物理笔记应该怎么做

A. 高一物理笔记整理_高一物理知识点总结

高一期末快到了，要加强对物理知识点的复习， 高一物理 的笔记都整理好了吗？下面是我为大家整理的高一物理的笔记，希望对大家有所帮助!

高一物理知识点：一、运动学的基本概念胡晌

1、参考系： 运动是绝对的，静止是相对的。一个物体是运动的还是静止的，都是相对于参考系在而言的。通常以地面为参考系。

2、质点：

(1)定义：用来代替物体的有质量的点。质点是一种理想化的模型，是科学的抽象。

(2)物体可看做质点的条件：研究物体的运动时，物体的大小和形状对研究结果的影响可以忽略。且物体能否看成质点，要具体问题具体分析。

(3)物体可被看做质点的几种情况:

①平动的物体通常可视为质点。

②有转动但相对平动而言可以忽略时，也可以把物体视为质点。

③同一物体，有时可看成质点，有时不能.当物体本身的大小对所研究问题的影响不能忽略时，不能把物体看做质点，反之，则可以。

【注】质点并不是质量很小的点，要区别于几何学中的“点”。

3、时间和时刻：

时刻是指某一瞬间，用时间轴上的一个点来表示，它与状态量相对应;时间是指起始时刻到终止时刻之间的间隔，用时间轴上的一段线段来表示，它与过程量相对应。

4、位移和路程：

位移用来描述质点位置的变化，是质点的由初位置指向末位置的有向线段，是矢量;

路程是质点运动轨迹的长度，是标量。

5、速度：

用来描述质点运动快慢和方向的物理量，是矢量。

(1)平均速度：是位移与通过这段位移所用时间的比值，其定义式为，方向与位移的方向相同。平均速度对变速运动只能作粗略的描述。

(2)瞬时速度：是质点在某一时刻或通过某一位置的速度，瞬时速度简称速度，它可以精确变速运动裤拿锋。瞬时速度的大小简称速率，它是一个标量。

6、加速度：用量描述速度变化快慢的的物理量，其定义式为。

加速度是矢量，其方向与速度的变化量方向相同(注意与速度的方向没有关系)，大小由两个因素决定。

补充：速度与加速度的关系

1、速度与加速度没有必然的关系，即：

(1)速度大，加速度不一定也大;

(2)加速度大，速度不一定也大;

(3)速度为零，加速度不一定也为零;

(4)加速度为零，速度不一定也为零。

2、当加速度a与速度V方向的关系确定时，则有：

(1)若a 与V方向相同时，不管a如何变化，V都增大。

(2)若a 与V方向相反时，不管a如何变化，V都减小。

高一物理知识点： 二、匀变敏裂速直线运动的规律及其应用

1、定义：在任意相等的时间内速度的变化都相等的直线运动。

2、匀变速直线运动的基本规律，可由下面四个基本关系式表示：

(1)速度公式

(2)位移公式

(3)速度与位移式

(4)平均速度公式

3、几个常用的推论：

(1)任意两个连续相等的时间T内的位移之差为恒量

△x=x2-x1=x3-x2=……=xn-xn-1=aT2

(2)某段时间内时间中点瞬时速度等于这段时间内的平均速度，。

(3)一段位移内位移中点的瞬时速度v中与这段位移初速度v0和末速度vt的关系为。

4、初速度为零的匀加速直线运动的比例式(2)初速度为零的匀变速直线运动中的几个重要结论：

①1T末，2T末，3T末……瞬时速度之比为：

v1∶v2∶v3∶……∶vn=1∶2∶3∶……∶n

②第一个T内，第二个T内，第三个T内……第n个T内的位移之比为：

x1∶x2∶x3∶……∶xn=1∶3∶5∶……∶(2n-1)

③1T内，2T内，3T内……位移之比为：

xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶……∶xN=1∶4∶9∶……∶n2

④通过连续相等的位移所用时间之比为：

t1∶t2∶t3∶……∶tn=

高一物理知识点： 三、自由落体运动，竖直上抛运动

1、自由落体运动：只在重力作用下由静止开始的下落运动，因为忽略了空气的阻力，所以是一种理想的运动，是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。

