⑴ 什么是控制变量法，初中物理哪些实验用到了控制变量
一、什么是控制变量法
控制变量法是指为了研究物理量同影响它的多个因素中的一个因素的关系，可将除了这个因素以外的其它因素人为地控制起来，使其保持不变，再比较、 研究该物理量与该因素之间的关系，得出结论，然后再综合起来得出规律的方法。
二、初中物理哪些实验
1、研究压力的作用效果与哪些因素有关（压力大小和受力面积的大小）
2、研究液体压强大小与哪些因素有关 （液体的密度和深度）
3、研究浮力大小与哪些因素有关（液体的密度和排开液体的体积）
4、研究滑轮组的机械效率与哪些因素有关（物体的重力、动滑轮的重力、摩擦力）
5、研究动能大小与哪些因素有关（物体的质量和速度）
6、研究液体蒸发快慢与那些因素有关（液体温度，液体表面积和空气流动）
7、探究影响导体电阻大小的因素（导体的长度、材料与横截面积）
8、电流跟电压电阻的关系（导体两端的电压、导体电阻）
9、影响电功大小的因素（电压、电流和通电时间）
10、影响电热大小的因素（电流、电阻和通电时间）
11、影响电磁铁磁性强弱的因素（电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯）
12、影响滑动摩擦力大小的因素（压力大小和接触面粗糙程度）
13、决定压力作用效果的因素（压力大小和受力面积的大小）
14、在概念引入中用到控制变量法的有：速度的概念（V=s/t）、密度的概念（ρ=m/V）、压强 的概念（P=F/S）、功率的概念（P=W/t）、比热容的概念（c＝Q/m△t）
⑵ 初中物理有哪些实验方法，控制变量法之类的 它们分别在哪些实验中使用
常见初中物理实验方法
1.控制变量法
这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量多少与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。
2.实验+假设（合理外推）法
某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。
3.转换法
有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的多少是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目多少来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。
4.等效法
实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。
初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！
⑶ 物理中，控制变量法是什么意思解释下。。
控制变量法定义 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。应用 理想斜面实验、探究力与运动的关系、探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究影响压力的作用效果的因素、探究影响液体压强大小的因素、探究影响浮力大小的因素、探究影响滑轮组的机械效率的因素、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、探究影响导体电阻大小的因素、验证欧姆定律、探究影响电流做功多少的因素、探究影响电流的热效应的因素、探究影响电磁铁磁性强弱的因素 举例 探究电阻和电流的关系，我们可以先将电压人为的控制（即不变），改变电阻的大小，再测出各个电阻值所对应的电流的大小，从而可以得知电压一定时，通过导体的电流和电阻成反比。 控制变量法是为了研究物理量之间的关系所用。举例来说，s=vt 即位移=速度*时间，（如果你不能理解什么是位移，可以暂且认为它就是距离好了）。这个公式可以用控制变量法来研究，就是说，知道“速度”、“位移”、“时间”，但为了研究出“位移=速度*时间”这个公式，我们要采用控制变量法。 研究的方法是这样的， 我们让一辆小车匀速行驶一段时间，然后看它的位移。为了研究位移跟“速度”、“时间”是什么关系，我们先让小车以不同的速度行驶相同的时间，比较两种情况下行驶的位移。例如：先以3m/s的速度行驶5秒，记下位移15m；接着以9m/s的速度行驶5秒，记下位移45m，这样，我们可以看到在同样的时间里，速度翻了几倍，位移也翻了几倍，即位移和速度成正比。注意在这个例子中，我们故意让小车两次行驶的时间保持一致（都是5秒），从而就可以发现“位移和速度成正比”这个关系，因为是控制住“时间”这个变量，使其不变，来研究问题，所以这种方法叫“控制变量法”。同样的，如果我们控制住“速度”这个变量，也同样可以发现“位移和时间成正比”这个关系。（做法就是，让小车以相同的速度行驶不同的时间，比较两种情况下行驶的位移）。
⑷ 物理中的控制变量法的定义是什么
在物理学中对于多变量的问题，把多因素转变为单因素，且每次只改变一个变量的方法称为控制变量法。
⑸ 在物理中什么叫控制变量法
譬如，S=vt(路程＝速度×时间)
当我们不知道这个公式的时候，可以用控制变量法来推出来。
我们先让v(速度)恒定不变，对t(时间)进行控制，当t越大，我们会发现路程越长。这证明时间t对S有影响，经检验，是正比关系。
同理，让时间不变，控制速度，速度越大，路程越长。
要是控制S不变，速度越大，时间越短。
就像100米跑，S＝100恒定不变，控制运动员的跑速v，v越大，自然所用时间t就越小了。
控制变量法，就是让一些变量暂时为定值，控制剩下一个变量，看对函数有什么作用效果。控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只讨论其中一个变量的变化对问题的影响。
例如：理想气体的状态方程，开始是由实验得到的，人们分别研究了等温过程、等压过程和定容过程下理想气体的体积、温度、压强和质量的关系，得出了一系列实验定律。最终才总结为克拉伯龙方程：PV = nRT
回答：在讨论多个物理量的关系时，控制其中的一个或几个物理量不变来讨论另外两个物理量的关系。所以被控制的量就是保持不变的量
⑹ 在物理中什么叫控制变量法!
