高一如何学好物理

‘壹’ 怎么学好高一物理

物理的学习方法有：了解高中物理的知识点、课上认真听讲、必须全面记录好笔记、一定要学会分析总结错误、做好及时的复习等。

‘贰’ 怎么学好物理高中

高中物理怎么学

1. 养成良好的学习习惯

预习：高中不是初中，不预习已经挺不过去了。课前可以翻一翻课本，熟悉一

下内容。

认真听讲：紧跟老师的课堂节奏，不要掉队，如果上课听讲困难，意味着需要预习及加深以前的知识理解。千万千万不要直接放弃！

做笔记：切记不是照抄板书！除了记录老师讲的一些重难点之外，也可以记录自己的理解等。记录真正需要的东西是最重要的。

归纳总结：知其然也要知其所以然。不要只顾着埋头一味学，偶尔也要停下来做做总结，整理知识和思维，及时发现问题，并尝试解决问题。重视结论，也要重视结论产生的思维过程。必备错题本一定不能忘，记录一些错题难题经典题。

复习：有针对性地复习很关键。在复习的过程中，关注自己还比较薄弱的地方。可以根据自己的实际情况，每节课/每一章内容结束后或者假期进行一定的复习。

2. 重视基础知识

大家都知道基础知识很重要，但基础知识又往往是大家最容易忽视的。

任何一道高中物理题，都是基于课本基础概念和物理公式的，包括高考压轴题在内，无一例外都是借助最基本的定理定律、物理方程来求解的。

而高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分，高一物理基础没打好，就会直接影响到高二、高三物理学习。

因此，要学好高中物理，高一须放慢进度，适当降低要求，打好基础。

3. 重视思维方式

学习物理的本质就是在学习思考。

形象思维是人的一种本能思维，人一出生就会无师自通地以形象思维的方式考虑问题。这是我们初中所常见的。

但是抽象思维需要用到概念、判断、推理、假设、分析、综合、抽象、概括等思维形式和方法，是一种更高级的思维能力。我们需要多动脑多思考，刻意培养自己的逻辑思维能力，多多分析判断、归纳总结。

高中物理的所有问题都可以通过运用物理概念和规律来解决。不仅要对它们形成感性认知，还要做理性抽象和认知，最后加以正确应用。

刚升入高中，学生的逻辑推理能力不强，往往只会死记公式，对公式应用的条件、范围不太注意，在后期学习的过程中，应注意加强思维方式的训练。

4. 认真对待作业，做题追求质量

做作业是吸收消化和巩固所学知识内容的过程，因此一定要养成独立做题的习惯，不要依赖答案和小伙伴、老师或者搜题软件等。即使有现成的结论可以用，也要尝试独立分析和思考，套公式做题是大忌，真正做到理解很重要。

要学会小题大做，举一反三；大题小做，提炼重点。

学习是一个循序渐进与查漏补缺的积累过程，吸收知识可能不会一蹴而就，做作业这一环节可以帮助我们把别人的东西都内化为自己的东西，形成知识体系。

最后，希望大家不要总盯着学习的难和累，尝试去发现其中的美与好。

‘叁’ 怎样学好高一物理

高一的物理其实不算太难，是入门级别的。
首先你得记住公式，理解公式的含义，熟悉书中的实验。
根据题目推倒方法，再带入公式计算，注意运算不要出错。

‘肆’ 如何学好高一物理的方法和技巧

一、高中物理的新特点
1．知识深度，理解加深
高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。
2．知识广度，范围扩大
高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。
3．知识应用，能力提高
高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。
总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。
二、如何学好高中物理
1．上好每节课，写好每次作业
课前预习，发现问题，记下疑难，培养自学能力。
上课专心，积极主动，认真思考，适当笔记，培养思维能力。
课后复习，独立按时完成作业，培养解题能力。
2．注意观察，做好实验
学生实验：实验前，认真预习，弄清原理，明确步骤；实验时，认真观察，及时记录；实验后，处理分析，得出结论。
演示实验：注意观察，积极思考，共同分析，得出结论。
小实验：课外尽自己的力量实际动手做一做。
此外，日常生活中，要留心观察各种现象，用学过的物理知识进行分析解释。
3．重视理解，掌握方法
理解物理概念（物理量）的定义、意义、决定因素等，如密度、压强。
理解物理规律的意义、条件。如欧姆定律等。
掌握研究物理问题的科学方法。如比值定义法、理想实验法、控制变量法等。
4．加强小结，全面巩固
学习物理时，要加强自我小结，可以写“单元小结”或“章节小结”，形式可以多种多样，如文字表述、方框图、表格等，特别是在复习时，更要加强小结，使知识结构化系统化。当然，解题后，也要注意小结，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变等。

