如何激怒物理

1. 如何将物理运用到打架中

打架用尖锐物体增加压强,更易伤害
打架应使重心下移,保持平衡
应增加鞋与地面摩擦系数,防止滑倒
很多很多,

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2. 怎样才能学好物理

学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新。从掌握基础知识的最初目标，最终达到物理学习的最高境界。学习物理首先要从熟记基本概念和规律入手，因为这是学好物理的先决条件，也是最基本要求，这些都弄不明白，很难学懂物理。

高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程。学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好。

3. 对物理产生恐惧如何消除

所有的恐惧只要一经存在就无法消除。

但是你能克服，起码能克制——为了你的高考，你必须克服你的恐惧。

不要奢望消除对物理的恐惧。就好像我一样，我对数学十分恐惧，虽然我没有克服这样的恐惧，但是我起码克制住了。我知道如果这一关我跨不过去，那么以后的困难就别再想过去了。

立定决心跟他战斗，摆出你死我亡的架势，那么恐惧自然会消减很多。

分数低下并不是你逃避的借口，而是你不懈奋进的理由。我明白，我也知道，分数出来以后别人在相互对比分数，自己揣着那么个不及格或者更低分，心里简直太难受了，直接要诅咒那些到处问别人分数的人全家。

如果还有上面的感受的时候，就证明你自己并没有敢直面自己的成绩，没有直面自己的瘸腿。承认自己的成绩就是那么烂，别感到害羞，也不要感到不好意思。消除了这种情感之后再虚心地问别人不懂的问题。要记住，现在你承受的耻辱如果你承受不住，那么你将来所要承受的耻辱将会是现在的千百倍。

当你考上了一个不好的大学，家庭负担加重，你看到你爸妈的沧桑的脸的时候，你就欲哭无泪。当你考上了一个不好的大学，亲戚问起，你不好意思地说出你的学校的名字，亲戚还一脸茫然不知道是个啥的时候，你就知道一阵心酸谁都不明白。

还好，我当时顶住了耻辱，熬过去了。现在在一个小小的重本读书。

与你共勉。

4. WOW 5.0 战士的激怒怎么触发啊

致死的暴击，
你也可以直接用狂暴之怒（名字不确定，可以解恐惧那个）可以激怒6秒
10%物理伤害呀
可以直接主动开
主动去覆盖
致死起手不爆要马上爆发就可以用

5. 怎样学好物理不讨厌物理

一、首先要改变观念。 初中物理好，高中物理并不一定会好。初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。 二、应培养学习物理的浓厚兴趣。 说到兴趣，其实爱老师是最大的兴趣，每个老师都能够学生带来不同的收获。只有爱老师，信任老师才能从中获得更多，激发自己对物理的热爱。从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉；喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙；走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成；淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折；闪电的形成等等。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。 三、在课堂上，提高听课的效率是关键。 听课的效率如何，决定着学习的基本状况。因此应注意：1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。 3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。 四、做好复习和总结工作。 1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。 本章的知识网络。 主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。 五、正确处理好练习题，寻找突破点。 有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。 总而言之，高中物理的纽带还是力了，像比较重要的机械能守恒，动量守恒，以及后来的磁场，电场..几乎涉及的每一章都离不开力的作用，所以呢，做题之前的受力分析是最重要的。如果遇到不会的题就要使劲问老师，学习老师是怎样分析每个物理过程的。另外就是熟记每个公式，还要灵活的运用，能画图的画出图利用图解题我感觉是很好用的方法。

6. 什么是物理矛盾如何定义物理矛盾

一、物理矛盾

在上节中我们定义了技术矛盾，即如果我们增加叁数A, 或表现有利的变化, 那么叁数 B 就会减少, 或者表现恶化. 现在设想我们有一个叁数C， 基于一些理由，我们想要增加它；同时基于另外的理由，我们又想要减少它. Altshuller 把这种情形叫物理矛盾，即一个叁数有着矛盾的本身.

举例来说, 再一次考虑我们的离心调节器问题. 球的重量应该提高以产生离心的力量，同时为了增加飞机的负载量，球的重量应该是小的. 这就是物理矛盾. 再一次说明，典型的工程方式是将两者进行妥协处理, 但是那种方式不导致发明. 发明战胜矛盾.

