初中物理如何做小电动机

A. 初三物理电动机教案

制定一份教案，可以使老师仔细的教学。下面是我收集整理关于初三物理电动机教案以供大家参考学习。

初三物理电动机教案设计：

教学准备

教学目标

1.1 知识与技能：

①了解磁场对通电导体的作用;

②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。

1.2过程与方法：

通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。

通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

1.3 情感态度与价值观 ：

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。

教学重难点

2.1 教学重点 磁场对电流的作用。

2.2 教学难点 分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

教学工具

多媒体设备

教学过程

6.1 引入新课

【师】老师在你们这个年纪的时候，最爱玩的一种玩具是四驱赛车，也是以前的孩子们都很喜欢的，现在也有很多小孩喜欢，这个四驱赛车在跑道里面跑得非常非常快，为什么能这么快呢，主要是因为小赛车里面装有了能提供强动力的马达，也就是我们这节课要来学习的——电动机。

【师】很多同学可能会有疑问，这个电动机嘛，顾名思义，肯定是用电就能动的一个机器，那这个和我们学的内容——磁，有啥样的关系呀。好，那么接下来我们来做一个简单的实验，大家一起来见证一下电和磁的进一步关系。

【师】在之前我们通过奥斯特实验已经知道：通电导体旁边的小磁针会发生偏转，所以电流所引发的磁场，是可以和磁铁的磁场一起做点事的。我们接下来的实验就是要进一步探究其中的关系。

【实验】

1、把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论。

【实验现象】接通电源，导线ab向外(或向里)运动。

【实验结论】通电导体在磁场中受到力的作用。

2、把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

【实验现象】合上开关，导线ab向里(或向外)运动，与刚才运动方向相反。

【实验结论】这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

3、保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

【实验现象】磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。

【实验结论】这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。

实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。

【师】那么刚刚这个小实验，充分表现了通电导线在磁场中的运动情况，这个就是电动机运动的工作原理。

6.2 新知介绍

1、磁场对电流的作用

通电导体在磁场里受到力的作用,所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关,它们之间的关系可用左手定则来判定。

左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。

如上图所示，电流从电池正极出，流过金属棒，根据上述的左手定则，张开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。(详见下图)。

所以拇指指向右边，也就是金属棒的移动方向。

【例题】如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是()

A.换用电压更大的电源

B.换用磁性更强的磁体

C.重新制作匝数更多的线圈，将线圈两端的漆全部刮去

D.在线圈的一端重抹油漆，干后在适当位置刮去半圈

【分析】

知识点：直流电动机中的换向器可以在线圈刚转过平衡位置时，

自动改变线圈中的电流方向，改变线圈的受力方向，使线圈持续转动下去。

将线圈两端的漆全部刮去后，没有了换向器，不能改变线圈中的电流方向，

就不能改变线的受力方向，所以闭合开关S后，发现线圈只能偏转至水平位置、

不能持续转动，要想让线圈持续转动，需增加换向器，即在线圈的一端重抹油漆，

干后在适当位置刮去半圈，相当于添加一个换向器，使线圈能够持续转动，故D符合要求;

换用电压更大的电源、换用磁性更强的磁体、重新制作匝数更多的线圈不能改变

线圈的受力方向，仍然不能持续转动，故ABC不符合要求.

故选D。

初三物理电动机教案练习题：

[1]课堂练习

1、电动机是一种高效率、低污染的设备,广泛应用于日常生活和生产实践中,下列家用电器中应用了电动机的是( B )

A.电饭锅 B.洗衣机 C.电热水壶 D.电热毯

2、小红安装好直流电动机模型,通电后电动机正常运转,她还想使电动机的转速加快,可采用的方法是( A )?

