为什么最后做物理

‘壹’ 为什么牛顿、爱因斯坦、麦克斯韦都最后去研究神学了物理的最后是什么

因为神是真实存在的物理学的最后就是神的奇迹，神定下这个宇宙的物理定律，我们之所以能够存在都是基于这些最基本的物理定律的。可能很多人都认为宇宙是自然产生的，一切都是巧合，但是这样解释本身就不科学。牛顿有一个朋友一直是一个无神论者，有一天他去拜访牛顿结果看到牛顿桌子上摆放着一部太阳系的模型，模型做的很精美下面有个装置，在装置的带动下星星模型可以按照轨道围着中间的太阳模型旋转，牛顿的朋友觉得这个装置很巧妙于是就问牛顿：“这是你做的吗？”，牛顿摇摇头说：“不是，这个装置是自然形成的”，他的朋友很诧异觉得这怎么可能，于是牛顿又说，这个装置比起真正运行的宇宙中的星星要粗糙多了也简单多了，你既然不相信这个装置是自然形成的，又为什么相信宇宙中的一切是自然形成的呢？

‘贰’ 求理综答题顺序及技巧

不必全信权威,结合自己的实际情况来安排,最好自己在大考中试验哪种答题顺序最合适自己.一般来说,都要把同一科的题目放在一起做,这样思考不至于乱套,思维比较集中.然后自己最擅长的科目先做,最不拿手的最后做.做题的时候不懂的先跳过,做完其他题目再做先前不懂的.时间安排一般是物理1小时\化学1小时\生物0.5小时.

我建议你，先挑你最擅长的一门科目题目开始答题，然后依次选择你第二擅长的科目去答题，最后才是你最巧扮不擅长的科目答题。
这样拿分的几率会高一些，因为你自己擅长的毕竟答题的时候会更快、正确率也要高。最忌讳的就是整张卷子一题一题的做下去，那样的话，各个科目的知识点要不停的转换，很容易使的答卷的心力分散，知识点混乱。
其次在从试卷的题目类型来说，一般的就选择题、填空题、计算应用题，生物最后的大题昌宽衫目可能会是试验报告补充之类的。
从题型来说，我建议你先把计算应用题的前面一两道简单的做了，因为大题目分多，而且开始的一些计算应用题一般不会太难，而选择、填空题则在其后再去答。其实大多数人喜欢先从选择题开始，但是不知道他们是否发现选择题里包含的知识点并不比计算应用题少，而且分数要少。除非真的是很厉害的人才能花不多的时间比较有把握的、正确的做好选择题。如果认为自己不是很厉害的还是应该从后面的大计算题做起。说句不地道的，选择题就算后面没时间来做，自己还能靠抄袭来应付下，最少不会空白不答。而如果是计算题没时间的话，那你想抄袭也没时间了。
当然这里说的也不是绝对，题目的难度，是要自己去把握的，有时候计算题如果真的很难的话，那你还是挑难度低的选择题和填空题去答吧。总之试卷的题型里，每道题的难度要自己去把握，试卷下来后，简单的浏览下，心里有底后开始挑简单的题目开始答。
最后来说，就是比较三门科目了，物理，个人认为是计算量和知识点最多的，其次就是化学，生物则基本不会有什么计算，以选择耐腔和填空为主。从这里来看，物理是首当其冲要解决的科目，而且物理在理综试卷里的含分量也是第一。这里就要看自己的逻辑计算力强弱了，如果是喜欢计算的人就可以着手物理知识题目，逻辑计算不强的就应该尽快把生物题目做好，好腾出更多的时间来做物理、化学这些计算量大的题目。
这里来说，理综做的慢，一是看自己的知识基础是否扎实，二是看自己答题的心理心情，三就是答题时候的时间顺序安排。
建议，考试的时候一定要注意时间，最少要留半小时来，不管是检查也好，抄袭也好，这是为试卷不留白题准备的。剩下最后半小时左右的时候，你也就没必要再折磨自己的脑细胞了，因为到这里简单的你答完了，难的在这半小时里也不会有什么起色，接下来应该检查你哪里还有空白没答的题目赶紧补上。记得千万别留空白题目，计算题实在不会你写几个公式去也可能拿的到分。题目答了，怎么也有可能拿一两分，空白是一定没分的，有时候那一两分的差距可是很郁闷的。
好了，能说的就那没多了，祝各位弟弟妹妹们高考顺利。金榜提名。

