① 学习初中物理都有哪些妙招，求分享。
一、概念——学习物理的基础
物理概念和术语是学习物理学的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关键。学习物理概念的方法有五种：
1、分类法
对所学概念进行分类，找出它们的相同 点和不同点，初中物理学的概念可分为四小类①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量；②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效 率；③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、摩擦系数等；④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。
2、对比法
对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。
3、比较法
对于概念中有相同字 眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点和不同点，建立内在联系。例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功率”、“功率与效率” “虚像与实像”、“放大与变大”等。
4、归类法
把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。例如：①力、重力、压力、浮力、平衡力、作用力与反作用 力。②速度、效率、功率、压强。③杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、液化、升华、凝华。⑤串联、并联、混联。⑥通路、短路、断路。⑦能、机械能、功能、势能。
5、要点法
抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向上的力 叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复回味和理解。
二、公式——学习物理的钥匙
每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需要理解，例如P=F/S中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体，也 可适用于液体和气体，而P=ρ物gh来说适用范围就更小，只适用规则固体物体放在水平面上产生的压强。我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，广州中考助手物理老师建议应从以下五个方面进行扩展，这样才能形成知识体系，提升学习物理的效率。
1、 根据公式想物理概念，对于ρ=m/V，V=S/t，P=F/S,W=F·S可以记：单位体积某物体的质量叫物质的密度。
2、根据公式记单位，记住物理量的 国际单位、常用单位、单位进率。
3、根据公式想变形公式，多进行这样的训练有利于扩展思维，提高分析问题的能力。
4、根据公式记影响物理量的因素，例如从 f=Fμ记影响滑动摩擦力大小因素是压力大小和接触面的粗糙程度，且成正比，又如通过P=F/S记影响压强大小的因素，其实质是乘积式或比值式的物理量都 可以采用这种方法。
5.通过公式想实验。
公式是实验的原理所在，从公式中想所要测的物理量，从所测物理量想所需的实验器材，再进一步想实验过程，操作过 程中的注意事项。
三、规律——学习物理的关键
物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：
1、弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。
2、惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。
3、阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不密底，排开液体的重量，V排ρ液乘以g
4、功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物对功才有用，机械绳重摩擦额。
5、杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。
6、反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。
7、折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细温。
9、焦耳定律：通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。
10、串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。
11、并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。
12、安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。
