高一的物理思维导图怎么画

1. 高一物理，这个图是如何画出来的啊，求大触讲解

怎么说呢……理解问题吧。
首先做队列开始图，即画一根线段，标记其长为150m；
由题可知，通信兵从队尾前进300m到达队首，即在第一根直线左端做标记，向右延长2个原直线长度单位，即三百米，且此时该三百米右端为队首，可做第二条线段，长度与第一条相等，为150m。为了不混淆第一条可以与第一条线段所在直线错开，故解析将第二条线段画在第一条下方，则此时队伍已经前进了150m；
随后通信兵再回到队尾时，队伍已经前进200m，则只要将第二条线段再向右移1/3个原线段长度单位即可，此时可做第三条线段，也与原先两条线段错开。此时的队尾也已经前进50m，故通信兵会到队尾路程只需150m-50m=100m（结合图像即可得）。
由图解得通信兵的位移为200m，路程为300m+100m=400m
如果您还有疑问，请追问。
同学，有妹子讲题，也先给个采纳吧

2. 思维导图：物理

“思维导图”利用文字、符号、图画等载体把知识网络、章节结构等勾画出来，既能准确、清晰地表达我们的思维，又能组织概念，勾勒知识结构图，把它应用到物理教学中，有利于教师进行教学设计、组织教学;也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等。

一、 认识“思维导图”

1、什么是“思维导图”

思维导图运用运用图画的方式以一个主题为中心，画出放射线，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

2.“思维导图”的优点

(1)明确中心或主题，很形象的、有重点的去学习记忆;

(2)突出重点，重要的知识和想法中心及主干上，不太重要的则放在末梢上;

(3)相关知识点的联系能明显表现出来;对立知识点的对立关系也能明显表现出来;

(4)使复习变得有效、快捷;

(5)方便查漏补缺，这种结构一目了然，方便添加新的内容，或删去不必要的内容，而无需在更改内容时凌乱地挤进或划去;

(6)绘制方便，可用笔、彩笔或用电脑作图。

二、“思维导图”对教师的用处

1.用“思维导图”帮助教师分析教材，以此为依据进行教学设计、编写教案学案、复习指导等。

传统的教案是一种线性方式，不能从整体结构上反映整个教学过程。教学中教师的思维经常断线或是遗漏有关知识点，如果在写教案前先做一个思维导图的教学设计，再写教案，两者互为补充，我们的教案就会更加条理清晰、更用利于指导我们的教学。

下图是关于“物态变化”的复习课教学设计，利用“思维导图”把教知积结构表达既充分又直观。用最少的文字清楚获得最好的复习效果。

2、利用思维导图能有效的掌控学生分组合作学习。

现在大多数学校采用分组教学法，“思维导图”形象直观，教师可以在很短时间内利用各小组的“思维导图”发现各小组做得比较好的地方，也能及时找出各小组的不足，可以迅速查漏补缺，对各组进行点拨。最后可以把各小组的“思维导图”收集起来，制成一张全班的关于所学知识的思维导图，对全体同学获取知识都起到积极促进的作用，提高了分组教学的效率。

三、“思维导图”对学生的影响

学生运用“思维导图”，并把它作为一种思维习惯能起到事伴功倍的作用：

1.学生可以用“思维导图”做预习笔记、课堂笔记、课后反思笔记

一般的笔记是对老师课堂内容的机械的不完全的复制，相互之间没有关联、没有重点;而且很多学生忙于记录，没有时间真正地去思考，记过的笔记也没有时间去整理和复习。所以常规笔记效率低、篇幅大、无重点、无层次、无结构。而利用思维导图记笔记效率高、篇幅小、有重点、有层次、有结构，并且方便以后复习。

采用思维导图做笔记，用简单的短语记下重点，顺应大脑的思维方式把它们连接起来，在记的同时就加上了自己的创意。这样学生不仅能轻松跟上老师的节奏，充分地理解，而且解放的大脑还可以顺着老师的思路展开联想。联想老师想到的相关知识点，没想到的知识点，思想上又比老师前进了一步。学生在不知不觉中快乐地思考着。课后，学生再根据自己的喜好涂上颜色，加上图画，加深记忆。当过一段时间后再看到这张图时，不仅与此相关的内容会立刻浮现眼前，而且当时的情景也会历历在目。

2.学生利用“思维导图”可以方便的建构物理知识体系

学生在学习物理概念、规律时往往容易犯一些错误。发生认识偏差。所以建立准确的物理知识网络非常重要，“思维导图”可以很方便的实现。每个章节可以鼓励学生自己画出物理概念、规律及其之间区别、联系的思维导图。学完一章或一个单元后，学生可以共同总结、完善思维导图，也可以把讨论过程制作成思维导图，这样再回过头来复习时，不仅对本章、本单元的内容一目了然，而且可以对整个学期或是初中阶段的整个学科的内容了然于胸。下面是光学部分的思维导图。

