初中物理如何复习

‘壹’ 谁能告诉我初中物理怎样复习啊~~~~

中考中力学占45分，电学占30，光学热学声学磁公25分
我劝你多做浮力题，（要难点的，可以拉开分差）。真正中考时最后一题是电学题不难，就看你有没有时间做。现在物理还老考一些字母题，考试一定有，只占4分左右，你也应该多做一些~~~

‘贰’ 初中物理怎么进行复习

一个部分一个部分的看教材，看笔记，背公式，多做题！这是提高初中物理最常袱败惶汁耗伴同宝括重要的方法！
当然，你还应该有意识的培养自身的分析能力，对力的分析，电路图的分析，都是重点
你每复习一模块，就要对应的做题，大量的做，把做错的参照答案和老师讲的重新做一遍，针对你自己的薄弱部分，应该有重点的加强训练，这样你的物理才能有所提高，
希望能够帮到你！！加油！！ 努力一定有希望！！！！

‘叁’ 初中物理如何总复习

初中物理要进行总复习的话，首先先从他薄弱的这个科目或者是章节开始。速度可以放慢一些对于自己熟悉的或者是经常不出错的地方呢可以时间放快一些，少用一些时间，这样可以做到因地制宜，有地方时的进行复习。对于初中总复习来说的话，首先要有一个全局新的概念，复习一个知识点，要把其他地方相关涉及到的知识点呢都要窜起来，先称一串，形成一个姿势输。这样学习的时候呢就可以树立一个整体的观念，然后呢各个知识点对于对应的位置呢有互相的联系。
例如在复习超载的时候呢可以把有关超载所造成的。所有的原因和危害呢都放在一起，例如超载可能会导致质量大，惯性大，停车启动出现问题。或者是超载对路面的压强大会损坏路面。同时超载由于对地面的压力大，摩擦力大也会损害路面。

‘肆’ 初二物理如何复习很急！

你们有没有练习册？练习册应该有知识点归纳吧！3天都看练习册吧，你应该是要期中考吧，应该来得及，初中的物理是挺简单的，认真把物理练习册看一遍，例题要看，80分应该不是问题，祝你考个好成绩。

‘伍’ 初二物理如何复习（详细~）

如果你上课听好的话，你又勤于思考基本没问题。我初二时物理基本没复习，物理题基本是对的。如果不是你就得先把知识点理解清楚这样最有效再找些较难的物理题做做就可以了。
要学好电学初中的电学最主要是看懂电路图，这是最重要的一步，这步做不好以切都免谈。
你要复习电学先把电路图看懂，接着都很容易，初中电学计算很容易只要搞懂公式就行了。
希望采纳。

