怎么样学好高中物理具体方法

① 怎样学好高中物理

学好高中物理的方法如下：

1、彻底放弃初中学习方式，从多写多做变成多思考多总结。

高中物理的学科特点和考查模式决定了初中的学习方法不适用于高中物理学习。高中物理知识难度大，密度大，只靠上课听讲很难彻底理解领悟。高中物理的题目复杂多变灵活，只靠题海战术，根本不可能应付高考题，也考不出好成绩。

2、学习环节要完整。学习不止听课和写作业，还有预习、总结和小测。

学习是个完整的工程，包括但不限于预习、听讲、写作业、课后总结和考试。如果环节上缺少了，那学习质量也会降低很多。特别是预习和总结，很多高中生容易忽略。其实预习和总结非常关键，可以帮助我们更加深刻的理解知识，梳理知识点，总结整理解题方法。

3、学好数学，建立物理与数学的联系。

物理中很多知识点和题型用到了数学知识，例如简谐运动、交流电等知识点用到了三角函数；很多比值定义的物理量都可以用导数观点理解；变量累积的问题可以用积分思想理解等等，这些都是物理与数学紧密联系的地方。

4、细节定成败，一定要注意细节。

物理中有效数字的规定、单位换算、物理与实际情况结合等等，这些考的都是细节。70分的学生每次考试这些细节都注意不到，90分以上的学生每次考试这些细节都能注意到，这就是差距。

5、重视基础

高中物理题，基本核心就是一个，运动，运动的核心是什么，无非就是力。像最简单的一种，通过分析，得出物体受力，然后受力又分为重力，弹力，压力，电场力，磁力等等。通过电场力，又能分析出有关电场的一系列属性。

② 高中物理怎样才能学好

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.

③ 怎么学好高中物理

怎么学好高中物理？对于高一学生，开始学高中物理时，感觉同初中物理大不一样，好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟。那么怎样才能跨越鸿沟，学好高中物理呢?我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手，找到新的学习方法。

高中物理知识结构特点与初中物理的区别：

1、初中物理研告神此究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系。第一学期所学的新编高级中学试验修订本必修)第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变产生加速度)的原因。第四章则分析物体瞎芹的运动状态不改变物体平衡的规律。

2、初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速度，而加速度又有加速和减速之分。又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势 ”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。

例如：在水平面上有一物体B，其上有一物体A，今用一水平力F拉B物体，它们刚好在水平面上做匀速直线运动，求A和B之间的摩擦力。

分析：A物体作匀速直线运动受力平衡)，在水平方向不受力的作用，故A和B之间的摩擦力为零。

3、初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析。定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。高中物理还强调：

(1)注重物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。

(2)注意运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的最大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。

(3)注意实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼，注意对实验过程中出现的问题进行分析。

初、高中两个阶段之间的物理台阶产生的原因：

初中学生毕业后，升入高中一年级学习，普遍感到物理难学，教师也感到难教，这种在初、高中两个阶段之间的物理教学中出现的脱节现象被称之为台阶。根据上述高中物理的知识结构特点与初中物理的区别，经过分析，产生台阶的原因主要有以下几个方面： 1、从定性到定量的飞跃是第一个原因。

初中物理教学对许多物理问题都重在定性分析袜迅，即使进行定量计算，一般来说也是比较简单的;而高中物理教学，大部分物理问题不单是作定性分析，而且要求进行大量相当复杂的定量计算。学生对这种从定性到定量的飞跃不适应。

2、从形象思维到抽象思维的飞跃是第二个原因。

初中物理教学基本上是建立在形象思维基础上的，它以生动的自然现象和直观的实验为依据，从而使学生通过形象思维获得知识。初中物理中的大多数问题看得见、摸得着。进入高中后，物理教学便从形象思维向抽象思维领域过度。从目前的教材来看，这个台阶是较高的。如高一物理教材中的静摩擦力的方向，瞬时速度，物体受

力情况的分析，力的合成与分解等都要求学生有较强的思维能力。从人的认识过程来看，从形象思维到抽象思维是认识能力的一大飞跃。

3、从通常是单因素的简单逻辑思维到多因素的复杂逻辑思维(包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等)的过度是第三个原因。

初中生进入高一以后普遍不会解题，要么就乱套公式，瞎做一气。其中一个重要的原因就是缺乏较为复杂的逻辑思维能力。不善于判断和推理，不会联想，缺乏分析、归纳、演绎的能力。在这一点上，学生与学生之间存在的个体差异也是很大的。

4、在运用数学工具解决物理问题上，从单纯的算术、代数方法到函数、图象、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用的变化是第四个原因。

