物理的探究实验有哪些

⑴ 高中物理有哪些探究性实验

高中物理新课程标准下学生必做实验
1 长度的测量
2 研究匀变速直线运动
3 探究弹力和弹簧深长的关系
4 验证力的平行四边形定则
5 验证动量守恒
6 研究平抛运动
7 验证机械能守恒
8 用单摆测重力加速度
9 用油膜法估测分子大小
10 用描迹法画出电场中平面上的等势线
11 测定金属电阻率
12 描绘小电珠的伏安特性曲线
13 电流表改装电压表
14 用电压表电流表测电池内阻和电动势
15 用多用电表探测黑箱内的电学元件
16 练习使用示波器
17 传感器的简单应用
18 测定玻璃的折射率
19 双缝干涉测光的波长

⑵ 物理实验的方法有哪些

1 控制变量法：这个应该是最常见的实验方法。

例如，在“探究压强与哪些因素有关”、“探究电流与电阻的关系”、“研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系”等实验中都用到了该实验方法。

2 类比法：例如，在学习电流时，为了更好地理解，与生活中熟悉的水流作类比。

实验+推理法：有些理论只有在理想空间里才能通过实验得出，此时，我们可以在现实条件实验的基础上推导出来这些理论。

例如，在初二我们学过牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。我们知道，物体在运动过程中必定会受到阻力作用，但是我们通过多次实验，可以推出这一结论。

3 描述法：例如，在生活中是不存在光线的，我们为了更好地学习光，才引进了“光线”这一词。

4 转换法：例如，我们在学习“声音是振动产生的”这一知识时，我们把音叉的微小振动转换为乒乓球的摆动。使实验现象更为明显。

5 模型法：我们在学习原子结构时，为了更好地认识原子的内部结构，用太阳系模型代表原子结构。

(2)物理的探究实验有哪些扩展阅读：

物理实验是初高中阶段物理课程中包含的相关实验，包括电学实验、力学实验、热学实验、光学实验等等，常用于验证物理学科的定理定律。

实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科。

理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题。而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律。

实验室使用守则

1、为保护实验仪器和保持环境卫生，学生必须脱鞋进入实验室。

2、实验室是全校师生进行实验教学和科研活动的场所，学生进入实验室后要保持肃静，遵守纪律。

3、做实验前，认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能操作、方法和注意事项，认真检查所需仪器设备是否完好齐全，如有缺损要及时向教师报告。

4、实验时要遵守操作规程，按照实验步骤认真操作。

5、实验时要注意安全，防止意外发生。

6、爱护实验室仪器设备。

7、实验完毕要认真清理仪器设备，关闭水源电源。

性质

1.真理性：物理学的理论和实验揭示了自然界的奥秘，反映出物质运动的客观规律。

2.和谐统一性：神秘的太空中天体的运动，在开普勒三定律的描绘下，显出多么的和谐有序。物理学上的几次大统一，也显示出美的感觉。牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。

麦克斯韦电磁理论的建立，又使电和磁实现了统一。爱因斯坦质能方程又把质量和能量建立了统一。光的波粒二象性理论把粒子性、波动性实现了统一。爱因斯坦的相对论又把时间、空间统一了。

3.简洁性：物理规律的数学语言，体现了物理的简洁明快性。如：牛顿第二定律，爱因斯坦的质能方程，法拉第电磁感应定律。

4.对称性：对称一般指物体形状的对称性，深层次的对称表现为事物发展变化或客观规律的对称性。如：物理学中各种晶体的空间点阵结构具有高度的对称性。竖直上抛运动、简谐运动、波动镜像对称、磁电对称、作用力与反作用力对称、正粒子和反粒子、正物质和反物质、正电和负电等。

5.预测性：正确的物理理论，不仅能解释当时已发现的物理现象，更能预测当时无法探测到的物理现象。例如麦克斯韦电磁理论预测电磁波存在，卢瑟福预言中子的存在，菲涅尔的衍射理论预言圆盘衍射中央有泊松亮斑，狄拉克预言电子的存在。