13、滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。
14、大气压强：高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。
15、物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。
16、决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。
17、决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。
18、影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。
19、晶体熔解：吸热升温倒熔点，熔解过程温不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。
四、仪器——学习物理学的工具
学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。
1、总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。
2、刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂，特殊方法四小类，积小成多曲线替。
3、弹簧称：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。
4、温度计：热涨冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。
5、天平：水平放置游码零，刻盘指针对中块，左放物体右法码，游码始终加右盘。
6、平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍，钟面问题十二减，全像镜长物一半。
7、凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。
8、杠杆：匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。用力最小力臂大，支点力点连线垂。
9、滑轮：轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。
10、定滑轮：固定不随物移动，支点轴上在园心，力臂相等为半径，省力一半不变向。
11、动滑轮：动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。
12、滑轮组：n个定动一根绳，定出2n变力方，如要2n多一股，动出多省方不变。
13、伏特表：内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。
14、滑动变阻器：改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。
五、联系生活——学习物理的灵丹妙药
物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，如以下例子：
1、长度测量：太薄太短少积多，圆形弯屈细线法。
2、相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。
3、蒸发：凉晒衣粮吹风扇，水中不冷上岸冷。
4、液化：“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气汤手更厉害。
5、升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。
6、直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食。
7、平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。
8、折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。
9、增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子提米要挤压。
10、增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆驼。
六、思路——学习物理的捷径
学习物理，要理顺解题思路，归纳起来就是一看二想三画图，根据模式去解题，具体来说，就是要：
首先看题，寻找题设中的关键字眼，理解这些字眼中的特殊含义；
二想就是要想该题属于哪个范围的题目，涉及哪些概念、规律或计算公式：
三画图就是要把抽象的文字信息变成不同的物理具体图形，最后建立解题模式。
② 怎样解题初中物理解题方法及技巧
掌握最基本你那几条理论公式即可，其他的你只需要慢慢去熟悉，而后运用。
敝人在此一言，你可以参考，就是老师给你的归纳推导出来的公式不要记，练习，测验，考试的时候，自己来推导，初中的物理很简单，即使如此也不会浪费太多时间。千万别对那套所谓的公式产生依赖，必要知其然，知其所以然。
说白了就是要你思路理清，看到题目不是想到哪里做过的，而是观察题目的本质，看他问的什么，需要你哪块知识，是声学，光学，运动，能量还是电学。找到本质，把它看成1+1=2的傻瓜题
