物理选修怎么学习

Ⅰ 高中物理选修讲什么

选修3-1学的是电磁场及相关定理；选修3-2主讲电磁感应，及其相关应用，如远距离输电；选修3-3是学热力学；选修3-4学的是波（含光）的震动与图像；选修3-5学的是动量。
其中对于山东的理科生，五本书中1,2,5是必修的，3,4是选修的，，所以对于选考的内容，你重点是记一下概念，再找出往年的题目做一下，这样基本上是可以了，对于必修的内容，其实这些都是十分重要的，电磁学一直是高考的热点，二动量及其相关定理是解决运动学问题的利器。都是十分重要的，这没有不重要的，对于这些，应该要熟记公式，然后在辅以运用，这样才会熟练的运用这些知识解题
附上近几年高考物理的分类汇编
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这是00年到08年的
希望对你有帮助

Ⅱ 人教版高中物理选修都学哪些内容

现在选修3-1、3-2都是必须学的,3-3、3-4、3-5选考1或2题,但是一般而言高中要全部学.
具体内容如下：
选修3-1 第一章 静电场
1.1 电荷及其守恒定律
1.2 库仑定律
1.3 电场强度
1.4 电势能和电势
1.5 电势差
1.6 电势差与电场强度的关系
1.7 静电现象的应用
1.8 电容器的电容
1.9 带电粒子在电场中的运动
第二章 恒定电流
2.1 电源和电流
2.2 电动势
2.3 欧姆定律
2.4 串联电路和并联电路
2.5 焦耳定律
2.6 导体的电阻
2.7 闭合电路的欧姆定律
2.8 多用电表的原理
2.9 实验：练习使用多用电表
2.10 实验启念：测定罩睁电池的电动势和内阻
2.11 简单的逻辑电路
第三章 磁场
3.1 磁现象和磁场
3.2 磁感应强度
3.3 几种常见的磁场
3.4 通电导线在磁场中受到的力
3.5 运动电荷在磁场中受到的力
3.6 带电粒子在匀强磁场中的运动
选修3-2 第四章 电磁感应
4.1 划时代的发现
4.2探究感应电流的产生条件
4.3楞次定律
4.4法拉第电磁感应定律
4.5电磁感应现象的两类情况
4.6互感和自感
4.7涡流、电磁阻尼和电磁驱动
第五章 交变电流
5.1 交变电流
5.2描述交变电流的物理量
5.3电感和电容对交变电流的影响
5.4变压器
5.5电能的输送
第六章 传感器
6.1 传感器及其工作原理
6.2传感器的应用
6.3实验：传感器的应用
选修3-3 第七章 分子动理论
7.1 物体是由大量分子组成的
7.2分子的热运动
7.3分子间的作用力
7.4温度的温标
7.5内能
第八章 气体
8.1 气体的等温变化
8.2气体的等容变化和等压变化
8.3理想气体的状态方程
8.4气体热现象的微观意义
第九章 物态和物态变化
9.1 固体
9.2液体
9.3饱和汽与饱和汽压
9.4物态变化中的能量交换
第十章 热力学定律
10.1 功和内能
10.2热和内能
10.3热力学第一定律能量守恒定律
10.4热力学第二定律
10.5热力学第二定律的微观解释
10.6能源和可持续发展
选修3-4 第十一章 机械运动
11.1 简谐运动
11.2. 简谐运动的描述
11.3 简谐运动的回复力和能量
11.4 单摆
11.5 外力作用下的振动
第十二章 机械波
12.1 波的形成和传播
12.2 波的图像
12.3 波长、频率和波速
12.4 波的衍射和干涉
12.5 多普勒效应
12.6 惠更斯原理
第十三章 光
13.1 光的反射和折射
13.2 全反射
13.3 光的干涉
13.4 实验：用双缝干涉测量光的波长
13.5 光的衍射
13.6 光的偏振
13.7 光的颜 *** 散
13.8 激光
第十四章 电磁波
14.1 电磁波的发现
14.2 电磁振荡
14.3 电磁波的发射和接收
14.4 电磁波与信息化社会
14.5 电磁波谱
第十五章 相对论简介
15.1 相对论的诞生
15.2 时间与空间的相对性
15.3 狭义相对论的其他结论
15.4 广义相对论简介
选修3-5 第十六章 动量守恒定物旁岁律
16.1 实验：探究碰撞中的不变量
16.2 动量和动量定理
16.3 动量守恒定理
16.4 碰撞
16.5 反冲运动 火箭
第十七章 波粒二象性
17.1 能量量子化
17.2 光的粒子性
17.3 粒子的波动性
17.4 概率波
17.5 不确定性关系
第十八章 原子结构
18.1 电子的发现
18.2 原子的核式结构模型
18.3 氢原子光谱
18.4 波尔的原子模型
第十九章 原子核
19.1 原子核的组成
19.2 放射性元素的衰变
19.3 探测射线的方法
19.4 放射性的应用和防护
19.5 核力与结合能
19.6 核裂变
19.7 核聚变
19.8 粒子和宇宙