6.精巧性：物理实验具有精巧性，设计方法的巧妙，使得物理现象更加明显。

⑶ 大学物理实验都有哪些

大学物理实验有：杨氏模量，迈克尔逊干涉仪，全息照相，衍射光栅，单缝衍射，光电效应，用分光计测量玻璃折射率，透镜组基点的测量，测量波的传播速度，密里根油滴实验，模拟示波器的使用，磁电阻巨磁电阻测量，半导体电光光电器件特性测量、等厚干涉

1、杨氏模量

杨氏模量是描述固体材料抵抗形变能力的物理量。当一条长度为L、截面积为S的金属丝在力F作用下伸长ΔL时，F/S叫应力，其物理意义是金属丝单位截面积所受到的力；ΔL/L叫应变，其物理意义是金属丝单位长度所对应的伸长量。

2、迈克尔逊干涉仪

迈克尔逊干涉仪，是1881年美国物理学家迈克尔逊和莫雷合作，为研究“以太”漂移而设计制造出来的精密光学仪器。它是利用分振幅法产生双光束以实现干涉。

3、等厚干涉

等厚干涉是由平行光入射到厚度变化均匀、折射率均匀的薄膜上、下表面而形成的干涉条纹．薄膜厚度相同的地方形成同条干涉条纹，故称等厚干涉．（牛顿环和楔形平板干涉都属等厚干涉．）

4、示波器的使用

波器利用狭窄的、由高速电子组成的电子束，打在涂有荧光物质的屏面上，就可产生细小的光点（这是传统的模拟示波器的工作原理）。

5、电桥法测电阻

采用典型的四线制测量法。以期提高测量电阻（尤其是低阻）的准确度。程控恒流源、程控前置放大器、A/D转换器构成了测量电路的主体。中央控制单元通过控制恒流源给外部待测负载施加一个恒定、高精度的电流，然后，将所获得的数据（包括测试电压、当前的测试电流等）进行处理，得到实际电阻值。

⑷ 物理实验有哪些内容

我正在为人解答数学题
网络的
对不起
测量仪器：秒表、电流表、电压表、电阻表、弹簧测力计、气压计、微小压强计、温度计、托盘天平、电能表、测电笔……

物理实验：探究声音产生的原因、探究液体压强的特点、探究影响导体产生电热多少的因素……
实例
物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力；运动的物体能对外做功可证明它具有能；可以通过电磁铁吸引铁钉的多少来显示电磁铁的磁性强弱；可以通过敲动音叉所引起的乒乓球的弹开来说明一切发声体都在振动等。

⑸ 初中物理实验有哪些

有以下几个：

将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态：

电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择0—3A量程：闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。

3、用电压表测电压

将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态；

将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0～15V量程；（3）闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压表的示数。

4、探究二力平衡的条件

探究当物体处于静止时，两个力的关系；探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。

作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡；两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。

5、测定小灯泡电功率

记下小灯泡的额定电压；

连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值，电源电压要大于小灯泡的额定电压：

移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率：

改变滑片的位置，使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况。

⑹ 大学物理实验有哪些

大学物理实验共有16个，分为三大类，如下：
力学实验：杨氏模量、拉脱法测水面张力、物体在流体中运动阻力的研究、用物理摆测重力加速度
光学实验：迈克尔逊干涉仪、全息照相、衍射光栅、单缝衍射、光电效应、用分光计测量玻璃折射率、透镜组基点的测量、测量波的传播速度
电学实验：密里根油滴实验、模拟示波器的使用、磁电阻巨磁电阻测量、半导体电光光电器件特性测量