‘陆’ 浅谈如何上好初中物理复习课

复习课是教学中的一个重要环节。它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使之系统化。通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。下面就如何上好初中物理复习课谈一点自己的做法。 1、针对学生的疑难和问题进行复习。 学生在学习了一段教材之后，往往会在某些问题上存在疑难，还有可能存在某些认识上的错误或知识上的缺陷，如果不及时解决这些问题，势必形成学习上的障碍。这就要求教师平时要及时了解和掌握学生在学习过程中，有哪些知识把握得不好，有哪些知识缺陷，发生或出现这些问题的根源在那里。通过分析和调查，选择适当的复习方法和措施予以解决。例如学过浮力之后，学生对物体在液体中什么情况下上浮、下沉、悬浮及漂浮的概念把握不准，尽管解过不少题，总是概念混淆。其根本原因，是对浮力产生的原因没有理解好，对物体在液体中的受力情况没有分析好。所以，教师只要从浮力产生的原因和物体在液体中的受力分析入手进行复习，浮沉条件就会在理解的前提下掌握。又如，有一道选择题是：根据欧姆定律公式I=U/R可以导出R=U/I，关于这个导出公式正确的说法是：A.导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比；B.导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关；C.当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零；D.以上说法都不对。有些同学在数学思维定式的影响下，根据导出公式选择了第一个答案。产生错误的原因是学生对电阻是导体本身的一种性质，它的大小取决于导体本身的材料、长度和横截面积，与导体两端所加电压的大小无关，与通过导体的电流大小无关的概念理解产生错误。没有认识到R=U/I是导体电阻的量度式，对同一电阻是一个恒量。对于容易混淆的物理概念，教师也要在复习中利用对比的方法让学生认识它们本质的区别。 2、用练习的方法进行复习。 复习课不是单纯给学生纠正错题，也不是机械式的重复知识，更不是放松教师考评学生的测验课。复习课应在认真分析学生知识缺陷的基础上，开发学生的智力、培养运用物理方法分析问题解决问题的能力。我们在与学生接触中，经常发现有的学生在完成老师布置的作业之后，感到无题可做、无事可做，没有自我学习的意识。有的学生作课本上的题目时，完成的很好，可将课本的题目稍微一变化，问题就出现了。其原因就是学生学的太死，太教条，没有学会和掌握灵活的学习方法。教师一旦发现这些问题，必须利用复习课及时引导学生，用少数的几个典型例题或练习题，组织学生边思考、边练习、边讨论、边总结，教会学生自我学习、自我复习方法。一是可鼓励学生自我出题目、自我评估自己的方法。例如初中物理课本第二册131页习题（6）：一只额定功率是450W的电饭锅，在220V的额定电压下使用，每分钟产生多少焦的热量？经计算得出每分钟可产生2700J焦的热量。在题目做出后，教师可用投影片将根据以上题目事先改编好的新的计算题展现给学生。如：一只电饭锅，在220V的额定电压下使用，一分钟产生了27000J的热量，问，电饭锅的额定功率是多少？或：一只额定功率是450W的电饭锅，在220V额定电压下使用，要使电饭锅产生27000J的热量，该电饭锅需工作多长时间？这样一来，我们由计算热量变为计算额定功率，还可以计算时间。题目的已知与未知关系进行换位，达到了举一反三的目的，开发了学生的智力，对培养学生的创造能力和创新意识有益无害。在教师有目的的引导和启发下，让学生参与课本练习题目的拟题（如将选择题改为填空题、填空题改为选择题等）进行同学之间的交流讨论，有利于学生自我复习能力的提高。二是对学生进行分析能力的培养。课本上的题目相对容易，一些课外辅导教材的题目相对难度大一点，让学生学会运用物理方法和物理概念、定律分析解决物理题目的能力是复习课的一项重要任务。例如计算题：用10KW的电动机带动一台水泵给水塔供水，水塔的容积是20m3，水被提升的高度为20m，抽水系统的总效率为50%，问多长时间可以给水塔供满水？咋一看来，题目无从下手。解此类题目的关键是要认真分析题目，通过分析，找准如何利用物理知识和概念进行解题的下手点和解题方法。分析过程：题目给出了水的容积V=20 m3、提升高度H=20m、系统的有效功率P=10KW×50 % = 5KW，需求时间t的值。