‘伍’ 高中物理怎样才能学好

要想学好物理，第一条就是要珍惜时间，要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信有几分付出，就应当有几分收获。

一、看教材

首先、要将教材通读一遍，了解知识的来龙去脉，知道定理定律的适用条件，注意事项，这些都做到了之后，要把公式、概念背的滚瓜烂熟，这是解决一切问题的基础。如果记不准，那列方程求解就是错的。做一道题目错一道题目。背的时候眼看、口念、手抄，让各个感官都收到刺激，以多种方式作用于大脑,这样记得快、牢。考试时用错公式是最冤枉、最徒劳无益的，就象出差时坐错了火车，怎么开也到不了目的地。

二、公式理解记忆

学生在高中物理的学习中，会接触很多的高中物理公式，怎么才能够记住这些公式呢！高中的物理公式比较多，而且很多的公式非常的相近，学生要想学好高中物理，想要提高自己的分数，就必须要对这些物理公式理解性的记忆。相同的符号可能代表不同的物理量，就需要这些学生把这些物理公式理解性的记忆之后，才能够灵活地应用于物理题目中。

三、掌握一些必要的解题方法

不知哪位名人说的：掌握一种解题方法比做一百道更重要，事实验证，这句话确认是一条真理，高考备考名师李仲旭言：一种巧法，启解题之奥妙；一道好题，成高考之好运；一本好书，圆大学之美梦。

所以请各位同学们要挑选一本解题方法书，在此向大家推荐一本解题方法的书，巧学妙解王高中物理，此书

为高考考生提供提分捷径，为高三学生量身编制的快速解题备考用书,主要讲解高中物理巧学妙解方法，力争每个选择题在2分钟之内解出。解的快，答案对，采用书中的方法，处理高考选择题，不用运算，只需画一画，看一看，2分之内出答案，解答物理大题，运用书中的推论和结论，直奔答案，迅速解答，使用此书三个月后，解答物理习题，做的快，答案准，省时省力，外人不知怎么得出的正确答案！

本书依据备考学习规律,规划设置结构体例。通过“巧学迷津·巧学调研、巧学巧练”三部曲让教师和学生明确备考方向;帮助学生突破重点,提升能力;高考冲刺985，轻松进入双一流大学，稳拿211，此书专为学霸而生！

四、大量练习物理题

有的物里知识点在老师讲解的过程中，学生基本上能够理解。但是要真正地应用到屋里体重，这些学生会感觉非常的困难。就是这些学生理解了公式的含义，理解了这些知识点的含义，但是没有办法真正的灵活应用到物理题目中，就需要这些学生大量的练习物理题。

现在学生要想学好高中物理，就必须要练习大量的物理题目。除了每天老师发的一些物理题之外，学生也可以从一些书店或者是从网络中购买一些物理专题题目，这样对学生提高分数是有帮助的。学生通过专项的练习，能够提升这些学生的学习成绩。

五、错题记录

错题记录要记录三个方面：题目+答案+思路。请注意，如果时间不够用，可以直接复印一下，剪刀拿来剪下来贴上去。这里的错题并非全部的错题，还包括紧跟老师课堂上碰到的典型题和容易犯错的好题。对于答案比较复杂（即物理图不好画等等），具体的答案也可以贴上去来节省时间；但是思路部分与错题原因，必须要自己用红笔在旁边写上去，提醒大家一定要用自己的话，要保证自己能看懂就可以。

