⑴ 我现在是初二下学期物理，什么实验做三次什么实验做6次
一般初中物理实验都做3次，就行。一般不做6次的。
在大超市有电子积木，里面有定植电阻、电源、开关、二极体、三极体、可控矽、光敏电阻、压敏电阻、声敏电阻……足够满足电学实验，至于电表，去借一个或买一个万用表就可以。我是从日照银座买的，虽然是幼儿专柜的东西但对我这个高中生帮助还是很大的。
力学实验的仪器比较简单，没有必要用专门仪器（两个黑板擦就足以验证动量守恒了）仪器越简单，越考验你设计实验的能力。几何光学的实验也是，甚至衍射实验都可以自己动手，当然，象质谱仪那东西我想你也不会去买的。
实验一: 扦插材料的处理 (课本第4-5页)
1.提出问题: 适宜扦插的材料,需要怎样处理才容易成活?
2.作出假设: 适宜扦插的材料,茎段下方的切口是斜向的容易成活.
3.制定计划: ①选取生长健壮的睁兆兆枝条20个猜姿;
②将各枝条剪成15-20厘米长的茎段,每段保留两个节;
③上一个节上去掉部分叶片,下一个节的叶从叶柄处全去掉;
④设定对照:上方切口:20个茎段均为水平的,
下方切口:10个为水平的----对照组
10个为斜向的----实验组
并挂上有序号的标牌;
⑤将20个茎段每个的下面一节埋入土中;
⑥观察记录成活情况(每隔1天一次,即2天一次).
附记录表格:
天数（天） 成活量(个) 组别 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
下方切口水平
下方切口斜向
4.实施计划: 按制定的计划进行,将观察结果记录在上面表格中.
5.分析并得出结论: 适宜扦插的材料,茎段下方的切口是斜向的容易成活.
思考题:1.哪些植物适宜扦插?(紫背天葵,杨,柳,葡萄,月季,菊等)
2.上方切口水平,下方切口斜向的原因?
(上方切口水平----可减少水分过多蒸发,下方切口斜向----可增加吸水面积)
3.如何判断扦插的枝条是否成活?(下面生出新根,上面长出新叶即为成活)
实验二: 花生果实大小的变异 (课本第41-42页)
1.提出问题: 花生果实大小的不同的原因是什么?
2:作出假设: 花生果实大小的不同是由遗传和环境因素决定的.
3和4:制定和实施计划:
①随机取样,每个品种的花生样品不少于30粒;
②用直尺测量每粒花生果实长轴的长短,单位以毫米计,四舍五入;
③测量结果记录,并求取各花生品种果实长度的平均值;
④绘制曲线图(找点,连成曲线,大小两品种两条曲线一直线一虚线表示)
曲线水平轴表示果实的长度,纵轴表示样品的个数.
5.得出结论: 花生果实大小的不同是由遗传悉租和环境因素决定的.
课本第42页讨论题:
1.语言描述略.结论: 同一品种花生果实长度的不同主要是环境因素造成的.
2.两品种花生果实长度的平均值:大花生>小花生.
结论:不同品种的花生果实长度的不同主要是遗传因素决定的.
3.大花生的果实会变小,小花生的果实会变大.推测根据:环境的变化会影响生物性状的表现.
4.不一定.因为生物性状的表现形式和遗传和环境因素都有关系.
实验三: 模拟保护色的形成过程 (课本第59-61页)
动物具有的与周围环境相似的体色,就叫做保护色.其作用是:不易被其他动物发现,有利于躲避敌害或捕食猎物.
1.提出问题: 动物的保护色是怎样形成的?
2.作出假设: 动物的保护色是动物体色出现变异,并经自然选择而形成的.
3.制定计划: <略> 看课本60-61
彩色布料模拟的是生物的生活环境,同学们是捕食者,各种颜色的小纸片是猎物.小纸片的颜色代表的是某种动物不同的体色的变异型别.
4.实施计划:
5.得出结论: 动物的保护色是动物体色出现变异,并经自然选择而形成的.
实验四: 酒精或菸草浸出液对水蚤心率的影响 (课本第95-96页)
实验方法: 探究法
实验设计原则: 对比和单一变数原则
确定酒精或菸草浸出液对水蚤有无影响的指标是: 水蚤每分钟心跳次数.
该实验必备的实验器材是: 显微镜,载玻片,时钟等.
实验用的水蚤数量为10只,分成两组: 对照组和实验组.
观察水蚤心率的方法是根据水蚤心脏部位的颜色变化来确定水蚤的心率.
测量水蚤心率一般统计10秒的心跳次数.
为减小误差,可采用平均值来确定.
1.提出问题: 酒精或菸草浸出液对水蚤的心率有影响吗?
2.作出假设: 酒精/(菸草浸出液)对水蚤的心率有抑制/(促进)作用.
3.制定计划: <略>
4.实施计划: <略>
5.得出结论: 酒精/(菸草浸出液)对水蚤的心率有抑制/(促进)作用.
此实验的变数是: 酒精或菸草浸出液浓度; 对照实验是: 清水中水蚤的正常心率.
1.在两只广口瓶中分别盛有纯酒精和纯水.请你用两种方法将它们区分开来(只要求说出区分的方法并明确说出结论,不用叙述具体的实验操作步骤)
2.张红在做早餐时发现,在相同条件下,煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆所用的时间不同,这是为什么呢?请你运用所学的物理知识,针对其中的原因,提出一个猜想,并简述验证这个猜想的办法.
(1)你的猜想是:_________________________________
(2)验证猜想的办法是:_____________________________________________________________________________________________________________________
3请从物质物理属性的角度分析为什么教室的窗户要用玻璃.
