如何提高物理审题

① 如何提高高中学生物理审题能力

理科的做题能力是比较讲究的
特别是物理等，审题要能建立实际的物理情景
一般能数形结合的
尽量使用
做题目的时候注意抓住关键的词
关键词把握对于解题很有好处
具体的你只有在实际的作业中练习。
我在这边说再多也没用的

② 中学物理如何审题才能实现避免不必要的失误

我以中学物理为例，说一下学习物理如何审题的问题！

总结一下：物理审题要本着“慢”的原则，实现“审题慢”与“做题快”的辩证统一！在审题过程中一定要注意仔细、认真，保证看对、想对、做对！

③ 高中物理科目应该如何审题才能更好把握呢

首先要审清楚是为什么，了解题目大意，以及出题人题意，以及涉及的相关知识点都要有系统性的判断，在平时的学习中也要多注意公式，请记忆，补充自己的不足，这些都是非常重要的。

④ 如何提高学生的物理审题能力

如何提高学生的物理审题能力

一． 中学生面对物理习题时存在的问题：
无论是从历年的高考、中考，还是从疆内外的学生的反映来看，物理都是所有学科中平均分最低、最令人头疼的一门学科。学生听课时感觉老师讲得有条有理、头头是道，就以为自己学会了，可课后去做题时就云里雾里、头脑发蒙了，要么无从下手，要么思维混乱、胡写一气，真所谓“一听就懂，一写就错。”学生在物理考试后的反思中，总是把做错题的原因归结为粗心、看错题、计算错误等等，但深究其中最为重要的原因，乃是审题时出了问题。物理难学，关键难在审题上。
经过多年的观察和思考，我认为学生在审题时存在的主要问题有：
1.心浮气躁、只追求速度，看题时走马观花、一目十行，不知题意，盲目做题。
2.惧怕读题，尤其是文字较多的信息题，有的学生一见就头脑发晕，陷入茫茫然的境地。
3.读题时抓不住要领，不能有效地筛选信息，就找不到或找不对解题的切入点。
4.不能有效地进行信息转换，也就是不能将文字或图像信息转换成相应的物理语言、物理情景和物理模型，只能任凭思想的野马随意拉扯着想哪写哪。
学生怕审题，但又不得不做题。要学好物理，做一定量的习题是非常必要的。只有通过做题，才能让学生及时巩固所学知识，才能培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，才能有效提高学生的科学素养。如何培养和提高学生的审题能力，是摆在我们物理教育工作者面前永恒的课题。我根据二十年来的教学经验，谈谈自己的一些体会。
二．增强审题意识，消除浮躁心理。
俗话说：心急吃不了热豆腐。做什么事情，都不能急于求成，欲速则不达。不论时间多紧张，都要把题目看清楚。先明确题目的已知条件是什么，再明确题目的所求量是什么。从题目本身去获取“怎样解决这道题？”的逻辑起点、推理目标以及沟通起点与目标之间联系的更多信息，这样才能确定从何处下手、向何方向前进的信息与启示。越是时间紧，越要沉住气，仔细审题，理清思路，才能让自己少走弯路。尤其是在当今的高考、中考模式下，语数外挤占了学生几乎所有的空闲时间，物理学习得不到有效保证的条件下，更要注重解题的正确率，提高物理学习效率，因此也更要注重学生审题意识和审题能力的培养了。
三．强化审题训练，注重方法指导。
学生审题能力的培养不是一朝一夕的事。审题能力实际体现学生的综合能力，包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也涉及严肃认真、全面细致的态度等非智力因素，这都需要在课堂上和实际教学中反复训练和指导，让学生形成认真审题的习惯，最终成为学生终身受用的能力。
1.审题时要指导学生咬文嚼字。
一道物理题目一般包括三种信息，即条件的信息、目标的信息和运算的信息。而这些信息有的是显性的，一眼就能看出来，有些是隐性的，它隐含在文字的字里行间，需要我们反复品读和挖掘。
（1）抓住关键词语，正确理解题意。
物理题目的叙述中，总有一些关键的词语，或是一些限制性的语言，或是对题目涉及的物理变化方向的描述，对变化过程的界定等等。如“光滑”、“刚好”、“匀速”、“平衡”等等，这些关键词语隐含着实质性的物理现象、模型和过程，是我们解题的重要信息。比如“刚好、恰好”这些字眼往往涉及临界问题；“匀速、静止、缓慢”往往告诉我们物体所处的状态” ; “光滑、不计质量”给出了一些理想化的模型；“最大、最小”往往与求极值相联系等。如果我们对这些信息视而不见，轻则导致审题走样，重则导致瞎子点灯白费蜡，枉做无用功。
（2）由表及里，挖掘隐含条件。
物理试题的题设条件大都属于“犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来”的类型。例如：一个不规则的实心物体，质量为55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。求：（1）物体在纯水中所受的浮力；（2）物体的体积；（3）物体的密度。题目中“沉入底部”就隐含了“物体的体积就等于它排开水的体积”这一关键条件。
（3）排除干扰因素，捕获有效信息。
命题专家在命制试题时，往往在题目中设置一些干扰因素和陷阱，诱使考生上当，这就要求我们在审题中 能从众多数据、信息中，筛选出有用的信息来。
2.要指导学生有效地进行信息处理和信息转换。
信息题、应用题都是考试的重头戏，这类题具有情景新（内容一般课本上没有）、题干较长、表述抽象、干扰因素多等特点，主要考察学生获取信息、根据问题建立物理模型、应用物理规律和方法解决问题的能力。这是对学生审题能力和心理素质的最大挑战。这就要求学生要耐心阅题，找清前因后果，从题设中获取有用信息，转换成熟悉的物理模型，从而形成有逻辑、有条理的解题思路。这也要求教师要安排一定量的专项训练，使学生熟悉题型，树立信心。
（1）通过审题，明确知识范围。
在明白试题已知条件和要求的情况下，我们要进一步确定试题所考察的知识范围。看它是属于力学部分还是运动学部分？是力学中的牛顿运动定律还是机械能守恒应用等？然后对症下药。
（2）审题的过程应是模型建构的过程。
物理学中有很多的物理模型，有如光线、磁感线、光滑斜面、单摆等理想化实体模型，有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、碰撞等运动模型等等，它们大都与特殊的处理方法和物理规律相对应，这就要求我们审题时要细加体会。
总之，培养审题能力的核心是培养学生良好的思维习惯和分析问题的方法。尤其是当前，考试强调以能力测试为主导，试题以能力立意，反应相关科目的主干，取材广泛新颖，涉及科技前沿和社会热点，联系社会、生产、生活、科技等实际问题，考察学生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。这无疑对学生审题能力提出了更高的要求，因此在平时的教学中，就要加强物理审题训练和指导。提高学生审题能力不仅是应试的需要，也是提高学生物理学习品质的需要，更是素质教育的重要组成部分。培养学生的审题能力，物理教师任重而道远。

