❶ 课堂教学如何吃透教材
吃透教材的前提是对他熟悉，再熟悉，甚至达到倒背入流的地步。
❷ 如何学好高中物理
1、课堂一定要认真去听。
学生一天中基本上都是在课堂上度过，如果课堂都无法做到认真听讲，这就相当于盖房子连砖都没有一样，对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。课堂中学习的内容都是物理学习的重点，所以，一定要认真听课，这也是大多数人学不好物理的根本原因，课堂上一直在开小差，还在做梦想成为物理学霸，怎么可能？
2、基础差课前要预习。
我们都知道笨鸟先飞的道理，由于我们基础差，物理学习一定要走在别人前头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复习一下，新知识如果不懂可以标记出来课堂重点去听，这样可以带着问题去听课，由于已经自学过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。
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3、课本先吃透。
基础差的同学普遍存在课本都没掌握，甚至最基础的公式、定理都没记住，谈何灵活应用，如果基础很差，先别忙着到处刷题，想办法把课本上的知识掌握的滚瓜烂熟吧。
课本上的物理知识不建议死记硬背，一定要理解记忆，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。
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4、重视物理错题。
物理基础差就没有必要大量刷题，对于每天出现的错题，优秀学霸总结的错题，课上老师重点讲解的错题，要及时的进行深入研究、并及时归类、总结！做到同样的错误不一错再错，你的物理成绩就能快速进步。
小结：其实没有任何不努力就能提高学习成绩的方法，很多有效的学习方法都极简单，只不过有些学生做到了变成了学霸，有些人根本没有做过，变成了学渣。
❸ 教师如何吃透教材
教材是众多专家心血的结晶,经过精挑细选、反复提炼,是我们备课、上好课的指引“航标”。拿到教材的时候,我首先会先浏览一遍,结合课标,先把握教材的总体要求,然后落实到单元中,最后落实到课文上,一步步理解教材。当你充分挖掘了教材的时候,你就对教材的内容了如指掌,知道教材的重难点在哪里,教案应该怎样设计更合理,值得学生关注的地方在哪里,教学中应该注意什么,如何引导学生等等。在你充分认识教材以后,上起课来就得心应手、胸有成竹。近年来,我作为学校数学学科的带头人,经常去听评年轻教师的课。我发现,如何吃透教材是年轻教师普遍感到困难的环节。下面,结合两个事例,具体谈谈我的建议。例一:小学二年级数学教材中长方形、正方形周长的概念教学教材上是这样说的:长方形一周的长就叫长方形的周长,我看了好几名教师讲授这一知识点,无一例外地照着书上的话重复了一遍,再让学生读一遍,然后就让学生归纳长方形周长的计算方法。显然学生对周长的概念还是不太清楚,对其计算方法、单位的使用的效果就可想而知了,这就是教师们没有吃透教材的结果。
❹ 请问：怎样才能吃透高中（数学，物理，化学）课本
同学，学习看书本很重要，我说的是教科书，如果你看到几乎能背下来，我想你什么题都不用做。我说的不是绝对，我只是想说看书很重要。
其次，有一个改错本，也很重要，错题总看，反复看，也许当时体会不大，但是过个一两个月也许就“恍然大悟”。学习的“反刍”相当重要。
首先你必须认识到初中和高中的学习是有区别的，你会发现高中的课程比初中的容量大，难度深，因此更加需要你全身心的投入，同时在学习中掌握一定的方法。对于我自己来说，我的数理化三科都还不错，特别是理化的得心应手啊！我认为要达到这种境界最基本的是要培养对理科的兴趣，从做题中找到乐趣，从上课中找到自信。上课的时候要聚精会神，课堂是最重要的。要做到课堂中的投入必须要参与到课堂中去，老师的问题你要抢着回答，无论对错，上课要像在和老师对话，要时常看着老师和老师要有眼神交流，这样很容易使你对所学科目充满兴趣，增加自信。你发现老是看似会做的题目做错了，简单的题目想的复杂了，不要以为这是小问题，一看答案都懂，认为自己本应会做，其实你就是不会做。解决这个问题就是要学会分析，推理，这老师上课都会把自己做题时的思路说出来，同样你在做题时也必须有思路，先求什么后求什么，应该怎样求，这些都是关键！培养这些思维的最佳途径就是做题，绝对不轻易看答案，自己多思考。有的题目是类似的，做过一个题目不会看完答案后再做一个类似的题目巩固一下，这是很有必要的。现在我来各个说一下：数学难的题目很多，必须注重基础，简单的题目必须做好，难的题目要从头到尾把题目读一遍，找出已知和未知以及从已知能够得到什么，得到的东西也许就是已知和未知的桥梁，越难的题目需要架的桥越多，看似求出来没用的东西说不定最后会成为解题的关键。