2、自由落体运动规律：

①速度公式：

②位移公式：

③速度—位移公式：

④下落到地面所需时间：

3、竖直上抛运动：

可以看作是初速度为v0，加速度方向与v0方向相反，大小等于的g的匀减速直线运动，可以把它分为向上和向下两个过程来处理。

(1)竖直上抛运动规律

①速度公式：

②位移公式：

③速度—位移公式：

两个推论：

上升到最高点所用时间：

上升的最大高度：

(2)竖直上抛运动的对称性

如下图，物体以初速度v0竖直上抛， A、B为途中的任意两点，C为最高点，则：

(1)时间对称性

物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等，同理tAB=tBA。

(2)速度对称性

物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等。

【注】在竖直上抛运动中，当物体经过抛出点上方某一位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，因此这类问题可能造成时间多解或者速度多解。

高一物理知识点： 四、运动的图象，运动的相遇和追及问题

1、图象：

(1)x—t图象

①物理意义：反映了做直线运动的物体的位移随时间变化的规律。

②表示物体处于静止状态

③图线斜率的意义：

图线上某点切线的斜率的大小表示物体速度的大小;

图线上某点切线的斜率的正负表示物体方向。

④两种特殊的x-t图象

匀速直线运动的x-t图象是一条过原点的直线;

若x-t图象是一条平行于时间轴的直线，则表示物体处于静止状态。

(2)v—t图象

①物理意义：反映了做直线运动的物体的速度随时间变化的规律。

②图线斜率的意义：

a. 图线上某点切线的斜率的大小表示物体运动的加速度的大小

b. 图线上某点切线的斜率的正负表示加速度的方向

③图象与坐标轴围成的“面积”的意义：

a. 图象与坐标轴围成的面积的数值表示相应时间内的位移的大小。

b. 若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为正方向;若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为负方向。

③常见的两种图象形式：

a. 匀速直线运动的v-t图象是与横轴平行的直线

b. 匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线

2、相遇和追及问题：

这类问题的关键是两物体在运动过程中，速度关系和位移关系，要注意寻找问题中隐含的临界条件，通常有两种情况：

(1)物体A追上物体B：开始时，两个物体相距x0，则A追上B时必有,且。

(2)物体A追赶物体B：开始时，两个物体相距x0，要使A与B不相撞，则有

易错现象：

1、混淆x—t图象和v-t图象，不能区分它们的物理意义

2、不能正确计算图线的斜率、面积

3、在处理汽车刹车、飞机降落等实际问题时注意，汽车、飞机停止后不会后退

高一物理知识点： 五、力 重力 弹力 摩擦力

1、力：

力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用一条有向线段把力的三要素表示出来的 方法 叫力的图示。

按照力命名的依据不同，可以把力分为：

①按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。)

②按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。

力的作用效果：

①形变;

②改变运动状态.

2、重力：

由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小G=mg，方向竖直向下。作用点叫物体的重心;重心的位置与物体的质量分布和形状有关。质量均匀分布，形状规则的物体的重心在其几何中心处。薄板类物体的重心可用悬挂法确定。

注意：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。

3、弹力：

(1)内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。

(2)条件：①接触;②形变。但物体的形变不能超过弹性限度。

(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。)

(4)大小：

①弹簧的弹力大小由F=kx计算

②一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定

4、摩擦力：

(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可

(2)摩擦力的方向：跟接触 面相 切，与相对运动或相对运动趋势方向相反，但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度。

(3)摩擦力的大小：

① 滑动摩擦力：

说明：

a. FN为接触面间的弹力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G

b. 为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

② 静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿第二定律求解,与正压力无关。

大小范围0<f静<fm (fm为最大静摩擦力，与正压力有关)

静摩擦力的具体数值可用以下方法来计算：一是根据平衡条件，二是根据牛顿第二定律求出合力，然后通过受力分析确定。

(4)注意事项：

a. 摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成一定夹角。

b. 摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。

c. 摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。

d. 静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

易错现象:

1. 不会确定系统的重心位置

2. 没有掌握弹力、摩擦力有无的判定方法

3. 静摩擦力方向的确定错误

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B. 怎样写好初二物理笔记

同学你好，个人觉得尽量旅册液把一些特例题型写下来。尽量每个知识点都写一到两个特例题型；特拆物别是一些容易混淆的点和易错姿纤的点。

C. 怎样做好物理课堂笔记

新的学期开始了，面对变化万千的物理现象，面对奥妙无穷的物理问题，同学们的脸上肯定会出现一个个可爱的小问号。物理学中有数不尽的质疑，这些质疑正是推动同学们奔向科学大门的动力，物理学有趣、有用，学习物理乐趣无穷，学习物理的方法也多种多样，其中做好课堂笔记对学习物理起着重要的促进作用，呢?1 记提纲每上一节课，学生应把这节课中老师所教的物理概念、公式、单位、定律或原理记下来。对难以理解的概念的建立及其内涵和处延，可通过举例来说明。对重要的物理定律或原理的得出、成立条件、适用范围、推导证明，都要记录清晰准确。每学完一章，学生来一次小结，把全章的基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上。这些内容在课本上虽然有，但课文篇幅大，复习时不方便。这里通过摘抄提纲、提取精华，既方便平时复习，也增强了记忆，还能不断提高自己的归纳能力和实践能力。2 记疑难学生在预习新课时多少会有一些自己难以理解的问题；作业中也难免会出现一些错误，那么上课时就必须特别注意老师讲解这些疑难的地方。这些难点问题，学生哪怕在课堂上解决了，但时间长了可能会忘记，所以把这些问题记录下来，复习时多看两遍，会加深对问题的理解和记忆。在日常学习中，让学生把这些问题汇成一本《难题、错题集锦》，肯定会获益匪浅。3 记方法物理学中充满着丰富的科学方法，如观察实验法、分析综合法、归纳演绎法、理想模型法、科学猜想法、控制变量法、等效思维法等。所谓记方法，是指在物理概念的建立、定律的得出、结论的推导、习题的讲解、实验的演示中，让学生记思路，记技巧。使学生自己能在获得知识的实践中掌握科学的方法。这对开发智力、培养创新意识和提高实践能力有着至关重要的作用。4 记悬念教师有时会留下一些问题让学生课后思考，而这些问题也许要经过好长一段时间的学习才能解决。另外在阅读一些物理课外书时学生也许会发现一些有趣的问题而自己一下又未能解决，把这些问题记录下来，时而想想，多加留意，很可能收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的效果，从中获得和学到不少新知识。

D. 请问一下学霸们，物理怎样记笔记好

公式一定要记好分清，很重要。画图一定要认真，但是不需要很好看。
要注意听讲，不要太注重笔记的精美，可以略微潦草或者用自己能看懂的方式。课下可以进行进一步完善，同时也算进行复习。
不管笔记记成什么样子，都一定一定要经常翻阅复习，不要只做表面样子。

E. 高中物理应该怎么记笔记，该怎么记好物理笔

• 记好物理笔记的方法：

• 1、记重点

• ①记重要的概念、原理和规律。 物理概念、原理、规 律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内 涵。因此在物理概念、 原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上 分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录。

• ② 记典型问题 。 典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分 析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和 推理的严密性。

• ③记一 般规 。 通常情况，老师都会将类似的或有关联 的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西， 同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。

• 2、记疑点难点。

• 物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们 在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时 就应准备一本笔记本 及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习 情况的“问题集” 。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高 学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品 质。

• 3、记课外知识在物理学习中同学们 应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现 象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物 理知识产生神奇的碰撞， 迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无 尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。

F. 高一物理学习需要做好哪些笔记呢做笔记的方法是什么

好记性不如烂笔头，想要能够牢牢的掌握知识点，一定要学会做笔记，形成良好的学习习惯，一定会让自己的成绩有所提高，对学习充满兴趣，提高自己的积极主动性。物理学科是高中较难的学科，想要学好很不容易，但是只要你努力，一定会有所进步。高一物理学习需要做好哪些笔记呢？做笔记的方法是什么？

不断的学习，就是为了能够进入更高的学府，实现自己的人生理想，伟大抱负。所以在学习的时候，一定要掌握正确的学习方法，抓住重点内容，做好相应的笔记，让自己的青春保持一个充实的状态，让自己的汗水，播撒种子，收获硕果累累。

G. 高中物理笔记怎么做

做高中物理笔记的方法如下：

物理学习笔记，不应是将教材内容照抄一遍，应根据自己对教师讲授的理解和对教材的理解有所选择，有所侧重；物理学习笔记是对老师所讲的重要内容的备忘和老师对教材内容的补充的记录，所以不应因记笔记而影响听课，教材中能找到的乎穗在教材处加着重号岁桥卜即可；要多用物理语言，尽可能少用文字，物理学中有很多字母与符号，多用字母符号不仅能加深对它们的印象和理解，也能节约记笔记的时间；各种图形图像在物理学习中所占有的地位很大，记笔记时多用图来表达各种含义与消悉物理过程。

