① 物理实验3次和6次怎么区别
六次可以得出结论或变化趋势。三次只能求平均值，不能得到规律或者变穗洞化趋势。物理实验常用的方法有控制变量法、类比法、描述法、转换法和模型法等等。
探究两个变量的关系，如果器材充足且两个变量都可测量，就回是6次；如果两个变量中出现一个不可测量的量，比如粗糙程度、亮度等，就是3次；如果器材不足，也是3次。
初中物理实验只要突出实验影响因素和实验研究对象间的大体规律就可以了，要求并不严格。所以绝大多数实验做三次就行；但一些特殊实验必须做到六次或以上，例如：凸透镜成像、晶体的熔化、水的沸腾。
物理实验多做几次,有两种原因：①多测几次取知旦平均值,减小误差，比如：测物体长度、测定值电阻阻值。②多测几次找普遍规律，比如：探究杠杆平衡条件、探究平面猜猛枯镜成像规律。
② 做物理实验时，什么情况下应该做6次实验，什么情况下应该做3次实验
①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像;②“测量物体长度”时多次测量;③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组;④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流、
这都是要多做几次实验
至于
做6次实验或3次实验
得根据题目要求来定
③ 物理六次实验结论形式是 因变量等于什么
6次实验的结论形式有两种：
一槐迹种是：在XX一定时，因变量与自变量 成正（反）比；
另一种是：在xx一定时，因变量随自变量的增大而增大（减小）得越来越快（慢）。
前者为比例结论，后者是宏明拆趋势结论。
不明追蔽枣问。
④ 初三上物理实验哪些要做6次 内能和电学
苏科版的九年级上册：1.探究杠杆平衡慎信茄条件；2.滑轮组实验；3探究串并联的连接；4.电压表和电流表的使用5.探究欧姆定律的规律；6.伏安法测电阻和小灯泡实验,这些属于学生实验,有些是教师演示实验,比如机械能中探究动能坦物,重力势能和动能与势能的转化应该属于演宽察示实验
⑤ 我现在是初二下学期物理，什么实验做三次什么实验做6次
一般初中物理实验都做3次，就行。一般不做6次的。
在大超市有电子积木，里面有定植电阻、电源、开关、二极体、三极体、可控矽、光敏电阻、压敏电阻、声敏电阻……足够满足电学实验，至于电表，去借一个或买一个万用表就可以。我是从日照银座买的，虽然是幼儿专柜的东西但对我这个高中生帮助还是很大的。
力学实验的仪器比较简单，没有必要用专门仪器（两个黑板擦就足以验证动量守恒了）仪器越简单，越考验你设计实验的能力。几何光学的实验也是，甚至衍射实验都可以自己动手，当然，象质谱仪那东西我想你也不会去买的。
实验一: 扦插材料的处理 (课本第4-5页)
1.提出问题: 适宜扦插的材料,需要怎样处理才容易成活?
2.作出假设: 适宜扦插的材料,茎段下方的切口是斜向的容易成活.
3.制定计划: ①选取生长健壮的睁兆兆枝条20个猜姿;
②将各枝条剪成15-20厘米长的茎段,每段保留两个节;
③上一个节上去掉部分叶片,下一个节的叶从叶柄处全去掉;
④设定对照:上方切口:20个茎段均为水平的,
下方切口:10个为水平的----对照组
10个为斜向的----实验组
并挂上有序号的标牌;
⑤将20个茎段每个的下面一节埋入土中;
⑥观察记录成活情况(每隔1天一次,即2天一次).
附记录表格:
天数（天） 成活量(个) 组别 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
下方切口水平
下方切口斜向
4.实施计划: 按制定的计划进行,将观察结果记录在上面表格中.
5.分析并得出结论: 适宜扦插的材料,茎段下方的切口是斜向的容易成活.
思考题:1.哪些植物适宜扦插?(紫背天葵,杨,柳,葡萄,月季,菊等)
2.上方切口水平,下方切口斜向的原因?