⑺ 初中物理实验有哪些

初中物理有哪些实验方法，及每种
常见初中物理实验方法 1.控制变量法 这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的中国与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量中国与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。 2.实验+假设（合理外推）法 某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。 3.转换法 有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的中国是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目中国来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。 初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！
初中物理实验有哪些
1正确使用刻度尺测长度 演示实验

2用毫米刻度尺测长度 学生实验

3测变速直线运动的平均速度简单的运动 学生实验

4物体振动发声声现象 演示实验

5声音靠介质传播 演示实验

6音调与频率的关系 演示实验

7响度与振幅的关系 演示实验

8温度计、体温计（实物或挂图）热现象 演示实验

9用温度计测水的温度 学生实验

10晶体和非晶体的熔化 演示实验

11蒸发吸热 演示实验

12水沸腾过程中温度不变 演示实验

13观察水的沸腾 学生实验

14压缩体积、气体液化 演示实验

15碘的升华和凝华 演示实验

16光的直线传播光的反射 演示实验

17光的反射定律 演示实验

18平面镜成像 演示实验

19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用 演示实验选做

20测量教室中不同位置的照度 演示实验选做

21光的折射现象光的折射 演示实验

22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 演示实验

23凸透镜成像 演示实验

24观察凸透镜所成的像 学生实验

25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图） 演示实验

26白光的色散 演示实验选做

27研究透明物体和不透明物体的颜色 演示实验选做

28色光的合成 演示实验选做

29天平构造和使用方法质量和密度 演示实验

30用天平称固体和液体的质量 学生实验

31相同体积不同物质的质量不等 演示实验

32相同质量不同物质的体积不等 演示实验33同种物质的质量和体积成正比 演示实验

34用天平和量筒测定固体和液体的密度 学生实验

35对物体的推、拉、提、压等作用力 演示实验

36研究力的作用效果 演示实验

37弹簧测力计的构造和使用方法 演示实验

38用弹簧测力计测力 学生实验

39研究力的三要素 演示实验

40物重跟质量的关系 演示实验

41重垂线 演示实验

42研究同一直线上二力的合成 演示实验

43互成角度的二力的合成 演示实验选做

44合力跟二力夹角的关系 演示实验选做

45运动物体受到阻力越小，前进距离越远力和运动 演示实验

46物体的惯性 演示实验

47二力平衡的条件 演示实验

48滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系 演示实验

49滚动摩擦比滑动摩擦小 演示实验

50增大和减小摩擦的方法 演示实验

51压力的作用效果与那些因素有关压强液体的压强 演示实验

52液体内部的压强规律 演示实验

53研究液体的压强学生 实验选做

54连通器 演示实验

55大气压强的存在大气压强 演示实验

56托里拆利实验（挂图） 演示实验

57气压计（实物或挂图） 演示实验

58水的沸点与气压的关系 演示实验

59活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图） 演示实验选做

60气体压强与体积的关系 演示实验

61浸入液体中的物体受到浮力浮力 演示实验

62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力） 演示实验

63物体的浮沉条件 演示实验

64阿基米德原理 演示实验

65轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图） 演示实验

66流体压强与流速的关系 演示实验选做

67机翼的升力（模型或挂图） 演示实验选做

68杠杆的作用简单机械 演示实验

69杠杆的平衡条件 演示实验

70研究杠杆的平衡条件 学生实验

71定滑轮、动滑轮、滑轮组 演示实验

72轮轴 演示实验......>>
初中物理的经典实验有哪些
1、“转化法”在声学方面的应用：我们知道发声体发出声音的响度大小与物体的振幅大小有关,但有时有的物体如桌子、锣鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼观察出来,这时我们可以在桌子、锣鼓等振动物体的上面放上一个质量较小的纸团,这样就把很难看出的桌子的振幅大小转化到容易看出的纸团的振幅大小上去,由纸团的振幅大小反映出桌子的振幅大小,从而知道桌子振动时所发出声音的响度的大小.