再说物理，书上的公式很多必须知道每个物理量的确切意义，以及推倒出来的过程，以及每个公式的应用条件，比如机械能守恒前提是没有外力做功，这里的外力指什么，这都是要理解的。要是实在不会就能用什么公式直接套，考试时也会得几分的，或许瞎套套就能列出关系式了，注意这是毫无思路的情况下采用的。还有就是化学，这是本人最喜欢的科目了，这门功课最重要的就是要会瞎“想”，用你学过的已知的理论去解释老师讲过的现象与物质的性质，同时要敢于与老师分享自己的想法。其实化学中有好多的理论，有的理论只能解释很有限的东西，所以别怕你的想法错了。而且化学的题型是非常有限的，只要你做的题目足够多你会时常发现已经没有题目可做了都是你做过的题目。生物其实一点也不需要基础，你翻翻你高中的生物课本和你的初中生物有什么关系呢，反正我看不出来。生物就是上课时候听的时候要理解，它也是半理科性质的东西。总之，这几门科目很重要的一点就是多背，现在有一个错误的观点就是理科生不用背，其实理科要背的东西多着呢，但大多数不是早读完成的，是在上课和做题的时候完成的，因此理科要背的东西很散不像文科那么有系统，但是背非常必要只有达到变成自己的东西就算到老也无法忘记的程度才叫牛。小朋友继续努力吧，你现在还差得远呢。但是只要你努力会找到你初中时候的感觉的，未来不是梦啊！呵呵！
❺ 高中物理吃透课本后该干嘛，必修二的，我想到达90分以上
您好。高中物理光看课本没有用的，只能把一些记忆类的选择题做对看懂，关键还是看老师上课讲过的习题例题与试卷，您能把那些题的方法都看懂掌握，用不同颜色的笔记下来，以后做题的时候可以边看例题边去做题~
❻ 高中物理吃透课本后该做什么
大量做题来巩固已学知识，最后做到融会贯通。
❼ 如何才能吃透教材
我认为最根本的一条，就是教师要从整体入手，加强前后知识点之间的沟通，用联系、发展的观点来分析教材。内容为什么这样设计？教材为什么这样编排？结论为什么这样导出？还要想一想：学生学习这部分内容的知识基础是什么？它对后续学习起到什么作用等等。特别是正在使用新课程标准版教材的教师，更应该在新旧对比中准确地理解教材：新教材中的呈现方式与原先有什么不同？为什么要改？改了有什么好处？经过这样一番思考之后，教师一定能提高驾驭教材的能力。 要在备课时吃透教材。要做到以下几点：1．知识点深度、广度适当知识点涉及知识太深会脱离学生的实际，太浅又会浪费时，面太广则显示不出本课特点(况且时间有限)，面太窄则调动不起学生的积极性，这就要求教师要正确取舍，合理安排教材内容，创造性的使用教材，可以对教材内容作适当的取舍和补充。只有深入地学习新的课程标准和钻研教材，才能把内容选好。 2．横向、纵向联系 知识点之间有其内在的、紧密的联系的，各门学科之间的联系或本门课前后、新旧知识之间的联系无处不在。只有非常清楚这些联系，才能明确每堂课所传授的知识所处的地位和应起的作用，进而确定教学目的和要求，在教学过程中才能前后呼应、条理清楚。3．重点、难点突出重点是否突出，难点是否突破是判断一堂课成败的关键。对于重点内容要舍得下功夫、花时间，并在提问、板书、讲述、练习、总结等阶段，均放在突出的地位，让学生精力集中，目的明确，弄清搞懂，印象深刻。对于难点或复杂的问题，可采用铺路搭桥、化整为零的方法。抽象的问题可结合图表、利用模型；深奥的问题可通俗举例、类比推理；隐蔽的问题可顺藤摸瓜、层层剥皮，都可以使问题化难为易。 此外，不备学生的备课，不叫真正的备课。在深入了解学生的基础上，最好来一个角色转换，站在学生的方位上，从学生的实际出发，设身处地地为学生想一想，怎么设计课堂提问，叫哪些学生来进行练习，如何来练习才能使学生由已知过渡到新知。只有吃透了教材，才可能在具体的教学活动中做到胸有成竹、有的放矢。只有做到了以上几点，才真正做到了“吃透教材”。
❽ 如何用好高中物理教材
如果不及时解决这些问题，势必形成学习上的障碍，使学生丧失学习的兴趣和信心，以致加剧学习的分化现象。我们除了在日常教学中注意防止这一现象外，在总复习前，应当深入了解学生的学习情况和存在的问题，一方面鼓励学生利用总复习的机会，把知识再学习一遍，毕竟中考物理难度不大。另一方面总复习内容多、范围广，不能平均使用力量，重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型例题和针对性练习，要做到心中有数。根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要把典型错误拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。对难点如“电路设计”、“电路故障”等和必考题作图和实验设置专题练习，注重解题思路、方法和技巧的指导，将知识和能力有机结合起来，提高学生的应试能力和素质。
❾ 如何学好高中物理
要学习好高中物理，课本肯定是最重要的
所有习题都是从课本的知识点出发的
所以如果你想要读好物理的话，课本知识要先掌握
课本要翻到你每个知识点都可以完全理解，不是字面上的
然后再结合习题进行理解
有疑惑的地方肯定就是找老师解决了
