你们觉得物理是什么

❶ 你认为学习物理对你有什么帮助,100字感悟

把自己学习物理的理解写下来。

电学是初三学生期中考试后的学习终点，中考试题电学内容约占40%，十个重点物理知识中电学占了三个：电流定律、欧姆定律、电功率。

现今二期课改的新教材又把欧姆定律上升为超出知道（A极）、理解（B极）、掌握（C极）这三级之后的第四级——应用（D级），即以该学习内容为重点，综合其他内容，去解决较复杂的物理问题，对知识的系统认识。

由此可见电学在中考中的地位以及在实际学习中的难度。初三电学由初二物理的现象学习逐步过渡到理论学习，要求学生由形象思维向抽象思维过渡。对于这些理论性强的概念、规律，靠死记硬背很难取得理想成绩。

❷ 你觉得什么是物理学

对物理学的认识及看法如下：

1、物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结；

2、物理学可分为运动和转变两种，一是早期人们通过感官视觉的延伸，嫌手二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果；

3、物理学从研究角度及观点不同，可分为微观与宏观两部分，宏观是不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的，微观物理学随着科技的发展理论逐渐完善；

4、物理思源者或想与方法不仅对物理学本身有价值，而且对整个自然科雹伍学，乃至社会科学的发展都有着重要的贡献，其次，物理学又是一种智能；

5、物理与形而上学的关系，就是在不断反思形而上学而产生的非经验主义的客观原理的基础上，物理学理论可以用它自身的科学术语来判断。

❸ 对物理学的认知

      物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史，它研究的是物理学发生、发展的规律，说明了物理学中的基本概念、定律和理论体系的酝酿、产生和发展的辩证过程。它是一座知识财富的宝库，不仅展示了物理学理论形成的前因后果、来龙去脉，而且深刻的揭示了物理学的研究方法;它也是一块精神财富的宝地，物理学的发展极大地改变着人们的自然观、世界观，升华了人们对人与自然，人与社会的认识。与此同时，物理学家在探求真理的过程中展现出的人格魅力，不畏艰险献身科学的高尚品格，也给后人增添了无穷的榜样力量。物理学不仅以其知识、方法和思想极大的促进了自身的发展，而且在更广阔的领域深刻的影响着人类文明的进程，成为人类文化的一部分。

        学习物理学史就是为了了解物理学所走过的道路，它将有助于我们更深刻地认识物理学，更有效地应用和发展物理学。过去很多人总是在说“以史为鉴”，但我们认为对物理学史的学习仅仅“以史为鉴”还远不能满足时代的要求，更应该在“以史为鉴”的基础上“以史为器”去发展、去创新。物理学史和自然科学史告诉我们，历史上的一些发明、创造并不是前人研究内容的简单重复，而往往是前人研究方法、思维特征的重现，并且它更是螺旋形上升的。

        在物理教学中适当引入物理学史教育，让学生更多的了解科学发展的历程，并从前人的经验中受到启发、教益，从而感悟科学方法,提升人文素养,培养创新意识，是素质教育全面发展观的基本要求，也是落实新课标“三维目标”的必然选择。

      下面，从几个方面简述物理学史的作用：

      一、感悟科学方法

物理学的发展史是一部物理学方法论的发展史，物理学在发展过程中，不仅产生了宝贵的理论成果，更留给后人值得深思的物理学的研究方法。物理发展的历史证明，每一次重大科学理论的突破，往往都伴随着新的科学方法的诞生，而新的科学方法又反过来促进物理学的发展。

      力学是物理学中发展最早的一个分支，机械运动是力学中最直观、最简单、也是最便于观察因而也最早得到研究的一种运动形式。然而，和物理学的其他部门相比，力学的研究却经历了更为漫长的过程。从古希腊时代算起，这个过程几达二千年之久。只所以会如此漫长，一个很重要的原因就是人类缺乏经验，缺乏正确的科学研究方法，因而也就难以得出正确的科学结论。亚里士多德是古希腊时代人类历史上少数网络全书式的大哲学家,而且是通过观察自然,运用形而上学的哲学思想方法试图解释自然,奠定物理学思想萌芽的人。然而，由于历史的局限，亚里士多德对自然的研究仅仅停留在“观察”和“思辩”的层面上，致使像“力是维持物体物运动的原因，重的物体下落得快，轻的物体下落得慢”等错误长期统治着人们的思想。