运用数学工具解决物理问题在初中物理教学中并不突出，到高中物理教学中已经成为能否处理各种实际问题的至关重要手段了。特别应该指出的是，高中物理中的矢量概念和运算对初中学生来说是非常生疏和困难的。建立这个概念，掌握其运算需要一个过程。如果再考虑到个别数学工具的应用和学生实际掌握的数学知识存在明显的差距这一事实。那么，这个台阶就更为突出了。

5、学习方法上的不适应是第五个原因。

初中学生更多的习惯于由教师传授知识，而高中物理学习中在相当程度上则要求学生独立地或在教师指导下主动地去获取知识(包括预习、独立地观察和总结实验以及系统地阅读教材和整理知识等)。此外，高中物理学习中的理解和记忆，越来越显得重要。许多学生对这种学习方法上的变化也需要一个适应的

④ 学好高中物理的八大方法

导语：高中物理的学习方法有很多，接下来我为大家分享物理学霸总结的八大方法，相信大家在平时的学习中好好体会、细细领悟，一定能够学好高中物理。

学好高中物理的八大方法

一、观察的几种方法

1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。

2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。

3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。

4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。

二、过程的分析方法

1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。

2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。

3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。

4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。

2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。

3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。

四、原型启发法

原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释;2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;3、要重视实验。

五、概括法

概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的.共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括;另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。

六、归纳法

归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实(现象、过程)归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。

七、类比法

类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。

八、假设推理法

假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容：

1、物理过程假设

2、物理线路假设

3、推理过程假设

4、临界状态假设

5、矢量方向假设。

今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧!

⑤ 如何学好高中物理

物理中采用转换法的例子：

1、当判断电路中是否有电流时，可以通过观察电路中的灯泡是否发光去确定。

2、当需要证明空气中是否含有水蒸汽时，通过观察雾的出现，证明空气中水蒸气的存在。

3、观察影子形成的过程，可以知道光是沿着直线传播的。

4、分子看不见，摸不着，如果要研究分子，可以通过扩散现象研究它。

5、磁场运动看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定。

6、想要证明地磁场的存在问题，指南针指南北可证明地激唤磁场的存在。

初中物理与高中物理区别：

1、知识深度不同

初中物理学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象，并运用物理知识去分析各种问题出现的原因，从而找出解决问题的模拿方法与措施来解决相关问题。

高中物理，要加深对重要物理知识的理解，有些将由定性旦铅搭讨论进入定量计算，如力和运动的关系、动能概念、电磁感应、核能等。

2、知识范围不同

初中物理包括电学、力学、杠杆、功率、热学等。

高中物理，要扩大物理知识的范围，学习很多初中未学过的新内容，如力的合成与分解、牛顿万有引力定律、动量定理、动量守恒定律、光的本性等。

⑥ 学好高中物理的有效方法

导语：在高中理科各科中，物理是相对较难的一科。这是因为物理学的内容丰富而复杂，它既有抽象的概念和定律，又要运用实验的方法和数学工具，它同时还有许多联系生产、生活实际的内容。

学好高中物理的有效方法

一、了解初、高中物理的不同点及自己现在的学习习惯

初中物理内容较为肤浅，涉及的面较窄，介绍直观现象多，抽象问题少，多数仅限于认知层次，对知识的应用多数仅限于用学过的知识定性解释一些物理现象。不少学生在初中养成了学习物理死记硬背，不求理解，计算求解靠套公式的不良习惯，这对学生继续学习高中物理造成了一个障碍。

高中物理涉及面广，研究探讨更为深入，讨论的问题复杂抽象，分析问题从定性转向定量，由静态研究到动态研究。研究方法从单一变为集多种方法于一体，应用较多的数学方法来处理问题。要求学生用知识来分析、讨论和解决实际问题，考试时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。可见仅靠简单的背记公式是不能学好物理的。

二、调整心态，端正态度

一些学生在初中物理学得都很吃力，进入高中后在学习物理时要完成由形象思维到抽象思维的转变，这一转变跨度较大，学生感到物理难学是很正常的。一些同学不能完成这一转变，学习上的问题越积越多，形成恶性循环，逐渐失去了兴趣，以至于丧失了自信心，最终放弃了对物理的学习，在高一就做出了弃理学文的决定，于是就出现了“教师难教，学生难学”的尴尬局面。

针对这种情况，首先应排除心理障碍，应认识到学习物理和学习其他任何一门课程一样，都有一定的难度，对所有学生都一样，起点都相同，只要投入时间多一点，采用恰当的方法，就一定能学好物理。

三、激发学习兴趣，调动积极性

教学中经常是为了追求应用，牺牲了有趣。当我们把学习生动而丰富的内在过程简化为对学习结果的追求，以考试分数作为衡量结果的标准时，学习就被简单地等同于对考分的追逐。为了达到立竿见影的效果，过多地强调机械训练，题海战术，却削弱了学生进行学习探索的动力和创新精神。为了追求高成绩，过多地注重灌输和管制，以致学生在学习中失去了快乐的体验和对学习内在的热爱。快乐、有趣和学习物理就像鱼和熊掌一样，是不可兼得吗?