二、技术矛盾与物理矛盾的转化及其应用

技术矛盾和物理矛盾看起来是两种完全不同的矛盾，但实际上却存在着许多的联系。

技术矛盾向物理矛盾的转换：

技术矛盾和物理矛盾是可以相互转换的。许多技术矛盾在经过分解和细化后最终都可以转换为物理矛盾，然后用四大分离原理来解决问题。下面就用几个例子说明这种转换方法：

案例一：

要设计一个杯子，使得该杯子可以方便携带同时又有较大的盛水量。

首先看这个案例的技术矛盾：

需要改善的技术参数为：运动物体的体积；NO.7

引起恶化的技术参数为：杯子的适应性（方便携带）；NO.35

通过查TRIZ的矛盾矩阵表，可以得到适用的发明原理有：NO.15，NO.29；

现在用另外一个角度来分析问题：

需要改善的技术参数是“运动物体的体积”，它的技术要求是“增加物体的体积或容量”；

而引起恶化的技术参数为“杯子的适应性（方便携带）”，而改善这个技术参数的技术要求同时表达为：“减少物体的体积或容量”。

这样就把上面的技术矛盾转换为这样一对物理矛盾：

“杯子的体积（容量）既要增加又要减少。”

一般而言，技术矛盾的存在隐含物理矛盾的存在。技术矛盾总是涉及到两个基本参数A与B，当参数A得到改善时，参数B变得更差。

如果参数A得到改善时需要子系统C的某种变化；而参数B变得更差时也是子系统C的某种变化；这样原来的技术矛盾A与B就可以变成物理矛盾C！

比如：我们使用的空调，我们需要有制冷的功能以提供舒适的环境，但制冷的噪音却严重影响我们的舒适环境。

通过分析我们发现：制冷的功能是需要制冷机的存在，但制冷机的存在却带来严重的噪音，所以我们又不希望制冷机的存在

7. 如何克服学生对物理的畏难情绪

物理对于不同的人来说有不同的概念 有人认为那是一种乐趣 乐于创新 当然也有人认为那很枯燥 复杂 所以要改变对物理的畏难情绪 首先就应该让自己爱上物理 从生活中发现物理的乐趣 当觉得做物理题很烦躁时 就试着把它格式化 不要参杂其他情绪 让自己沉浸在题中

8. 让人感到绝望的两大物理定律，分别是什么呢

科学慢慢成为了人类进步的阶梯，成为了最重要的工具。这么多年来，我们发现了很多科学定律，也纠正了很多科学定律，但是其中有两条定律，却让人感到非常绝望，而且是认识越深刻，就越绝望。这导致很多科学家在生活中都沮丧地宣称：如果没有这两条定律就好了，宁愿从来没有发现过他们。

定律一：光速不变原理

其中一条就是大名鼎鼎的光速不变原理，它告诉我们光速是固定的，而且宏观物体的速度永远无法超过光速，信息传播的速度也无法超光速。有人说，光速约为30万公里/秒，这么快，就算没法超越也没事，够用了。

这种情形就是物理学家们对宇宙未来的预言，这是可能是物理学家们做过的最准确的预言，没有之一。这种状态被称为“热寂”，就是小编脑海里的那个画面。

9. 浅谈如何教好物理

是初中的吗？我也刚接触物理。我觉得物理学起来关键靠理解。如果死记硬背它是不可能学好的。学习物理，关键是培养一种能力。不要把它当做一种学科去学，而应当把它当成生活的一部分，当做自己的兴趣。
具体的话：1，多看书，不管课内课外都可能涉及到物理。2，对生活充满好奇心。3，努力学数学，学习物理，计算是基础。4，多练习，多理解。
这些也是自己学了半年物理的心得，希望有用。

10. 如何激怒一位物理学爱好者

其实我们的宇宙是一个巨大生物的细胞”……
说实话，这是我八九岁开始对宇宙有兴趣时就有过的想法，现在随便翻一篇有关宇宙的科普文就能看到类似这句话。这种沙雕的类比并不能反应出你掌握的物理知识比别人多，你的物理思维比别人强……这只能反映出你还在用最原始，最朴素的方法来归纳事物可能的相似性，你依靠的不是公式和证明，而是你的直觉和对事物的表观认识，并用你天马行空的想象强行加以联系——而这种方式是极易出错的，不然可以参考祸害科学界上千年的亚里士多德。亚里士多德是受同时期科学水平的限制，而我们生活在一个极易接近科学的时代，所以就不要拿着自己八岁的天真想法来误导人了。。。