        但是,伽利略没有仅仅停留在逻辑思辩上,而是继续做了斜面实验。他发现,落体的速度越来越快,是一种匀加速运动,而且加速度与重量无关;他还发现,斜面越陡,加速度越大,斜面越平,则加速度越小，在极限情况下,斜面垂直,相当于自由下落,不同物体的加速度是一样的。当斜面完全水平时,加速度为零,这时,一个运动着的物体就应该是沿直线永远运动下去。斜面实验表明,物体运动的保持并不需要外力,需要外力的是物体运动的改变。伽俐略最终用“理想实验”由斜面的情形推到自由落体和水平运动的情形。

      伽俐略逻辑推理与实验验证相结合的思维方式，为后人找到了研究物理的正确科学方法。从此，“一门博大精深的科学已经出现”(伽俐略语)，物理从此从哲学中分离出来并得以迅速发展。纵观物理学三百余年的发展史，可以看出，实验在检验已知理论，探索未知规律等方面起到了不可替代的作用。早在1687年，牛顿在其出版的《自然哲学的数学原理》一书中就已经正式提出了万有引力定律，可直到一百多年后的1798年，英国科学家卡文笛许利用扭称这一巧妙的实验装置测出引力常数后，万有引力定律才得以全面的展示在世人面前;麦克斯韦对电磁波理论进行了长达十年的研究，并以一组简洁的数学方程把电磁波理论概括得十分优美对称，但当年却难以令人信服，直到二十多年后他预言的电磁波被赫兹的实验所证实，他的学说才成为举世公认的电磁理论基础;1905年，爱因斯坦用光电子假说总结了光的微粒说和波动说之间长期的争论，能很好的解释光电效应的实验结果，但是直到1916年，当密立根以其严密的实验全面地证实了爱因斯坦的光电方程后，光的粒子性才被人们所接受……可以说：实验，只有实验，才是物理学的基础。

      将物理学史引入课堂，不仅能使学生有身临其境之感，而且能领略前辈大师的研究方法，得其精髓，有所借鉴。

        二、提升人文素养

物理学史是一部人文史，物理学家们在从事科学活动的过程中，不仅揭示了自然界基本运动形式的诸多真理，同时也为后人树立了一座座道德丰碑。科学家们在探索自然的过程中展现出的人格魅力、人文素养，对科学事业的执着追求精神，都会使学生的情感升华，对引导学生确立正确的人生观和价值观，实现人格的完美化具有积极的促进作用。牛顿是经典物理的奠基人，但他却谦称自己“站在巨人的肩膀上”;居里夫妇是镭元素的发现者，然而他们却没有居功自傲，“镭只是一种元素，它属于世界所有，科学应当为大众服务，它应当属于全人类。”她说过的这句话一定会给学生留下深刻的印象

      物理学史也是一部美学史，对称、和谐、统一等美学要素在物理学的发展中起着非常重要的文化导向作用。当先人们对天体的运动还充满着神秘与未知时，却能直观的感受到其运动轨道应该是圆周，因为“圆是美的”。物理之美是直观的，比如彩虹是极美的表面现象，人人都可以看到;物理之美也是深刻的，电荷之间的引力与物体之间的万有引力都遵循平方反比率,电子绕核运动的模型和星体之间的模型相仿等等无一不显示着物理学深刻的统一美。

      物理学是一门与自然、生活、技术进步和社会发展有着最广泛联系的科学。它可以揭开大千世界的奥秘，使学生志向高远，憧憬未来，本应该是学生最为钟情的一门课程。然而，有时它竟成为学生最为头疼和恐惧的课程。这不能不说是单一课程目标与僵化教学模式的一个苦果，我们有理由相信，充分重视物理课程中的人文素养资源，坚持三维课程目标，就一定能够焕发物理课程的魅力。

❹ 物理学是什么东东嘞我也不知道么

物理学是研究“物”质规律的道“理”的“学”科。
物理学研究物质最基本的结构、最普遍的相互作配蠢中用、最一般的运动规律。同时也研究那些用来研究上述规律的手段和方法。

物理学研究的内容有：物体为什么会动、为什么有重量、为什么会发热、为什么车能跑、为什么飞机能飞、为什么船不沉。还研究如何让收音机收到声音？如何把电视台的节目传到各家各户？如何把水培山力变成电，如何把电变成灯光？还研究同一件事怎么做省事，如何让机器来干代替人干活。还研究如何把上面说的那些事搞明白。

几乎人们生活中所有需要的与物体档伍有关的东西都是物理学研究的内容。

主要分为：机械原理、静力学、流体力学、动力学、运动学、光学、电磁学、热力学、分子物理学、核物理学、高能物理学、天体物理学等。还有测量学。
学会了物理就明白了地球、太阳、乃至宇宙中一切光怪陆离的自然现象的规律，以及如何利用各种自然规律为人类服务。
比如造车、造船、造飞机、造火箭、造宇宙飞船。