(上方切口水平----可减少水分过多蒸发,下方切口斜向----可增加吸水面积)
3.如何判断扦插的枝条是否成活?(下面生出新根,上面长出新叶即为成活)
实验二: 花生果实大小的变异 (课本第41-42页)
1.提出问题: 花生果实大小的不同的原因是什么?
2:作出假设: 花生果实大小的不同是由遗传和环境因素决定的.
3和4:制定和实施计划:
①随机取样,每个品种的花生样品不少于30粒;
②用直尺测量每粒花生果实长轴的长短,单位以毫米计,四舍五入;
③测量结果记录,并求取各花生品种果实长度的平均值;
④绘制曲线图(找点,连成曲线,大小两品种两条曲线一直线一虚线表示)
曲线水平轴表示果实的长度,纵轴表示样品的个数.
5.得出结论: 花生果实大小的不同是由遗传悉租和环境因素决定的.
课本第42页讨论题:
1.语言描述略.结论: 同一品种花生果实长度的不同主要是环境因素造成的.
2.两品种花生果实长度的平均值:大花生>小花生.
结论:不同品种的花生果实长度的不同主要是遗传因素决定的.
3.大花生的果实会变小,小花生的果实会变大.推测根据:环境的变化会影响生物性状的表现.
4.不一定.因为生物性状的表现形式和遗传和环境因素都有关系.
实验三: 模拟保护色的形成过程 (课本第59-61页)
动物具有的与周围环境相似的体色,就叫做保护色.其作用是:不易被其他动物发现,有利于躲避敌害或捕食猎物.
1.提出问题: 动物的保护色是怎样形成的?
2.作出假设: 动物的保护色是动物体色出现变异,并经自然选择而形成的.
3.制定计划: <略> 看课本60-61
彩色布料模拟的是生物的生活环境,同学们是捕食者,各种颜色的小纸片是猎物.小纸片的颜色代表的是某种动物不同的体色的变异型别.
4.实施计划:
5.得出结论: 动物的保护色是动物体色出现变异,并经自然选择而形成的.
实验四: 酒精或菸草浸出液对水蚤心率的影响 (课本第95-96页)
实验方法: 探究法
实验设计原则: 对比和单一变数原则
确定酒精或菸草浸出液对水蚤有无影响的指标是: 水蚤每分钟心跳次数.
该实验必备的实验器材是: 显微镜,载玻片,时钟等.
实验用的水蚤数量为10只,分成两组: 对照组和实验组.
观察水蚤心率的方法是根据水蚤心脏部位的颜色变化来确定水蚤的心率.
测量水蚤心率一般统计10秒的心跳次数.
为减小误差,可采用平均值来确定.
1.提出问题: 酒精或菸草浸出液对水蚤的心率有影响吗?
2.作出假设: 酒精/(菸草浸出液)对水蚤的心率有抑制/(促进)作用.
3.制定计划: <略>
4.实施计划: <略>
5.得出结论: 酒精/(菸草浸出液)对水蚤的心率有抑制/(促进)作用.
此实验的变数是: 酒精或菸草浸出液浓度; 对照实验是: 清水中水蚤的正常心率.
1.在两只广口瓶中分别盛有纯酒精和纯水.请你用两种方法将它们区分开来(只要求说出区分的方法并明确说出结论,不用叙述具体的实验操作步骤)
2.张红在做早餐时发现,在相同条件下,煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆所用的时间不同,这是为什么呢?请你运用所学的物理知识,针对其中的原因,提出一个猜想,并简述验证这个猜想的办法.
(1)你的猜想是:_________________________________
(2)验证猜想的办法是:_____________________________________________________________________________________________________________________
3请从物质物理属性的角度分析为什么教室的窗户要用玻璃.