2、“转化法”在热学方面的应用：我们知道为了比较两种燃料的热值大小时,就是比较两种等质量的燃料完全燃烧时放出热量的多少,而放出热量的多少无法使用测量工具直接测出,这时我们就把燃料完全燃烧时放出热量的多少转化到让等质量的水升温的多少上去,而水的温度上升的多少可以用温度计直接测量出来,这样我们就可以用温度计测出等质量的水温度变化的多少,从而比较出不同种燃料的热值的大小.

3、“转化法”在力学方面的应用：由于压力的作用效果即压强的大小也无法用肉眼直接观察出,因此,我们可以把物体产生的压强大小转化到使手疼的程度,使海绵形变的大小,使黄砂下陷的深度等等上去,这样就能直接反映出物体产生的压强大小；以及我们在研究物体运动所具有的动能大小时,我们可以把物体的动能大小转化到此物体对外界物体（如木块）的做功的多少上去,而且运动物体对木块做的功越多,说明运动物体具有的动能越大,当然在研究被举高的物体所具有的重力势能大小时也是应用的“转化法”.

4、“转化法”在电学方面的应用：我们在研究导体的电阻大小这一特性时,是把不同导体接入同一电源的两端,运用电流表看电路中的电流的大小,从而知道不同导体电阻的大小,而且,电路中的电流越大,表明导体对电流的阻碍（即电阻）越小；还有我们在研究焦耳定律时,由于电流流过导体产生的热量多少无法用手感知出来,而且还有手被烫伤的危险性,所以新课改教材中就抓住火柴棒只有在达到一定着火点才会被点燃这一特性,把电流流过导体产生热量的多少转化到谁先把火柴棒点燃,就说明电流流过那个导体先产生了更多的热量,当然在研究焦耳定律时也可以把电流流过导体产生热量的多少转化到加热相同质量的水上去,用温度计观察水的温度变化的多少从而知道电流流过导体产生的热量的多少.
初中物理实验器材都有哪些
什么实验?

反正初中最重要的实验也就那么两三个的

阿基米德定律的实验

有关滑轮组的实验

有关伏安法测电阻

晶体的融化

其他的应该就没有什么重要的了
初中物理探究性实验都有哪些
控制变量法 探究电阻大小与材料、长度、粗细的关系；探究琴弦音调的高低与弦的材料、长度、粗细、松紧的关系。