物理学是与人类生活密不可分的重要学科之一，是人类社会进步最直接的推动力之一。
物理学的知识也是现代人们日常工作、生活中用得最多的基本知识之一。

❺ 物理是一门怎样的功课

同学你好，我们先从以下两个方面了解物理：
1 ．物理学的学科特点
（1）物理学是一门以实验为基础的科学
观察和实验是物理学研究的基本方法，同时，实验也是检验物理论真理性的惟一标准。
（2）物理学是一门严密的理论科学
物理学概念是人们在实验基础上，经过反复科学抽象逐步形成的，物理学规律（原理、定理、定律）则是在对实验结果严密分析的基础上，经过概括、抽象、归纳而得到的。
（3）物理学是一门定量的科学
物理学与数学的关系极为密切,数学是研究物理学的一种重要语言和工具。
（4）物理学是一门应用十分广泛的基础科学
物理学研究自然界物质运动形式的最一般规律，它是自然科学和工程技术的理论基础，物理学的知识和方法已经被广泛应用于科学技术的各个领域。
2.中学物理学习的特点
（1）观察和实验是物理学习的基拙
（2）形成物理概念、掌握物理规律、建立物理观念是物理学习的核心
（3）数学是物理学习的语言亲，和工具
（4）科学方法是物理学习的手段和桥梁

在初中阶段，注重定性的分析，让你们先感性的认识自然世界。你们会接触到力学（如重力、弹力等）、热学（如衣服为什么会干，固体香薰为什么会逐渐变小等）、光学（如为什么我们可以看到黑板、为什么水杯中的筷子好像折断了等）、电学（如保险丝的工作原理、如何选择电源等）。初中的物理都是从现象总结规律，都是比较有趣的。
建议你能做到提前预习、勤于思考，对于一些家庭小实验，可以多动手尝试，也试着用学到的知识解释生活现象，这都有利于你建立物理思维。
祝愿你学习进步，身体健康。

亲，给个好评吧
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❻ 你读高中时，对物理学科的印象如何

物理学是一门重要的自然科学，物理知识在生产、生活中有广泛的应用，特别是在机械、用电器、交通工具、通讯工具、通讯网络等等，可以说，生活和科技生产都离不开物理学知识。

不过，随着学习的深入，对学科的内在联系和思维模式更加理解，就会感觉到物理科其实也不是那么难，整个高中物理的学科体系，大多都有一些内在的联系，或者有些知识有相同的思维模式，总而言之，大概学通了一部分，就可以类似地学习另一些知识。或者更准确地说，科学知识不是一朝一夕的功夫所能学到的，要花一点心思，下苦功夫去努力，才能掌握大概的学科基本知识和思维。其实，大多数人在社会上都不必用到那么多的物理知识，基本了解一些物理观念和思维，有时候也可以解析生活中的一些问题，增加一些乐趣。

❼ 对物理学的认识

物理学是一碰裤门科学的学科，物理用处是非常大的，关系到天文地理等各个方面都需要用到物理学方面的东西。
初中物理课要学习的全部内容是什么？初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？对新开的一门课程，同学们的脑海中会有一连串的问号，并且很想知道答案。这并不难，随着学习进程每个唯银问题都会得到答案。关键是作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求笑山简去寻找答案，对！当然是做后者。物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题，在学习时间宽松时不妨读一读，它会使你们眼前一亮。同学们的物理思维会得到扩展，对知识的理解会深化。

❽ 对物理的认识

第一，当然是要有兴趣，我从来不认为我是在学习物理，而是对客观世界运动的规律抱有浓厚的兴趣。

第二，改变已有的思维模式和世界观，比如说，我们从小就认为，力是维持物体运动的原因，没有力了，物体就停止了。但是，真理告诉我们，力是改变物体运动状态的原因，那么没有力了，物体怎么会停止呢？答案是，阻力使物体停了下来，就像是汽车刹车一样，正是地面对轮胎的摩擦力，使汽车停了下来。如果你要坚持你的经验就是真理的话，那么你很难学好物理，客观的真理是不会因为人的意志而转移的。

第三，物理、物理，说的就是物的道理，是一门实验和理论相结合的科学，也因此，物理现象无处不在，我们要善于观察。

❾ 你心目中的物理是怎样的

物理,顾名思义,那就是万物的真理,我觉得物理就是用抽象的眼光看透事物的本质,高中物理读完,给我的体会就是要把物理的模型给看出,不要光看表象,事物内层蕴含的一些特殊结构和运转发生的机能要看清楚,那便是物理,此外,你要善于看出生活中一些物体都符合物理学.