⑤ 如何提高高中物理力学解题能力

提高高中物理力学解题能力的措施：
兆腊一、认真审题，明确对象，联想图景，启动思维。
二、弄清概念，策略认知，分配注意，发散思维。
三、运用规律，感知范围，网络信息，逻辑思维。
四、设疑开拓，点拨解惑，触类旁通，深化思维。
在物理教学中，教师的解源亮颐笑语，有深入浅出、“雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把外在的信息，即物理课题，以新奇的方式揭示在学生面前雹猜宽，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识、巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。

⑥ 高考物理审题的十个小技巧

物理是高考最最让人头疼的一门学科,想学好高中物理不是靠努力就行的。下面是我整理的高考物理审题的十个小技巧，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。

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高考物理审题的十个小技巧

1.认真细致，全面收集信息;

审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。

2.咬文嚼字，把握关键词句;

所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。

3.画图助解，弄清物理情景;

4.立足基础，构建物理模型;

5.深入推敲，挖掘隐含条件;

反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程

6.严谨推理，寻找临界条件;

7.发散思考，判断多解可能;

初末状态不明确，带来结果的多解;矢量方向不明确;物理现象多种可能性;制约条件不确定;周期性(圆周运动、振动和波)。

8.分清主次，排除干扰因素;

干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。

9.自我提示，关注常见问题;

(1)是否考虑重力;(2)选择题中选错误的还是正确的;(3)矢量还是标量?譬如求该物体的加速度?求最终的速度?求受到的安培力?求力时还要注意：根据牛顿第三定律得;(4)求功必须指明是正功还是负功;(5)分清轨道半径，地球半径，离地的高度;(6)是直径还是半径

10.科学思维，力避主观想象。

(1)不能凭主观想象，必须看清、明确题意;(2)不能误认为就是已做过的那题;(3)只有明确了物理现象(模型)才能用对应的物理规律

高三物理 第一轮复习必须注意的问题：

1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本 方法 、基本技能的训练。

2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理部分，高考出题源于课本是一个基调。

3、养成良好书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。

4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。

5、做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，隔一定时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。