1．物体放在天平的左盘和右盘都不会影响测量的最后结果． ( )
2．任何物体的质量都可以用托盘天平测出． ( )
3．托盘天平的刻度板上刻度是用来读被测物体质量的．( )
4．托盘天平的刻度板上刻度是用来判断横梁是否水平平衡．( )
5．不能把化学药品及液体直接放在天平盘上去称量． ( )
6．国际单位制中质量的单位是吨． ( )
二、填充题
1．某托盘天平的砝码有：100克砝码一个，50克砝码一个，20克砝码两个，10克砝码一个，5克砝码一个，游码最大读数为5克，这个托盘天平的最大称量为______克．
2．托盘天平的调节应注意：
(1)把天平放在______台面上；
(2)把游码移到标尺______端零刻度处；
(3)调节横梁上的______，使天平平衡．
三、选择题
1．某同学测一物体测量，天平平衡时，右盘内有砝码200克、5克砝码各一个，游码移到0.7克刻度线，则物体的质量是 [ ]
A．204.3克 B．205克 C．205.7克
2．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是 [ ]
A．把水倒入右盘中称量
B．用手拿的码也是可以的
C．物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D．被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题
1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实验步骤如下．正确的实验步骤依次为_____________（写字母）．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量；
B．用天平测空的玻璃杯的质量；
C．调节天平横梁平衡；
D．把天平放在水平桌面上；
E．算出杯中盐水的质量；
F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
五、说理题
1．利用托盘天平你能很快知道一盒图画钉的枚数吗？你的办法是什么？
2．小青用托盘天平测一金属块的质量（已知其质量在托盘天平的测量范围之内），在右盘先放10克砝码一个，再放20克的砝码两个，天平横梁向左倾斜，他再放入50克砝码，天平横梁向右倾斜．他拿走50克砝码后，把所有的小砝码都放入右盘也不能使天平平衡．他想：小砝码不够用了，就向旁边同学借了一只小砝码才完成实验．请你指出小青做实验错在什么地方．
初二下物理练习题
姓名 班级 成绩
一、填空题：
1、如图1所示分别为太阳系和原子结构模型，请你指出两者之间相同点和不同点：
。
2. 如图2所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象说明：(只要写出两条)
（1） ； 。
（2） ： 。
图1 图2
3、有些饮料瓶的塑料盖的外缘有竖条纹，制作这些条纹的目的是______________。吸钢笔水时，先用手捏笔胆排除里面的空气，松手后墨水在__________的作用下进入笔胆。
4、化学实验室里常用的水流抽气机的结构如图所示．使用时让自来水流入具有内建喷口的T型玻璃管内．由于水流的作用，喷口 A处气流的速度将________(选填“减小”“增大”或“不 变”)，A处气体的压强将_________(选填“减小”“增大”或 “不变”)，从而使喷口A处的气体和抽气容器内的气体之间产生压力差，以达到抽气的目的。
5．木块的密度是0.6 g/cm3，冰块的密度是0.9 g/cm3，若它们的体积相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_______冰块受到的浮力，木块露出水面的体积_______冰块露出水面的体积．(选填“大于”“小于”“等于”)
6、 工厂里常用圆形吸盘搬运玻璃，它是利用＿＿＿＿＿工作的。若圆形吸盘E的直径为0.2m，ABCD为一正方形平板玻璃，边长为1m，重125.6N，吸盘要将该平扳玻璃水平吸住并悬空，则吸盘内的气压应小于＿＿＿＿＿Pa。（已知大气压为P0＝1.0×105Pa）
7．体积是1000cm 的正方体木块漂浮在水面上，它没入水中部分的体积是600cm 如图所示，则该木块的密度是______kg／m ；若在木块上放一金属块，木块恰好没入水中，如图3-7-6 (乙)所示，则金属块的重力是_________N。(取g=10N/kg)
8、“神舟”六号飞船的顺利升空和安全返回，标志着我国的航天技术又迈上了一个新台阶。
（1）当飞船高速进入大气层时会与空气发生剧烈摩擦，大量的 能转化为 能，导致飞船外壳的温度高达1000℃以上，为了防止飞船被烧毁，科技人员在飞船外壳上涂了一层用高分子材料做成的保护层，利用这种特殊材料在高温下的熔化和汽化而 大量的热，使飞船的温度不至于升得过高，同时，制造飞船外壳的材料还应具有 的物理属性。
（2）飞船再入大气层后，由于受到空气的阻力而速度急剧减小，和人坐在急驰的汽车上遇到急刹车时的情形一样，这时宇航员会受到来自座椅几倍于自身重力的压力，其原因是由于宇航员具有 的缘故，因此宇航员要平躺在座椅上（如图2所示），尽量增大人体与座椅的接触面积，从而 座椅对人体的压强。
二、选择题：
1．一个小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，他应该采取的措施是( )
A. 站立不动 B. 马上改为单脚站立
C. 赶快跑开，远离脚下的冰 D．立即趴在冰面上并向岸边挪动
2．下列由做饭所联想到的物理知识，错误的是( )
A．静止在水平桌面上的杯子受到的重力和它对桌面的压力是—对平衡力
B. 把鸡蛋往碗沿上—磕，鸡蛋就破了，是利用了力的作用是相互的原理
C. 包子皮上捏出了漂亮的花边，是力改变了物体的形状
D. 泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去
3．密度为ρ、边长为a的正方体物块，放在一竖直木桩的水平顶面上，木桩顶面是边长为a/2的正方形，木桩顶面的中心与正方体物块底面中心恰好吻合．此时正方体物块对木桩顶面的压强是( )
A．ρag B. 2ρag c．4ρag D．(ρag)/2
4、如图4所示，一个广口厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧，通过塞子的孔往瓶内打气到一定的时候瓶塞会跳起，下列正确的是（ ）
A．当瓶塞跳起后，瓶内空气体积变大压强变大
B．瓶塞跳起是由于瓶内空气压强大于大气压强
C．当瓶塞跳起后，瓶内空气温度升高
D．实验过程中，瓶口出现的白气是瓶中的水汽化而成的水蒸气
5．三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是( )
A．铜立方体 B．铁立方体 C．铝立方体 D．三个一样大
6、用一只量筒、水、一根细针做实验，来测木块的某些物理量，下列说法中正确的是 （ ）