初中题目真的很简单，基本上就是吧题目上面的数据给加减乘除运算一下而已
（能量守恒，质量守恒，这两个铁律在初中物理化学上都是极其重要，高中更重要。看似简单可相差的一两分就是这么来的）
③ 初中物理总汇解题技巧
一、解题技巧
方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要。掌握了方法，你就拥有了金钥匙。（一）初中物理题解题的基本思路
1、审题
弄清习题中所描述的物理现象，它们的物理本质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内在联系，更好地了解和分析题意，可画出符合题意的草图或示意图，特别是在力学和电学中，画出力的图示（或力的示意图）和电路图，对分析问题判断物理现象很有帮助。
2、分析
根据判断的物理现象，找出说明这些现象所对应的概念或定律或公式是什么，题中给了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量与未知量之间的联系是什么。同时，在分析已知量、未知量及其内在联系的过程中，不要忽视了隐含的已知量，即善于找出题内暗示的已知条件。例如，若题中提到“有一并联电路…”，这就表示电路两端的电压相等，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比，各支路上电流强度之和等于干路上的电流强度等等。在解题时，这些暗示的已知条件对解题极为重要。
3、列式
根据现象及对应的规律，找出已知量与求知量之间的数量关系，即列出两者的数量的关系式（在初中等量关系为最普遍的）。关系式可以是物理概念的定义式，或物理定律的数学表达式，或物理法则的数学表达式，或相应的数学方程式。
（二）运用坐标图解法技巧
这种方法是利用平面坐标来证明两个物理量的函数关系，通过函数图像直接读出待求量的大小；或通过一些简单的计算，找出要求的量。此方法的优点是：1、培养利用特性曲线来解题的能力；2、巩固物理知识，加深对公式的理解，使得难解的概念、公式比较直观，容易理解；3、在数学知识不够的情况下，对某些习题不能用计算法来解答时，用图解法就能简单解之。
（三）电学试题的解题思路及方法
1）识别电路图和改画等效电路图
正确识别电路图，是解决各类电路问题的基础，特别是一些较复杂的电路，往往是在识别电路的基础上，通过分析、改画出等效的简化电路，然后选用有关物理公式或都列方程去求解。
如何识别电路呢？
①看清电路中各电学元件的连接关系。若在电路中各元件是逐个顺次连接的是串联，而在电路中各元件并列接在电路两点的是并联。若在电路中各元件连接方法有串联又有并联的是混联。
②能够根据题目所述，明确电路是通路、断路还是短路。若电路中各元件用导线连接，开关（电键）闭合后，电流能从电源的正极出来沿着导线通过用电器回互电源的负极的电路，就是通路。若电路中有一处断开，电路中就不会有电流形成，则电路是断路。如果电流不经过任何用电器，而直接通过导线从电源的正极到负极就是短路。短路是绝对不能允许的，如果电路发生短路，将严重损坏电源。
③必须弄清楚电路中各个开关的作用，弄清各个开关分别控制哪个用电器。
④弄清电路中滑动变阻器接入的情况，滑片的移动如何改变电路中电阻的大小，从而引起其他物理量的改变，特别要注意的是由滑动变阻器连入可能造成的短路现象。区别电流表和电压表在电路中的位置，弄清它是测量哪个元件或是哪部分电路的电流和电压。
2）识别电路的方法
①对于非常直观、简单的电路，可以直接根据串、并联关系的定义去判别。
②有些电路，通过开关来改变电流的流向，往往不容易区别用电器的串联、并联关系，对于这种电路，只要抓住电流路径就很容易解决。
3）列方程解题
把已知量直接代入物理公式计算的简单题，大家都比较熟悉，但有些题不能直接利用算术解法，找到相应公式，代入已知数据，算出某个物理量的值，直到得出最后的结果，而必须通过列方程来求解。
列方程解题，一个重要的问题是选什么物理量作为方程的求知数可使解题方便、简单，而并不一定是求什么就选什么作求知数。
4）利用比和比例解题
初中物理电学规律很多，其中有些是用正比例或反比例形式给出，因此可以根据这些规律列出正比例式或反比例式解题。利用比和比例解题好处很多，特别是不出现中间环节的计算结果可减少出错，减少大量的不必要的计算过程。解题时要注意两点：一是不符合条件的不能随便写比例关系；二是要分清正比还是反比，一正一反，相差甚远。
经常用到的、能够列比例关系式的规律有以下几个
①欧姆定律有关内容
a、当电阻一定时，导体中的电流强度跟它两端的电压成正比；
b、当电压一定时，通过导体中的电流强度跟它的电阻成反比。
②串联电路中的有关内容
a、导体两端的电压跟导体的电阻成正比；
b、导体的功率跟导体的电阻成正比；
c、导体消耗的电能（电流所做的功）跟导体的电阻成正比；
d、电流通过导体所产生的热量跟电阻成正比。
③在并联电路中
a、通过导体中的电流强度跟电阻成反比；
b、导体的电功率跟导体的电阻成反比；
c、电流通过各导体放出的热量跟导体的电阻成反比；
d、电流通过导体所做的功跟导体的电阻成反比。
（四）数学方法在初中物理中的应用
1、运用比例法解题
初中阶段的物理概念和规律一般反映二三个物理量之间的一次函数关系，而这些物理量之间又常存在着正比和反比的关系。用比例法解题，不仅可使解题过程清晰、简化、明了，还可加深对物理公式及物理规律的理解和掌握。
