳。

我们对学过的知识肯定会遗忘的。既然是遗忘，就要遵循遗忘的规律。遵循遗忘的规律，建立合理的复习安排。因为记忆的核心就是不断的重复。

5、学会归纳总结。

不断的归纳总结，深化考点理解，梳理解题方法和解题规律，多动脑筋，多动笔，把考点理解透彻、扎实，在考试的时候碰到再难的问题也会迎刃而解的。

‘叁’ 初中各科都非常差该怎么补

初中各科都非常差该补习方法：

一、理清框架思路

因为不好的科目太多，孩子不可能同时抓七个科目，那就要先选取一两个容易的科目先抓，有点类似于扶贫的“先富带动后富”。

就是把科目分为文科和理科两部分，文科就是语文，英语，政治，历史，理科就是数学，物理，化学。

先分别从文科和理科里面各选一科自己觉得最容易的科目来提分。

只要有一两个科目的成绩有所提升，孩子的自信心马上就起来了。

2、认真听讲

课上认真听讲，尤其是在预习的时候标注出来的疑难点，如果课上没听懂，课下一定要追着老师彻底问懂。

三、调整学习心态

孩子努力学习的这段时间，成绩的进步不一定会很明显，特别是前期会有一个积累的过程。

如果孩子学累了，或者是孩子气馁的时候，家长一定要及时地给予孩子心理上的疏导和鼓励。

‘肆’ 初三物理不及格怎么补

初三物理不及格，成绩差，从哪补起呢？

物理不及格怎么办

1、想学好初中物理，要多思考，多体会，做个有心人，这样有助于学好初中物理。

初中的“力、热、电、光、原”知识在生活当中处处都有，多用心体会，把书本学的从掌握，到理解，再到灵活运用，这样会对学好初中物理有很大帮助。

2、学会推导“定义”，理解概念。打好基础

想学好初中物理，要对基本公式，规律，概念要特别重视。“死记知识永远学不好物理!”最聪明的学生都会去体会基本公式和概念，并达到理解，这样才能在做题中学会举一反三。

3、把以前的“错题”变成现在比较熟悉简单的题。

理科做题在于掌握方法，因为公式概念就那些，如何理解，如何运用是解决所有题的根本，把以前做错的题好好练练，做到真正的理解，这样以后遇到类似的问题才能知道怎么解决。

物理学习方法

知识结构

要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

发散思维

即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小”，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