转换法 通过灯光的亮、暗判断电流的大小 通过乒乓球被弹起的幅度判断音叉振幅的大小

等效替换法 曹冲称象 用电阻箱测未知电阻阻值

类比法 用水流来研究电流

注：转换法与等效替换法的区别，转换法是用一个物理量的现象来判断另一个物理量，如亮暗判断电流；而等效替换法相互替换的是同一个物理量，石块的浮力替换象的浮力

类比法与转换法的区别：转换法有因果关系，即电流大，灯泡亮；而类比法之间没有因果联系，如水流的大小与电流的大小没有关系。

⑻ 初中物理着名实验有哪些

初中物理着名实验有哪些

初二：杠杆平衡条件。
初三：托里拆利实验、马德堡半球实验、阿基米德定理、伏安法测电阻、伏安法测功率。

初中物理（人教）的着名实验有哪些比如马德

牛顿的棱镜分解太阳光
艾萨克·牛顿出生那年，伽利略与世长辞。牛顿1665年毕业于剑桥大学的三一学院。当时大家都认为白光是一种纯的没有其它颜色的光，而有色光是一种不知何故发生变化的光(又是亚里士多德的理论)。
为了验证这个假设，牛顿把一面三棱镜放在阳光下，透过三棱镜，光在墙上被分解为不同颜色，后来我们称作为光谱。人们知道彩虹的五颜六色，但是他们认为那时因为不正常。牛顿的结论是：正是这些红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫基础色有不同的色谱才形成了表面上颜色单一的白色光，如果你深入地看看，会发现白光是非常美丽的。
托马斯·杨的光干涉试验
牛顿曾认为光是由微粒组成的，而不是一种波。1800年英国医生也是物理学家的托马斯·杨向这个观点挑战。他在百叶窗上开了一个小洞，然后用厚纸片盖住，再在纸片上戳一个很小的洞。让光线透过，并用一面镜子反射透过的光线。然后他用一个厚约1/30英寸的纸片把这束光从中间分成两束。结果看到了相交的光线和阴影。这说明两束光线可以像波一样相互干涉。这个试验为一个世纪后量子学说的创立起到了至关重要的作用。
让·傅科钟摆试验
1851年法国科学家傅科当众做了一个实验，用一根长220英尺的钢丝吊着一个重62磅重的头上带有铁笔的铁球悬挂在屋顶下，观测记录它的摆动轨迹。周围观众发现钟摆每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并发生旋转时，无不惊讶。实际上这是因为地球自转使得地面并非惯性系，从而在地面上看，向地球自转轴运动的物体受到沿纬线方向的惯性力（科里奥利力）。傅柯的演示说明地球是在围绕地轴旋转。在巴黎的纬度上，钟摆的轨迹是顺时针方向，30小时一周期。在南半球，钟摆应是逆时针转动，而在赤道上将不会转动。在南极，转动周期是24小时。

初中物理验证性实验有哪些

物理太难非常人能做

人教2012版初中物理实验有哪些

新课标中对学生必做实验有明确的要求，一共是20个：
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间
2. 用弹簧测力计测量力
3. 用天平测量物体的质量
4. 用常见温度计测量温度
5. 用电流表测量电流
6. 用电压表测量电压
7. 测量物体运动的速度
8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9. 测量固体和液体的密度
10. 探究浮力大小与哪些因素有关
11. 探究杠杆的平衡条件
12. 探究水沸腾时温度变化的特点
13. 探究光的反射规律
14. 探究平面镜成像时像与物的关系
15. 探究凸透镜成像的规律
16. 连线简单的串联电路和并联电路
17. 探究电流与电压、电阻的关系
18. 探究通电螺线管外部磁场的方向
19. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20. 测量小灯泡的电功率

至于教师演示实验太多了，不一一列举了。以前统计过，好像大约有三、四十个。

初中物理的电路实验有哪些

答：电学实验主要有

1. 串并联电路的连线；

2. 串并联电路电流、电压规律探究；

3. 用滑动变阻器改变电流；

4. 探究欧姆欧姆定律；

5. 伏安法测量电阻；

6. 探究电功率与电压和电流大小的关系；

7. 伏安法测量小灯泡的电功率；

8. 探究焦耳定律；

9. 探究电阻的大小与哪些因素有关；

等。以上仅供参考！

初中物理理想化实验有哪些

初中阶段通过理想化得出实验结论的最典型实验是：牛顿第一定律
答题不易，希望能帮到楼主

初中物理的经典实验有哪些?

1.长度的测量，估读
2．密度的测量
3．光的反射和折射
4摩擦力的实验，
5．杠杆的实验
6．功的测定
7电流的测量
8电压的测量
9串并联电路的特点的验证
10．伏安法
11．焦耳定律
12马德堡半球实验
13托里拆里实验
14电磁感应

初中物理实验有哪些，怎么学好

力热光电磁的实验很多，关键是做好课本实验，真正做到理解实验原理，明确实验步骤。有条件最好亲自做做，印象会很深刻。

初中物理力学实验有哪些？（包括趣味实验）

将鸡蛋壳放在稀盐酸中，蛋壳一会下沉，一会上浮。

人教版初中物理探究实验有哪些

探究温度对电阻的影响
探究电路中电流与电阻的关系
探究电路中电阻两端电压与电阻的关系
探究电流与电压的关系
探究灯泡亮度与功率的关系

⑼ 初中物理常见的实验方法有哪些呢

物理学是由实验和理论两部分组成，物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。它不仅能够提供丰富的感性材料,帮助学生理解物理现象和物理规律,而且能够提供科学的思维方法,激发学习兴趣和求知欲望,培养学生探索世界的能力。现将初中物理教材中的实验方法做如下总结：