Ⅲ 高中物理怎么学习

• 中物理知识结构特点与初中物理的区别：

• 2

  1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学试验修订本必修)第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。

• 3

  2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。

• 4

  3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：(1)注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。(2)注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。(3)注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

• 5

  初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：

• 6

  初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：

• 7

  1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。

• 8

  初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的;而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。

• 9

  2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。

• 10

  初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。

• 11

  3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。

• 12

  初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。

• 13

  4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。

• 14

  运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。

• 15

  5、学习方法上的不适应是第五个原因。

• 16

  初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识(包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等)。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。

• 17

  怎么学好高中物理

• 18

  物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢?

• 19

  在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。

• 20

  谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的--狄更斯(英国文学家);有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。--道尔顿(英国化学家)。

• 21

  以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：

• 22

  (一)课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。

• 23

  (二)专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。

• 24

  (三)及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

• 25

  (四)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整;②作图规范;③表达清楚;④推理严密;⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。

• 26

  (五)解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。

• 27

  (六)系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

• 28

  (七)课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。

• 29

  总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。

• 在高中理科各科目中，物理是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究。下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师就如何学好高中物理的一些建议：

• 首先分析一下同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作?我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物内心活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来。听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了。又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步。因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方。功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析。

• 记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

• 积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一道题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

• 综合：物理知识是分章分节的，物理考纲要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

• 提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对某一题目，首先要看是什么问题——力学、热学、电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法;还包括多题一解，一种方法去解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

• 综上所述，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新。在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力的方向。

• 高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好。

• 古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法。清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成，以帮助学生培养良好的学习习惯为目的，使学生在学习中能够事半功倍。

Ⅳ 新课标人教版高中物理学习顺序

高中物理学习顺序如下：

理科：必修一、必修二、选修3-1、选修3－2、选修3－5。然后选修3-4与选修3-3选修一本。

文科：必修一、必修二、选修1。

物理特点

1．知识深度，理解加深

高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。

2．知识广度，范围扩大

高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

3．知识应用，能力提高

高中不仅要学习物理知识，更重要的是提高学习物理知识和应用物理知识的能力，高中阶段主要是自学能力和物理解题能力，并学会一些常用的物理研究的方法。

总之，高中物理与初中物理相比，是螺旋式上升的。

高中物理课本共三册，其中第一，二册为必修，第三册为必修加选修。物理在绝大多数的省份既是会考科目又是高考科目，在高中的学习中占有重要地位。

(4)物理选修怎么学习扩展阅读：

学习物理的观察的几种方法

1.顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2.特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3.对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4.全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

