物理性质什么时候学

A. 初中的物理和化学是什么时间开始学的

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

B. 初中物理，化学是从什么时候开始学的

初中物理会在初二（八年级）开设，而初中化学会在初三（九年级）开设。初中物理是义务教育的基础学科，一般从初二开始开设这门课程，教学时间为两年。一般也是中考的必考科目。旨在培养学生的理科思维，对身边的物理常识有定性的认识。而初中化学则是在初中三年级开始开设这门课程，主要是在化学课程里需要进行试验，试验过程中涉及到一定的危险性。

我国化学教育从初三开始，高中成为理科之一，除两本必修教材外，又有《化学与生活》《化学与技术》《物质结构与性质》《化学反应原理》《有机化学基础》《实验化学》六个选修课程。全国一共六个版本：人教版、苏教版、鲁教版、浙科版，粤教版，上教版。

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在学生升到初中时，会将小学的《科学》课程、《品德与社会》等课程分设为历史，地理，生物，物理，化学等课程，之所以初中的课程要这样安排，主要是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目，并且物理和化学这种学科还是需要初中数学知识作为铺垫，才能更好的学习和理解。

C. 物理性质和物理变化的区别

一、两者的特点不同：

1、物理性质的特点：物理性质属于统计物理学范畴，即物理性质是大量分子所表现出来的性质，不是单个原子或分子所具有的。

2、物理变化（即物态变化）的特点：物理变化的过程不会有新的物质生成。

二、两者的概述不同：

1、物理性质的概述：物理学专业术语，关于物理性质的定义有两个，一是指物质不需要经过化学变化就表现出来的性质， 二是指物质没有发生化学反应就表现出来的性质叫做物理性质。

2、物理变化的概述：在物理学中，我们把物质从一种状态变化到另一种状态的过程，叫做物态变化。

三、两者包括的内容不同：

1、物理性质包括的内容：物质的物理性质如：颜色、气味、状态、是否易融化、凝固、升华、挥发，还有些性质如熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等，可以利用仪器测知。还有些性质，通过实验室获得数据，计算得知，如溶解性、密度等。在实验前后物质都没有发生改变。这些性质都属于物理性质。

2、物理变化包括的内容：物态变化有6种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。其他物态如：等离子态、超固态、中子态、玻色-爱因斯坦凝聚态、软物质等。

D. 谁告诉我化学和物理的性质和变化的区别。。。就是初三刚学的那个内容。。。我经常搞不懂。。选择题都不会

你就看有没有新的化念源学物质生成，拿水来做比方，水有三种形态，气态，液态，固态，虽然形态转变了，但是厅尺本质还是水，所以这是物质的物理性质，他们之间的转化是物理变化，同理铁变成铁屑也是物理变化，但是变成铁锈就是化学变化了扮高高，因为铁屑是新的物质，等你学习的多了，理解也多了，对这个就得心应手了

E. 物理学发展史是怎样的

从远古到公元5世纪属古代史时期；5—13世纪为中世纪时期；14—16世纪为文艺复兴运动时期；16—17世纪为科学革命时期，以N.哥白尼、伽利略、牛顿为代表的近代科学在此时期产生，从此之后，科学随各个世纪的更替而发展。近半个世纪，人们按照物理学史特点，将其发展大致分期如下：

①从远古到中世纪属古代时期。

②从文艺复兴到19世纪，是经典物理学时期。牛顿力学在此时期发展到顶峰，其时空观、物质观和因果关系影响了光、声、热、电磁的各学科，甚而影响到物理学以外的自然科学和社会科学。

③随着20世纪的到来，量子论和相对论相继出现；新的时空观、概率论和不确定度关系等在宇观和微观领域取代牛顿力学的相关概念，人们称此时期为近代物理学时期。

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物理学来源于古希腊理性唯物思想。早期的哲学家提出了许多范围广泛的问题，诸如宇宙秩序的来源、世界多样性和各类变种的起源、如何说明物质和形式、运动和变化之间的关系等。

尤其是，以留基波、德谟克利特为代表，后又被伊壁鸠鲁和卢克莱修发展的原子论，以及以爱利亚的芝诺为代表的斯多阿学派主张自然界连续性的观点，对自然界的结构和运动、变化等作出各自的说明。原子论曾对从18世纪起的化学和物理学起着相当大的影响。

经典物理学形成之初，磨镜与制镜工艺对物理学与天文学都有过帮助和促进。早先发明的眼镜以及在1600年左右突然问世的望远镜、显微镜，为伽利略等物理学家观测天体带来方便，也促使菲涅耳、笛卡尔、牛顿等一大批光学家作出几何光学的研究。

后者的成就又促成反射望远镜、折射望远镜和消色差折射望远镜在17—18世纪纷纷问世。各种望远镜的进步又推动物理学的发展，如用它观察木卫蚀、发现光行差等。当牛顿建立起经典力学大厦时，现代一切机械、土木建筑、交通运输、航空航天等工程技术的理论基础也得到初步确立。

18世纪60年代开始的工业革命，以蒸汽机的广泛使用为标志。起初，蒸汽机的热机效率仅为5%左右，为提高蒸汽机的效率，一大批物理学家进行热力学研究。J.瓦特曾根据J.布莱克的“潜热”理论在技术因素上（加入冷凝器）改进蒸汽机。

但是，当时尚未有人认识到汽缸的热仅仅部分地转化为机械功。此后，卡诺建立了热功转换的循环原理，从理论上为热机效率的提高指明了方向，也因此在19世纪下半叶出现了N.奥托和R.狄塞尔的内燃机。

除了物理学与技术之关系外，在科学发展史上，物理学与邻近的天文学、化学和矿物学是密切相关的，而物理学与数学的联系更为密切。物理学的概念、理论和方法，也帮助其他学科的建立与发展，如气象学、地球科学、生物学等。物理学与哲学的关系也十分特别。

F. 从粒子到宇宙人教物理什么时候学

高猛顷三，学习物理从粒子到宇宙，需要从基础知识开始，比如物理定义、物理定律、物理概念、物理实验等。然后，要学习物理的基本概念，比如力、能量、动量、电磁学、光学、热学、声学等。接下来，要学习物理的基御知纳本定律，比如牛顿定律、热力学定律、电磁学定律、光学定律、声学定律等。最后，要学习物理的宇宙学，比如宇宙的起源、宇宙的演化、宇宙的结构、宇宙的物质组成、宇宙的能量组成等。总之，学习物理从粒子到宇宙，需要从基础知识开始，掌握物理的基本概念和定律，最后学习镇没宇宙学，才能更好地理解物理的宇宙规律

G. 物理性质

物理学专业术语，关于物理性质的定义有两个，一是指物质不需要经过化学变化就表现出来的性质， 如事物本身的熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等

二是指物质没有发生化学反应就表现出来的性质叫做物理性质。相对化学性质而言，经过化学变化表现出来的性质就是化学性质。

(7)物理性质什么时候学扩展阅读：

特点：

物理性质属于统计物理学范畴，即物理性质是大量分子所表现出来的性质，不是单个原子或分子所具有的。

例如：物质的颜色是大量分子集体所具有的性质，是单个分子所不具有的。

研究方法：

通常用观察法和测量法来研究物质的物理性质，如可以观察物质的颜色、状态、熔点和溶解性；可以闻气味（实验室里的药品多数有毒，未经教师允许绝不能用鼻子闻和口尝）；也可以用仪器测量物质的熔点、沸点、密度、硬度、导电性、导热性、延展性、溶解性和挥发性、吸附性、磁性。