高一物理力学怎么学

Ⅰ 高一物理力学学习方法

拿到关于受力告敬分析的题型，首要是分析三个力：重力、弹力、摩擦力，再加以将力的公式理解性的记忆进行解题。其中常用到的是正交分解，这个很重要，一定要认真听。
首先明确被分析的物体，把被分析的物体隔离出来，按重力、弹力、摩擦力的顺序进行受力分析。对于弹力。摩擦力，由于二者是接触力，需要物体互相接触，我们就要看看该物体与哪些物体相接触，是否满足条件（弹力有两个条件，一是接触，二是有形变；摩擦铅友含力有四个条件，一是接触，二是粗糙面，三是有相对运动或相对运动趋势，四是有压槐笑力）。可以说有摩擦力一定有压力。

http://wenwen.soso.com/z/q165127180.htm?sp=2566
http://..com/question/47052250.html

Ⅱ 高一物理力学学习有什么学习技巧

于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。
一．高中物理知识结构特点与初中物理的区别：

1、初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学�试验修订本必修）第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律－－加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改迅拆变�产生加速度）的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动�或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。分析：A物体作匀速直线运动�受力平衡），在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。

3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要亩手枣难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：（1）注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚薯携过程及物理量的变化，就容易出错。（2）注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。（3）注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

二．初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：

初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面：

1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。

初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的；而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。

2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。

初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。

3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）的过度是第三个原因。

初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。

4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。

运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。

5、学习方法上的不适应是第五个原因。

初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识（包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等）。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的过程。

三．如何学好高中物理

物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会作。物理课初中、高中、大学各讲一遍，初中定性的东西多，高中定量的东西多，大学定量的东西更多了，而且要用高等数学去计算。那么，如何学好物理呢？

在学校里，我们见到学习好的学生，哪科都学得好，学习差的学生哪科都学得差，基本如此，除了概率很小的先天因素外，这里确实存在一个学习方法问题。

谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，就是要珍惜时间，就是要不屈不挠地去学习。树立信心，坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。关于这一条，请看以下二条语录：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的－－狄更斯（英国文学家）；有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。－－道尔顿（英国化学家）。

以上谈到的第一条应当说是学习态度、思想方法问题。第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下七个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习。在以上七个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上七个环节，提出几点具体的学习方法：

（一）课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。

（二）专心上课。上课要认真听讲，不走神。不要自以为是，要虚心向老师请教，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，一直保存。

（三）及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。

（四）独立做题。要独立地（指不依赖他人），保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外，对于完成作业要有如下的五点要求：①书写工整；②作图规范；③表达清楚；④推理严密；⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后，有错的要认真订正并装订保存好，留待以后复习时用。

（五）解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教老师和同学来解决。专门的本子命名为“疑难问题记录本”，记完一本要再换一本，每本都要编号保存着。

（六）系统总结。每学完一个板块，要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

（七）课外学习。阅读适量的课外书籍，丰富知识，开阔视野。实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了适量的课外书籍。这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙简捷的解题思路和方法。见识一多，思路当然就活了。

总之，学习物理大致有六个层次，即：首先听懂，而后记住，练习会做，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，这样才能最终达到学习物理的最高境界。

Ⅲ 高一物理 力好难 怎么学

啊，其实不难的。
1.上课专心听讲，课后认真做作业；培养兴趣、勤于思考。
2.第一件事永远是画受力图，多做受力分析，受力图画好了没有做不来的力学题；那么怎么画好受力图呢？第一是施力物体受力物体要清晰第二是力的察厅竖方向要清晰伏姿第三是学会使用整体法局部法等方法。败大
3.公式要背的，要弄清公式的具体使用范围。