A.增大电流 B.减小电流

C.对调电源正负两极 D.对调磁体南北两极

3、关于通电导体在磁场中的受力方向,下列说法中正确的是( D )

A.受力方向与电流方向一致

B.受力方向与磁感线方向一致

C.受力方向与电流方向和磁感线方向平行

D.受力方向与电流方向和磁感线方向互相垂直

4、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是( C )

A.电流方向改变时，导体受力方向改变

B.磁场方向改变时，导体受力方向改变

C.电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变

D.电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变

B. 初中物理 简易电动机 越详细越好 很需要 谢

这是电动机的原理 实验。 原理：通电线圈在磁场中受力转动。 如果线圈两端的漆皮全部刮去。那么线圈在磁场中只会来回转动，就是转来转去 不会进行360°旋转。如果刮去一半就会一直转下去。 因为漆皮是绝缘的，当线圈转到一定角度，漆皮与导线接触，线圈中电流消失，受到磁场的里也就消失，此时线圈出于平衡位置，但由于惯性，线圈会继续转动一点角度，当越过平衡位置的时候线圈又与导线接触 继续通电 受力转动 就这样循环转动 。利用这个原理制成了电动机 例如 电风扇，电动车 等等。
刮去全部漆皮 线圈就会传来传去 原因： 由于没有漆皮线圈两端会一直与导线接触，一直通电。 因为通电线圈在磁场中一直受到向上的力。线圈受到向上的力而转动，当线圈越过平衡位置后受到磁场想上的力，所以会反过来转，就这样一直循环 转来转去 而不会360°旋转。

改变线圈的转动方向的方法是改变电流方向（即 将电源正负极对调 或者改变磁场方向）
真正的电动机不想试验中的线圈那样 刮去一般漆皮 而是装上一个可以自动改变电流方向的装置：换向器。当线圈越过平衡位置后换向器改变电流方向，使线圈持续转动下去。

纯手打 望采纳

C. 如何利用初中物理实验器材制作发电机

1、制作线圈绕组
2、制作电枢和电刷
3、安装线圈和电枢到轴上
4、固定磁铁
5、设法让线圈转动

D. 初三物理电学小制作

简单电动机的装置构造很简单（如下左图）：两个曲别针做支架、一节电池、一小块磁铁和一段铜丝绕成的线圈。将线圈放到支架上，电路就接通了，线圈欢快地转动起来（如下右图）。

做一个电动机就这么简单！最让人叫绝的是其中■换向器的省略。如果没有换向器，通以直流电的线圈在相邻的两个半周对称位置受到的力矩总是反向的，那么线圈就不能连续地转动。

但这个电动机用的方法是■使线圈只是在半个周期里通电，■另半周期里断电。实现的■方法是将线圈一端的引线上的绝缘漆全部刮掉，■另一端只刮掉了半个侧面。实验方法简单得出奇，却漂亮得令人叫绝。

E. 简易电动机原理

左手定则:电磁学中，左手放入磁场磨虚中，让磁感线垂直穿运宏入手心，手心面向N极（叉进点出），四指指向电流所指方向，则大拇指的方向就是导体受力的方向。

F. 物理科技小制作

简易发电机，可做成风力的。10元钱以内的成本。在元器件专卖店或修理影碟机的地方，买个VCD的主轴电机（不要DVD的。转速太高，发电量不好）。电机进价不超过3元，应该在10元内搞定。

主轴电机买回后，在它的转盘上固定风叶。风叶可用易拉罐自制,。但是一定要做平衡，角度匀称，不要让它转的不平稳。事先在电机引线上接上100欧姆电阻，和高亮度发光二极管串联起来形成回路。一定要注意电机的旋转方向。从转盘看去，顺时针方向转动时，红线为“发电机”正极输出端。调整风叶角度使它符合条件，风力发电机模型就竣工了！图片是网上的，稍加改动，将易拉罐底部粘在电机转盘上，调整风叶角度，让发电机在风力下顺时针转动就行了。

G. 初中物理自制简易电动机为什么要先推一下

1、之前受力平衡，推一下，打破平衡，然后才能利用惯性不停转下去。
2、电动机(Motor)是把电能转换成机械能的一种设备。它是利用通电线圈(也就是定子绕组)产生旋转磁场并作码枯肢用于转子(如鼠笼式闭合铝框)形成磁电动力旋转扭矩。电动机按使用电源不同分为直流电动机和交流电动机，电力系统中的电动机大部分是交流电机，可以败扰是同步电机或者是异步电机(电机定子磁场转速与转子旋转转速不保持同步速)。电动机主要由定子与转子组成，通电导线在磁场中受力运动的方向跟电流方向和磁感线(磁场方向)方向有关。电动机工作原理是磁场对电流受迟世力的作用，使电动机转动。