高三学生怎么提高物理成绩

1、很多高中生认为自己初中的物理成绩好，高中学好物理自然也不在话下。但是到了高中之后，物理的难度就会大大的提高，如果高中生不改变自己的 学习方法 ，物理成绩就不会太好。所以，要想学好高中物理，就需要高中生先对物理产生浓厚的兴趣，再加上好的学习方法。

2、在高中物理学习期间，在课堂中的时间很重要。所以听课的效率高低，决定着物理成绩的高低。 课前预习 能够提高听课的针对性，有助于提高课堂效率。

另外，高中生要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课的开头一般是对前一节课的概括，结尾常常是对一节课所讲只是的归纳。最后，高中生要在听课的同时，把听课过程中的重点、难点做好记录，也就是做好物理笔记，以便日后复习、消化。

3、高中上想要学好物理，需要坚持在上完课后，做好当天复习。复习的目的是为了将当天上课内容巩固下来，同时也是检查当天课堂听课效果如何。

复习的方法有很多种，最好的是采取回忆式复习，就是把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，然后打开书本、笔记，对照一些自己哪里没有记清，然后把它补全。

4、高中物理有一个重要的部分，就是物理实验。所以高中生想要提高物理成绩，很重要的一个方法就是认真做好物理实验，学会使用仪器和观察数据，了解实验的基本原理和解决方法。高中生要学会通过观察和实验，来提高自己的观察能力和实验能力。

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⑦ 如何提高学生物理审题能力

每一道物理题目都给我们展示了一幅物理图景，解题就是去探索这个物理过程的规律和结果。可是，不论在现实中，还是在题中给出的物理过程往往不是一目了然的，因而解题首先要根据题意，通过想象，弄清全部的物理过程，勾画出一幅完整的物理图景。
例：汽车以15米/秒的速度运动，关闭油门后获得3米/秒的加速度，问8秒内汽车的位移是多少？
例：小球以5厘米/秒2得出速度滚上一斜面，获得3厘米/秒的加速度，问8秒钟内小球的位移是多少?
对此二例，如能仔细分析，想象汽车是作匀减速运动，然后停下来;而小球沿斜面匀减速上滚到最高点后，又沿斜面下滚，这样两个不同的过程，一般学生在解题中的错误就会大大减少，对那些涉及知识较多的综合题，不想象出其全部物理过程，解题时就会感到无从下手，或者出现挂东漏西的现象。有的题目对某些物理过程含而不露，这就更需要我们去想象，才能全面弄清楚。
例：有一长20cm横截面积为0.8cm2的均匀玻璃管，一端开口，一端封闭，将其水平放置，由一段水银柱封闭着一段10cm长空气柱，让玻璃管绕通过封闭端的竖直轴从静止开始转动，速度逐渐增大，当转速增大到多大时，玻璃口只剩下2cm的水银柱？
它所描述的全部物理过程是：气柱的压强与大气压相同，所以水银柱受力平衡。随着玻璃管的转动，水银柱发生离心运动，而逐渐远离轴，以至使部分水银从管中抛出，与此同时，被封闭的气柱随之变长。对后一过程，在题目的文字中没有提及，但化却与我们解题有着极大的关系。所以在想象过程中，我们千万不要遗漏了类似的过程。
在分析、想象物理过程中，要紧扣题意对关键字眼要仔细推敲。如：恰好平衡、恰好为零的恰好二字；又如最大输出功率、最小距离中的最大、最小二字；再如：缓慢变化、迅速压缩的缓慢、迅速二字等等。这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，那么你所想象的物理过程往往是不全面的，或者是完全错误的。
绘制草图对我们正确分析、想象物理过程有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其关键形象，并草图表达（如物体运动轨迹草图、实验装置示意图、电路图等等），这对于进一步分析将有很大的帮助。
第二步：准确地抓住研究对象
在完成了钥匙的第一步，刑弄清了题目给定的全部物理过程后，就要准确确定研究对象，研究对象可以是一个物体，也可以是一个物理过程。
怎样才能准确地确定研究对象呢？一般要紧扣题目提出的问题。如：这些剩余气体的压强是多大？我们就可直接把剩余气体作为研究对象，但也有不少题目的研究对象比较隐蔽，那么我们间接地选定那些已知条件较多的、而且与题目所提的问题又有密切关系的物体或教程作为研究对象。例如：A内气体的体积是多大？若直接选留在A内气体的体积不太方便，如果选B内的气体为研究对象，不但知道其温度、压强，而且还知道其体积为已知数，同时原来氧气体除去B内的气体就是留在A内气体了，象这样间接地选择研究对象的方法在角电学习题中经常用到。
以上所谈的是解答一般物理习题的关键的头两步，应当引起学生重视。
第三步：挖掘隐蔽条件
具有一定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，应能够越过思维陷井，突破解题障碍，提高解题速度。
（1）由物理概念的内涵中找出隐蔽条件
物理概念是解题的依据之一，不少题目的部分条件隐含在相关的概念之中，于是可以从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题方法。
（2）由物理现象的分析找出隐含条件。
物理问题中，有些隐含条件存在于问题叙述的过程之中，只要认真分析题中的物理现象和临界条件，应能找出隐含条件。
＋3）由物理过程的分析找出隐含条件。
物理过程的分析是解题中的重要一环，通过物理过程的分析，可找出问题中物理量之间的内在联系和必备条件。