Ⅳ 高一物理力学部分知识点

力学部分是高中物理学习的一大重要版块，学好这一部分对整个高中阶段物理的学习至关重要。以下是我为您整理的关于总结的相关资料，希望对您有所帮助。

总结：

1、基本概念：

力、合力、分力、力的平行四边形法则、三种常见型别的力、力的三要素、时间、时刻、位移、路程、速度、速率、瞬时速度、平均速度、平均速率、加速度、共点力平衡平衡条件、线速度、角速度、周期、频率、向心加速度、向心力毕雹喊、动量、冲量、动量变化、功、功率、能、动能、重力势能、弹性势能、机械能、简谐运动的位移、回复力、受迫振动、共振、机械波、振幅、波长、波速

2、基本规律：

匀变速直线运动的基本规律12个方程;

三力共点平衡的特点;

牛顿运动定律牛顿第一、第二、第三定律;

万有引力定律;

天体运动的基本规律行星、人造地球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题;

动量定理与动能定理力与物体速度变化的关系—冲量与动量变化的关系—功与能量变化的关系;

动量守恒定律四类守恒条件、方程、应用过程;

功能基本关系功是能量转化的量度

重力做功与重力势能变化的关系重力、分子力、电场力、引力做功的特点;

功能原理非重力做功与物体机械能变化之间的关系;

机械能守恒定律守恒条件、方程、应用步骤;

简谐运动的基本规律两个理想化模型一次全振动四个过程五个物理量、简谐运动的对称性、单摆的振动周期公式;简谐运动的影象应用;

简谐波的传播特点;波长、波速、周期的关系;简谐波的影象应用;

3、基本运动型别：

运动型别受力特点备注

直线运动所受合外力与物体速度方向在一条直线上一般变速直线运动的受力分析

匀变速直线运动同上且所受合肆罩外力为恒力1.匀加速直线运动

2.匀减速直线运动

曲线运动所受合外力与物体速度方向不在一条直线上速度方向沿轨迹的切线方向

合外力指向轨迹内侧

类平抛运动所受合外力为恒力且与物体初速度方向垂直运动的合成与分解

匀速圆周运动所受合外力大小恒定、方向始终沿半径指向圆心

合外力充当向心力一般圆周运动的受力特点

向心力的受力分析

简谐运动所受合外力大小与位移大小成正比，方向始终指向平衡位置回复力的受力分析

4、基本方法：

力的合成与分解平行四边形、三角形、多边形、正交分解;

三力平衡问题的处理方法封闭三角形法、相似三角形法、多力平衡问题—正交分解法;

对物体的受力分析隔离体法、依据：力的产生条件、物体的运动状态、注意静摩擦力的分析方法—假设法;

处理匀变速直线运动的解析法解方程或方程组、影象法匀变速直线运动的s-t影象、v-t影象;

解决动力学问题的三大类方法：牛顿运动定律结合运动学方程恒力作用下的巨集观低速运动问题、动量、能量可处理变力作用的问题、不需考虑中间过程、注意运用守恒观点;

针对简谐运动的对称法、针对简谐波影象的描点法、平移法

5、常见题型：

合力与分力的关系：两个分力及其合力的大小、方向六个量中已知其中四个量求另外两个量。

斜面类问题：1斜面上静止物体的受力分析;2斜面上运动物体的受力情况和运动情况的分析包括物体除受常规力之外多一个某方向的力的分析;3整体斜面和物体受力情况及运动情况的分析整体法、个体法。

动力学的两大类问题：1已知运动求受力;2已知受力求运动。

竖直面内的圆周运动问题：注意向心力的分析;绳拉物体、杆拉物体、轨道内侧外侧问题;最高点、最低点的特点。

人造地球卫星问题：几个近似;黄金变换;注意公式中手野各物理量的物理意义。

动量机械能的综合题：

1单个物体应用动量定理、动能定理或机械能守恒的题型;

2系统应用动量定理的题型;

3系统综合运用动量、能量观点的题型：

①碰撞问题;

②爆炸反冲问题包括静止原子核衰变问题;

③滑块长木板问题注意不同的初始条件、滑离和不滑离两种情况、四个方程;

④子弹射木块问题;

⑤弹簧类问题竖直方向弹簧、水平弹簧振子、系统内物体间通过弹簧相互作用等;

⑥单摆类问题：

⑦工件皮带问题水平传送带，倾斜传送带;