‘叁’ 一道高中物理力学题 为什么最后做往复运动 末动能会是0

假明首如没有上面那段有摩擦的，只有只有一段没有摩擦的圆弧，把小球从圆弧一端静止释放，没有摩擦力，机械能守恒，所以球就会在这段圆弧里往复运动。
由于机械能守恒，重力势能＋动能是一个定值，所以运动到圆弧最下端速度最大动能最大重力势能最小，运动到最高点时（为什么有最高点？因为上不去了，为激链数什唤大么上不去？因为动能为0了，即速度为0，）此时重力势能达到最大值。

‘肆’ 为什么研究物理学最后都研究到了神学

1、因为神学是研究无限的，而作为科学研究的是有限的，物理学是科学的主要学科之一。

2、现在大家都知道，经典物理学被量子物理学推翻了，同样，未来也会有某种发现推翻量子。如此循环反复，真正很深入科学的科学家，到后面都发现，原在在他们有限的人生里，无法给世界一个最确定的答案。

3、而神学，就是物理学等科学的救赎。这是科学家的慰藉。面对无穷的宇宙，科学家的无力感，只能从神学那里找到一点安慰。

4、当然，科学家永远不会放弃，但科学家也不会完全反对神学，因为目前宇宙的无限，恰好就是神学的解释。是否二者最终是一致的呢？很多物理学家，都进入了这样一个哲学的思考。

‘伍’ 老师问你作业为什么把物理放在最后写，是因为难吗 该怎么回答

你可以实兆衡事求是地说册皮
如果是难就说难
如果不是，你就说没想那么多。州猜差就是随机做的作业。

‘陆’ 为什么研究物理的人，比如顶级的物理学家，研究到最后

1、神研究限作科研究限物理科主要科

2、现家都知道经典物虚厅理量物理推翻同未某种发现推翻量循环反复真深芹誉衫入科科家面都嫌腔发现原限给世界确定答案

3、神物理等科救赎科家慰藉面穷宇宙科家力能神找点安慰

4、科家永远放弃科家完全反神目前宇宙限恰神解释否二者终致呢物理家都进入哲思考
感觉这样的提问没有什么意义
建议看看书，查查资料

‘柒’ 在做不同的高考试卷时，都有哪些不同的答题方法

高考是人生第一道关口，除了需要准备好考试的知识之外，在考试时也需要讲究一定的技巧。如果掌握了考试的技巧，有时候甚至可以达到事半功倍的神奇效果。例如，做数学试卷时，需要从简到难的顺序进行答题，而理综试卷的话，就需要按照先做生物，随后做化学，最后做物理的顺序进行答题。下面，让我们具体看一下在做不同的试卷时，需要用怎样不同的方法答题。

三、理综

做理综试卷时，答题的顺序应该是先答生物题，再做化学题，最后完成物理题。这么做的目的是，生物的题目是最简单的，而物理题是最难的，一般会放到最后答。

综上所述，这些答题的方法虽然不同，但是思路都是一样的，那就是节约时间。因为只有把时间掌握住，在答题时才不会处于被动局面，发挥就会更好。

‘捌’ 普通人为什么要学物理

印象中物理一直是小众乐趣，这里的物理在大多数时候也可以替换为科学，小时候喜欢去抓蜻蜓、摘果子的小伙伴们后来很少有对科学感兴趣的。一种常见的说法是被老师们毁掉的，是被系统毁掉的，也因此有许多成年朋友见到我并知道我的职业身份时会恭维我两句，要是我当年碰到像你这样好的物理老师，说不定我也会喜欢上物理。

对此，我是深深地表示怀疑的。道理很简单，因为我知道在我的课堂上大多数学生是不爱听的，即使我讲的很好。另外费曼也曾在他着名的物理学讲义中提到他的课堂最后也是本科生越听越少，多的是一些来吸灵感的研究生和教授们。

所谓科学有意思我压根就不相信，当我们按照物理的内在逻辑一步一步向前推进的时候，它对人的思维只能是越来越苛刻，能乐在其中的永远只能是少数，我们即便不说他们是最聪明的，他们也是最适合干这个的。对大多数普通人来说，他们早晚会放弃，放弃思考那些最初曾吸引他们的那些所谓有趣的问题。

那么我的问题就来了，普通人为什么要学物理。或针对大众的物理教育应该怎么搞？

当然，我会立刻给出几个答案。

1.能看懂《星际穿越》或《彗星来的那一夜》这类烧脑或不那么烧脑的热门或不那么热门的大众娱乐节目。能够看懂并自如地谈论它们其实是我们社交的需要，毫无疑问，如果你能自如地使用一套科学术语来重述这些故事的剧情内外的话，你将在社交中收获一批好朋友。