在运用比例法解题时，解法可归纳为以下三步：1）写出表达式；2）列出比例关系并化简；3）代入数据运算。
2、运用列方程（组）法解题
在物理习题中，有很多情况需要运用列方程（组）来求解。如力学中的力的平衡、杠杆平衡，热学中的热平衡等。在解这一类问题时，抓住“平衡条件”就能列方程；电学中的当电路的连接情况发生改变导致部分电流、电压发生改变，题型中抓住对某一用电器而言，其电阻不变，或整个电路的电源电压不变，这些“不变量”，也能列出方程或方程组。尤其是一些典型性问题无其他方法可以解答的，非采取此法不可，因此列方程（组）已成为物理学习中的一种常用的、典型的解题方法。
运用列方程（组）解题的基本步骤可概括为以下三步：1）找等量关系，就是根据题中的物理过程、所给条件或要求找出列方程所必需的等量关系；2）列方程，就是依据找出的等量关系，利用相关的物理知识、基本公式及已知条件列出关于所求物理量的方程或方程组；3）求解，就是利用数学方法求解方程或方程组，得出所求物理量。
3、运用不等式法解题
不等式在初中物理中的应用大致有以下几种情况：比较同类量大小、确定某一物理量的取值范围、表达某一条件、或用来求某一物理量所能取得的最大值或最小值等。一般有如下几种情况：
1）确定范围；2）表达条件；3）求最大值或最小值。
4、运用假设法解题
解物理题的方法很多，如果题目所给条件不多，或物体所处状态不明朗、或题中的结果不几种明确的可能性，但缺少一些必要的判断条件时，我们不妨试试用假设法去解题。假设法在解题时往往起到化难为易，节省解题时间的作用。
1）假设物理量：在解题过程中，常常要假设一些物理量的大小，而这些物理量并不需求其大小，假设只是为了列式进行计算。
2）假设状态：
3）假设结果
5、运用替代法解题：用相等的量进行替代
6、运用整体法解题
④ 初中物理解题技巧
不知阁下八年级还是九年级，就奉上两个年级的内容吧。
初中重难点是电学：学好电学的关键在于理解。理解公式的来源，变化及应用很重要。千万不要死背，你能背也不会用，能理解多少就算学到多少。
初中物理解题技巧 ：
1.选择题
技巧有：排除法，代入法（包括代入答案，代入数值）。选熟悉的词汇或概念，陌生的词汇一般都别选了
2.填空题
练习的多了问题不大吧，主要考查对课本物理概念的理解和应用，注意对概念要理解到字词。
3.作图题
养成好的作图方法和习惯，熟悉几种典型图的作法如光学作图，滑轮组，杠杆，电路图，简单。
4.实验探究题
做探究题，语言表达习惯很重要，多记老师平时讲到的一些术语，多用课本上的概念语句等。
5.计算题
质量和密度灵活应用公式，问题不大，压强和压力注意物理量的各个影响因素，机械功和内能一定紧扣概念讲的，另外就是电功和电能。熟练掌握公式先，注意公式的灵活变换。
6.综合能力题
考查学科内知识点的综合运用能力，思维放开阔，思路缜密有物理依据，表述清晰有条理，也能很好答出来。
这是各题型的解题技巧，希望对你有所帮助，祝你物理成绩进步。
⑤ 学习初中物理的方法有哪些
1、第一上课认真听讲，物理定义，概念挺多，极其容易混淆。理解显得重要。2、必须记住各公式，各个公式的变形，单位意义，使用范围等搞清后，计算便应刃而解了。3、便是完成作业。因为各项考试题都是根据例题、作业题改变的。还有要勤动手、常观察、多实践 。
⑥ 初中物理大题解题有哪几大步骤
初中刚学习的时候要写 已知 求 解 答 这4个步骤,
初三就可以直接写解 和最后答就可以啦
⑦ 初中物理解题思路
一定要注意审题
对于初中的题目 一般不会给太多干扰条件 基本每个条件都是用的上的 把每句话能说明的式子,条件都列出来 看一看 你就能找出它们的关系了 思路明了 知道整个变化的过程 就容易解出来了
(而且 就算是时间不够 或者想不出下文 把这些推论写出来 也能赚点步骤分的)
⑧ 初中物理学习中常用的几种解题方法
初中物理学习中常用的几种解题方法
一、临界值法
物体在运动变化过程中,常常要从一种状态转变到另一种状态,从一个过程转变到另一个过程,转变中的分界点我们将其称为临界状态,临界状态具有的物理量叫做临界值.临界值联系着转变过程的前后两种状态,它能同时体现和反映出两种状态的特点,但它又具有很大的隐蔽性,需要仔细研究临界的特点以及前后两种状态的规律才能正确得到.采用临界值法需要仔细阅读题给条件,运用物理规律建立起对应的临界方程,从中得到我们需要的物理量的值.
例题 如图1所示,长为1.5m的轻质木板OA(质量忽略不计)的一端能绕轴O自由转动,另一端用一细绳把板吊成水平,已知细绳能承受的最大拉力为5N,现在轴O的正上方放一个重为7.5N的金属小球,并使小球在2N的水平外力F的作用下向右做匀速直线运动,设小球运动到C点的时刻,细绳刚好被拉断,问此时外力F对小球做了多少功?
分析:绳子被拉断是一个临界,分析木板受力如图2所示,此时绳子上的拉力为T=5N,小球在C点对木板的压力为N等于小球自身的重力,对于木板来说,此时是一个瞬间杠杆平衡状态,列出杠杆的平衡式子,即可求出OC的距离,再根据公式W=Fs就可求出外力F对小球所做的功.
答案:由题意知,小球到达C点时T=5N.
根据杠杆平衡条件N•OC=T•OA
OC= •OA= ×1.5m=1m,
拉力F所做的功W=Fs=2N×1m=2J.
二、比例法解题
抓住物理量之间的正比或反比关系,列比例式解题,解这类题的关键是找出物理量之间的关系.