⑧人车问题;人船问题;人气球问题某方向动量守恒、平均动量守恒;

机械波的影象应用题：

1机械波的传播方向和质点振动方向的互推;

2依据给定状态能够画出两点间的基本波形图;

3根据某时刻波形图及相关物理量推断下一时刻波形图或根据两时刻波形图求解相关物理量;

4机械波的干涉、衍射问题及声波的多普勒效应。

6、直线运动

1.机械运动:一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动，简称运动，它包括平动，转动和振动等运动形式.为了研究物体的运动需要选定参照物即假定为不动的物体，对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，通常以地球为参照物来研究物体的运动.

2.质点:用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点，它是一个理想化的物理模型.仅凭物体的大小不能做视为质点的依据。

3.位移和路程:位移描述物 *** 置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的有向线段，是向量.路程是物体运动轨迹的长度，是标量.

路程和位移是完全不同的概念，仅就大小而言，一般情况下位移的大小小于路程，只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程.

4.速度和速率

1速度:描述物体运动快慢的物理量.是向量.

①平均速度:质点在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间或位移的平均速度v，即v=s/t，平均速度是对变速运动的粗略描述.

②瞬时速度:运动物体在某一时刻或某一位置的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.

2速率：①速率只有大小，没有方向，是标量.

②平均速率:质点在某段时间内通过的路程和所用时间的比值叫做这段时间内的平均速率.在一般变速运动中平均速度的大小不一定等于平均速率，只有在单方向的直线运动，二者才相等.

7、运动影象

1位移影象s-t影象:①影象上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度;

②影象是直线表示物体做匀速直线运动，影象是曲线则表示物体做变速运动;

③影象与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边.

2速度影象v-t影象:①在速度影象中，可以读出物体在任何时刻的速度;

②在速度影象中，物体在一段时间内的位移大小等于物体的速度影象与这段时间轴所围面积的值.

③在速度影象中，物体在任意时刻的加速度就是速度影象上所对应的点的切线的斜率.

④图线与横轴交叉，表示物体运动的速度反向.

⑤图线是直线表示物体做匀变速直线运动或匀速直线运动;图线是曲线表示物体做变加速运动.

Ⅳ 高一物理力学学习有什么学习技巧

1、对研究对象进行受力分析、分清物体受到的力，是确定物体受到的合力，求加衡滚芦速度a=F合/m的关键
咐带2、对研究对象进行运动状态分析确定初速度v0,末速度vt、从备桐而确定速度变化量，动能变化量
3、对研究对象进行运动过程分析，确定物体运动的时间t 位移x ,为确定牛顿的二定律、运动学公式‘动能定理的数学表达式做准备
做好以上3点高一力学问题迎刃而解

Ⅵ 高一物理的力学和受力分析好难、好抽象，大家是怎么学的

首先明确概念，概念要做到精读，一字一字斟酌。
其次，把常见的，基础的力学题，做法记住，最好理解。
最后，将正确的题的做法，与课本的概念对比，理解人家问什么这么做。
物理，就是把书本上的公式用来解题，掌握公式很重要，达到熟练。
准备个纠错本。

Ⅶ 高一物理怎么学

1、备:借本高中教学(必修四)课本，自主学习三角函数(正弦、余弦、正弦定理、余弦定理等)。这部分知识将在物理失量运算时用到，是学好高中物理的必备知识。
2、预:借一本高中物理(必修一)课本，买一本对应的教辅，自主学习，完成课本和教辅上的练习。通过对位移和力的预习感受矢量运算的特点⌄初步建立矢量的概念，跨越初高物理从标量到矢量的阶梯;通过分析物理在平面和空间的运动，初步形成从一维到多维有空间想象能力。
3、做:自己做课本上的小实验，从中体会物理的奥妙。
4、读:阅读与物理有关的书籍。比如读《如何进行时间旅行?35问揭示物理之美》，你会发现物理和我们的生活是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈;读《三体》，你将极大地提高空间想象能力，体会到物理学还有很多未知领域等待人们去研究、去发现。
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Ⅷ 怎么样学高一物理【力学方面】