“兴趣是最好的老师，是学生向上的原动力”，在我们的身边有很多的物理现象，教学中若能有意识地将物理知识应用到实际中去，通过学生熟悉的实际事例、形象的实验，使学生明确：原来物理与我们联系得是如此密切，如此有用，可以大大地激发学习物理的兴趣。

如：我们每天都要走路，脚与地面间向前的静摩擦力帮了忙，这是许多学生很容易搞错的地方，这个世界缺少了摩擦力，一个小孩可以拉动一个大力士，自行车、汽车将跑不起来……那将是多可怕;我国的人造卫星，监测地质灾害，通信、导航，展示国力;核武器保护着我们的国土，人民的安全，核电站给我们带来了清洁的能源。天宫一号奔向太空，为中国构建太空空间站打下了坚实的基础，同时向全世界证明了中国实现了全面载人航天飞行的能力。原来学好物理可以认识事物、掌握本领，跨越时空去追溯远古、畅想未来，传承文明、改造世界，可见物理学习是一种美妙的精神享受。

四、科学的学习方法是学好物理的关键

专心听讲、积极思维是学好高中物理的重中之重

听课过程中学生要聚精会神、全神贯注，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。在课堂上要以信任的态度听课，尽量保持与老师的思维同步，这样才不会走神，并能保持活跃的思维，才能明白教师讲课的重点、关键之处，这是高效学习的要诀。

课堂上应以听和思考为主，但在关键处要做笔记，老师讲过的一些好的解题方法、例题，或者是听不太懂的地方等等都要记下来，课后还要整理笔记，但记录不一定要追求完整。

合理记忆、积极积累是学好高中物理的条件和要求

学习物珥必须熟记基本概念、规律和结论。有些知识当时可能学会了，但间隔一段时间后便容易淡忘，要不断地加以复习，将不同知识点分析归类、总结、积累，把所学知识真正变成自己的东西，形成永久记忆，这样使知识更全面、更系统，这是学好物理的首要条件，也是学好物理的`最基本要求。

善于提问、敢于质疑是通向物理的思维之门和学习物理的内在动力

学生学习物理最大的缺憾，就是不善于提出问题，被动接受知识，只记住了公式和规律，记住了教师讲解的套路，使得感性认识和定向思难限制了解题思路，一直入不了门，这就是上课听得懂，独自解题时不知从何处下手的原因。

对于一些重要的物理概念，一般水平的学生往往以为自己能复述就算懂了，其实不然。物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维形式，要针对概念提出一些题意明确清楚的实际问题，诱发思考，养成爱问“为什么”的习惯，或从题目本身提出疑问或变换题目的条件。用疑问的眼光看待各种现象，探究自然规律，拓宽自己的视野，诱发发散思维，增强应变能力，培养思维的广阔性和深刻性。所以说善于提问，敢于质疑，是通向物理的思维之门和学习物理的内在动力。

及时复习，适量练习是学好高中物理的必经途径

每天都要主动地复习当天所学的知识，不要等深度遗忘后再费力地去寻找。要由听懂变成会做，就要在听懂的基础上多多练习来检验掌握知识的准确程度。不论题目难易都要尽量画图分析，画图能够变抽象思维为形象思维，你会发现很多看似复杂的物理问题其实会变得很简单;练习时一定要规范完整地做一些练习题，列方程式后一定要代人数字运算，不要依赖计算器，方能掌握其中的规律和奥妙，这是学好物理的必经途径。

思维的沉淀，悟性的升华是获得物理能力的最高心境

有了前面知识的记忆、积累和习题经验，再进行深度思考、用心去悟，将前后知识融会贯通，连为一体，慢慢就悟出了自己的一套解题思维，进而内化为自己所有，就能提高自己的理解、推理、分析综合能力和知识的迁移能力，考试时真正做到灵巧运用、信手拈来的程度。

人生来就对世界充满了好奇，探知索秘是人的本性，学好物理可以改造世界，造福人类。只要同学们端正态度、积极主动，踏实认真，讲求科学的学习方法，相信同学们就一定能够学好高中物理的。

⑦ 高中物理怎样才能学好

1、课堂一定要认真去听。

学生一天中基本上都是在课堂上度过，如果课堂都无法做到认真听讲，这就相当于盖房子连砖都没有一样，对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。课堂中学习的内容都是物理学习的重点，所以，一定要认真听课，这也是大多数人学不好物理的根本原因，课堂上一直在开小差，还在做梦想成为物理学霸，怎么可能？