学习资料

学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

要及时复习巩固所学知识

对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

以上就是我整理的物理不及格怎么办，感谢阅读。

‘伍’ 如何利用信息技术解决初中物理教学中的差异性

随着科技水平的不断发展，信息技术在社会各个领域的应用也不断的发展与深入，教育教学领域也不例外。作为一名初中物理教师，更是深深体会到这一点。
物理作为一门基础的自然科学，必须在思想观念、教学内容、教学手段和教学方法等方面进行变革,而信息技术给教学注入了新的活力。将信息技术融入物理课程，从教学规律和目标出发，恰当合理地应用网络教育技术重组教学内容，探索网络环境下的物理教学设计，使网络环境和资源走进学科教学。在物理教学中，适时恰当地运用多媒体信息技术辅助教学，创造物理教学环境，使抽象教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣怏然，并使教师以教为主变成学生以学为主，从而达到优化教学过程，提高教学效果的目的。
一 、运用信息技术创设学习情景，激发学生学习兴趣。
教师以使用信息技术为主的演示型教学模式，是在现有教学模式基础上，把计算机作为新教学媒体使用，主要用于课堂教学中的演示。尽管有许多不足，但在目前阶段仍旧可以作为一种较好教学手段。因为多媒体教学立体式的刺激了学生的感官，足以调动学生学习的积极性、主动性和创造性，从而使学生主动学习 ，发挥创造的潜力。学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，学生在学习过程中得以动手动脑，越过一个又一个学习上的障碍，成功的喜悦伴随着整个学习过程。他们不仅没有新知识难以接受的感觉，而且从接受到掌握到再运用这些知识的全过程都是在自发之中进行的，对知识本身的学习更有持久的兴趣，对提高物理课堂教学效率起着决定性作用。
二、运用多媒体技术创设情境，突出学习重点，突破学习难点。
多媒体教学可以将重点通过画面、声音强调、动画效果（比如在重点概念上通过动画效果来加着重符号）来突出；抽象的物理符号所塑造的形象、揭示的内涵也通过语言与画面，视觉与听觉，感知与理解等形象的展现出来。
物理是一门实践性较强的学科，初中生直接经验少，形象思维占主导地位，对一些抽象或看不见摸不着的现象无法理解。计算机辅助教学可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是利用计算机的动态演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，从而增强学生的直观印象，这为解决教学重点，突破教学难点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。
因此，教学中我利用信息技术模拟展现实况，使学生犹如身临其境，为学生理解和掌握知识扫除障碍。例如：在教学电压、电流时，学生对于电流、电压看不清，摸不着，理解起来比较困难，于是我制作了相应的Flash课件，把电荷的定向移动形成电流的过程，电流强度的大小用不同的情景展现在学生面前，运用类比法将电流和水流，电压和水压进行类比，使学生对这一知识点的理解变得容易起来，取得了较好的效果。课件使用不仅给学生提供了从未涉及过的事物，而且为直接感知，观察这些事物或现象创造了条件,并且把间接的知识,抽象的规律和概念形象化，突出事物的重点和本质属性，便于学生观察形成表象。又如：在研究凸透镜成像规律的教学中，为使学生更能充分的理解物距变化量和像距变化量之间的关系，及像的大小和物距的关系,我利用相应的flash教学课件进行演示，由学生给出焦距，然后用鼠标拖动物体，这样在同一画面下对比演示成像规律，使所探究的规律一目了然。这样既丰富了学生对物理知识的感性认识，同时可以反复重现同一现象，进一步加深对规律的理解，突破教学难点。这是传统教学所无法比拟的。
三、利用多媒体信息技术扩充实验，培养学生探索，创造能力。
物理实验在物理中的重要地位与作用都是众所周知的。但它在教学中却存在许多问题。如由于实验器材和教师实验水平的局限，有一些实验（如静电实验等）难于成功；有一些实验（如分子运动）的可见度小；一些实验时间短难于观察或者无法测量；还有一些实验的数据处理相当繁杂，难以找以简明的物理规律。而利用多媒体信息技术能解决这些问题，祢补困乏学生实验的不足。而应多媒体手段进行物理教学好似如鱼得水。学生如同真正地在物理实验室一样，按照自己的意愿，设计实验过程，进行实验数据的读取，计算实验的结果，得出实验结论等。
四、加强学生的学习合作探究能力
农村教学中最为重要的是如何培养学生的自主学习探究能力和合作能力。由于条件限制，许多实践性的课题无法进行，这就导致学生理论学得好但是动手实践能力和合作探究能力欠缺。现代教育的要求不再是只单纯强调分数的高低，而是重点关注学生个性的发展。学生个体素质的提高，不仅可以促使学生本人能力的提高，还可以使整个教学的氛围提高，从而帮助整个学校学风的提高。信息技术正是及时的弥补了这个盲区，填补了这个空白。课堂上利用多媒体教学，教学氛围轻松，学生的思维活跃，大大提高学生的思考问题的质量。促使学生在学的同时，也积极的进行创新，善于发现发明。学生开展小组讨论，课堂气氛轻松愉快，互助学习，不仅帮助了学生，也提高了学生的自主学习能力。对于教师教学来说，这是一个新的起点。