⑧ 学霸分享：物理怎样读题，审题才能得高分

• 1、高考物理选择题的分值约占试题总分值的“半壁江山”，可谓“得选择题者得天下”。选择题看似简单，但要想获得高分，也不是一件容易的事情。要做好选择题，首先，要了解选择题的类型，仔细读题、审题，读懂高考物理题干中的意思，物理才能得高分。

• 2、物理想要得高分，就要审清主观题桥散的设问，明确试题设问的限制性和规定性，确定答题范围，这是答题的关键。

• 3、学会分析读题审题是物理得高分的基础，物敏神氏理题干围绕材料提示搜索课本相关知识点是答题的依据。

• 4、熟练掌握和运用物理课本知识点是解答主观题的基础。

• 5、答高考物理题时要规范瞎亮答题。要正确运用高中物理专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量使用教材上的基本概念、原理作答，注意多角度思考问题，确保答案的完整性，确保高考物理得高分。

⑨ 中考物理如何做好审题

一、重视常规学习
(1)研读课本。
军队不打无准备之仗，学习物理也是如此。新学期的书发下来，希望你能够拿起物理课本，翻开美如画的篇章，顺着目录，大致了解本学期的内容；每章、每节上课前，再次提前预习，你心存大量疑惑，等待在课堂上与老师一起揭开谜底；复习时，课本要一遍又一遍地反复复习，“读书百遍，其义自现”，而且每一次你都会有新发现。
(2)认真听讲。
天才不是天生的。无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，每一个“考试状元”都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师思路，积极思考，不时勾画出重点，标注仍不清楚的，或者记录又产生的新疑问，这样的学习才是高效的。学习是一个过程，不断鞭策自己，坚定自己的学习信念，坚持不懈，才能到达“会学”和“学会”的境界。
(3)自我督查。
习题是巩固、复习是系统、考试是检验。每一次作业、每一次考试，独立完成，认真审题，仔细计算，精炼结论，全面思考，规范答题；及时订正，不懂就问，学会归纳，一题多解，举一反三，多题归一。
学好物理，关键问题是要尽快了解物理学科的特点，否则，就会“坐飞机”，云里雾里，穷于应付，失去学习主动性。
二、重视物理过程
(1)会看。
例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。做好实验，老师问观察到什么现象？集体回答“水喷出来了”。其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”。两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。
(2)会想。
上述例子中两个现象说明什么问题？回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢？“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”，惟有动脑思考，才能实现思维升华。
(3)会探。
上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。
(4)会说。
“说”即“归纳”，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论？如何对数据运算处理，得到进一步结论？归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。归纳进一步结论时，要明白进行加（求和）、减（求差）、乘（乘积）、除（比值）运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。
囫囵吞枣的学物理，没有过程，就像盖楼房没有地基，是不牢固的。只会背概念，不会用概念，时间久了，那些物理名词、公式、原理，就成了“天书”，不理解，不是“真经”。
三、重视思维方法
(1)方法迁移。
初学物理，你会读到《摆的故事的启示》，同时，你第一次接触了利用控制变量法“研究影响摆的周期的因素”。渐渐地，你从“研究声音的音调跟哪些因素有关”、“比较物体运动快慢”等实验中，领会了控制变量法的真谛，而这个方法是贯穿于初中物理学习的始终，可以这样说，你掌握了这种方法，你的初中物理学习就成功了一半。
学习光的传播规律，老师教你画光线表示光的传播路径和方向，可真的有“光线”吗？当然没有，只有“光”，没有“线”，物理学中为了研究的方便而假想的。你明白了这一点，就知道“磁感线”、高中的“质点”、“电场线”也是“建立物理模型”了。
曹冲称象的故事流传至今，曹冲很聪明的运用了“等效替代”这个物理思想，船上所放石头的重力就等于大象的重力，“化整为零”，解决了没有大称的难题。“合力”、“总电阻”等概念也都运用了这个方法。
初中物理中“路程-时间”图像是学习高中运动力学图像和其他图像的基础。初中物理是为高中物理、大学物理打基础的，所以你还要学会下列研究方法：累积法、类比法、比较法、归纳法、图像法、列表法等。
（2）知识迁移。
物理课程系统分为五个部分：力学、热学、光学、声学、电学。除了光学相对独立，其他内容都是密不可分的整体，物质、运动、能量把它们牢牢地捆在一起。要从整体上把握物理教材，明确知识在本单元、本册教材、知识系统中的地位，注意前后联系。
四、重视知识应用
物理从生活中来，必然要回归生活，要学会运用物理知识解决学习、生活、生产中的实际问题。
(1)回归生活。
家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗？八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离？在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生？这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧！随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。
(2)课外研究。
物理世界是真实的，也是丰富的。猜想一下，没有声音的世界将会是一个怎样的世界呢？《无声的世界》幻想文章即刻出炉。城市现代化，玻璃墙面的楼房越来越高，黑夜越来越亮，刺眼的光给居民生活带来很多不便，那就去想一想《如何减少光污染》。《如果没有摩擦》、《自行车上的物理》……调查报告，课外制作、课外探究都能把物理从课内延伸到课外，为你带去研究的欢乐与惊喜。
(3)学科交叉。
“刻舟求剑”、“掩耳盗铃”的典故中包含着深刻的物理原理：参照物、运动与静止的相对性、声音的产生与传播。中国古代诗词、成语谚语中描述了大量的物理现象，你可以从语文中学习相关的物理知识，也可以从历史中体味物理学家的优秀品质。
你尝到了运用物理知识解决实际问题的乐趣，就会愉快地、主动地投身于物理知识的学习中。
五、重视情感倾注
(1)合作。
人不是独立的个体，不能离开群体而存在。有些物理问题，单独思考会回答不全面，此时需要集体的智慧。有些实验一个人无法操作，就需要两个人，甚至四个人一起分工协作完成。有时答案五花八门，则需要集体讨论，找到真理。
(2)坚持。
学习物理要能吃苦，爱因斯坦说，“成功是一分天才加九十九分汗水”。学习物理要有想法，阿基米德说，“给我一个支点和足够长的杠杆,我能撬动地球”。学习物理更要谦虚，牛顿说，“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上”。
“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。学习物理必须脚踏实地，夯实基础，系统把握，循序渐进，不搞突击。