如果利用功率求时间，则需用公式t = W / P ，而题目中没有直接给出W，如何求W呢？分析，水泵将水提升20m，水泵克服重力做的功为W=Fs=GH，又H=20m为已知，那么重力G是多少？看来重力G的大小就是题目的关键。进一步分析题目可得出，重力G的大小可根据G=mg求得，而m则可由m=ρV求得。经过一步步分析，解题思路就清楚了。我们按P=W/t → W=Fs=GH → G=mg → m=ρV的思路分析， 计算时按m=ρV → G=mg → W=Fs=GH → P=W/t的步骤运算，就可求出水泵给水塔供满水所需要的时间t 。 通过练习的方法复习，让学生掌握分析问题的能力，激发学生的创造思维，对学生掌握和系统物理知识和概念是十分有效的。3、用实验的方法进行复习复习中涉及到的物理规律和概念遍及物理教材的每个章节，教师要引导学生从基本概念、基本定义、基本实验出发，对课本知识内容回忆、整理、巩固，形成一幅网络图。例如在复习电学综合题时，我们首先明确电学综合题一般是由电流表、电压表、变阻器、电键、电源和几个用电器组成的电路，它通过电键的打开或闭合，一是研究变阻器滑片的滑动来所引起的电路中电流表或电压表示数变化的情况；二是计算某用电器消耗的电功率或某段时间内电流通过用电器所作的功或产生的热量等。此类题目，我们可通过实验的形式进行复习。组织学生首先按照电路图连接好电路，不管电路怎样连接，求什么物理量，解题时都可从以下四方面进行分析：⑴弄清电流的路径，从电源的正极沿着电流方向分析到电源的负极。分析时，因为电流表的内阻极小，可以因为是闭合的“开关”；因为电压表的内阻很大，通过的电流很小，可以因为是断开的“开关”。⑵分清各个电表测量的是哪一部分的电流和电压。⑶弄清滑动变阻器滑片的移动方向与电阻大小变化的关系；⑷最后利用串、并联电路的特点和有关公式计算出要求的物理量。通过类似的分析、整理，使大多数学生能够在“概念”上胸有成竹，在“规律”上能够纲举目张。由于复习课问题集中、容量大、难度大，要想在不影响正常教学的情况下达到知识巩固，必须在规定的标准时间里面，优化教学过程，取得最佳复习效果。为此，我们还可以借助于现代化教学手段进行辅助复习。如教师在批改作业时所发现的学生普遍出现的问题或教师平时了解到和课代表反映的问题，以及对一些解题过程、答案有分歧的不同见解，教师可事先让持不同见解的学生将各自的理由或过程写到投影片上，复习时，将这些投影片展示给全班同学看，让全班同学进行讨论，最后教师再总结归纳、指点迷津。利用电教手段，最大的优点是能够节省时间和直观性强，同时也能够调动学生的参与意识和创造性。利用电教手段还可以将所学知识结构通过图表形式进行综合复习，也可对作图题和实验题目的过程和步骤进行剖析复习。 无论是阶段性复习还是总结性复习，教师都要根据教学大纲制定和布置复习提纲。提纲力求简明扼要、重点突出、可操作性强。在复习过程中，独立复习要与指导复习相结合。在复习方法上力求实效，真正实现复习的目的 如何上好新课标物理复习课？ 物理新课程标准要求培养学生“自主学习的能力、合作探索的精神和主动创新的意识”。那么，如何上好新课标物理复习课呢？下面我结合自己的实践谈谈几种方法： 一、练习复习法 练习是巩固知识、培养学生解题能力的主要途径。所以练习复习法在物理复习课中是必须采取的方法。采取这种方法复习时，我设计习题十分小心。通常复习每章内容时，我设计习题几乎都分基础知识巩固题和解题能力提高题两类题目。我将每章书的主要内容归纳成知识结构网络，把部分知识点空着，让学生自己补上，此为“基础知识巩固题”。另外，我还有针对性地选择一些典型的计算题即解题能力提高题让学生做。 二、实验复习法 物理学科很多理论、定理的得出都源于实验。因而，在考试中“实验题”少不了。况且，对于某些复杂的实验的操作过程学生很容易忘记。所以在物理复习课上搞好实验复习很有必要。我在复习实验时通常亲自演示，且故意设计一些错漏，让学生观察、纠正，或者有时叫学生演示。这样，学生对实验的印象就深刻了。 三、竞赛复习法 长时间采取单调的方法复习，学生会厌倦的。为了激发学生的学习兴趣，我在复习课上也搞些小竞赛。竞赛大致过程如下：我把章节知识点和竞赛试题题型展示给学生，学生以小组为单位出题考其他小组；同时竞赛由学生当主持和评委，最后胜出的小组给予语言鼓励或适当的物质奖励。这样，以小组竞赛的形式复习，学生学习物理的兴趣增强了，同时学生合作探索的精神和主动创新的意识也得到了培养。 在实践之后，我觉得采用以上三种方法上物理复习课，效果不错。