例题 一只刻度均匀但不准确的温度计,在冰水混合物中的示数为－2℃,在一标准大气压下的沸水中的示数为94℃.现将这支温度计放在教室中,它的示数为22℃,则教室的实际温度应为多少?
分析及解答:由于该温度计的读数并不是实际的准确温度,它的读数的变化仅仅反映了液柱长度的变化.现在这个温度计中液柱长度的变化通过温度计上的读数的变化反映出来为96格(94+2),即实际的准确温度变化100℃对应着液柱长度变化96格,而温度计中液柱长度的变化量与实际温度的变化量成正比,假设当温度计示数为22℃时的实际准确温度为t,则t对应着24格(22+2).将对应关系形象地对比出来如下:
100 96
t 24
列出关系式为: =
解得 t=25℃
三、转换法
我们经常遇到这样的情况,有些问题在提出时,往往就会有意无意地在我们的脑子里建立起特定的物理模型、研究对象以及解决问题的方法，我们就会围绕这些模型、对象、方法进行思考、探索.在很多情况下,这样就能解决问题,但是有时我们也会发现,这些习惯的模型、对象、方法并不能解决问题,或者说不能简捷、直观地解决问题.在这种情况下,我们就要及时地调整我们的思维,转换模型、对象或方法,最终找到一个简便、直观的解题思路,这样的思维方法叫做转换法.转换法中被转换的对象很多,可以是物理、研究对象和研究方法,也可以是某个图形,某个物理量,甚至是思考问题的顺序等,我们在动用时要灵活掌握.
例题 如图3所示,在天花板上悬挂一面大镜子M,有一个人站在S点,P为一堵矮墙,作图确定人眼在S点能够看到的P右方地面的区域.
分析与解答:本题如果直接从墙的右边往左边作光路图,是无法进行的.我们依照下列物理规律进行一个转换:(1)能被人看到的区域就是从这个区域发出的光线经平面镜反射后能够进入人眼的区域;(2)从某个区域发出的光线经平面镜反射后能够进入人眼,则人眼处发出的光线经平面镜反射后也能进入这个区域;(3)人眼处发的、经平面镜反射后的光线相当于人人眼的虚像处发出的.根据这些规律我们就可以按下述步骤进行作图了(如图4)
(1)根据平面镜成像的对称性作出S和墙P在平面镜中的像S／、P／;
(2)分别连接S／和P、P／的边缘并延长与地在相交于A、B;
(3)AB之间的区域即为人眼能够通过平面镜看到的区域.
四、假设法
自然界的万事万物间存在着相互作用的制约,因而事物的产生和发展存在着必然的规律,违背这些规律,就会产生矛盾,这一点也体现在我们物理中.在物理现象中,当条件改变,就会产生其他相应的物理变化或出现一定的物理现象,我们就可以假设不变化或没有订报现象产生,从而促使矛盾产生、暴露,从中我们就可以观察出事物发展的动向,即趋势,判断出会有什么情况出现.也可以假设出其他的相关物理过程或状态与要判断的过程或状态进行对比,从中发现事物的发展方向或可能出现的现象,这就是假设思维方法.假设思维是物理分析的最基本的思维方法,伽利略、牛顿等物理学家巧妙地运用这种方法推出了许多的物理规律,解决了许多物理难题.初中物理中,运用假设法通常可以分析物体受力、判断电故障、分析一定条件下出现的物理现象、帮助我们辨别物理是非等,这种方法我们可以在做习题时慢慢体会.