1．物体放在天平的左盘和右盘都不会影响测量的最后结果． ( )
2．任何物体的质量都可以用托盘天平测出． ( )
3．托盘天平的刻度板上刻度是用来读被测物体质量的．( )
4．托盘天平的刻度板上刻度是用来判断横梁是否水平平衡．( )
5．不能把化学药品及液体直接放在天平盘上去称量． ( )
6．国际单位制中质量的单位是吨． ( )
二、填充题
1．某托盘天平的砝码有：100克砝码一个，50克砝码一个，20克砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码最大读数为5克，这个托盘天平的最大称量为______克．
2．托盘天平的调节应注意：
(1)把天平放在______台面上；
(2)把游码移到标尺______端零刻度处；
(3)调节横梁上的______，使天平平衡．
三、选择题
1．某同学测一物体测量，天平平衡时，右盘内有砝码200克、5克砝码各一个，游码移到0.7克刻度线，则物体的质量是 [ ]
A．204.3克 B．205克 C．205.7克
2．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是 [ ]
A．把水倒入右盘中称量
B．用手拿的码也是可以的
C．物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D．被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题
1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实验步骤如下．正确的实验步骤依次为_____________（写字母）．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量；
B．用天平测空的玻璃杯的质量；
C．调节天平横梁平衡；
D．把天平放在水平桌面上；
E．算出杯中盐水的质量；
F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
五、说理题
1．利用托盘天平你能很快知道一盒图画钉的枚数吗？你的办法是什么？
2．小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜．他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡．他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验．请你指出小青做实验错在什么地方．
初二下物理练习题
姓名 班级 成绩
一、填空题：
1、如图1所示分别为太阳系和原子结构模型，请你指出两者之间相同点和不同点：
。
2. 如图2所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象说明：(只要写出两条)
（1） ； 。
（2） ： 。
图1 图2
3、有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是______________。吸钢笔水时，先用手捏笔胆排除里面的空气，松手后墨水在__________的作用下进入笔胆。
4、化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示．使用时让自来水流入具有内建喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口 A处气流的速度将________(选填“减小”“增大”或“不 变”)，A处气体的压强将_________(选填“减小”“增大”或 “不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的。
5．木块的密度是0.6 g/cm3，冰块的密度是0.9 g/cm3，若它们的体积相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_______冰块受到的浮力，木块露出水面的体积_______冰块露出水面的体积．(选填“大于”“小于”“等于”)
6、 工厂里常用圆形吸盘搬运玻璃，它是利用＿＿＿＿＿工作的。若圆形吸盘E的直径为0.2m，ABCD为一正方形平板玻璃，边长为1m，重125.6N，吸盘要将该平扳玻璃水平吸住并悬空，则吸盘内的气压应小于＿＿＿＿＿Pa。（已知大气压为P0＝1.0×105Pa）
7．体积是1000cm 的正方体木块漂浮在水面上，它没入水中部分的体积是600cm 如图所示，则该木块的密度是______kg／m ；若在木块上放一金属块，木块恰好没入水中，如图3-7-6 (乙)所示，则金属块的重力是_________N。(取g=10N/kg)
8、“神舟”六号飞船的顺利升空和安全返回，标志着我国的航天技术又迈上了一个新台阶。
（1）当飞船高速进入大气层时会与空气发生剧烈摩擦，大量的 能转化为 能，导致飞船外壳的温度高达1000℃以上，为了防止飞船被烧毁，科技人员在飞船外壳上涂了一层用高分子材料做成的保护层，利用这种特殊材料在高温下的熔化和汽化而 大量的热，使飞船的温度不至于升得过高，同时，制造飞船外壳的材料还应具有 的物理属性。
（2）飞船再入大气层后，由于受到空气的阻力而速度急剧减小，和人坐在急驰的汽车上遇到急刹车时的情形一样，这时宇航员会受到来自座椅几倍于自身重力的压力，其原因是由于宇航员具有 的缘故，因此宇航员要平躺在座椅上（如图2所示），尽量增大人体与座椅的接触面积，从而 座椅对人体的压强。
二、选择题：
1．一个小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是( )
A. 站立不动 B. 马上改为单脚站立
C. 赶快跑开，远离脚下的冰 D．立即趴在冰面上并向岸边挪动
2．下列由做饭所联想到的物理知识，错误的是( )
A．静止在水平桌面上的杯子受到的重力和它对桌面的压力是—对平衡力
B. 把鸡蛋往碗沿上—磕，鸡蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理
C. 包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去
3．密度为ρ、边长为a的正方体物块，放在一竖直木桩的水平顶面上，木桩顶面是边长为a/2的正方形，木桩顶面的中心与正方体物块底面中心恰好吻合．此时正方体物块对木桩顶面的压强是( )
A．ρag B. 2ρag c．4ρag D．(ρag)/2
4、如图4所示，一个广口厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，通过塞子的孔往瓶内打气到一定的时候瓶塞会跳起，下列正确的是（ ）