H. 高中物理学习过程中如何记好课堂笔记

先看你以后要读什麽吧 预习的话把不会的做好记号就成了 不用太规范 然后上课注意听 定义不用抄 没什么用的 我是学理科的 所以文科也不是很瞭解 语文关键是纠错 那些基础知识 字音 成语 文言等等 英语课堂笔记和纠错比较重要 至于历史政治地理我就不清楚了 理科的话就要看你自己的情况了 脑袋快的话课堂笔记不用 有不懂的话例题稍微记点 课后在消化 但是不要一味的在课堂上抄题目 这样效果不好 理科最主要的是纠错 数理化最好都要有专门的纠错本 生物是文科中的理科 概念比较重要 掌握基础的就行 拓展的少 化学也类似 数学和物理就很活 要注重理解 最重要的课堂一定要认真听 高中很多人打瞌睡的 只要你打瞌睡的时间少点 数理化很容易学好的 反之就难了 数学还要课外做些习题 练很重要 但也不要太多 要精 勤问

I. 高中生如何做好物理学习笔记

学习笔记是学生在学习活动过程中，通过听讲、观察和思考而记录的内容，是一种重要的学习手段。本文就高中学生在物理学习中如何做好物理学习笔记做些探讨。一、做好学习笔记的重要性1、学习笔记能反映学生的学习情况 学习笔记伴随着学习的全过程，记录学习的轨迹、反映学习的水平、暴露学习中的问题。从学习笔记就可以看出该生的学习态度、学习水平和学习能力等多方面的情况。2、学习笔记是提高学习效率的重要手段 记学习笔记可以发挥多种器官的协同作用，眼、耳、脑、手并举，增强对大脑皮层的刺激强度。它有利于集中注意力，逼迫学生紧跟教师的教学思维和教学节奏，加深对授课内容的印象、理解和记忆，从而提高学习效果。3、记学习笔记是培养能力的重要方法 记笔记一方面可以使学生的思维更加活跃，另一方面可以提高学生的书面表达能力和综合概括能力，而这些对学生将来的学习、工作和研究都是大有裨益的。4、学习笔记为日后复习留下依据 俗话说：“好记性不如烂笔头”，随着时间的推移，所学知识总要有所遗忘，而学习笔记则积累了大量的原始资料，稍加整理，就可以使知识系统化，便于日后复习巩固。随着年级的升高，学习笔记的作用越来越显得重要。二、学生物理学习笔记的现状1、对物理学习笔记的重要性认识不够 不少学生在初中时没有记笔记的习惯，结果物理成绩也不错，因此认为不记笔记照样也能学好高中物理。这是十分错误的，因为，高中物理无论是容量还是难度都比初中物理要大得多，要想不记笔记就能学好物理是相当困难的。2、缺乏持之以恒的精神 有些学生刚进入高中的时候，满腔热情，记物理笔记的积极性很高，记得十分认真，也非常完整。但渐渐地就放松了对自己的要求，越记越少，最后干脆就不记了。3、记物理学习笔记的方法不妥 有相当一部分学生没有掌握记笔记的方法，不知道记哪些内容，怎样记。而只是跟在老师的后面，黑板上写什么，他就盲目被动地记什么，变成一个机械的记录员。这样的笔记，耗时费力，又没有多大的实用价值。三、如何记好物理学习笔记 学生的学习笔记应体现注重内容、不拘形式、发展能力的原则，使学生的学习笔记在物理学习过程中真正起到拓宽知识、加深理解、训练思维、提高效率的作用。1、物理学习笔记应该记什么 （1）记重点 ①记重要的概念、原理和规律。物理概念、原理、规律的叙述常常是简洁而严谨的，一个关键的字、词往往隐藏着丰富的内涵。因此在物理概念、原理、规律的学习中，必须及时把老师在课堂上分析这些隐藏着的潜台词整理出来，并作必要的记录；②记典型问题。典型习题对同学们今后的学习可起到引导、启发和示范作用，能发展分析、综合、归纳和应用知识等多方面的能力，培养大家思维的逻辑性和推理的严密性。③记一般规律。通常情况，老师都会将类似的或有关联的问题进行分类、概括，理清其分析思路，总结出一些规律性的东西，同学们能将这些作必要的记录，能起到事半功倍的效果。（2）记疑点难点 物理学习说到底就是生疑、释疑的过程。同学们在学习中碰到了疑难问题可能不会立即获释，这时就应准备一本笔记本及时记录下来。如果长期坚持下去，就可编制出针对学生个人具体学习情况的“问题集”。大家可经常翻阅来检查自己学习中遗留的问题，提高学生效率；同时也培养了同学们勤学好思的学习习惯，优化了学习的品质。 （3）记课外知识 俗话说：“处处留心皆学问”，当今社会处于信息时代，物理学习也应适应时代要求，紧密联系生产、生活和科技实际，着意提高学生的物理素养和知识应用能力。因此，在物理学习中同学们应广泛地阅读、细心地观察、认真地思索，随时采撷信息；一个自然现象、一种工农业生产、一点生活经验都可能与物理知识产生神奇的碰撞，迸发出灵感的火花；一道好题、一种妙解、一丝联系，都可能蕴藏着无尽的奥妙，成为物理知识应用的妙手偶得。2、记物理笔记时要注意的问题（1）指导学生处理好听、想、记的关系 同学们要逐步养成手脑并用、边听边记的习惯。因高中课堂教学，难度和容量都比较大，如果你把“听”和“记”绝对分开进行，必然会有一些内容听不到或记不全，这必定会影响到学习的质量。（2）要及时整理笔记，并利用笔记进行复习 由于时间紧迫，笔记可能有各种缺陷，要及时补漏勘误。对过于简略之处要作必要的补充、加工；对错误进行及时纠正；对疑难问题的解决及复习时的心得体会也应及时记入笔记。边整理、边复习，使笔记成为一本有针对性的学习参考资料。（3）要注意笔记的合理布局 课堂笔记不要写得过密，行与行、段与段之间及笔记四周都要留有空隙，每一章节结束也要适当留一些空白，以便于笔记的修改、补充和整理。此外，笔记还要做到规范、简洁、快速、详略得当。