课前充分准备，课上认真宴拦思考，课下认真反馈，多与同学交流好的方法，多向老师提问，及时复习！至于力学方面就要认真的分析受力物纯仔体与施力物体晌裤胡，分析到底受到几个力，每个力的性质和产生的机理，最主要还是判断出到底受没受到力，方向是怎样的，大小有如何，结合受力分析的几何图说明问题是最好的，这其中最关键的还是角度问题，小角就画小一点，大角就大一点，好区别！希望对你有帮助！

Ⅸ 我在上高一在物理力学方面总是不懂怎么办

认真听讲，多记笔记
牢记模型，反复理解
勤于练习，善于总结
梳理知识，明晰思维
多多观察，结合实际
课本为主，课堂为上
浅尝辄止，不与计较(解释一下，这一句可不是不去深入理解，我们老师说过，高中好多东西，大学学完后发现都是错的，不要太死扣一些点，要学会结合生活常识与实践经验感性的认知问题)
我个人还建议多看点科普书，多看看课本上的文字，不要被老师诱导，认为书本东西太简单，对高考没用。仔细想一下，编写教科书的人是什么水平，他们难道不知道怎么编写教材好吗?另外看科普书一个是提高你的兴趣，再一个是扩大你的认知面，有对现象的观察，才会有对现象的认知，才会出现理论。
对于在学校的学习，我们老师说，力学是难点，要多做题，做个几千道都不多。另外，在学习力学时，一定要有几种思想，一个是模型化的思想，把问题抽象成模型或模型组合的能力，二一个是结构化思想，要明白一个问题包含了哪几块知识，哪几个公式，三一个就是整体隔离思想，这也是物理的精华所在，就是无法研究的过程我们将其避开，直接对系统整体研究，最后一个就是近似思想，科学只是永远在近似的描述世界，不要把一个东西想的太复杂，适当的忽略掉一些不重要的小部分，问题就可以迎刃而解!
(以上仅代表个人观点，仅供参考，如若执行，后果自负!)

Ⅹ 如何学好高一物理力学部分

物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中,高中,大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多,大学定量的东西更多了,而且要用高等数学去计算.那么,如何学好物理呢?

要想学好物理,应当能够做到不仅是能把物理学好,其它课程如数学,化学,语文,历史等都能够学好,也就是说学什么,就能学好什么.实际上冲察嫌在学校里,我们见到的学习好的学生,哪科都学得好,学习差的学生哪科都学得差,基本如此,除了概率很小的先天因素外,这里确实存在一个学习方法问题.

谁不想做一个学习好的学生呢,但是要想成为一名真正学习好的学生,第一条就要好好学习,就是要敢于吃苦,就是要珍惜时间,就是要不屈不挠地去学习.树立信心,坚信自己能够学好任何课程,坚信"能量的转化和守恒定律",坚信有几份付出,就应当有几份收获.

关于这一条,请看以下三条语录:
我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的.
——狄更斯(英国文学家)
有的人能够远远超过其他人,其主要原因与其说是天才,不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神.
——道尔顿(英国化学家)
世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而最令人后悔的就是时间.
——高尔基(苏联文学家)
以上谈到的第一条应当说是学习态度,思想方法问题.

第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节:制定计划→课前预习→专心上课→及时复散手习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习.这里最重要的是:专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结,这五个环节.在以上八个环节中,存在着不少的学习方法,下面就针对物理的特点,针对就"如何学好物理",这一问题提出几点具体的学习方法.

(一)三个基本.基本概念要清楚,基本规律要熟悉,基本方法要熟练.关于基本概念,举一个例子.比如说速率.它有两个意思:一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中),而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中).关于基本规律,比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t,V=(vo+vt)/2.前者是定义式,适用于任何情况,后者是导出式,只适用于做匀变速直线运动的情况.再说一下基本方法,比如说研究中学问题是常采用的整体法和隔离法,就是一个典型的相辅形成的方法.最没芦后再谈一个问题,属于三个基本之外的问题.就是我们在学习物理的过程中,总结出一些简练易记实用的推论或论断,对帮助解题和学好物理是非常有用的.如,"沿着电场线的方向电势降低";"同一根绳上张力相等";"加速度为零时速度最大";"洛仑兹力不做功"等等.