A、只能测木块的体积 B、只能测木块的浮力
C、只能测木块的体积、质量、密度 D、木块的体积、密度、质量、浮力都能测
7、如图5所示，在水平桌面上铺粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端同一高度、从静止开始滑下．小车在不同表面运动的距离见下表．通过探究，我们可以反驳如下说法中的哪条（ ）
图5
A、摩擦力越小，小车速度减少得越慢
B、小车受到力就运动，小车不受力就不运动
C、若平面非常光滑，小车的速度将保持不变，永远运动下去
D、运动物体不受力，将保持匀速直线运动
8、如图6所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是( )
A、绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
B、绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
C、绳拉牛的力小于牛拉绳的力
D、绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
9．如图7所示，放在水平木板上的木块在水平拉力作用下，做匀速直线运动，分析此时木块在水平方向受到的一对平衡力是（ ）
A．弹簧测力计对木块的拉力和木板受到的摩擦力
B．弹簧测力计对木块的拉力和木块对弹簧测力计的拉力
C．木块受到的摩擦力和木块对弹簧测力计的拉力
D．木块受到的摩擦力和弹簧测力计对木块的拉力
10、炎热的一天，小明在汾河公园玩，发现沙子很热，水却比较凉。这是由于水比沙子（ ）
A．比热容大 B．密度大 C．热值大 D．内能大
11．一物体随传送带一起水平匀速向右移动，下列说法正确的是 [ ]
A．物体不受摩擦力
B．物体受水平向右的摩擦力
C．物体受水平向左的摩擦力
D．上述说法都不对
12．如图8所示，一木块竖直悬于盛水的杯中，将它取出后横置于杯口时，关于怀内底面及地面所受压强和压力大小的变化情况，下列判断中正确的是 [ ]
A．杯底和地面受到的压力都不变
B．杯底和地面受到的压强都不变
C．杯底和地面受到的压强都减小
D．杯底受到的压力减小，地面受到的压力不变
13．如图9所示，气球的自重及空气阻力不计，绳子被人拉在手上，设气球所受的浮力为F，人拉绳的力为T。当人将绳子往下拉，使气球匀速下降时，F与T的关系是 （ ）
A、T>F B、T<F C、T=F D、T≥F
14．如图10所示，长方形水槽中漂浮一个木球，水槽底部中央有一个三棱柱支援着，恰好处于平衡状态，则下列判断正确的是 （ ）
A． 当木球偏向左侧时，水槽将向左侧偏斜
B．当木球偏向左侧时，水槽将向右侧偏斜 图10
C．无论木球在何处，水槽仍可处于平衡状态
D．若用一个实心铁球代替木球，则铁球无论放在何处，水槽仍处于平衡状态
15．两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为( )
A．5 N，5 N B．10 N，10 N C．0 N，0 N D．20 N，20 N
16．如图所示，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F( )
A．一定大于阻力Ff B．一定等于阻力Ff
C．可能等于阻力Ff D．可能小于阻力Ff
17．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示．下列说法正确的是( )
A． 两容器底受到的压力相等
B．液面下深度相同的两处a、b所受液体的压强相等
C．盛水容器底部受到的压强较大
D．盛水容器底部受到的压强较小
18、在远洋轮船的船舷上，都漆着五条“吃水线”，又称“载重线”，如图3所示、其中标有W的是北大西洋载重线，标有S的是印度洋载重线、当船从北大西洋驶向印度洋时，轮船受到的浮力变化情况以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系为( )。
A、浮力增大，ρ1＝ρ2 B、浮力减小，ρl＝ρ2
C、浮力不变，ρl>ρ2 D、浮力不变 ρl<ρ2
19. “高处不胜寒”，意指山越高气温越低，对其成因的解释错误的是（ ）
A.高山的森林茂密，岩石多，比热大，温度变化较小
B.高山的空气比平地稀薄干净透明，吸收太阳热量少
C.高山的风速大，加速山上水分蒸发，带走大量热量
D.热空气因膨胀上升，膨胀对外作功，山上内能减少
20、一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的“三要素”完全相同，那么这个物体：
A、处于静止状态或匀速直线运动状态。 B、一定改变运动状态。
C、一定做匀速直线运动。 D、一定处于静止状态。
三、实验与设计题：
1．大气压随高度的升高而降低，一只登山队测出了几个高度的大气压，如下表所示。
高度h/km 大气压p/×105Pa
0 1.01
0.4 0.97
0.8 0.92
1.4 0.86
2.0 0.79
图14
（1）请你根据表中的资料，在图14所示的座标中作出大气压随高度变化的影象。
（2）根据影象，可以看出大气压随高度变化的数量关系大致为：
义务教育的任务是为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础.初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程.学生通过物理课学到初步的物理知识,培养科学探究精神,获得观察、实验的初步技能,逐步发展自己的能力,逐步形成科学的世界观,这对完成义务教育的任务具有重要的意义.
一、教 学 目 的
初中物理的教学目的是：
(一) 引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
(二) 培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
(三) 培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育.
即将升入初三，这个暑假肯定是要辛苦一点的，但是当然也要注意劳逸结合。关于你提到的电脑游戏必须彻底放弃，因为很多好学生都是因为电脑游戏而荒废了学业，毁掉了大好前途（尤其是男孩子）。
可以给自己安排一个详细的作息计划，并请家长监督，严格执行，这样效果会更好。关于具体的作息表，可以因人而定，比如，可以每天早上8点起床，然后晨练半个小时，回来后开始学习，休息时可以听音乐，看电视（最好不要看电视剧）。然后适当的和同学出去玩一下，但要记住不能玩过头了。学习内容建议7月份将初一初二的知识梳理一下，8月预习一下初三知识。
加油！
学关于光的反射和凹凸透镜的折射 初2物理主要是光学和力学。重点在力学，特别是浮力和压强，压力。要集注基本公式和推导公式。要灵活运用，仔细学，相信你一定能学好。。。。还有电的流动哦!