A．当瓶塞跳起后，瓶内空气体积变大压强变大
B．瓶塞跳起是由于瓶内空气压强大于大气压强
C．当瓶塞跳起后，瓶内空气温度升高
D．实验过程中，瓶口出现的白气是瓶中的水汽化而成的水蒸气
5．三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是( )
A．铜立方体 B．铁立方体 C．铝立方体 D．三个一样大
6、用一只量筒、水、一根细针做实验，来测木块的某些物理量，下列说法中正确的是 （ ）
A、只能测木块的体积 B、只能测木块的浮力
C、只能测木块的体积、质量、密度 D、木块的体积、密度、质量、浮力都能测
7、如图5所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪条（ ）
图5
A、摩擦力越小，小车速度减少得越慢
B、小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C、若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D、运动物体不受力，将保持匀速直线运动
8、如图6所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是( )
A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
9．如图7所示，放在水平木板上的木块在水平拉力作用下，做匀速直线运动，分析此时木块在水平方向受到的一对平衡力是（ ）
A．弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力
B．弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C．木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
10、炎热的一天，小明在汾河公园玩，发现沙子很热，水却比较凉。这是由于水比沙子（ ）
A．比热容大 B．密度大 C．热值大 D．内能大
11．一物体随传送带一起水平匀速向右移动，下列说法正确的是 [ ]
A．物体不受摩擦力
B．物体受水平向右的摩擦力
C．物体受水平向左的摩擦力
D．上述说法都不对
12．如图8所示，一木块竖直悬于盛水的杯中，将它取出后横置于杯口时，关于怀内底面及地面所受压强和压力大小的变化情况，下列判断中正确的是 [ ]
A．杯底和地面受到的压力都不变
B．杯底和地面受到的压强都不变
C．杯底和地面受到的压强都减小
D．杯底受到的压力减小，地面受到的压力不变
13．如图9所示，气球的自重及空气阻力不计，绳子被人拉在手上，设气球所受的浮力为F，人拉绳的力为T。当人将绳子往下拉，使气球匀速下降时，F与T的关系是 （ ）
A、T>F B、T<F C、T=F D、T≥F
14．如图10所示，长方形水槽中漂浮一个木球，水槽底部中央有一个三棱柱支援着，恰好处于平衡状态，则下列判断正确的是 （ ）
A． 当木球偏向左侧时，水槽将向左侧偏斜
B．当木球偏向左侧时，水槽将向右侧偏斜 图10
C．无论木球在何处，水槽仍可处于平衡状态
D．若用一个实心铁球代替木球，则铁球无论放在何处，水槽仍处于平衡状态
15．两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为( )
A．5 N，5 N B．10 N，10 N C．0 N，0 N D．20 N，20 N
16．如图所示，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F( )
A．一定大于阻力Ff B．一定等于阻力Ff
C．可能等于阻力Ff D．可能小于阻力Ff
17．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示．下列说法正确的是( )
A． 两容器底受到的压力相等
B．液面下深度相同的两处a、b所受液体的压强相等
C．盛水容器底部受到的压强较大
D．盛水容器底部受到的压强较小
18、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图3所示、其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线、当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力变化情况以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系为( )。
A、浮力增大，ρ1＝ρ2 B、浮力减小，ρl＝ρ2
C、浮力不变，ρl>ρ2 D、浮力不变 ρl<ρ2
19. “高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（ ）
A.高山的森林茂密，岩石多，比热大，温度变化较小
B.高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少
C.高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量
D.热空气因膨胀上升，膨胀对外作功，山上内能减少
20、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体：
A、处于静止状态或匀速直线运动状态。 B、一定改变运动状态。
C、一定做匀速直线运动。 D、一定处于静止状态。
三、实验与设计题：
1．大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示。
高度h/km 大气压p/×105Pa
0 1.01
0.4 0.97
0.8 0.92
1.4 0.86
2.0 0.79
图14
（1）请你根据表中的资料，在图14所示的座标中作出大气压随高度变化的影象。
（2）根据影象，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：
义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础.初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程.学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学探究精神,获得观察、实验的初步技能,逐步发展自己的能力,逐步形成科学的世界观,这对完成义务教育的任务具有重要的意义.