(二)独立做题.要独立地(指不依赖他人),保质保量地做一些题.题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度.任何人学习数理化不经过这一关是学不好的.独立解题,可能有时慢一些,有时要走弯路,有时甚至解不出来,但这些都是正常的,是任何一个初学者走向成功的必由之路.

(三)物理过程.要对物理过程一清二楚,物理过程弄不清必然存在解题的隐患.题目不论难易都要尽量画图,有的画草图就可以了,有的要画精确图,要动用圆规,三角板,量角器等,以显示几何关系. 画图能够变抽象思维为形象思维,更精确地掌握物理过程.有了图就能作状态分析和动态分析,状态分析是固定的,死的,间断的,而动态分析是活的,连续的.

(四)上课.上课要认真听讲,不走思或尽量少走思.不要自以为是,要虚心向老师学习.不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习,巩固.尽量与老师保持一致,同步,不能自搞一套,否则就等于是完全自学了.入门以后,有了一定的基础,则允许有自己一定的活动空间,也就是说允许有一些自己的东西,学得越多,自己的东西越多.

(五)笔记本.上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来.知识结构,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来.课后还要整理笔记,一方面是为了"消化好",另一方面还要对笔记作好补充.笔记本不只是记上课老师讲的,还要作一些读书摘记,自己在作业中发现的好题,好的解法也要记在笔记本上,就是同学们常说的"好题本".辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号,以后要经学看,要能做到爱不释手,终生保存.

(六)学习资料.学习资料要保存好,作好分类工作,还要作好记号.学习资料的分类包括练习题,试卷,实验报告等等.作记号是指,比方说对练习题吧,一般题不作记号,好题,有价值的题,易错的题,分别作不同的记号,以备今后阅读,作记号可以节省不少时间.

(七)时间.时间是宝贵的,没有了时间就什么也来不及做了,所以要注意充分利用时间,而利用时间是一门非常高超的艺术.比方说,可以利用"回忆"的学习方法以节省时间,睡觉前,等车时,走在路上等这些时间,我们可以把当天讲的课一节一节地回忆,这样重复地再学一次,能达到强化的目的.物理题有的比较难,有的题可能是在散步时想到它的解法的.学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着,念念不忘,不知何时会有所突破,找到问题的答案.

(八)向别人学习.要虚心向别人学习,向同学们学习,向周围的人学习,看人家是怎样学习的,经常与他们进行"学术上"的交流,互教互学,共同提高,千万不能自以为是.也不能保守,有了好方法要告诉别人,这样别人有了好方法也会告诉你.在学习方面要有几个好朋友.

(九)知识结构.要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统起来.大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等.

(十)数学.物理的计算要依靠数学,对学物理来说数学太重要了.没有数学这个计算工具物理学是步难行的.大学里物理系的数学课与物理课是并重的.要学好数学,利用好数学这个强有力的工具.

(十一)体育活动.健康的身体是学习好的保证,旺盛的精力是学习高效率的保证.要经常参加体育活动,要会一种,二种锻炼身体的方法,要终生参加体育活动,不能间断,仅由兴趣出发三天打鱼两天晒网地搞体育活动,对身体不会有太大好处.要自觉地有意识地去锻炼身体.要保证充足的睡眠,不能以减少睡觉的时间去增加学习的时间,这种办法不可取.不能以透支健康为代价去换取一点好成绩,不能动不动就讲所谓"冲刺","拼搏",学习也要讲究规律性,也就是说总是努力,不搞突击.

以上粗浅地谈了一些学习方法,更具体地,更有效的学习方法需要自己在学习过程中不断摸索,总结,别人的方法也要通过自己去检验才能变为自己的东西,希望你取得好的成绩！