2、基础差课前要预习。

我们都知道笨鸟先飞的道理，由于我们基础差，物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复习一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，由于已经自学过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。
3、课本先吃透。

基础差的同学普遍存在课本都没掌握，甚至最基础的公式、定理都没记住，谈何灵活应用，如果基础很差，先别忙着到处刷题，想办法把课本上的知识掌握的滚瓜烂熟吧。

课本上的物理知识不建议死记硬背，一定要理解记忆，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。

⑧ 学好高中物理的方法诀窍

学生由初中升入高中，物理学习效果却不好，这主要是因为没有了解初高中物理的差异，并改变高中物理学习方法，下面是我给大家带来的怎么学好高中物理，希望对你有帮助。

一、初高中产生台阶的原因

1. 初高中物理知识本身的差异。

(1) 初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系

高中物理有着完整的知识体系，一个知识点学不好，就会影响到其它知识点的学习。例如运动学、静力学、动力学等，各自形成一个小体系的同时还相互影响，并可以与其它知识(如电磁学)结合进行综合考察。

(2) 初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究

如物体的运动，初中只介绍到速度及平均速度的概念，高中对速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改变必然有加速废，而加速度又有加速和减速之分。

又如摩擦力，高中仅其方向的判定就是一个难点，“摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)”。首先要找到分清是相对哪个面，其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向，然后才能找出力的方向，有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论。

(3) 初中物理注重定性分析，高中物体则注重定量分析

定量分析比定性的要难，当然也更精确。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。同时，初、高中解题方法也不一样。初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理、代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。

2. 学生学习心理的主观台阶。

(1) 思维过渡困难。

根据皮亚杰的儿童思维发展理论，中学生思维处于从具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即从初步逻辑思维向抽象思维过渡。初中生的思维处于具体运算阶段，此时他们能进行初步的逻辑思维，但还离不开具体事物的支持。但高中物理研究对象大多是理想模型，要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求学生在头脑中把形式和内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。

多数高一学生的抽象思维正从经验性思维向理论性思维过渡，其中经验思维仍占优势，思维在很大程度上仍依靠具体经验材料，不善于从理论上进行演绎推导。而高中物理有相当严密的推理系统，始终强调抽象思维，学生的思维水平很难马上适应高中物理思维抽象程度的要求，故造成了进一步学习物理的困难。

(2) 先入为主障碍。

调查发现，未进入高中前，被他人告知“高中物理难学”的学生占50%以上，这在“中”等生中尤为明显(比例达70%)，而“好”、“差”生中较少(比例分别为15%，22%)。可见在对高中物理一无所知的情况下，半数以上的学生，对物理学科存在着畏惧感。这种先入为主的人为因素，使学生产生畏惧心理，对能否学好物理产生动摇，失去了信心，给高中物理教学造成了无形的障碍。

(3) 认知结构重建。

高中物理相对于初中物理而言，是具有更强包括性的上位知识，对上位知识的学习应重新组织认知结构，把原来已有的相应的下位知识，作为理解和支持新的上位知识的生长点。掌握了上位知识，下位知识不难由此记忆或导出。但原有的知识结构往往对更新认知结构产生障碍作用，经验性错误和原有知识的负反馈会影响正确概念的形成。其一，学生对日常生活中原有的一些认识，包括不少浮浅或错误的认识，影响学好新的物理知识。其二，“相关知识”的影响。学生在初中学过的较简单概念、定律，掌握不好或形成“思维定势”，影响其知识的扩展和延伸。其三，“相似经验”的影响。熟悉的、简单的物理知识同新的物理知识相混淆。

二、学好高中物理的方法

1. 端正心态，正确的面对高中物理学习。

由于先入为主的障碍，许多学生还未入高中就对学习物理失去信心。学生应该明确，高中物理内容与初中大体一样，还是力、热、电、光，只是比初中加深了一点。至于原子物理，一方面内容浅，另一方面在课本中所占比例小，不必害怕和紧张。学生的心理不失去平衡，就会树立能学好物理的信心。

2. 做好初高中物理知识的过渡。

3. 做好学习方法的过渡。

怎么学好高中物理?这里提出11个具体的学习方法。

(1) 三个基本：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。在学习物理的过程中，总结出一些简练易记实用的推论或论断，对帮助解题和学好物理是非常有用的。

(2) 独立做题：要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，但这是走向成功必由之路。

(3) 物理过程：要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

(4) 上课：上课要认真听讲，不走神。

(5) 笔记本：上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

(6) 学习资料：学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。

(7) 时间：时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。

(8) 向别人学习：要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。

(9) 知识结构：要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。

(10) 数学：物理的计算要依靠数学，对学物理来说数学太重要了。要学好数学，利用好数学这个强有力的工具。