例题 如图5所示的电路中,电源电压为4V,当接通电源开关后,L1和L2两个电灯都不亮,用电压表测得ab两端的电压和bc两端的电压均为零;测得cd两端的电压和ad两端的电压均为4V,由此可判断出电路中的断路故障发生在( )
A.灯L1 B.灯L2 C.灯L1和L2 D.变阻器R
分析:判定电路故障故障常见的方法有根据条件直接判定故障位置和假设位置与故障现象相对照(即假设法)这两种方法.这里我们采用假设法来判定,对照题给答案,我们来一一假设:(1)假设L1断路,则cd两端的电压应为零,与故障现象矛盾,假设错误;(2)假设灯L2断路,则cd两端电压也应为零,仍与故障现象矛盾,假设错误;(3)假设变阻器断路,变阻器相当于一个阻值无穷大的电阻,根据串联电路的分压原理,电压全被变阻器分得,则变阻器两端电压就等于电源电压,灯L1和灯L2分得电压为零,符合“用电压表测得ab两端的电压和bc两端的电压均为零;测得cd两端的电压和ad两端的电压均为4V”的故障现象，假设成立，答案选D.
答案:D
五、预测法
根据题给条件,经过研究、推理、分析,先预测出可能会出现的结果,再有目的、有方向地进行解题的方法谓之预测法.预测法过程能先对题目提出的问题结合条件进行定性的分析,预测各种变化的方向,然后再选择其中符合要求的方向和方法,进行分析、计算,最终解决问题.预测法能尽量避免走弯路、走错路,能较好地训练思维的严密性、深刻性、灵活性.预测分析一般可以预测物理模型、预测物理量的变化趋势、预测可能的物理结果等等.
例题 有两个灯泡分别标有A:“110V 60W”和B:“110V 40W”的字样,现要将它们接到电压为220V的电源上并能同时正常工作,给你一只电阻,问如何连接才是最合理的,电阻的阻值多大?电阻上消耗的功率为多少?
分析与解答:能够实现将题中的两个灯泡同时正常工作的方法有两种,如图6所示:
对比这两种方法都能实现两灯正常工作的要求,但是电阻上消耗的功率是不一样的,我们变当选择消耗功率小的那种接法.哪种接法电阻上消耗的功率小呢?我们来计算一下.
电阻R1上消耗的功率为P1=U1I1=U1(IA+IB)=100W
电阻R2上消耗的功率为
P2=U2I2=U2(IA－IB)=20W
根据上面的计算,我们清楚地得出,第二种方法较好.实际上,我们不难发现,为何R2上消耗的功率较小,因为R1上通过的是两灯的电流之和,R2上通过的电流是两灯的电流之差,两个电阻上所加的电压是一样的,故R2上消耗的功率较小.
⑨ 初三物理的做题方法
一、审清题意
这是解题的最基础要求。特别是遇见到那些看起来较容易的题目时，更要看清楚。因为越是看起来简单的题目，约有可能包含着木屑出题人故意设下的陷阱。
在做题时要做到：一不做漏题；二不看错题；三要看准题；四要看全题。
要注意题目中的一些关键字：声音的高低和声音的大小；热量计算中温度升高到多少度和温度升高了多少度；透镜成像中告诉是物像距离还是物镜距离还是像镜距离等；
要注意题目中的一些条件，如光滑、静止、漂浮、匀速直线运动、竖直、水平、左、右、柱形、立方体、容器里装满．液体、用电器正常、工作等
要注意题目中的隐含条件，如将用电器接在家庭电路上……等。
二、注意答题的规范化
答题时使用的语言要规范化，且表述准确。例如：蒸发→挥发；竖直向下→向下。
答题时使用的要格式规范化，不写错别字，如熔化→融化、溶．化；竖直→坚直：逐渐变大→变大或大；凝华→凝化；汽化→气化。
答题时的字迹应该整齐干净，做到基础题不丢分；中等难度题少丢分；压轴题多抢分，不得零分。
三、选择题的解题技巧
1．对于可以直接得出答案的题目，重点是要细心
此类题型多数是以记忆型内容以及简单的计算内容为主。解题并无难度，只要直接运用基本概念、基本规律、或是简单的计算就可以判断出正确的答案。
在做这种类型的题目时，最重要的就是看清楚题目，不要粗心，越是简单的题目，越容易被设置陷阱。
2．学会使用筛选和排除法