一、教 学 目 的
初中物理的教学目的是：
(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
(二) 培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
(三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育.
即将升入初三，这个暑假肯定是要辛苦一点的，但是当然也要注意劳逸结合。关于你提到的电脑游戏必须彻底放弃，因为很多好学生都是因为电脑游戏而荒废了学业，毁掉了大好前途（尤其是男孩子）。
可以给自己安排一个详细的作息计划，并请家长监督，严格执行，这样效果会更好。关于具体的作息表，可以因人而定，比如，可以每天早上8点起床，然后晨练半个小时，回来后开始学习，休息时可以听音乐，看电视（最好不要看电视剧）。然后适当的和同学出去玩一下，但要记住不能玩过头了。学习内容建议7月份将初一初二的知识梳理一下，8月预习一下初三知识。
加油！
学关于光的反射和凹凸透镜的折射 初2物理主要是光学和力学。重点在力学，特别是浮力和压强，压力。要集注基本公式和推导公式。要灵活运用，仔细学，相信你一定能学好。。。。还有电的流动哦!
用天平测质量、
用天平和量筒测密度
摩擦起电
弹簧的伸长与外力的关系
重力与质量的关系
影响摩擦力大小的因素
探究二力平衡的条件
压力的作用效果与哪些因素有关
探究液体压强的特点
估测大气压的值
下沉的物体是否会受到浮力
阿基米德原理
不提倡背这个，因为很有可能看起来像6次，而实际是3次的。
常见的如下：
探究压力大小与滑动摩擦力的关系，6次；
探究接触面粗糙程度与摩擦力大小的关系，3次；
探究杠杆的平衡条件：3次；
探究物重与滑轮组机械效率的关系，6次；
探究质量与动能的关系，3次；
探究速度与动能的关系，3次；
上面提到，6次也可能变成3次，比如器材不足时。
不明欢迎追问。
考试成绩一般是只能在学校的官网上面查询到的，其他地方查不到，在这里问更是不现实，最方便的做法还是直接打电话问班主任。
⑥ 初中物理有些实验要求做6次 有些实验要求做3次 还有些要求做2次，为什么这样有规律可循吗谢谢
其实实验本来不应该限制什么“次数”，但考试环境使然，没有办法，一般的要求是：
探究两个变量的关系，如果器材充足且两个变量都可测量，就是6次；如果两个变量中出现一个不可测量的量，比如粗糙程度、亮度等，就是3次；如果器材不足，也是3次。
探究两个变量“是否有关”，只需3次；
探究三个变量关系，3次；
研究“规律、特点”等实验，3次；
所以，规律性还是很强的，但要理解起来，并不容易。
⑦ 物理实验中，实验六次与三次有什么区别，怎么判断
六次可以得出结论，或变化趋势
三次只能求平均值。不能得到规律或者变化趋势。