2.物理当然是很多学科的必备基础或必修前置课程，从职业发展的角度，从产业升级的角度，物理还是要学的，但未必要学得多好。在大多数情况下，我们能粗通相关概念，知道几个相关公式就足够我们做个好技工了。

大学里的物理教育为啥很糟糕，大多和这个需求有关，因为系统预先设定我们只需要能干特定工作的技工，他们不需要知道他们所从事工作与整体的关系，甚至也很少考虑这些人的技能在未来是否需要升级和切换。我们现在的教材、老师和课程系统基本就是这个思路，这导致了标准的必须涵盖的知识点（通常是越来越多），标准的考试内容，和标准的讲课方法和讲课技巧等等。

这些需求在我看来都很重要，或我无意去推翻它们。但我必须指出这些都不是关键。

我当然认为能自如地使用时髦术语和别人聊天，能听懂和互相听懂大家说的科学叙事，在一个公共的语言（所谓科学）上彼此交流是很重要的。但这还不够。

我也认为能掌握一门和物理有关的技能很重要，不管是智能硬件开发还是先进材料研究，以这些为目的学物理也很重要，但还有欠缺。

这不够的，或还欠缺的正是我们教育的根本，即培养我们独立思考的能力和习惯。数学、物理、历史、语文、哲学……所有教育最根本的价值就在这里。物理教育对普通人，或每一个人最大的价值也在这里。

如果考虑到这个目的，物理教育的样子可能会变得和我们想象的很不同。我们当然也会看星空，激发小孩子的探求未知世界的乐趣，但乐趣很快会转变成对人思考能力的训练，或对人智力的折磨。把三角函数的定义背下来是很容易的，尽管很枯燥。但我们为什么要引入三角函数这个问题会很折磨人。把定义背下来做一些练习是我们能做技术工人或谈论科学名词的必要准备，而自己问自己我为什么需要它们则是独立思考的开始。

独立思考很难有统一的训练模式，有的人也许从小就会掉到一些问题里爬不出来，比如当我骑在一发炮弹的身上发射出一束光线会怎样。掉进去爬不出来的，很多情形下都是传统教学里的黑洞，老师并不知道发生了什么，只知道某人知识点没掌握，当事人很可能因为爬不上来就放弃了。比如本人就曾经长期不理解杠杆定理和虎克定律，这当然会导致在传统教学环境里的低分和受挫感。

这里有意思的地方在于，当我们问出了正确的问题，由于年幼无知，我们往往更难从坑里爬出来。此时最需要什么呢？最好，是一个好的老师，类似的事情他以前大概齐都经历过，最好这个人就是你的父母，或教父教母，或欣赏你的老师，他们会本着爱你的心，以过来人的经验引导你的思维，帮你慢慢从坑里爬出来并继续前行。所谓教育无非如此，你在最短时间就站在其他人的肩膀上，继续他们未尽的事业。

可惜的是不是我们每个人都是泡利，泡利的老爸是教授，教父是马赫，导师索末菲是老爸的同事……

再次重申普通人学物理最重要的其实是培养自己独立思考的能力和习惯。这里的潜台词是，独立思考的能力和习惯对我们每个人都至关重要，它使我们保持自由和自主性，使我们在现代社会里不是知识的奴隶，不是体制的奴隶，不是资本主义和消费社会的奴隶。

那我们如何通过学物理来培养自己的独立思考的能力和习惯呢？特别是在我们的身边缺乏好老师的情况下。我手上有一些现成的答案，都是我一贯主张的：

1.从一本好的，适合自己的教材入手，耐心阅读。当然好的教材很多，可以选择最适合自己的一本入手。

2.我的习惯是从一本偏历史的教材入手，所谓偏历史是要给出过程，谁在什么样的情景下，提出了一个什么样的问题，他最纠结的地方和你最纠结的地方未必一样，和他自己后来最纠结的地方也未必一样。

复盘这些思维过程会是一个最好的学习，可以你自己重构，很主观的历史，比如个人思维历程，也可以是辉格史观意义下的，大多数科学教科书其实都是辉格史观的，也可以是尽可能回到历史的乱坟岗中去挖掘每一处思维的现场，发现并学会欣赏这些已不为很多人知道的思维的火花和令人唏嘘的故事。

你在这个过程中熏多了，你就会在日常的生活和工作中时时发呆入定去思考一些事情并努力给出自己的解释，而不是顺手就转发点赞了，所谓独立思考的能力和习惯无非如此。