‘陆’ 如何将信息技术与初中物理课堂教学有效对接

信息技术与物理教学整合的积极作用
信息技术借助丰富的信息资源，赋予了物理教学生动形象的生命，为学生开拓了一个有声有色的学习空间，成为了学生探索物理知识的有利工具。
1.有利于激发学习兴趣
类似于机械运动、力的作用、能源利用与可持续发展等物理知识，具有一定的抽象性与科学性，经常会使学生感到枯燥和乏味。而教师通过信息技术与物理教学的整合，可将学生置身于由声、光、电、影等多种信息元素构建的学习氛围中，让学生通过感官刺激进行直观体验，容易吸引学生注意力，并产生主动参与的欲望，激发学习探究的兴趣，从而形成良好的学习动机。
2.有利于构建和谐师生关系
信息技术利用其开放性的资源优势为师生交流搭建了一个网络平台

‘柒’ 初三了物理特别差怎么办

1、要重视基础练习，适量的做题是必要的，但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找，分析做错的原因。同时还要尝试对各种题目进行归类，要在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。

2、提高课堂听课效率，一切学习过程要完全按照物理老师要求的进行。包括上课，晚作业，周末作业，实验等，所有最重要的物理知识即便已经掌握熟练，也要继续听。尽力做到不分心、不开小差。可以有选择、有重点地去认真听、思考，总之要紧跟老师思路。

3、基础太差，应该抓紧补基础，抽出晚上或者周末时间，从看课本开始，理解好课本上的概念，然后把课本上的例题、图片、课后习题等都彻底学会并会做。

物理复习注意事项

物理复习可以从遇到的问题出发，遇到什么问题就复习那一片的知识点，通过现在的题复习原来的知识，只要有主动性和毅力，把基础补上去是轻而易举的事情。

在学习物理时，要对那么规律性的结论进行仔细推敲，全面了解这些物理规律的相应解析。在学习物理时要重点注意自己在学习物理教材时遇到的“疑难杂症”，要及时向老师请教或者是通过阅读其他材料将其解决。

‘捌’ 物理知识怎么补

物理知识相对来说，比较好补一些，首先，物理知识与生活接近的，那么，从生活当中有些东西通过生活体验就可以得到一些答案，所以呢，联系生活，这是一个好的学习物理的方法。
其次，物理学习，一定要构建一个知识网络，知道每一个知识点的在物理当中是什么样的地位？这样的话，有个整体观念，你的知识才不会是零零落落的。那么，怎样构建知识网络呢，最简单方法就是利用好物理课本的目录，根据目录，然后把各个知识点放在这个目录当中。建立知识点的从属关系并列关系递进关系等等。做好这一点的目的是，对你进行查漏补缺，也就是说，你看看你的知识在这些网络当中有哪些不清楚的地方，要重点进行看书。
随后，建立好你的思维网络也就是现在流行的思维导图以后，知识点在每个章节当中的位置，你明确了。就可以进行利用这些知识点，或者是原理概念定理进行做题了。这个就是知识在实际中的应用。
做题的过程当中遇到需要用到的知识点，你在网络当中可以明确的找到该知识点的位置，这样的话时间长了，你就会对这个知识应用在哪，有所理解了。
做题的原则，先从基础题开始，随后再往中等难度上走，不要上来就做难题。
对于知识网络的建立，如果自己觉得没有健全的话，可以找老师给你看一下。找老师的目的，可以快速准确的找到你的遗漏点。

‘玖’ 初中物理学不好怎么办 初中物理成绩差怎么补救

1、课前认真预习，课上认真听老师讲课，并做好笔记（重在上课听讲，教材内容不一定是课上全部内容）

2、答题时要逐字读题，注意圈划关键词（有括号注意括号中的内容）

3、认真完成作业，听好老师的分析

4、老师讲课或题目的过程中，反复讲的题一般是重点或难点了，所以请记下来，并总结方法

5、有针对性地做题(辅导书或补课班的卷子)，注意！要重视基础，不要一味钻难题

6、错题分析完请总结审题、答题方法。