用天平测质量、
用天平和量筒测密度
摩擦起电
弹簧的伸长与外力的关系
重力与质量的关系
影响摩擦力大小的因素
探究二力平衡的条件
压力的作用效果与哪些因素有关
探究液体压强的特点
估测大气压的值
下沉的物体是否会受到浮力
阿基米德原理
不提倡背这个，因为很有可能看起来像6次，而实际是3次的。
常见的如下：
探究压力大小与滑动摩擦力的关系，6次；
探究接触面粗糙程度与摩擦力大小的关系，3次；
探究杠杆的平衡条件：3次；
探究物重与滑轮组机械效率的关系，6次；
探究质量与动能的关系，3次；
探究速度与动能的关系，3次；
上面提到，6次也可能变成3次，比如器材不足时。
不明欢迎追问。
考试成绩一般是只能在学校的官网上面查询到的，其他地方查不到，在这里问更是不现实，最方便的做法还是直接打电话问班主任。
⑵ 求初二物理简单的小实验
● 饮料瓶
1．钟声响起
将两个饮料瓶都剪去底部并做成喇叭状，用细线系在瓶口的瓶盖上，再用细绳的中间部分系住一把钢勺。将两个喇叭口罩住两只耳朵并贴紧耳根，并用钢勺去撞击桌子等物品时，你能听到什么？继续让一个学生手提着细线并用钢勺碰撞课桌，再谈谈手上的感受。
2．水中的振动
用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，你听到了什么？
3．听到自己的心跳
剪下饮料瓶上半部并在瓶盖上打孔后插入一段塑料软管后，将做好的漏斗部分靠近胸部，软管另一端靠近右耳。移动漏斗的位置，一定要仔细听听，可以找到心跳最强的位置处于胸部左侧。
4．频率计
将饮料瓶剪去底部，瓶壁剪成齿状，瓶盖钻孔后用筷子紧紧插入，做成频率计。用右手捻转筷子，同时用齿去碰纸片，当快转或慢转时，你听到的声音有什么不同呢？
5．独弦琴
将一个饮料瓶剪去底，瓶盖钻孔后用牙签和一段细线系住作为音箱，另一端系在一个装满水的瓶子上。左手拿着音箱并控制弦的张紧程度（瓶子不要离开地面），同时右手拨动琴弦。这样就可以听到不同的音调和演奏效果，颇有古色古香的韵味。如果拨弦力量大时，发声就响。如果细绳被拉得越紧，发声音调就会越高。如果将绳子变短，音调将会发生变化。如果改用粗绳子，音调也将会发生变化。假如改用细铜丝后，会听到与刚才不同的音响效果，说明音色也发生了改变。同一个实验，可以不断改变某一条件，引导学生进行发散思维，积极探究，让学生在实际研究过程中，理解声音的特征。
6．打击乐器
收集几个相同的大饮料瓶，向瓶内倒入不同高度的水，用筷子敲击瓶子，瓶子会发出不同的声音。仔细调节水量，可使各瓶发出不同的音调。
7．排箫
振动的瓶体和水能够发声，瓶内被吹动的空气也可以发声。将饮料瓶从大到小排列，口部排齐后用胶带绕在瓶壁上，把3个瓶子固定在一起。双手握住瓶壁，嘴唇分别靠近瓶口吹气，就可以听到不同的声音。
8．水哨
取一吸管，用剪刀在吸管中央开一个小口，不要剪断，让吸管一端插入装满水的饮料瓶中。将吸管弯成直角，用嘴连续吹气，同时调节吸管插入水的深度，能听到悦耳的哨声吗？
9．潜水艇模型。
● 鸡蛋
1．做测量实验
先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。
2．做惯性实验
在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。
3．做惯性实验
用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。
4．做压强实验
用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。
5．做大气压实验
在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。
6．做浮力实验
将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。
7．做液体蒸发吸热实验
把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。
8．做热胀冷缩实验
把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。
9．做物体的稳定平衡实验
选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。
10．分子运动现象
外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。
● 铅笔
1．惯性实验
只用铅笔即可，将铅笔扔出，铅笔离开手之后仍向前运动，说明物体具有惯性。
2．力可以改变物体的运动状态
只用铅笔，将铅笔扔出，铅笔将由静止运动起来，说明力可以改变物体的运动状态。
3．力可以改变物体的形状
两手用力折铅笔，铅笔可以被折为两段，说明力可以改变物体的形状。
4．物体间力的作用是相互的
所用器材只是铅笔，用力捏铅笔时发现手指的形状也发生了改变，说明手也受到铅笔对它的作用力，也就是说物体间力的作用是相互的。
5．重力的存在和方向
将铅笔从高处自由丢下，铅笔将竖直向下落，说明铅笔受到重力的作用，竖直下落说明重力的方向是竖直向下的。
6．压强的大小因素
用一端削好的铅笔，用大拇指和食指顶住铅笔的两端时，发现削好一端的手指比较疼，这说明压力相同时接触面积越小，压强越大；用较大的力时手指更疼，又说明接触面积相同时，压力越大压强越大。
7．滑动摩擦力和滚动摩擦力
用弹簧测力计拉着一铁块在水平桌面上匀速直线前进时，这时弹簧测力计的示数即为铁块所受滑动摩擦力，若将铁块放在多只铅笔上重做上述实验发现弹簧测力计示数变小，说明压力相同时滚动摩擦力小于滑动摩擦力。
8．利用积累法测细铜丝的直径
所用器材有细铜丝，刻度尺和铅笔，将细铜丝紧密地排绕在铅笔上，用刻度尺测出总长度L，数出铜丝匝数N。然后根据D＝L／N算出细铜丝的直径。
9．区分导体和绝缘体
将铅笔两端都削好，若将铅笔芯和灯泡连入电路，灯泡发光，说明铅笔芯是导体；若将外部木材和灯泡连入电路时，灯泡不亮，说明木材是绝缘体。
10．说明滑动变阻器的原理