‘陆’ 高一新生如何学好物理

在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以前有听说过物理难学”，高一的学生总是反映物理比初中难学得多，根据多年的经验分析如下： 一、 畏难，心理压力较大 初中物理重在表浅的定性研究，所研究的现象具有较强的直观性，教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。高中物理难学是确实存在的现象，大部分的学生觉得成绩比初中退步了，对现在的成绩感到不满意，而且对学习高中物理有较大的心理压力。众所周知，在高考各科成绩中，物理学科的平均分历来都是较低的：而在学生当中“物理难学”成为抹不去的阴影。不良的竞争，过大心理压力的长期作用会使青少年的心理承受力不胜负荷，从而产生学习障碍，结果“台阶”的跨越更显艰难。 二、刻板的学习方法，惰性心理 初中以形象思维为主、通常从熟悉、具体、直观的自然现象和演示入手建立物理概念和规律。高中从理想模型代替直观现象客体入手，通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律，这种从具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法，才能达到新的要求。学习上产生困难，往往并非学生思维水平或智力的问题，而是学生不知道怎样去学。事实上，学生学会物理，到自己会用物理差距还非常大。通过我多年的调查分析，大部分的学生还没有掌握正确、合适的学习方法，这已是他们在物理学习中遇到困难的主要原因之一。学生获取物理知识的途径只限于课堂听讲，缺乏对自然科学的探索精神。课后只是为了做题而做题，死记公式，生搬硬套。少了求知的热情，成功的喜悦，只靠考试、升学的压力是无法产生浓厚兴趣和学习欲望的，反而会出现“惰性心理”，完全依赖老师课堂讲解，思维惰性大，思路狭隘，满足于固有的思维式，受固有的方法框架约束，只能套用知识，不能灵活运用知识，只能模仿，不能创新，思维僵化。“满堂灌教学法”和“题海战术”是产生惰性心理的温床。 三、思维负迁移，“晕轮”效应 思维定势的迁移分为正向迁移和负迁移。对新知识的学习起积极、促进作用的为正向迁移；起干扰、抑制作用的为负迁移。物理教学中思维定势负迁移的消极表现：1、在解决新问题时，盲目地照搬旧经验，不注意新旧问题间的差异。2、思维定势造成思维方式的僵化，不利于思维的发散，缺乏创造性。3、在建立概念和规律时，学生因未真正掌握其内涵和外延，便会造成”定势错觉”，而极易迁移到应用中去。不能区别相互之间有联系的物理概念，如电压和电动势，电势与电势能，质量与重量，动量定理和动量守恒定律，光的干涉和光的衍射等。4、学生掌握物理概念和规律时的稳定性和清晰性差，理解不透彻，将一些本质不同，但表面上相近、相似、或相关的概念或规律混淆，产生晕轮效应，成为学习的障碍。 四、性别心理障碍 在跨越初高中“台阶”的过程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。而落伍者中，有不少是女生。理科是女尘弱项的舆论和事例常压得女生不敢放胆去学习物理，造成心理负担，使学习信心不足。例如近几年各省高考实行“3+X”以来，其中“X”科选读物理的女生较少，在理科重点班的女生则更少。女生学好物理的信心明显低于男生，学习的劲头也不如男生，对自己不敢高要求，做题时，也不如男生灵活。在大部分人认为女生学习物理至少在某方面比男生困难的情况下，女生的心理压力实在不小。 科学研究表明，男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差异。但这些差异主要不是表现在水平上而是特色上。