控制变量法：
指把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，
从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，
这种方法叫控制变量法。
它是科学探究中的重要思想方法，
广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
⑺ 物理中控制变量法是如何体现
高中物理最早接触控制变量法是在学习牛顿第二定律的时候，探究a与F和m的关系的时候，我们是先保持m不变，探讨a与F的关系，再保持F不变，探讨a与m的关系。这里a、F和m就是三个变量，在做科学研究的时候，一次只能探讨两个变量的关系，这个时候就需要让一个变量保持不变，就是要控制一个变量保持不变，这也就是控制变量法的得名。
还有一个典型的控制变量法就是探讨向心力公式F=mrω^2的时候，这里有四个变量F、m、ω和r，我们在探究的时候，就要保持2个变量不变，就是要控制两个变量，探讨其余两个变量。
第一次，控制m和r，探究F和ω的关系，第二次，控制m和ω不变，探究F和r的关系，第三次，控制r和ω不变，探究F和m的关系。
探究安培力的大小F=BIL,也用到类似的思想。
⑻ 物理里除了控制变量法，还有什么
类比法：把两个形式上相同的东西（通常是数学公式形式相同）类比，由已知直接得到未知。
如电学中库仑力公式和力学中万有引力公式都是关于r的平方反比，所以关于二者的做功、能量公式就可以互相类比得到，不必具体计算（计算需要积分）。
比较法：两个相近或两反的东西都可以比较，这时比较法和类比法基本一样。有时比较则是为了看出两个物理过程之间的异同来，例如功和能的异同，一个是过程量，一个是状态量。
等效法：本来一个物理过程比较难以表达计算，但知道它产生的效果和另一个比较容易的物理过程一样，就可以把前者替换成后者。
例如：可以证明一条无限长的带电直线对直线外一点电荷的作用力（设距离为r）与以r为半径的带电半圆周对圆心处点电荷作用力大小相等。这两个物理模型可以替换。
模型法：把比较复杂的实际问题简化成物理模型。
例如：天体运动中，天体本来是很多不规则球形，都可以简化成一个质点计算。
控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只讨论其中一个变量的变化对问题的影响。
例如：理想气体的状态方程，开始是由实验得到的，人们分别研究了等温过程、等压过程和定容过程下理想气体的体积、温度、压强和质量的关系，得出了一系列实验定律。最终才总结为克拉珀龙方程：PV = nRT
假想实验法：有的物理实验不易完成，但可以在理想的条件下假想实验，得到结论。
例如：伽利略反驳轻的物体下落比重的物体慢，假想把轻、重物体绑起来扔下，则（1）轻的拉重的，应该下落比重的慢；（2）合为更重的，应该下落更快。二者矛盾。
线性叠加的方法：对线性的物理公式（即一次的物理公式），可以任意相互叠加或拆分。正因为物理公式反映了物理现象的原理，所以可以把复杂的物理现象也假想拆分或叠加，分别计算，最后再复原。
例如：电路中电流是线性可叠加的。所以在用基尔霍夫定律解复杂电路问题时就可以把一个电路拆成若干个电路来做，最后再加起来。
又如：经典物理下，位置是矢量可叠加的，速度、加速度等都是求位置关于时间的微分，是线性的，从而也是可叠加的。所以就有运动的合成与分解，如斜抛运动看成匀速直线运动和自由落体运动的叠加。
⑼ 初中物理实验哪些用到了控制变量法
探究液体内部压强的相关因素。
探究影响动能大小的因素。
探究小灯泡亮度功率的关系。
探究通过电阻的电流与其两端电压的关系。
探究影响电流的热效应的因素。
探究影响电磁铁磁性强弱的因素。
探究影响滑动摩擦力大小的因素。
探究影响压力的作用效果的因素。
注意物理方法和公式，注意做题实践，注意考前心态。