一、观察法

是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对所显现的有关事物进行考察的一种方法，是收集获取记载和描述材料的常用方法之一。

实例：水的沸腾实验中在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的分度值。实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；在学习声音的产生时观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，发现发出声音的物体都在振动；还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像特点等。

二、比较法

是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。

实例：汽车轮船火车飞机它们的发动机各不相同，但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的装置。而汽油机和柴油机虽然都是内燃机，但它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同；再如蒸发与沸腾的比较。

三、控制变量法

是指讨论多个物理量的关系时通过控制其中几个物理量不变，只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同，若两次试验结果不同则与该条件有关，否则无关。

实例：研究导体的电阻跟哪些因素有关；研究影响力的作用效果的因素；研究液体蒸发快慢的因素；研究液体内部压强；研究动能势能大小与哪些因素有关；研究琴弦发声的音调与弦粗细、松紧、长短的关系；研究物体吸收的热量与物质的种类质量温度的变化的关系；研究电流与电压电阻的关系；研究通电导体在磁场中受力与哪些因素有关；研究影响感应电流的方向的因素等都采用此法。

四、等效替代法

所谓等效替代法是在保证效果相同的前提下，将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的思维方法。

实例：研究串联并联电路关系时引入总电阻（等效电阻）的概念，在串联电路中把几个电阻串联起来，相当于增加了导体的长度，所以总电阻比任何一个串联电阻都大，把总电阻称为串联电路的.等效电阻。在并联电路中把几个电阻并联起来，相当于增加了导体的横截面积，所以总电阻比任何一个并联电阻都小，把总电阻称为并联电路的等效电阻；在电路分析中可以把不易分析的复杂电路简化成为较为简单的等效电路；在研究同一直线上的二力的关系时引入合力的概念。

五、转换法

物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。

实例：物体发生形变或运动状态改变可证明一些物体受到力的作用；马德堡半球实验可证明大气压的存在；雾的出现可以证明空气中含有水蒸气；影子的形成可以证明光沿直线传播；月食现象可证明月亮不是光源；奥斯特实验可证明电流周围存在着磁场；指南针指南北可证明地磁场的存在；扩散现象可证明分子做无规则运动；铅块实验可证明分子间存在着引力。

六、类比法

所谓类比就是“触类旁通”“举一反三”，它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。从而可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的物理知识。

实例：电压与水压；电流与水流；内能与机械能；原子结构与太阳系；水波与电磁波；通信与鸽子传递信件；功率概念与速度概念的形成等。

七、建立模型法

是用物理模型使抽象的理论加以形象化，便于想象和思考。物理学的发展过程就是一个不断建立物理模型和用新的物理模型代替旧的或不完善的物理模型的过程。

实例：研究肉眼观察不到的原子结构时，建立原子核式结构模型；研究光现象时用到光线模型；研究磁现象是用到磁感线模型；力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的模型；电路图是实物电路的模型；研究发电机的原理和工作过程用挂图及模型；研究内燃机结构和工作原理用挂图及模型。

八、理想实验

理想实验是人们在思想中塑造的理想过程，是逻辑推理和理论研究的重要方法。理想实验虽然也叫实验，但它同所说的真实的科学实验是有原则区别的，真实的科学实验是一种实践活动，而理想实验则是一种思维的活动。

实例：研究真空是否能够传声；牛顿第一定律等。

九、图像法

图象表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况，因此图象在物理中有着广泛的应用。如：在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中，就是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生在亲历实验自主得出数据的基础上，通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住晶体和非晶体的熔化特点、液体的沸腾特点了。