男生在抽象、理解思维方面较强；女生在形象、机械思维方面较强，在高中偏向逻辑推理的学习中，女生喜欢记忆的方法已不适用了，从而在成绩上出现退步现象，但特色的差异并不代表能力水平的高低，只是一开始的适应程度的不同，使有的女生心理上产生障碍，缺乏信心，畏缩不前。 那么如何解决这些问题呢？下面介绍一些打破心理障碍的方法：高中物理注重物理现象的观察到分析物理现象、建立物理模型并进行定量分析研究，因而学生必须具有一定的抽象思维能力才能学好。从上面的调查研究分析可以获知，对于刚刚进入高中的学生来说，这种思维的较高层次的要求常会令他们无所适从。当高一学生在物理学习上遇到心理障碍，我们要想办法帮助他们尽早克服，使他们尽快适应过渡期，愉快投入高中的知识吸取中。 首先，要培养学生对物理的学科情感，提高学生的学习情商。苏霍姆林斯基曾把学生的情感比作土地，把学生的智力比作种籽。他说：“只关心种籽而忘了耕地等于撒下种籽喂麻雀。”兴趣和好的动机能够很大地促进学生学习的热情。教师要处理好师生关系，激励学生不怕挫折，勇于前进；要“思学生所想，解学生所难，料学生所错，投学生所好。”激发学生的兴趣，教师要充分发挥主导的作用，并体现出学生的主体地位。教师要改变一讲到底的做法，而要根据教学目的，通过”设疑”、”析疑”启发学生的思维，鼓励学生提问和发表自己的见解，参与课堂讨论，营造一个宽松和谐的教学环境。保护学生的好奇心，让学生摆脱死记硬背的束缚，注意理论联系实际，懂得运用所学的知识解决生产和生活中的一些具体问题。增强学生的受挫能力和解决困难的信心，让他们有成功的体验，给他们开阔眼界的机会。有了良好的学习动机，学生的兴趣萌发出来了，教与学也就更加相辅相成了。 其次，注重物理实验在教学中的作用。物理是一门基于实验的学科，实验在物理研究、教学中占着举足轻重的地位。今年的新课改中物理实验的教学加重了，高中物理更抽象，而学生的自我意识又增强了，他们更倾向于独立思考。演示实验可以使他们”眼见为实”，学生实验更使他们有自己动手的机会，课外小实验又有趣，学生都比较乐于参与。 可见，实验确实是受学生欢迎的，良好的实验课可以提高学生的兴趣。并且简单的，生活化的实验材料可以给学生亲切感，消除对物理学的畏难情绪。并且有人曾说过，实验的教育价值与实验装置的复杂程度成反比。但教师同时也要注意实验的针对性，不要令学生看过了、做完了还不明白是什么意思、不知道实验有什么目的和作用；纠干学生不正确的心态，如为了结果完美而修改资料，把实验当游戏等。 第三，发展学生创造性思维。社会的发展需要创造，人人都希望有所创造，创造性思维能力是能力培养的核心，它对其他能力的形成、发展具有决定性的作用。在物理教学中培养学生的创造性思维能力很重要，因为高中教育面对的是青少年，他们最肯学习，最少保守思想，培养他们的创新精神是完全符合他们的心理发展规律的。创造性思维能力不是与生俱来的，要通过训练才会得以提高。创造思维的核心是发散思维，教学中要充分利用物理材料对学生进行发散思维训练，所谓发散思维，就是从个给定的信息中产生新的信息，从同一来源产生各式各样为数众多的输出。其次要进行集中思维训练。集中思维就是以某个思考对象为核心，从不同的角度将思维指向这个中心，以达到解决问题的目的。第三要进行联想思维训练，就是训练学生从某事物联想到另一类事物的能力，可以正向联想，也可以进行逆向联想。 第四，要进行形象思维训练。尽管物理学中的概念通常很抽象，但是通过巧妙的构思可以找出形象的比喻，教师在教学中要善于寻找形象的比喻。 第五，要进行逻辑思维训练。物理教学中要注重概念、推理、判断等一系列的逻辑思维过程的分析，在潜移默化中提高学生的逻辑思维能力。不要搞“题海战术——满堂灌”，禁锢学生的思维，使其陷入狭隘的框框条条中。 最后，给女生充分的鼓励，树立自信心，消除过重的心理压力。在高中物理学习中，女生处于劣势不是绝对的，不应自卑。通过努力，女生也可以取得优秀的成绩。