3.利用“思维导图”提高分组学习的效率

学生以小组为单位进行讨论、探究时，往往效率会不高，而且对小组成员的观点不能有效记录，教师对小组的讨论不能进行有效监控。而这些正是“思维导图”的强项，各小组互相借鉴各自的“思维导图”取长补短，迅速完美本组的“思维导图”，对全体同学获取知识都起到积极促进的作用，提高了分组学习的效率。

4.做物理习题时运用思维导图进行思考

有些学生在做物理习题时往往思路不够清晰，物别是难度较大的综合性习题，不仅有利于学生理清自己的思路，而且使学生解题过程中出现的问题在哪儿、什么程度一目了然，从而教师可以有针对性地帮助学生克服此问题再度重演。下图是电学解题过程的思维导图。

5.思维导图帮助学生更好地做实验

很多学生做实验时不够严谨，不能正确操作，不能按步骤完成实验，不懂实验原理，不能理解此实验的意义，造成实验能力得不到提高。

如果让学生把实验前的准备，实验中的操作、数据记录，实验后的数据处理、结论导出，做成思维导图有利于学生实验，养成良好的动手习惯。 下面是测量实验的思维导图。

3. 物理内能思维导图

思维导图 又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。接下来我为你整理了物理内能思维导图，一起来看看吧。
物理内能思维导图

物理内能相关知识
能量组成

狭义的内能指分子热运动能，也就是在一般的物理过程中可变的内能。是物体内部全部分子做热运动时的分子动能和分子势能的总和。

分子动能

物体内部由分子组成，且在永不停息地做无规则运动，所以分子具有动能。由于运动永不停息，所以内能永不为零。由于运动杂乱无章，速率有大有小，无法准确描述某一个分子运动速率，所以描述其运动快慢、动能大小时可用是否激烈等词语，比较科学的描述是平均速率、平均动能。

温度越高，反映了分子运动更激烈，平均动能越大。温度是分子无规则运动激烈程度的体现。物体分子运动更激烈和物体温度更高，是同一个意思。

分子势能

分子势能是分子间相互作用而产生的能量，反映在分子间作用力大小和分子距离上。当分子间作用力和分子距离发生变化时，宏观上会发生物体物态和体积的变化。但体积变化并不显着，我们往往考虑不多，更多时候，还是从物态去判断分子势能。

在物态变化时，分子势能的变化具有一个特点——突变。例如，0℃的冰化成0℃的水，虽然温度没变，分子动能没变，但由于融化是一个吸热过程，吸收的能量用于增加分子势能，故此，我们说，分子势能是增加的，内能是增加的，而温度不变。

全部分子

4. MindManager思维导图如何画

文章一、 思维导图怎么画呢

要说现在最火的工具有什么，那就不得不说一下思维导图了，虽说思维导图是思维的发散，没有局限，但就绘制思维导图本身来说是有一定的规律和技巧的，那么到底思维导图怎么画才对呢。

文章二、思维导图怎么画?思维导图的简单画法

思维导图普及率越来越高的今天，相信有很多人都已经对思维导图有一定的了解，或者已经接触过思维导图。在工作学习领域应用广泛的软件之一就是MindManager (win10)啦，思维导图是怎么做的?到底是干什么用的?需要怎么绘制?这一系列的问题，一个个给你解答。今天就介绍如何绘制MindManager 思维导图。

以上就是关于思维导图怎么画的相关文章，各种思维导图画法的教程都很全面，大家可以多多练习制作思维导图，如果需要软件下载的小伙伴可以在MindManager中文官网下载。更多关于Mindmanager的常见问题，使用技巧，基础教程的相关内容，小编会持续更新。

5. 物理质量与密度思维导图

思维导图，可以用纸笔绘制，也可在电脑上或手机上用专用软件绘制。
画思维导图，首先要对主题进行梳理，如你说的物理中质量与密度思维导图，主题就是“质量与密度”，下一线可分三个子主题，即“质量”“密度”“质量与密度的关系”，然后又可分下一级子主题，像质量又可分质量的定义、质量的单位、质景的计算公式……
借助思维导图，进行概念复习，是一种特别好的方法，如果学生能自己画思维导图进行概念复习，效果会特别好。
下图是用wps画的质量与密度思维导图。

6. 高中物理必修一思维导图

有很多的同学是非常想知道，高中物理必修一的思维导图是什么，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高中物理必修一思维导图

一、运动的描述

二、匀变速直线运动的规律

三、物体间的相互作用

四、牛顿运动定律

五、打点计时器的使用

六、探究小车速度随时间变化的规 律

七、探究小车加速度与质量、合力的关系

学好高中物理的方法

独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

上课。上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

7. 高中必修一物理知识点总结思维导图

高中必修一物理知识点我记得不太清了，不过我可以教你怎么做思维导图。
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就这么简单的两个步骤，希望可以帮助到你哦。

8. 高中物理思维导图图解全集

链接:

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《思维导图:高中物理》内容简介：目前，在国外教育领域，哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学；在新加坡，思维导图已经基本成了中小学生的必修课，用思维导图提升智力能力提高思维水平已被越来越多的认可。