Ⅰ 复读班物理课该怎么教
带复读班物理课很麻烦，也很有压力！毕竟占得分值多！
我建议你先把高中的物理书上一遍，当然这要技巧的！非重点的和便于理解的就快速过去，难懂的重点的要讲细点，讲慢点！要以大部队为方向！只要大部分人懂了就过，不会的可以再私底下问你！课本过一遍后，再把力学，磁，电的归类再系统的讲一遍最好结合习题！多找点类型的，动脑子的例题让学生专研！
自己和学生最少手上要有两本复习资料，一本带讲解带练习,讲解多练习少的！一本纯练习的！这样学生可以边自己复习边做，特别是基础差的！
当然一周做一两套试卷是必须的！你可以改也可以不改，看你课程的紧张程度了！
让学生多做题是没错的，尤其是理科中的物理！
给你个大方向，重点抓成绩中间的！他们前进的空间很大，其次是上等的，对于后头的可松可紧！让他们把基础抓好就行了！
好了，祝你能顺利带好复读班的物理！
Ⅱ 复读生如何提高物理成绩
我曾经听说过一个上海中学生总结的“多理解，多练习，多总结”的“三多法”。我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。
多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。
多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。
多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。
如果这还不行的话，建议找物理辅导班，现在市场上也挺多，一对一辅导相对来说是效果比较好的，像100教育，**都是根据学生的个人情况进行对应的教学，所以效果还是不错的，建议你试试。最后祝你能够顺利将物理成绩提高，加油。
Ⅲ 复读生的物理学习
同学你好，学习不管学哪一门首先要做到的就是得有耐心。希望你有耐心看完，我也没白打这些字！
第一，你能靠60分说明你还是有一定基础的，但是60分太低了，你这基础太不牢靠了。你准备复读一年，那你的优势就是多一年的经验，劣势是心态容易出现问题。所以你现在这个阶段必须要做的是要充分调整好自己的心态，为接下来一年的学习做好准备。调整心态注意两点，一是正确给自己定位，不要在意别人的眼光，你这一年就是学习的，不要扯别的；二是毅力，尤其到了最后阶段容易承受不住压力（比如感觉自己学的不好）而导致放弃，破罐子破摔，这就完了！
总结一下三个词送给你：专心、耐心和毅力。
第二，学物理一般都是分开几个方面学，力、热、光、电、原子物理、近现代物理等吧，你们在学校上课应该也是按着几方面学的。
需要做的，上课认真听，书本上的章节要用心的一字不差的读（慢慢，仔细看，不要觉得没啥可看的，一扫而过，我原来就那样），课后题很简单也要多看看，不要漏掉（课后题都是对书里公式的重复练习，可以有效的帮你熟悉公式的用法），总结一下就是要把书本上最简单的东西弄得滚瓜烂熟，夯实基础（真的弄熟了，你会发现好处的，什么叫信手拈来的感觉）。基础好了以后就是深度练习了，为什么有的题很难，但你看了答案之后又发现里面提到的东西都知道，但是题不会做，而大题往往是把好多知识点结合到一起，所以你在做题时有时会找不到入手点，憋半天一个字也写不出来，这时候就是考验你基础的时候了，基础加上适当的解题方法（你们老师会教不少的，我就不说了，当然有疑问可以给我留言，我不收钱）。
总结，夯实基础+从易到难的做题练习就是方法，学习是没有捷径的，有些东西你知道会，不知道就不会，所以不要投机取巧，没用的
Ⅳ 复读生怎样才可以学好高中物理
首先，我是2008年福建省奥林匹克物理竞赛二等奖获得者。在高三那一年，我曾经替我班主任评讲2007全国高考理综卷一物理部分，我以学生思维为出发点，启发同学，用“类比”方法逐次推理，深受同学好评。话不多说，我下面简要介绍我的物理学习方法。
1、书乃万题之源，书要看透，绝不放过每一个字，在班级学习方法交流会上，我提出“物理学习讲究咬文嚼字”的说法，强调书中的每一行每一字，你都要看懂，公式自己要会推导，当然那些公理类的公式不必自己推导：如：万有引力定律、爱因斯坦质能方程、光电效应方程等等。
2、课本看完之后就是习题质量和数量的问题了，如果你想现在考个及格，建议买《教材全解》《教材完全解读》；如果你想在高考中一览众山小，强烈建议买荣德基主编的《点拨》，本书习题之精，本人赞不绝口，与高考零距离，解释清楚、习题梯度鲜明、要点概括全面是本书的最大特色；如果你想挑战奥林匹克物理竞赛，建议买由启东中学编写的《奥赛精题详解》。至于数量方面：无论你想达哪个水平，课外书一本就够了！！！