H. 如何制作一个发电机或电动机,需要用到什么材料，及其原理

发电机通常由定子、转子、端盖及轴承等部件构成。

I. 九年级上册物理电动机教案:九年级上册物理教案

物理教案,即教师在授课前准备的物理教学方案!至于要如何做好物理教案呢?下面我整理了人教版九年级上册物理电动机教案以供大家阅读。
人教版九年级上册物理电动机教案
教材分析

电动机是我们生活中常见的一种电气化设备，应用很广，种类也很多，但它们的工作原理都是一样的。本节教学内容分三部分：磁场对电流的作用，直流电动机，实验：装配直流电动机模型

教学目标

一、知识与技能

1.了解磁场对通电导线的作用。

2.初步认识科学与技术之间的关系。

二、过程和方法

1.通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。

2.通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

三、情感、态度与价值观

通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。

教学重点：磁场对电流的作用。

教学难点：1.分析贺消概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

2.理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

媒体运用

电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒(导体)、滑动变阻器、线圈、导轨。

预设过程(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)

个人修改

一、引入新课

1.磁场的基本性质是什么?磁场对放入其中的磁体产生力的作用。

2.电流的磁效应是什么?通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情况叫做电流的磁效应。

播放课件：电动机(由北京国之源软件技术有限公司提供)点击图片，播放动画。

教学设计

分别点击开关(2个方向)和拖动滑动变阻器，观察电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜测出现这种现象的原因。

电动机为什么会转呢?引导学生回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。磁场对电流有没有力的作用呢?

我们知道生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，电动机已经深入到现代社会生产生活的各个角落，下面我们就来研究电动机的工作原理，来获得正确的答案。

二、新课学习

(一)磁场对通电导线的作用

1.直导线

(1)继续播放课件：电动机(由北京国之源软件技术有限公司提供)点击图片，播放视频。

或者演示：把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观察它的运动，说出观察到的现象，讨论得出它的结论。

教学设计 教学设计

现象：接通电源，导线ab向外(或向里)运动。

结论：通电导体在磁场中受到力的作用。

(2)把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反亩拍迅，观察导线ab的运动方向。

现象：合上开关，导线ab向里(或向外)运动，与刚才运动方向相反迅此。

结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

(3)保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

现象：磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。

结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。

实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。

2.线圈

当电流方向或者磁感线方向变的相反时，通电导体受力方向也变的相反。那么，把一个通电的线框放到磁场中，它会怎样运动?想一想，做做看。

探究：让线圈转动起来。

播放视频：自制小电动机(由北京财经电子音像出版社提供)

教学设计

如图把线圈放在支架上，磁铁放在线圈下方。通电后并用手轻轻推一下，观察现象。这个时候，线圈就会不停地转下去，其实这就是一台小小的电动机。我们做出一台小小电动机，那么电动机的基本构造是什么样的?我们一起来了解。

(二)电动机的基本构造

电动机由两部分组成：转子和定子。电动机里，能够转动的部分叫转子，固定不动的部分叫定子。在上面探究活动中，我们使线圈转起来了。如果把“小小电动机”线圈两端引线的漆皮全部刮掉，线圈又会怎样运动呢?

接通电源，线圈在磁场里发生转动，但转动不能持续下去，转90°角摆几下就停了。怎么解释这一现象呢?看演示。

演示：使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。

教学设计

1.使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，观察。

现象：发现线圈没有运动。

原因：这是由于线圈ab、cd两个边受力大小一样，方向相反的原因，这个位置是线圈的平衡位置。

2.使线圈静止在图甲位置上，闭合开关观察。

现象：线圈受力沿顺时针方向转动。

结论：可是线圈能靠惯性越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置。为什么会返回呢?

