讲初中物理重力有什么亮点

① 初中物理中质量与重力的问题 搞不懂啊！！ 求解

简单的说：
物体质量是物体本身的属性，只与其密度和体积有关，其它物理量无法改变它。
物体所受重力是因为物体有了质量后，就会受到万有引力作用，而受到的力。

虽然在数学计算上，质量和重力可以相互推算。但是请记住：质量是因；重力是果。质量引起重力，而不是重力引起质量。
所以“物体所受的重力跟它的质量成正比”是对的。而“物体的质量和重力成正比”是错的（此句话，暗示重力变化可引起质量变化，所以是错的）。

② 初中物理《重力》说课稿

初中物理《重力》说课稿

一、教材分析

1、本课的地位和作用

重力是北师大版物理第七章第三节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。

2、教学目标

根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教学目标：

（1）知道什么叫重力，了解重心。

（2）理解重晌胡力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。

（3）理解重力的方向是竖直向下的。

3、教学重点和难点

宴尘拦由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力计算公式解决相关问题及时重点又是难点。

二、教学方法和教学手段的选用

根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是：引导发现法、直观演示法和讲解法。

引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，主动探索和发现物理规律。直观演示法就是通过插图、演示实验、多媒体等直观教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，再加上精确的讲解，严密的推理，将达到教学方法的优化组合。

三、学法指导要点

在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课重点是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实例分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

四、教学程序设计

由于初二学生是第一次利用力的基础知识来研究常见力的，所以本节课将根据循序渐进的教学原则，按照教材的编排，设计如下的教学程序：

（一）复习旧知，引入新课

首先以提问的兄困方式复习力的概念，力的三要素和力的测量工具，为学习本节新课做好必要的知识准备。

然后利用媒体展示图片，引入新课由于学生在小学时就知道牛顿发现万有引力的故事，因此他们对这幅图所展示的物理情景是很熟悉的，知道水从高处向低处流、苹果或衣服上的水滴降落地面是由于地球的吸引，即重力的作用。所以利用这几幅插图引入新课很自然。

（二）新课教学分析

1、什么叫重力

引入新课后指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念，提高自学能力。

2、重力的大小

这个内容在本章第二节的力的测量实验中已经探究过，现改为学生总结实验。这样做的目的是让学生学会对实验信息的收集及分析处理，从而培养学生处理信息的能力和初步的分析概括能力。

通过归纳总结出重力计算公式，在理解的基础上进行运用。分析例题，书写演算过程，同时强调解题时应注意的问题，最后让学生练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、重力的方向

这也是本课的一个重点内容。教学时先做演示实验 ，让学生观察粉笔由静止开始自由下落的方向以及悬挂物体静止时细线的方向。通过交流讨论让学生自己去“发现”：重力的.方向是竖直向下的。在此基础上再引导学生掌握重锤线的应用。

4、重力的作用点——重心

这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理模型，（图片展示）重心在的位置不仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关。向学生出示圆形薄板和方形薄板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上（演示），作出重力的示意图。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感知，知道物体受到的重力可以看作集中在一个点上；利用这个重心的平衡特点，（演示找粉笔重心）还能找出材料不均匀或形状不规则的物体的重心。

5、课堂小结

通过课堂小结使学生对本节课的知识点进行回顾、梳理，这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识点的整体印象。

（三）课堂检测与评价

通过课堂练习对学生的掌握情况进行检测，既可以进一步加深学生对所学知识的理解，同时还可以发现学生在学习中存在的问题。在对问题分析、解决，从而提高教学效果。

③ 初中物理g的物理含义是什么 初中物理g的物理解释

1、物理中G的含义是:重力。

2、物体由于地球的吸引而受到的力叫重力（Gravity）。重力的施力物体是地球。

3、重力的方向总是竖直向下。物体受到的重力的大小跟物体的质量成正比，计算公式是：G=mg，g为比例系数，大小约为9.8N/kg，重力随着纬度大小改变而改变，质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。重力作用在物体上的作用点叫重心。

4、重力大小可以用测力计测量，静止或匀速直线运动的物体对测力计的拉力或压力的大小等于重力的大小。

5、地面物体所受的重力只是万有引力的在地球表面附近的一种表现。

④ 重力在初中物理第七章力中地位与作用

解析：①重力首先了解是所有有质量的物体，在地球上因为受到地枝敬球吸引力而存在的。

②重力的大小：G=M*g，此公式仅仅用于物体在地球表面。

有猛穗慎的题目考你物体在地球质量为XXkg，请问在月球该物体质量为多少，重多少。应当了解其中考点。

③重力的方向：永远竖直向下

④重力的作用点：重心。对于质量均匀的物体，其重心在物体的几何中心。

族侍有的题目考你重心是不是一定在物体上，其实重心可以不在物体上，比如圆环，空心球等等。

就这么多，希望能帮到你。

⑤ 初中物理 吸引力和重力有什么区别 如何理解物体间力的作用是相互的比如说你推桌子，为什么桌

怎么说呢，重力施力物体为地销御球，且只能是地球，方向竖直向下。吸引力施力物体是任圆芦意的，对赤道上的物体来说，所受地球的吸引力等同与重力，但是对于太阳和地球来说，吸引力是万有引力。对于理解力的相互作用，就像你用手打人，自己的手也感觉疼痛一样。亏腔岩你用手推桌子，桌子也同样推你，只是你的脚与地面的摩擦力大于桌子与地面的。

⑥ 重力的作用与效果是什么

知道苹果把，世界上有第一个影响了夏娃，第二个苹果影响了牛顿，第三个苹果 影响了乔布斯。没错，牛顿在树下被苹果砸到，就是重力。
重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体漏手是地心。重力亮搜型的方向总是竖直向下。
在地球上的任务物体都是被地球引力吸引的，都是具有重力敬猜的。
作用很明显，太空上的人会到处飘，这对于日常生活乃至人类活动都不有利。
效果就是具有重量。

⑦ 如何理解初中物理“重力和地球引力不是一个力”

这一点我们老师曾纯迟补充过，重力是地球对物体的吸引力，如果仅在初中的范围内是成立闹裤激的，但我们没有学过离心力，如果学了离心力的话液袜，就会知道地球引力是重力和离心力的总和，因而，重力和地球引力不是一个力，引力大于重力。

⑧ 初二物理,,重力的特征是什么

重力的特征主要从大小、顷瞎方向和作用点来考虑。重力的大小与物体质量m有关；重力的方向始终竖直向下（或始终指向地蔽告心）；重力的作用点一般都作用在物体雀并空的重心上。

⑨ 重力的物理意义

重力公式中每个物理量的物理意义
重力
g=mg
g重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
g重力加速度:
g=9.8n/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8牛
m质量：物体所含物质的多少。

⑩ 初中物理什么重力

重力，是由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力（gravity），生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。重力的单位是N，返冲消但是表示符号为 G.公式为：G=mg。m是物体的质量，g一般取9.8N/kg。在一般使用上，常把重力近似看作等于万有引力。但实际上重力是万有引力的一个分力。重力之所以是一个分力，是因为我们在地球上与地球一起运动漏知，这个运动可以近似看成匀速圆周运动。我们作匀速圆周运动需要向心力，在地球上，这个力由万有引力的一个指向地轴的一个分力提供，而万有引力的另一个判察分力就是我们平时所说的重力了。