3、物理不是光凭老师讲就能理解的，要求有强大的自学能力，对此“类比”是最好的方法，比如很多同学认为电场中的场强由F/q决定，其实啊，物理知识不能仅仅看公式，我们可以电场力跟重力比较，g=G/m，E=F/q，就会得出场强跟重力加速度一样，由“所处位置”决定，这样，通过类比，我们很好地掌握了电场力。
4、再者：数学是物理的“父亲”，就像你说的“复杂繁多的公式实在让我头疼”，说到底，你的数学实力不够强，数学学好了，看那些物理公式只是“小菜一碟”，这一点在大学物理“微积分”中表现得最明显。对于数学在高中物理的作用，我深记2007年高考理综全国卷一第25题，即“动量守恒和机械能守恒”，这道题累死了很多考生，本题不难，但计算量太大，因为涉及一元二次方程和一元一次方程组成的方程组，二次方扰乱了我们的思维，要将一次方程代入二次方程，这过程再加结果“根的讨论”就浪费30分钟，其实按我自己的方法，移项和配凑组成的“平方差法”解这道题和最后的“等比数列”只需5分钟，而且对结果不用讨论，直接得出正确答案。
5、最后，我是厦门理工学院的学生，你可以加我为网络好友，在交流中成长！我在这里回答只是只言片语，要说的话还很多，这里不多说了，谢谢！
Ⅳ 【求助】复读时物理太薄弱怎么办
中学生物理学习方法的指导
几年的物理教学实践使我逐步认识到，重视学生学习方法的指导是提高教学质量、培养学生学习能力的重要一环。因此，我在教学中将相当的注意力放在了指导学生“如何学”上，取得了较好的教学效果。
一、要使学生认识到方法的重要性
1．学习方法是方法论的重要组成部分。我们的科学发展史既是记录成果的历史，也是研究方法、学习方法的历史。物理学是一门很成熟的学科，特别是中学生学习的经典物理学部分。它所阐述的概念和规律是完整、深刻、系统的。充分体现了研究思想和方法的完善与正确。着名科学家们对自己方法论的评价远比对科学成果的评价高得多。巴甫洛夫认为：“重要的是科学方法、科学思想的总结，认识一个科学家的方法远比认识他的成果价值更大。”
我在自己的教学实践中反复强调学生学习知识的两重意义：一方面掌握知识本身，这是学习更高深知识的基础。另一方面是要训练自己的思考方法，这是继续探求新知识的能力。在许多重要的概念和规律的教学中，创造条件让学生在已有知识的基础上沿着科学家已用过的正确思维方法，自己去思考，得出规律，以加强科学思想方法的训练。
2．科学的方法是科学成果获得的重要条件。要用实例使学生认识科学成果的获得常与方法的突破有着密切的关系。着名的法拉第电磁感应定律发现之前，安培和科拉顿都做了与法拉第相同的实验。只是科拉顿将电流计放在另一间，结果将磁铁插入线圈后再去观察电流计，没有看到感生电流的产生，错过了一个重要现象发现的时机。
3．要使学生认识正确的学习方法、科学的思维方法是科学世界观的体现。正确的学习方法和科学的思维方法的形成过程是辩证唯物世界观形成过程的重要组成部分。掌握正确的学习方法和思维方法对自己近期学习效果和未来成才都是极为重要的。
二、物理学习方法的指导
（一）掌握研究物理问题的基本方法
1．掌握观察实验的方法。要在演示实验和分组实验中注意引导学生掌握有意观察。并养成综合分析观察习惯。
在观察实验现象时善于根据观察的目的发现现象的特征，这才是有意观察，然而不是所有的学生都会有意观察。测试表明，未经过训练的学生中能够有意观察实验现象的约占10％—15％。例如：教师在课堂上做了一个试管装水烧小金鱼的实验，让同学们观察，学生们看到水开了，小金鱼还活着。然后教师发给学生每人一只试管，让学生自己做这个实验，结果85％—90％的学生将小金鱼烧死了。这说明只有少数学生观察中有意识地发现了现象的特征，火在试管上端烧上端的水开了，试管下端水温度不高，所以鱼才能活。此实验证明水是热的不良导体。可见有意观察是需要培养训练的。每次观察实验现象均要求学生说出看到了什么，说明什么，引导学生逐步养成有意观察的习惯。同时又要引导学生观察实验现象的全过程，不仅看结果，还要注意观察现象如何随时间变化，注意现象出现的条件，边看边想，养成综合分析的观察习惯。
2．掌握实验方法，提高实验的技能技巧。
实验是研究物理问题的基本方法，有计划地对学生进行实验设计思路和实验技能技巧的训练是非常重要的。
在中学物理教材中，实验可分为物理量测量和规律的探索与验证两类。无论对科学家做过的但现在不能再现的探索性实验，还是现在可做的演示实验、分组实验，我在教学中都注意实验原理的分析和实验设计思路的剖析，以便加强对学生进行设计思路和方法的训练。尽量创造条件让学生根据研究课题的需要独立设计实验，上好实验设计方案讨论答辩课。在分组实验中，注意总结有独到见解和实验操作巧妙的学生的经验，用以启发提高其他学生的实验技能技巧。