将铅笔的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔芯接入电路的长度时灯泡变亮；若再增加铅笔芯接入电路中的长度时，灯泡变暗。说明滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻大小的。
11．光的直线传播
将铅笔对着光源后面会出现铅笔的影子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的。
12．光的折射现象
用玻璃杯、水和铅笔做光的折射实验，在玻璃杯中装入半杯水，再将铅笔插入水中，发现铅笔的水中部分看起来变折了，这是由于光的折射的现象。
13．探究声音的传播
将铅笔一端放在口中，轻轻敲笔杆几下，再用牙齿咬住笔杆轻敲笔杆几下。发现后者的声音比前者大得多。因为前者声音是经过空气传到耳膜的，后者声音是经过牙齿、骨骼传到耳膜的。
14．演示物体的沉浮条件
把铅笔的下端绕上几圈铁丝，按入水中，使其竖直地浸没在盛水的烧杯中，放手后，铅笔上浮，最后竖直地浮在水中；若取出再增加铁丝匝数后，可使其下沉，以此来验证物体的沉浮条件。
15．演示导体和绝缘体
把电池、小灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质部分或铅笔芯串联在电路中，看灯泡是否发光，从而可演示导体与绝缘体的区别。
● 乒乓球
1．演示微小形变
在乒乓球上打一孔并插入一支透明细胶管或玻璃管，内装有颜色水，用手挤压球两侧，可看到管中水位明显发生变化：说明体积变化，即球向内有形变。
2．显示振动
用细线系一黄色（为了醒目）乒乓球靠近音*放置，用锤敲音*的一边，可以观察到乒乓球被不断地弹开。
3．浮力产生原因
用较大的可乐饮料瓶剪掉底部，留下上半部倒置，将黄色乒乓球压在瓶颈处并注水，乒乓球不会浮起来，然后用手或瓶盖将瓶口封住，由于球和瓶之间渗水，当球下部集满水后，乒乓球会很快上浮。
4．浮沉条件
三个相同的黄色乒乓球A是原装，B注适量水并封闭，使ρ=ρ水，C是注入足量水，然后将三个球同时放入水中，A漂浮，B悬浮，C下沉。结论：浮沉与F浮和G的大小有关系，ρ与ρ水有关系。
5．压强与流速的关系。
玻璃漏斗口朝下，将乒乓球置于瓶颈处释放，球会掉下；若从上端吹气，则球会贴在颈处不会掉下。
把黄色乒乓球置于倒扣的玻璃杯底上，让水笼头中的水流出，可以看到球并没有被冲走，而是在杯底上晃动。
6．转动力学——“去而复还”。在水平桌面上用手指压在乒乓球的内侧，用力压出，球滚出去后会自动返回，很有趣。
7．动能势能转化
球从一定高度落下，速度越来越大，重力势能减少，动能增加，势能转化为动能；从表面弹起上升，速度越来越小，势能增加，动能减少，动能转化为势能。
8．弹性碰撞
在研究碰撞现象中，对碰撞结果的分析理论较难理解和记忆，用乒乓球演示运动的小物体与静止的大物体相碰结果；大物体不动，小物体被原速弹回效果明显，人人可做。
9．惯性“反常”
用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，让球停留在中间位置，突然加速减速，发现球的运动方向与外界变化相同，即加速时球向前，减速时球向后。
10．水平仪
用一较长的内径较大的玻璃管或大量筒，装满水，并把黄色乒乓球放进去封住管口，将玻璃管放在桌面上，当球停留在中间位置时，说明桌面是水平的。
● 试管
1．可以托住水的窗纱
取一小号试管，先向管中注满水，用一小块窗纱盖住瓶口，再用细线沿管口将窗纱扎紧，再用手将管口按住，小心地将试管倒转过来，放开后，虽然窗纱上有许多小孔，但水却流不出来。在讲解大气压强时，辅助以这个实验，会给学生带来莫大的兴趣，效果更加强烈，直观。
2．吸不走的饮料
准备一个干净的试管，在橡皮塞中插入一根干净的细玻璃管，在试管中装满饮料后，用橡皮塞将瓶口密封好，然后请同学用力吸，结果任你怎样吸，饮料就是吸不出来。这是由于没有大气压的作用，瓶中的饮料压不上来。
3．自动上升的试管
取一只粗试管，再取一只口径比粗试管稍小一些的细试管。首先将粗试管装满水后，再将稍细的空细试管插入粗试管中至大约一半深度处时，迅速将两试管倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管并没有落下来，而是在粗试管内缓缓上升。这是由于细试管的上端没有大气，在大气压的作用下，细试管上升。
由于篇幅有限，如直尺、纸张、硬币、橡皮筋、小平面镜等等就不一一列举。
实践证明，积极开展小实验，对激发学生学习物理的兴趣，增强学生学好物理的自信心，培养锻炼学生的观察、创造、分析、探索等能力有着巨大促进作用。
⑶ 初中物理实验有哪些
初中物理有哪些实验方法，及每种
常见初中物理实验方法 1.控制变量法 这是初中物理实验中用的最为广泛的一种方法。具体可以这样理解：当实验结果受到多个因素影响时，为了研究其中某一个因素的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个因素保持不变的方法。具体的例子有：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；影响液体压强大小的因素；影响物体动能和重力势能的大小的主要因素；物体吸收或放出热量的中国与哪些因素有关；通过导体的电流与电压和电阻的关系；电流产生的热量中国与哪些因素有关，影响电磁铁磁性强弱的主要因素等等。 2.实验+假设（合理外推）法 某些物理现象由于条件所限，无法直接由实验得出结论，于是我们先进行初步实验，再根据实验的规律进行合理的延伸推理从而得出结论的方法。初中物理教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定律的实验。 3.转换法 有些物理现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所产生或表现出来的其他看的见，摸的着的现象就能间接的认识它的一种方法。比如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电流产生热量的中国是通过观察温度计的变化而间接反映出来的；研究影响动能大小因素时通过观察木块被小球推动的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引铁钉的数目中国来判断它的磁性强弱的；研究滑动摩擦力时通过观察匀速拉动物体的弹簧测力计的示数就反映了摩擦力的大小等等。 4.等效法 实验中为了研究的方便，用一个物理量来代替其他的物理量而不会改变物理效果的一种方法。比如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力取代了各个分力的共同作用；研究串并联电路的电阻特点时用总电阻替代了各部分电阻等等。 初中物理新课标中所涉及到的实验方法还有很多，但作为中招考试以上四种方法是最常出现的，尤其是在实验题方面，这只是自己几十年来教学的体会，希望对你有所帮助！