所以总的来说，我的建议是，课本要读透才行
❿ 高中物理该怎么学习，怎么复习啊好纠结呀
一、重视对基础知识的理解和记忆
1．哪些是基础知识
2．怎样才叫真正理解
3．熟记一些概念、公式及推论
二、重视课堂上的学习
1．课前预习能保证课上认真听讲
2．课堂是获得知识的重要阵地
3．认真做好笔记
三、重视对所学知识的应用和巩固
学到的知识，要善于运用到实际中去．不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，不丰满的．只有通过具体运用，才能扩展和加深自己的知识，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力．
1．坚持独立做题
2．学会分析物理过程
学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患．题目不论难易都要尽量画图，有的画
草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系．画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程．有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的．
3．掌握科学的思维方法
学习物理，要掌握科学的思维方法．只有掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析、综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题．
物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象、概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析、综合与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析、综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法和发散思维法就是这些方法的具体体现．
(1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法．
(2)发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述．这是形成熟练的技能技巧的重要方法．例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串联电路的总电阻大于任何一个分电阻、并联电路的总电阻小于任何一个分电阻；串联电路中，阻值大的电阻两端的电压大，阻值小的电阻两端的电压小；并联电路中，阻值大的电阻通过的电流小，阻值小的电阻通过的电流大．
4．及时巩固所学知识
要及时复习巩固所学知识．对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，否则说明还没有真正弄懂．这时就要重新思考，重新看书学习．在弄懂所学知识的基础上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做
些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识．
四、重视学习资料的收集、整理及知识的积累
1．阅读适量的课外书籍
阅读适量的课外书籍，可丰富知识，开阔视野．实践表明，物理成绩优秀的同学，无不阅读了大量的课外书籍．这是因为，不同的书籍，不同的作者会从不同角度用不同的方式来阐述问题，阅读者可以从各方面加深对物理概念和规律的理解，学到很多巧妙、简捷的解题思路和方法．
2．整理自己的学习资料
对自己使用的学习资料要保存好，作好分类工作，并作好记号．学习资料的分类包括笔记本、练习题、试卷、实验报告等等．作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间．
3．构建知识体系，注重知识的积累
学习一段时间后要重视知识体系的构建，只有系统地掌握好知识结构，才能把零散的知识系统起来，才能熟练的解决和处理物理问题，尤其是综合性的问题．构建知识体系包括：大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等．
积累是学习物理过程中记忆后的工作．在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等．在搜集整理过程中，要将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，通过对知识的积累过程能使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密