‘柒’ 中考物理如何复习

物理这门自然科学课程比较难学，靠死记硬背是学不会的，一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。随着课改大面积的深入推进，各地中考的题型也发生了相应的变化。
一、复习要点
1、抓住基础知识
中考试卷中易、中、难的试题比例为3：1：1，对基础知识、基本概念的考查应是中考的重点，但近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2、联系实际，贴近生活
新课程的基本理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：去年涉及的“指甲刀上的杠杆、自行车上的力学”等。复习时同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3、重视开放型物理题的训练
《考试说明》中提到：考卷中要设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类题目因初中知识程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近两年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。

4、加大科学探究方法的学习和实验技能的提高

近几年中考物理题中科学探究及实验题的数量及分值呈上升趋势，掌握科学探究及实验题的类型及要求是解答试题的关键。

科学探究及实验题的类型主要有：

(1)考查对问题实验过程的感悟；

(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用；

(3)考查科学探究中对实验数据的处理；

(4)学生用一定的物理方法来探究实验；

(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容，然后带着疑问走进实验室进行科学探究，反复操作练习，观察实验现象，分析实验结果，从而弥补知识上的不足。

5、提高收集、分析和处理的能力
生活中源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着，善于迅速从资料中选择出自己需要的是人们在生活中应具有的能力，因此近两年围绕铭牌、说明书、数形结合——物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。

6、专题复习
在普遍复习的基础上，同学们应把所学知识再分成专题进行复习。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。注意不同学科间知识的联系，摆脱“学科本位”思想是现代社会发展的需要。

二、热点问题

通过观察总结近两年的各地中考试卷，发现热点主要还集中体现在以下几方面：

(1)关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等；

(2)关注时事新闻；

(3)关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等；

(4)关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。

三、题型结构

1、题型分类：近几年物理题型的显着变化是多了定性的简答题，少了定量的计算及死套公式的试题。学生对于陌生的简答题普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目很多，出题方式灵活，给中考复习带来一定困难。这里将这种题目的分类及解答方法简叙如下：

(1)纵向分类：按照课本内容逐一理解概念，把题目归为：力的问题、运动问题、光的问题、蒸发问题、液化问题、浮沉、杠杆、安全用电问题等等。每类题目都有各自基本的答题模式。

(2)横向分类：据解答方式不同，可把简答题分为：直接叙述题、用数学语言帮助解答题、需用图帮助解答的问题。对于此类题目学生要认真体会答题的顺序，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目，多比较答案就能创造性地答好问题。

2、创新能力的培养：科学探究方法的考查“创新能力是一个民族的希望”。教育的最终目的就是要培养学生的创新能力。而获得创新能力的一种重要途径就是——科学探究。

‘捌’ 初中物理如何复习初三每次测试成绩不高

现在中考物理满分还是100吧？你考90+不就等于只错了一点点么，看看自己是咋错的，几次错误之间有什么联系，总结加强。

不知道自己什么地方薄弱的话我使用两招，推荐给你：
1、老师组织答疑的时候没有疑也在旁边听着，看别人那里不会，说不定就找到自己不会的地方了。以你这个成绩如果人品不是很差的话应该经常有同学问你题吧，给人讲题的时候把答案忘掉重新做一遍，不要怕讲错，以我的经验，给人讲题过程中犯的错误这辈子都不会犯第二遍了，太丢人了……
2、选择一次对知识点考察比较全面又不是很重要的考试（比如模考或总复习后的测验），考前至少一周完全不复习，所有题目一次完成不要检查，最后写错的题目就是弱点，就可以重点强化了（虽然分数可能会惨一点，要是怕丢人可以自己在家偷偷用模拟题做，不过没有考试的气氛加上心态放松效果会不太好）