初中物理实验有哪些
1正确使用刻度尺测长度 演示实验
2用毫米刻度尺测长度 学生实验
3测变速直线运动的平均速度简单的运动 学生实验
4物体振动发声声现象 演示实验
5声音靠介质传播 演示实验
6音调与频率的关系 演示实验
7响度与振幅的关系 演示实验
8温度计、体温计（实物或挂图）热现象 演示实验
9用温度计测水的温度 学生实验
10晶体和非晶体的熔化 演示实验
11蒸发吸热 演示实验
12水沸腾过程中温度不变 演示实验
13观察水的沸腾 学生实验
14压缩体积、气体液化 演示实验
15碘的升华和凝华 演示实验
16光的直线传播光的反射 演示实验
17光的反射定律 演示实验
18平面镜成像 演示实验
19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用 演示实验选做
20测量教室中不同位置的照度 演示实验选做
21光的折射现象光的折射 演示实验
22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 演示实验
23凸透镜成像 演示实验
24观察凸透镜所成的像 学生实验
25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图） 演示实验
26白光的色散 演示实验选做
27研究透明物体和不透明物体的颜色 演示实验选做
28色光的合成 演示实验选做
29天平构造和使用方法质量和密度 演示实验
30用天平称固体和液体的质量 学生实验
31相同体积不同物质的质量不等 演示实验
32相同质量不同物质的体积不等 演示实验33同种物质的质量和体积成正比 演示实验
34用天平和量筒测定固体和液体的密度 学生实验
35对物体的推、拉、提、压等作用力 演示实验
36研究力的作用效果 演示实验
37弹簧测力计的构造和使用方法 演示实验
38用弹簧测力计测力 学生实验
39研究力的三要素 演示实验
40物重跟质量的关系 演示实验
41重垂线 演示实验
42研究同一直线上二力的合成 演示实验
43互成角度的二力的合成 演示实验选做
44合力跟二力夹角的关系 演示实验选做
45运动物体受到阻力越小，前进距离越远力和运动 演示实验
46物体的惯性 演示实验
47二力平衡的条件 演示实验
48滑动摩擦力跟压力和表面状况有关系 演示实验
49滚动摩擦比滑动摩擦小 演示实验
50增大和减小摩擦的方法 演示实验
51压力的作用效果与那些因素有关压强液体的压强 演示实验
52液体内部的压强规律 演示实验
53研究液体的压强学生 实验选做
54连通器 演示实验
55大气压强的存在大气压强 演示实验
56托里拆利实验（挂图） 演示实验
57气压计（实物或挂图） 演示实验
58水的沸点与气压的关系 演示实验
59活塞式抽水机和离心式水泵（模型和挂图） 演示实验选做
60气体压强与体积的关系 演示实验
61浸入液体中的物体受到浮力浮力 演示实验
62用弹簧测力计测浮力（称重法测浮力） 演示实验
63物体的浮沉条件 演示实验
64阿基米德原理 演示实验
65轮船、飞艇、气球、潜水艇（模型或挂图） 演示实验
66流体压强与流速的关系 演示实验选做
67机翼的升力（模型或挂图） 演示实验选做
68杠杆的作用简单机械 演示实验
69杠杆的平衡条件 演示实验
70研究杠杆的平衡条件 学生实验
71定滑轮、动滑轮、滑轮组 演示实验
72轮轴 演示实验......>>
初中物理的经典实验有哪些
1、“转化法”在声学方面的应用：我们知道发声体发出声音的响度大小与物体的振幅大小有关,但有时有的物体如桌子、锣鼓等的振幅大小不容易直接用肉眼观察出来,这时我们可以在桌子、锣鼓等振动物体的上面放上一个质量较小的纸团,这样就把很难看出的桌子的振幅大小转化到容易看出的纸团的振幅大小上去,由纸团的振幅大小反映出桌子的振幅大小,从而知道桌子振动时所发出声音的响度的大小.
2、“转化法”在热学方面的应用：我们知道为了比较两种燃料的热值大小时,就是比较两种等质量的燃料完全燃烧时放出热量的多少,而放出热量的多少无法使用测量工具直接测出,这时我们就把燃料完全燃烧时放出热量的多少转化到让等质量的水升温的多少上去,而水的温度上升的多少可以用温度计直接测量出来,这样我们就可以用温度计测出等质量的水温度变化的多少,从而比较出不同种燃料的热值的大小.
3、“转化法”在力学方面的应用：由于压力的作用效果即压强的大小也无法用肉眼直接观察出,因此,我们可以把物体产生的压强大小转化到使手疼的程度,使海绵形变的大小,使黄砂下陷的深度等等上去,这样就能直接反映出物体产生的压强大小；以及我们在研究物体运动所具有的动能大小时,我们可以把物体的动能大小转化到此物体对外界物体（如木块）的做功的多少上去,而且运动物体对木块做的功越多,说明运动物体具有的动能越大,当然在研究被举高的物体所具有的重力势能大小时也是应用的“转化法”.
4、“转化法”在电学方面的应用：我们在研究导体的电阻大小这一特性时,是把不同导体接入同一电源的两端,运用电流表看电路中的电流的大小,从而知道不同导体电阻的大小,而且,电路中的电流越大,表明导体对电流的阻碍（即电阻）越小；还有我们在研究焦耳定律时,由于电流流过导体产生的热量多少无法用手感知出来,而且还有手被烫伤的危险性,所以新课改教材中就抓住火柴棒只有在达到一定着火点才会被点燃这一特性,把电流流过导体产生热量的多少转化到谁先把火柴棒点燃,就说明电流流过那个导体先产生了更多的热量,当然在研究焦耳定律时也可以把电流流过导体产生热量的多少转化到加热相同质量的水上去,用温度计观察水的温度变化的多少从而知道电流流过导体产生的热量的多少.
初中物理实验器材都有哪些
什么实验?