❿ 什么是物理

网络名片
物理是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。是一门以实验为基础的自然科学,物理学的一个永恒主题是寻找各种序（orders）、对称性（symmetry）和对称破缺（symmetry-breaking）10、守恒律（conservation laws）或不变性（invariance）.
释义
词目：物理 拼音：wù lǐ 基本解释： 1、 [innate laws of things]∶事物的内在规律或道理,原理以及人情物理 2、 [physics]∶物理学 详细解释： 1、事理。《鹖冠子·王𫓧》：“ 庞子 曰：‘愿闻其人情物理。’”《宋书·晋熙王刘昶传》：“ 晋熙 太妃 谢氏 ，沉刻无亲，物理罕见。” 宋 司马光 《乞去新法之病民伤国者疏》：“不幸所委之人，于人情物理，多不通晓，不足以仰副圣志。” 清 戴名世 《兔儿山记》：“呜呼！此山在禁中，异时虽公卿莫能至，而今则游人覊客皆得以游览徘徊而无所忌，盖物理之循环往复有固然者。” 李广田 《论文学教育》：“诗以表现人情物理为主。” 2、事物的道理、规律。《周书·明帝纪》：“天地有穷已，五常有推移，人安得常在，是以生而有死者，物理之必然。” 宋 张耒 《明道杂志》：“升不受斗，不覆即毁，物理之不可移者。” 清 何琇 《樵香小记·马牛其风》：“或曰牛走顺风，马走逆风，核诸物理，无此事。” 3、景物与情理。 唐 高仲武 《中兴间气集·张南史》：“ 张君 奕碁者，中岁感激……稍入诗境。如：‘已被秋风教忆鲙，更闻寒雨劝飞觞。’可谓物理俱美，情致兼深。”
编辑本段物理学简介
物理（Physics）拼音：wù lǐ.英文：physics全称物理学。 “物理”一词的最先出自希腊文φυσικ，原意是指自然。古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。汉语、日语中“物理”一词起自于明末清初科学家方以智的网络全书式着作《物理小识》。 在物理学的领域中，研究的是宇宙的基本组成要素：物质、能量、空间、时间及它们的相互作用；借由被分析的基本定律与法则来完整了解这个系统。物理在经典时代是由与它极相像的自然哲学的研究所组成的，直到十九世纪物理才从哲学中分离出来成为一门实证科学。 物理学与其他许多自然科学息息相关，如数学、化学、生物和地理等。特别是数学、、地理学。化学与某些物理学领域的关系深远，如量子力学、热力学和电磁学，而数学是物理的基本工具，地理的地质学要用到物理的力学，气象学和热学有关。 “物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。我国的物理学知识，在早期文献中记载于《天工开物》等书中。 日本学者指出：“特别值得大书一笔的是，近世中国的汉译着述成为日本翻译西洋科学译字的依据.”日本早期物理学史研究者桑木或雄说：“在我国最初把Physics称为穷理学.明崇祯年间一本名叫《物理小识》的书，阐述的内容包括天文、气象、医药等方面。早在宋代，同样内容包含在‘物类志’和‘物类感应’等着述中，这些都是中国物理着作的渊源。” 明代吕坤（1536—1618）着有《呻吟语》，其中卷六第二部分名为“物理”，大体是有关物性学的，并用以引申一些关于人文及世界的观点.宋代朱熹（1130—1200）等人常用“物之至理”或“物理”一词.当代着名物理学家李政道曾引用唐代杜甫《曲江二首》中的诗句“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”来说明物理一词在盛唐即已出现。其实在中科院哲学研究所和北大哲学系编着的《中国哲学史资料简编》（中华书局）“两汉—隋唐”部分中就记载了三国时吴人杨泉曾着书《物理论》，是研究和评论当时有关天文、地理、工艺、农业及医学知识的着作.更久远的，在约公元前二世纪成书的《淮南子·览冥训》中有：“夫燧之取火于日，慈石引铁，葵之向日，虽有明智，弗能然也，故耳目之察，不足以分物理；心意之论，不足以定是非”之论述。中国古代的“物理”，应是泛指一切事物的道理。

化学研究什么
化学研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。
要学明白一个（ 化学是一门以实验为基础的科学 ），必须知道8项内容，即（生物化学、有机化学、高分子化学、应用化学、分析化学、核化学、物理化学、无机化学）