Ⅳ 怎样学习高中物理选修3-1

物理物塌的学习主要是理解，明白其真正的内涵和意思。基础的就是公式，3-1第一章电场是最简单的也是最基础的，首先要记熟公式、单位，其次要懂得什么时候用，怎么用，这就需要你自己的感悟和理解了，如果可以的话，你应该去找个高手帮助你的枣启理解。第二章电路的问题初中都学过，仔细学一下多用表和闭合电路的欧姆定律罩岩圆就行了，到了第三章，还要温习一下圆周运动的知识。另外，考试的题都不难的，只要掌握了一些简单的基础只是还是可以的。而且不要灰心，要有自信哦！ 希望我的回答能对你有帮助 我也高二的 我们考完了 物理96，还算可以。

Ⅵ 人教版高中生物理科学哪几册选修，学习的顺序是什么

人教哗唤版高中生物理选修课本为选修3-1、选修3-2、选修3-4、选修3-5。

学习的顺序一般是选修3-1、选修3-2、选乱游凯修3-4、选修3-5。

选修3-1的内容是围绕电场磁场。选修3-2的内容是围绕电感、电容和电磁感应等。选修3-4的内容是围绕波的传播等。选修3-5的内容是围绕动量守恒定律、波粒二象性等。

(6)物理选修怎么学习扩展阅读

高中物理选修3-1知识点

①电荷守恒定律

表述一：电荷守恒定律：电荷既不能凭空产生，也不能磨粗凭空消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量保持不变。

表述二：在一个与外界没有电荷交换的系统内，正、负电荷的代数和保持不变。

②库仑定律

在真空中两个静止点电荷间的作用力跟它们的电荷的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

③电场强度

放入电场中某点的电荷受到的电场力与它所带电荷量的比值，叫做这一点的电场强度，简称场强。

Ⅶ 人教版物理选修3-1学习有哪些技巧

搞清伏好银楚概念像场强，电势，电势能，掌握基本的正电荷缺宴，负电荷的电场线分布，电势能大小，磁场里的定则会用，要熟练，还有注意电场和磁场的结合，这方面要多做袜如题，有时重力场也会有，3-1是物理的重点，多花点时间吧

Ⅷ 高二选修物理如何学好物理很久很久没及格了···

物理，大部分人认为比较难，其实不然。
要学好物理，必须理解每个物理名词的意思，要做到铭记于心。还要把相关的物理量都联系起来，系统化。这个每看到一个物理题，能快速的挖掘其中的考点，也就能快速的找到与其相关的物理知识。这样才能更好的去解答物理题。
唉~说简单，其实也不是很简单。这需要你积累啊。各个物理公式，变式都要做到非常非常熟悉，看到一个物理量，马上能把与这个物理量相关的公式定理搬出来。这点就不容易做睁茄到了。
同学，你有时间把物理课本系统的整理一下吧。认认真真的看，不要认为你都记得册早敬了，其实你什么都不知道！
还有啊，给你点小提示，多做点题，不要挑同一类的的做，简单的，你已经会了，做着也顺心，可是同一个题州慎型你就是做个百八十遍的也学习不到新的东西。
嗯，还有一点，做题的时候，不要去追求高难度，高难度的题是一种锻炼，但是不实际，往往浪费了大量的时间，而收获甚微。
有些人否定题海战术，我不认为题海战术有什么不好。见多识广嘛，题型一共就那么几十种，变来变去还是那些题型演变而来的。而我们多多做题，会更好的适应提醒变化。从而能更好，更快的去打败那些题目。.
嘿嘿，是不是觉得我有点啰嗦啊。再说一句就不说了哈。做题的时候，先把解题的思路理清，然后列出解题的步骤。这步骤包括公式啊，文字叙述啊，都要写清，不要偷懒，那样会害了自己的。剩下的就是算数，算出结果。我自己认为，解题的思路，解题步骤都弄的很清楚明了，最后的那个结果算不算的无所谓了。要是觉得解题的思路很混乱，那就不要急着去写步骤了，思路都是混乱的，解出来的题也没多大意义。
OK。不说了。就这些吧。希望对你有点用。嘻嘻。同学加油（我今年大学毕业，比你大点，哈哈）