不只物理，这两招几乎通杀所有理科。

‘玖’ 初中的物理怎样复习

在初中物理总复习中，同学们往往会遇到零、乱、多的问题，感到没有头绪，抓不住重点，这就是复习方法问题。复习不是简单的重复，机械的记忆，而是要帮助同学们从掌握知识结构入手，抓住知识的系统，形成知识网络。在弄清基础概念和基本规律的基础上，加深理解，活化知识，进一步掌握其内涵和外延，做到灵活运用，举一反三。复习物理过程是一个科学储存物理信息，反复提取物理信息，对已有物理信息进行再加工的过程。通过对多年教学工作的总结，我认为总复习应从以下几方面入手：

一、 梳理知识结构，形成知识网络。

中学物理是一个完整的知识体系，任何知识体系都有其内部联系，既有横向的联系，又有纵向的沟通。但是平时教学则要把完整的知识体系化整为零，分解成若干微小的单元，采取一口一口“吃掉”的分段教学。结果造成学生头脑中知识杂乱堆积，难于形成完整的知识结构。总复习时要按中学物理的知识结构和学生的实际情况，重新组织教材。在总复习的整体安排上，宜先以章为单元搞“小综合”式复习，在学生头脑中形成一个个知识的小系统。然后再依基本规律或基本理论搞跨章节的“大综合”式复习。由于复习系统是一个开放系统，在这个过程中应不断地使学生吸收新的信息，改换新的思维角度，运用新的研究方法。由于上述原因才得以实现学生头脑中的知识由简单到复杂、由片面到全面、由无序到有序的转化。对知识的归纳总结可沿着从一般到特殊这样一条线索，按着知识的内在联系，理清知识脉络，以求达到知识归类系统化，知识联系网络化。并在此基础上搞清概念、规律在知识体系中的地位。

学生掌握了这种方法，就可以把知识“结网”、写出主线明确、思路流畅、安排巧妙、横向跨度大、纵向联系深的知识结构网络图。

二、运用对比方法，加深对物理问题的本质和特点的认识，提高复习效率。

有比较，才有鉴别，通过对相近，相似的物理问题进行对比，可以区分概念，深化概念，使知识融汇贯通，开拓学生思维，提高知识迁移能力。例如：对压力和重力的比较。

三、实验辅助教学，事半功倍。

实验能力的培养，总复习时也应受到重视。总复习阶段不能以讲代替作实验，也不能重复平时的实验。要开放实验室，给学生创造手、脑并用的机会。教师要引导学生善于联想，开动脑筋，把平时做过的相关联的实验进行组合为新实验，或由学生自己设计实验。例如利用测长度和体积的知识，要求学生设计测啤酒瓶容积的方法。又如给定一些器材，要求选用其中一部分符合需要的器材组成电路，比较准确的测出小灯泡的实际功率，并要求电路消耗的功率较小。这样既能熟悉常用仪器的使用，提高实验技能，又能提高对知识的综合应用的能力。

四、注意精选习题，解题后要进行归纳总结。

现在中学物理的题目，五花八门，什么检测题、自测题、应试训练题、考试模拟题、仿真题、考前冲刺题等等，有的把数据改一下，或者把长木条改成木板，或者把物体改为小球就成为一个一个的“新题”，可谓浩瀚的题海无边无垠，学生陷人其中苦不堪言。有教学经验的教师都知道，学生做物理练习，不在于多而在于精。教学生学好物理，应当帮助学生会选择能训练自己思维，开发自己潜能，针对自己学习中的薄弱方面，有助于知识上的查缺补漏的练习题，做到每解一个题都能对自己有启发有收获，不做无用功，着眼于提高复习效率。

每做一些题应进行归纳总结：哪些方法解决哪些问题，哪些方法有独特之处，哪些方法有条件限制。所谓难题，是由于有其巧妙的解题方法而难，应学会经过思考，用已掌握的方法加以引申和演变，建立新的思路，找到新的解题方法。

‘拾’ 初中物理如何复习

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.