J. 怎样做物理笔记最好举个例子，就欧姆定律那把

欧姆定律的简述是：在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。该定律是由德国物理学家乔治·西蒙·欧姆1826年4月发表的《金属导电定律的测定》论文提出的。
随研究电路工作的进展，人们逐渐认识到欧姆定律的重要性，欧姆本人的声誉也大大提高。为了纪念欧姆对电磁学的贡献，物理学界将电阻的单位命名为欧姆，以符号Ω表示。谈察
常见简述：在同一电路中，通过某一导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比,这就是欧姆定律。
标准式：

（变形公式：

;

)
注核祥意：公式中物理量的单位：I：(电流）的单位是安培（A）、U：（电压）的单位是伏特（V）、R ：（电阻）的单位是欧姆（Ω）。
部分电路公式：I=U/R，或I=U/R=P/U(I=U：R)
(由欧姆定律的推导式【U=IR;R=U/I】不能得到①：电压即为电流与电阻之积；②：电阻即为电压与电流的比值。所以，这些变形公式仅作计算参考，并无具体实际意义。)
欧姆定律成立时，以导体两端电压为横坐标，导体中的电流I为纵坐标，所做出的曲线，称为伏安特性曲线。这是一条通过坐标原点的直线，它的斜率为电阻的倒数。具有这种性质的电器元件叫线性元件，其电阻叫线性电阻或欧姆电阻。
欧姆定律不成立时，伏安特性曲线不是过原点的直线，而是不同形状的曲线。把具有这种性质的电器元件，叫作非线性元件。[2]

全电路公式：I=E/（R+r）
E为电源电动势，单位为伏特（V）；R是负载电阻，r是电源内阻，
单位均为欧姆符号是Ω.I的单位是安培(A).
詹姆斯·麦克斯韦诠释

詹姆斯·麦克斯韦诠释欧姆定律为，处于某状态的导电体，其电动势与产生的电流成正比。因此，电动势改侍搏与电流的比例，即电阻，不会随着电流而改变。在这里，电动势就是导电体两端的电压。参考这句引述的上下文，修饰语“处于某状态”，诠释为处于常温状态，这是因为物质的电阻率通常相依于温度。根据焦耳定律，导电体的焦耳加热（Joule heating）与电流有关，当传导电流于导电体时，导电体的温度会改变。电阻对于温度的相依性，使得在典型实验里，电阻相依于电流，从而很不容易直接核对这形式的欧姆定律。