反正初中最重要的实验也就那么两三个的
阿基米德定律的实验
有关滑轮组的实验
有关伏安法测电阻
晶体的融化
其他的应该就没有什么重要的了
初中物理探究性实验都有哪些
控制变量法 探究电阻大小与材料、长度、粗细的关系；探究琴弦音调的高低与弦的材料、长度、粗细、松紧的关系。
转换法 通过灯光的亮、暗判断电流的大小 通过乒乓球被弹起的幅度判断音叉振幅的大小
等效替换法 曹冲称象 用电阻箱测未知电阻阻值
类比法 用水流来研究电流
注：转换法与等效替换法的区别，转换法是用一个物理量的现象来判断另一个物理量，如亮暗判断电流；而等效替换法相互替换的是同一个物理量，石块的浮力替换象的浮力
类比法与转换法的区别：转换法有因果关系，即电流大，灯泡亮；而类比法之间没有因果联系，如水流的大小与电流的大小没有关系。
⑷ 初中物理着名实验有哪些
初二：杠杆平衡条件。
初三：托里拆利实验、马德堡半球实验、阿基米德定理、伏安法测电阻、伏安法测功率。
牛顿的棱镜分解太阳光
艾萨克·牛顿出生那年，伽利略与世长辞。牛顿1665年毕业于剑桥大学的三一学院。当时大家都认为白光是一种纯的没有其它颜色的光，而有色光是一种不知何故发生变化的光(又是亚里士多德的理论)。
为了验证这个假设，牛顿把一面三棱镜放在阳光下，透过三棱镜，光在墙上被分解为不同颜色，后来我们称作为光谱。人们知道彩虹的五颜六色，但是他们认为那时因为不正常。牛顿的结论是：正是这些红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫基础色有不同的色谱才形成了表面上颜色单一的白色光，如果你深入地看看，会发现白光是非常美丽的。
托马斯·杨的光干涉试验
牛顿曾认为光是由微粒组成的，而不是一种波。1800年英国医生也是物理学家的托马斯·杨向这个观点挑战。他在百叶窗上开了一个小洞，然后用厚纸片盖住，再在纸片上戳一个很小的洞。让光线透过，并用一面镜子反射透过的光线。然后他用一个厚约1/30英寸的纸片把这束光从中间分成两束。结果看到了相交的光线和阴影。这说明两束光线可以像波一样相互干涉。这个试验为一个世纪后量子学说的创立起到了至关重要的作用。
让·傅科钟摆试验
1851年法国科学家傅科当众做了一个实验，用一根长220英尺的钢丝吊着一个重62磅重的头上带有铁笔的铁球悬挂在屋顶下，观测记录它的摆动轨迹。周围观众发现钟摆每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并发生旋转时，无不惊讶。实际上这是因为地球自转使得地面并非惯性系，从而在地面上看，向地球自转轴运动的物体受到沿纬线方向的惯性力（科里奥利力）。傅柯的演示说明地球是在围绕地轴旋转。在巴黎的纬度上，钟摆的轨迹是顺时针方向，30小时一周期。在南半球，钟摆应是逆时针转动，而在赤道上将不会转动。在南极，转动周期是24小时。
物理太难非常人能做
新课标中对学生必做实验有明确的要求，一共是20个：
1. 用刻度尺测量长度、用表测量时间
2. 用弹簧测力计测量力
3. 用天平测量物体的质量
4. 用常见温度计测量温度
5. 用电流表测量电流
6. 用电压表测量电压
7. 测量物体运动的速度
8. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
9. 测量固体和液体的密度
10. 探究浮力大小与哪些因素有关
11. 探究杠杆的平衡条件
12. 探究水沸腾时温度变化的特点
13. 探究光的反射规律
14. 探究平面镜成像时像与物的关系
15. 探究凸透镜成像的规律
16. 连线简单的串联电路和并联电路
17. 探究电流与电压、电阻的关系
18. 探究通电螺线管外部磁场的方向
19. 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
20. 测量小灯泡的电功率
至于教师演示实验太多了，不一一列举了。以前统计过，好像大约有三、四十个。
答：电学实验主要有
串并联电路的连线；
串并联电路电流、电压规律探究；
用滑动变阻器改变电流；
探究欧姆欧姆定律；
伏安法测量电阻；
探究电功率与电压和电流大小的关系；
伏安法测量小灯泡的电功率；
探究焦耳定律；
探究电阻的大小与哪些因素有关；
等。以上仅供参考！
初中阶段通过理想化得出实验结论的最典型实验是：牛顿第一定律
答题不易，希望能帮到楼主
1.长度的测量，估读
2．密度的测量
3．光的反射和折射
4摩擦力的实验，
5．杠杆的实验
6．功的测定
7电流的测量
8电压的测量
9串并联电路的特点的验证
10．伏安法
11．焦耳定律
12马德堡半球实验
13托里拆里实验
14电磁感应
力热光电磁的实验很多，关键是做好课本实验，真正做到理解实验原理，明确实验步骤。有条件最好亲自做做，印象会很深刻。
将鸡蛋壳放在稀盐酸中，蛋壳一会下沉，一会上浮。
探究温度对电阻的影响
探究电路中电流与电阻的关系
探究电路中电阻两端电压与电阻的关系
探究电流与电压的关系
探究灯泡亮度与功率的关系
⑸ 初二下册物理有什么实验
用天平测质量、
用天平和量筒测密度
用量筒测不规则物体体积
摩擦起电
弹簧的伸长与外力的关系
重力与质量的关系
影响摩擦力大小的因素
探究二力平衡的条件
压力的作用效果与哪些因素有关
探究兄拦液体压强的特点
估测大气压的值
下游碰沉的物体是否会受到浮力
阿羡磨胡基米德原理
滑轮组的实验
⑹ 初二物理实验有哪些
大概有测量物体密度、质量、体积的实验，还有物体所受重力、浮力、压强的实验，总之好多……
⑺ 人教版八年级物理实验都有哪些 快
新人教版主要实验：
测量小车运动的平均速度实验
晶体/非晶体的熔化实验：
观察液体沸腾的实验：
探究平面镜成像实验
探究反射定律实验：
探究折射定律实验：
凸透镜成像规律实验
探究质量与体积关系实验
测量液体和固体密度试验
⑻ 初二物理简单的实验
1、找一根长约1米的细漆包线（或带有绝缘皮的细导线），把它密绕在一根大铁钉上，大约50--100圈之间，当然圈数越多效果越明显。这样就可以做成一个电磁铁，电池可用干电池一节（新旧都可以），可用这个电磁铁吸引大头针等轻小的铁制物体。原因：电可生磁。
2、找一个小漏斗（漏斗口径越小越好）、一个乒乓球，漏斗口朝下，用手把乒乓球托到漏斗里，用嘴用力向下吹气，放开手后乒乓球也不会落下来。原因：气流大的地方压强小。
3、用圆珠笔的塑料往头发摩擦几下，再用它去靠近已撕好的小纸屑，可以把浊纸屑吸引。原因：摩擦起电。
⑼ 八年级下册物理控制变量的实验有哪些
1、导体的电阻跟哪些因素有关
2、探究电流与电压及电阻的关系
3、牛顿第一定律
4、二力平衡条件
5、焦耳定律
5、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关
6、探究压强大小与哪些因素有关
7、探究滑动摩擦力与哪些因素有关
以上这些实验都是利用控制变量法。
http://wenku..com/link?url=-
自己去看一下。
满意请采纳。
⑽ 初二物理实验
实验一 取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落．若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强．正是由于大气压强的作用，纸片不下落.