3.看图丙，使线圈静止在这个位置上，这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，观察。

现象：线圈向逆时针方向转动。

结论：这说明线圈在这个位置所受力是阻碍它沿顺时针方向转动的，这也就使线圈返回平衡位置。

那我们在探究实验中，线圈为什么能连续转动呢?因为小小电动机两根引线，一根刮去半周，一根刮去一周，而线圈没刮半周，是都接在电路里，刮去半周的只有刮去的部分接入电路里。刮去半周有什么作用?刮去的通电，没刮去的绝缘，不通电。当线圈转过平衡位置，如果供电，线圈就受到阻碍它沿原来方向转动的力。如果不供电线圈由于惯性会继续转动，小小电动机就是利用这个原理工作的。

在“小小电动机”中我们只利用了一半的电力，也就是线圈每转一周，只有半周获得动力。如果设法改变后半周电流的方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。实际的直流电动机是通过换向器来实现这项功能。

播放动画：电动机原理(由北京清华同方思科系统技术有限公司)

教学设计

换向器的构造，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，它们彼此绝缘，并随线圈一起转动。A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。线圈转动时，它通过换向器使电流方向发生改变，使线圈的受力方向总是相同，线圈就可以不停地转动下去了。

换向器的作用：当线圈刚刚转过平衡位置时，换向器能自动改变线圈中电流的方向，从而改变线圈受力方向，使线圈连续转动。

实际的直流电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上。除直流电动机外，生活中还经常用到交流电动机，交流电动机也是利用通电导体在磁场中受力来运转的。

(三)生活中的电动机

指导阅读课本中——生活中的电动机。我们看课本生活中的电动机，从这段你知道了什么?

继续播放课件：电动机(由北京国之源软件技术有限公司提供)——生活中的电动机。课件中的小制作环节教师可以根据学校实际情况选择使用。

电动机工作实质是电能转化为机械能。电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小、无污染。

三、小结

本节主要学了磁场对通电导体的作用，电动机的基本构造，生活中的电动机。

课堂检测

教学设计 (一)想一想，填一填

1.通电导线在磁场中受到力的作用，其受力的方向跟________方向和________方向有关.

2.利用通电线圈在磁场中转动的基本原理可制成________机.它工作时，把________能转化为________能.

3.直流电动机工作过程中，当线圈刚刚转过平衡位置时，____________就能自动改变线圈中的电流方向，从而改变线圈的________方向，使线圈可以持续转动.

4.跟汽车等交通工具中的内燃机相比，电动机有许多优点，电动机的开动和停止都比内燃机________，只要用开关把电路________或________就行;电动机的构造比内燃机________;电动机的效率比内燃机________，而且对环境________.

教学设计(二)聪明的选择

1.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下转子后，线圈转子就正常转动起来，则该直流电动机模型开始时不转的原因是

教学设计

A.线圈正好处于平衡位置

B.线圈中的电流太小

C.换向器与电刷接触不良

D.线圈内部断路

2.要想使一台直流电动机的转速增大，下列方法中不可行的是

A.改换磁极的位置

B.增大线圈中的电流

C.增大电动机的供电电压

D.增强磁场

3.要改变直流电动机的转向，以下方法不能做到的是

A.改变线圈中的电流方向

B.改变磁感线的方向

C.将电源的正、负极和两个磁极同时对调

D.将电源的正、负极和两个磁极不同时对调

4.下面各种家用电器中没有用到电动机的是

A.电风扇 B.电熨斗

C.录音机 D.洗衣机

板书

设计

第三节 电动机

一、磁场对通电导线的作用

1.通电导体在磁场中受到力的作用.

2.通电导体在磁场中受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关.

二、电动机的基本构造

三、生活中的电动机

教学后记或反思(主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等)

这节课在设计上把演示都换成了学生分组实验 ，这样在本节教学中想方设法让学生参与到科学探究活动中。在探究的具体事例中，发现问题，寻找解决办法。让学生带着问题去观察、思考，在获得大量信息的基础上进行交流，解释、归纳、总结形成一定的认识，主动获取了一些有价值的知识。在这节课中活动设计，问题的引出和讨论交流，都能从学生的实际出发，引导学生去做、去说、去思，去发现，激发了学生的探究兴趣和探究欲望，调动了学习积极性，课堂非常活跃。学生在学习过程中，很自然的提高了科学素养。

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1.九年级物理电动机教案

2.初三物理电动机教案

3.人教版初三物理电动机教案

4.九年级物理电动机 教学反思

5.九年级上册物理机械效率教案

6.九年级上册物理压强教案

J. 怎样制作一台简易电动机

步骤如下：

1、将漆包线绕成一个矩形的线圈，可以绕着橡皮，绕好后就是矩形的，大概8至10圈。绕好后从矩形线圈的短边绕出，每边留3，4厘米。用小刀把一边的漆全刮掉，另一边刮去一面的漆。