⑩ 审题有哪些方法 怎么正确审题

审题是很重要的一个步骤，考试中想要答好题，就肯定是要先审好题，下面我整理了一些审题方法，来看一看吧！

审题四法

审题是我们做题过程中第一个步骤，也是解题中最重要的一个步骤。很多同学在还未申请题目时，就匆匆下笔做法，导致一步错步步错，浪费了自己很多的答题时间。

那么我们如何准确的审题，准确的找出题目中的隐藏条件嫩拍枯，具体有以下4点，此处以物理—理科学科为例：

1.找出隐藏在概念中的条件

物理概念是解题的依据之一，很多题目的条歼贺薯件都会隐藏在物理的相关概念之中，所以我们在答题的时候，可以从相关概念之中去寻找隐含的条件，然后将所想到的一一列出，这样也利于我们找到解题的方法。

2.找出隐藏在运动规律中的条件

物体的运动状态也是解题的依据之一，我们可以运用物体在运动中所需要遵循的物理规律，确定物体的运动状态，这样一个隐含条件。

3.画图找出隐含条件

很多物理学霸都有一个非常好的答题习惯就是画图，因为画图利于我们梳理自己的答题思路，利于我们找到题目中的隐含条件，这种方法大多适用于几何光学，当然在其他物理问题上也同样适用。

4.从关键语句中找到隐含条件

物理题目中常见的关键词有表现为极值条件的词语，例如最大、最小、至少等等，它们都隐藏着某些物理量可取的特殊值；还有表现为理想化模型的词语，例如理想变压器、光滑的水平面等等，当我们能够挖掘出这些关键词中的隐含条件，就能提高我们解题的思路。

审题怎么审

总体认知法

这是审题活动中最常用的一种技法，这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣磨、辨析、然后综合起来，从总体上把握文氏者章的题目。

在题目中的每个词语，在具体的语言环境中都有其特定的意义，因此，在审题时要弄清词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系，例如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。再如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件“事”，是什么样的事呢?不是平常的小事，也不是一般的好事，而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件，是“一件”事，而且不是过去发生的，是“最近”发生的。同时，“我班”又对事情发生的空间进行了限制，在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题，所以审题要全面地进行分析。