实验二 取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来.
��实验三 将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开.
��实验四 将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在.
��实验五 将钢笔插入墨水中，按下胶管外的弹簧片，将胶管中的空气排出一部分，松开弹簧片后墨水就被“吸”进了胶管中．分析可知，管内气体被排出部分后，管内气体压强小于管外大气压强，在墨水液面大气压强作用下，将墨水压进了胶管内，证明了大气压强的存在.
��实验六 将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强.
��实验七 广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的纸点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上.待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中.
实验八 在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连．用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来.这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球.
哪根绳子先断？
在敞开的两扇门上面横放一根木棍，中间拴一根细绳，绳下面系上一本硬皮的厚书，再在书的下面用同样粗细的绳子拴把一小尺子。
想一想，怎样拉尺子，才能仅仅把绳子拉断，不会把书拉下来。如果小心翼翼地慢慢拉尺子，绳子会在书的上部断；猛然一拉，就会在书的下部断开。
为什么慢慢拉尺子会使书上部的绳子断呢？因为在这种情况下，书上部那段绳子承受的力量，除了手的拉力以外还有书的重量，而书下面的绳子却只受到手的拉力。猛然拉绳子的情况就不同了。这时拉力虽然很大，但是由于硬皮书的惯性较大，还没有来得及运动去绷紧上面的绳子，书下面的那段绳子就断了。
水面浮针
你能把一根缝衣针放在水面上，让它像麦秆似的浮着吗？
很多人认为，这是不可能的，因为铁的比重比水的大，水的浮力不能托起铁针。
如果你也是这“很多人”中的一个，那么下面的实验可以使你改变看法。
取一碗水，拿一根细一点的缝衣针，稍微抹上一层猪油。在水面上放一小张能吸引的纸，再在纸面上轻轻地平放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透以后，轻轻按下纸的四个角，使纸慢慢沉入水中。这时候，钢针却漂浮在水面上。放吸水纸的目的是为了减少针对水面的冲击。
水的表面有一层弹性的薄膜，是由于水的表面张力形成的。钢针如果不被沾湿或刺破这一层薄膜，这层薄膜就像一张绷紧的橡皮膜一样把钢针托住。在钢针上抹油就是为了不让水沾湿钢针，所以你在重复做这个实验以前，一定要把这枚纲针擦干，重新抹上一层油。
夏日，你在池塘里一定见过一些能在水面上爬来爬去的昆虫，叫做水黾虫（黾mǐn）。它不陷到水里的原因就是足上有一层油，身体又很轻，所以它在水面上就像在陆地上行走一样。
一切物体都有惯性。
【仪器和器材】
长为200－300毫米的直尺或金属棒（直径10毫米左右）。
【实验方法】
把几块大小形状相同的长方块（用其他表面较光滑的稍重的物体也可以，如大棋子、满装的火柴盒等）叠在一起，用直尺或金属棒对准其中任一块水平敲击，则被击的一块飞出，其余的仍然叠在原位。
一、奇特的杠杆
（1）实验目的 认识杠杆省力的原理。
（2）实验器材 约4米长的木杆1根，木支架1个，重约5千克的石块1块，桌子1张（桌面略低于木支架）。
（3）实验过程 ①取石块放在桌面上，并让其1／3露出桌面，再让一位同学拿着木杆一端；用木杆另一端把石块用力往上挑，这时，石块被能挑动吗？②仍让这位同学拿着木杆一端，再在桌子前面用一个木架支起木杆。然后用木杆另一端顶住石下方，再用手往下按，石块能被挑动吗？③把支架慢慢移向桌子，并不断撬动石块，所用的力是越来越大不是越来越小？④把支架慢慢移开，使之离桌子越来越远，并不断撬动石头，所用的力是越来越大还是越来越小？
二、这只气球会爆炸吗？
把一只气球吹足气，系紧口子。再用一块透明胶布（橡皮膏也可）贴在气球上，拿一根针从贴着透明胶布的地方把气球扎破。
你想想看：气球会不会“啪”的一声爆炸？
你也许认为气球要爆炸了吧！其实，气球不会“啪”的一声炸掉。在一般情况下，用针扎破气球，气球肯定会爆炸；现在的情况不同，你会看到气从针孔处徐徐冒出来，气球却象消了气的车胎一样慢慢地瘪下去。是什么道理呢？
原来气球扎破时，溢出的空气造成一股压力，橡皮和胶布对这种压力的反应各不相同。当压缩空气从气球扎破的地方冲出时，橡胶脆而薄，气球皮一下就被撑破了，同时发出很大的破裂声。透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力，所以气球不会“啪”的一声爆炸。
这个实验的原理，已经被人们运用到了生产实践中，防爆车胎就是据此原理制成的。自己动手试一试吧
用凸透镜做热辐射实验
(1) 取一张白纸(大小不限)，用墨汁将一半涂黑待干。如图3所示。
(2) 实验：将凸透镜放于太阳光之下，找好焦点(使太阳光在凸透镜下面会聚的亮点最圆最小)，然后固定好凸透镜的位置。先将(1)里的白纸放在凸透镜下的焦点位置上，并启动钟表计时，过很长时间纸才被烧焦。再将涂黑的纸移到凸透镜的焦点位置上，同样启动钟表，时过不多，则见黑纸先冒烟，后起火星，黑纸被烧了个洞。实验表明：黑色表面的物体比白色表面的物体吸热快。