我将设计实验的基本方法归纳为下面几种：（1）平衡法。用于设计测量仪器。用已知量去检验测量另一些物理量。例如天平、弹簧秤、温度计、比重计等。（2）转换法。借助于力、热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。（3）放***。利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。
3．掌握理想化模型法。将复杂的物理过程、物理现象中最本质具有共性的东西抽象出来，将其理想化、模型化，略去其次要因素和条件，研究其基本规律，这是研究物理问题的重要思想方法。在中学物理中应用的理想化模型归纳起来有以下几种：
①实体物理模型：质点、系统、理想气体、点电荷、匀强电场、匀强磁场。
②过程模型：等温、等容、等压过程；匀速、匀变速直线运动；抛体运动；简谐振动；稳恒电流等等。
③结构模型：分子电流、原子模式结构、磁力线、电力线。
指导学生掌握此研究方法时要特别注意指出理想化模型不是实际存在的事物，是有条件、有范围、有局限性的抽象，所以在运用时就要十分注意其规律的适用范围和运用条件。
4．掌握等效思想方法。等效方法是研究物理问题的又一重要方法。中学物理教材中体现出的等效思想方法有下面几种：
①作用效果等效：力的合成与分解，速度、加速度的合成与分解；功与能量变化关系；电阻、电容的串、并联计算。
②过程等效：将变速直线运动通过平均速度等效为匀速直线运动；将变加速直线运动通过平均加速度等效为匀变速直线运动；交流电有效值的定义；抛体运动等效为两个直线运动的合成等等
总之，在学生学习掌握物理概念和规律的时候，还要将研究问题的重要思想方法揭示出来，以帮助指导学生掌握这些正确的思考方法。
5．掌握数学方法的应用。研究物理问题离不开数学工具，数学方法在物理上的应用很多，如比例，一次、二次函数方程，三角函数、指数、对数及正、负号，数学归纳法，求极值等等。
值得突出提出的是函数图像在物理上的应用，用图象描述物理过程和物理规律，在力学中有：S－t图，V-t图，振动图象。热学中有：P-V图，P－T
Ⅵ 高考复读提高物理成绩的方法
首先是要树立信心，比如我们班有一人刚上高三时才考70分，最后高考都考了113（满分150），并且高考中基础题占到大部分。
第二是要端正态度，每一道题不管难度大小都应迎难而上。
第三，在做到前两点的基础上，就是要改进自己的学习方法，而学习方法是在长期积累中的得到的，只要你高三认真学是能做到的。这里也为你提几点建议：
1.如果基础不好则要读课本，把基本的概念定理加以整理弄透，对于你这一点很重要。
2.不懂的题与概念一定要多与老师同学交流
3.构建知识框架，每章涉及到哪些定律物理量，这些物理量之间的关系，以及本章的典型问题（如静电场这一章包括物体在电场中的平衡，加速，偏转以及静电场与功能关系这四种，针对这每一种都能出大量的题）。
4.善于总结解决典型问题所运到的方法，如解决功能关系要抓住高度与速度的变化。
5.对于3.4所涉及的是建立在做大量题的基础上的，对于做题要紧记做题不光光是做题，它是你所掌握方法的实践，是查漏的过程。
6.关注错题。反思每道错题建议建立错题本，如果做不到也应在错题旁写几句反思后的总结，以便考前复习时告诫自己。
7.每次月考后总结不足之处，如摩擦力的题做错了就应再找几题类似的做一下。
祝你物理学习成功！
Ⅶ 我的复读同学，物理成绩很不理想，该怎么学呢
在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助。
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。
记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。
积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新?
而你是复读生，比别人多学了一遍，好好学。
参考资料：http://..com/link?url=6or4qGWfHnrRDZ7ugfm-64SMTNptjgUWBFS3_
Ⅷ 我是高三复读生物理基础有些差,怎么才能有所突破
首先一定要有信心。另外跟随老师复习的脚步，不要自己制定计划复习，毕竟老师的经验还是很多的。另外注意总结历年的高考大题的题型，重点攻克。复习的同时多翻书，顺便记忆一下基础知识。
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。