‘柒’ 我高一如何学好物理呢

学习一门功课是没有方法和步骤的，我把我的学习方法告诉你吧，我是专门学物理的学生，我从初二就是物理科代表，所以我认为我还是有发言权的。
首先你要对物理感兴趣，要特别浓厚，真的想搞明白万物的道理与本质，当然不需要特别特别细致，不毕竟没人学的完嘛，对待那些物理问题要多思考，考虑各个方面，即便是课本上不要求掌握的你也要了解个大概，多问问老师比如如果不忽略空气阻力落体物体会怎样运动等等，生活中还要对每一个现象都仔细观察考虑一番，了解其中的道理，慢慢的你就会越来越喜欢物理，对各种问题的认识也会比较深刻细致。
还要多看看科普之类的书，不要局限于课本中，那些知识太少了，当你学习到很多课本里没有的知识后，你可以把它教给你的同学，他们会很感谢你，甚至崇拜你那么博学，我常常教我们班上的女生学习课外知识，她们还很感激我呢，你说这样一举多得的学习方法不好吗？（你应该是男生吧）
这是我自己打的，希望对你有用，如果有什么不明白的也可以来问我QQ496995344，（如果你对物理并不太感兴趣，或者是个只想学好物理的学生那可以适当减减上面的要求的，一般对女生我都是这么告诉她的）

‘捌’ 怎样学好高一下学期的物理

高一物理
没什么难的其实
只要学会
受力分析
就没什么大问题
大多数题目难就难在受力复杂，难分析
反正我们老师说见到题目看都不要看就受力分析，画示意图尤为重要，什么问题都可以解
圆周运动
是
天体运动
的基础（要弄清圆周的
零界
问题）
了解半径
线速
角速周期之间的变化关系对选择题很有帮助
卫星变轨问题和双星问题在分科后的考试中会常见到
ps.
黄金代换
式其实蛮好用的，尤其在看到g（星球表面
重力加速度
）的时候，80%都会用到

‘玖’ 如何学好高一物理

高中物理可以说与初中物理没有太大的关系，我们高中老师说过，你把初中的物理忘得越彻底你就能更好的学好高中物理。当然这是一个玩笑话，但是，这确实也是一个很独特的看法，因为高中的物理有一定的思想在里面，与初中的知识在思维方式上有一定的不同。
另外，高中的课程一定要认认真真踏踏实实的学习，对待任何一个细节都不能放过。对基础知识一定要有彻底的理解，这个是要通过平时的大量练习和认真的对待来完成的。然后就是培养你的做题的素质，这个包括很多方面，有时候，物理学习好的人不是智力的问题，而是情商的问题。所以，一定要热爱物理，让物理成为你的生活中的一部份，要时刻理解什么是物，什么是理。
一定要有信心哦，不能放弃，坚持下去一定会有好的成效，物理是一个长期培养的过程，加油

‘拾’ 高一物理怎么学才能学好

对物体运动的认识，要从初中的“匀速运动”中完全解脱出来。“重新认识”物体的运动特点并且学习数学描述的方法。
高一的时候，很容易带着已有的观念去看待新的知识。这样就难以认识“加速度”这个新的物理量，由此发生难以理解难以接受的纠结。要认识到现实中的物体运动很少有“匀速运动”现象的，基本都处于匀加速运动或匀减速运动、变加速运动或变减速运动的状态下。因此，从高一阶段开始学习的知识就不是简单的基本知识了，就像高一的数学学习不会停留在加减乘除、一次方程的水平上一样。
懂得了这一点就能够用新的眼光去观察物体的运动、学习新的物质知识而不是原来的排斥。
加速度的本质是一种力施加于物体的结果（重力加速度是地球引力作用于物体而客观存在的）。既然如此，物体受到力的作用必然就会打破原来的运动状态（静止是一种特殊的匀速状态，即速度恒定为0）而发生加速运动或者减速运动。
懂得了这一点，就抓住了学习加速运动的根本。
既然加速度是力的作用结果，那么加速度这个物理量必定是有方向的。正加速度能够使得物体按照原来的运动方向运动，其速度将不断得到提高；负加速度能够使得物体向原来运动方向相反的方向运动，使得物体原来的速度越来越慢，最后发生反向运动，并且在反方向上运动的越来越快。
懂得了这一点就能够正确评估物体运动的方式并正确计算其物理值。
最后，任意方向的运动经常是难以计算的。因此，数学上对力的计算引入了“分量、合量”的方法，开始学习的时候是把垂直坐标系统引入计算，把一个力分解到互相垂直方向上的两个力进行研究并计算。深入一步就利用三角函数的方法，能够把任意力进行平面分解或合并的计算了。