这两种方法比较类似。筛选法是根据题干的意思，对选项进行筛选，最后找到符合题意的答案。
而排除法则是按照题意的要求，运用掌握的物理概念、规律，将与题干无关或缺乏科学性的选项排除。
3．极值法
一些题目涉及到研究物理量“变大”、“变小”的情况，我们通常按题目中所描述的物理过程，取变化的极端值来考虑，如将“变小”当作极值零来处理。滑动变阻器滑动头移动，判定某些物理量的变化，可先讨论它滑动到中点或两端的特殊位置的情况再来判定。这种方法称为极值法。
注意：做选择题要注意弄清题目是要求选择正确的选项还是错误的选项
四、填空题
1．对于可以直接得出答案的题目，重点是要细心
与之前的选择题系统，此类基础题最重要的就是细心，特别是在做填空题的时候，一定要做到文字准确、简洁。
2．分析填空法
根据题目给出的已知条件，分析物理现象和过程，利用物理规律或公式，作出定性分析、推论，从而找出答案。此方法常用来解现象解释型填空题。
3．图示分析填空法
对题目中给出的物理图形、函数图像进行分析，理解它们的物理意义，根据填空的要求，选用合适的规律或作出图线进行解答。
4．计算填空法
此题型实际上是计算题，需要填入的只是答案，不要求列出解答过程。解题方法与计算题一样，首先要认真审题，分析题意，然后找出已知条件和未知量，选择公式，代入已知量求解。注意结果要按照题目要求的单位填空。
注意：填空题的解答要求对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位等 。
五、作图题
作图题的内容广泛，最重要的是规范化作图！
1、注意实线与虚线、直角标记、箭头指向（力与光线一定画带箭头的实线）、等距等问题
线要画直，如画电路图中导线要横平竖直；连线交叉处要加黑点。
同一图中不同大小力的长短应区分，辅助线（包括法线）画虚线。
2、做图题中常见问题有：
作图画图随意，作出画出的图不美观；
连线图的连线不到位，虚实线不分；
多次改动卷面脏，不符合要求（如人在地面使用滑轮组提起重物将拉力向上）；
漏做或不全
六、实验题
实验探究题是初中物理考试中最容易失分的地方。
要能够提出有价值的问题，做出比较合理的猜想（不是无根据的乱猜），设计出能操作且能解决问题的测量方法或实验方案来，这对学生的综合知识水平要求较高。
对于设计实验，解决此类问题的关键是根据探究要求，结合指定的实验器材，运用类比和联想，回忆此类实验的一般性实验步骤，搞清实验中的所需物理量及自变量、因变量，然后确定一个正确的方案和相应的实验结论，并在此基础上对题设方案做出正确的解答。
设计实验记录表要注意的是，要把必须的物理量都反映进去，并把实验结论所涉及的物理量（因变量）置于最后一栏。
最后请记住：
在对数据进行分析论证后得出的结论能够定量的就不要定性。
使用控制变量方法得出的结论，一定要先表述条件。
七、计算题
1、统一单位。
根据定律、公式对单位制的要求，将不同的单位换算成统一单位，一般来说采用国际单位制。
如热电综合题中如果计算的电能是kw·h，代入热量公式计算时换算成焦耳；
质量单位如果是t,要换算成kg；
长度、面积、体积的单位，一般用mm2m3，这样才能参与涉及压强、压力、功等的计算。
中间计算结果如除不尽，请暂时以分数保留；
如果后面计算还要用到，最后代入分数进行运算，否则将影响最终结果；
最终结果必须是小数形式，不能写分数；
小数保留数位按题中要求，没有要求但除不尽的，一般保留三位有效数字，即：使用科学计数法的保留到小数点后两位，机械效率保留到小数点后一位。
2、 强调完成计算题时的格式是：写公式→代入数据→写结果，一般情况下建议分步做，比较稳妥。
重要的关系式要事先列出。
一题中出现多个问题时，写明解1、解2、解3等。
书写绝对要认真，否则就会被误阅。
3、对结果进行检查或初步判断。
求出计算结果后，并非大功告成，如果时间允许，还要审查计算结果，看是否有错误或漏答。即使时间紧张，也要对结果的合理性进行初步判断。