高二物理怎么学好磁场

1. 高二的物理怎么才能学好

高二物理怎么学才能学好如下：
1、课堂-定要认真去听。
学生一天中基本上都是在课堂上度过，如果课堂都无法做到认真听讲，这就相当于盖房子连砖都没有一样，对于高中物理的学习，最重要的是要聚精会神听课，全神贯注，不要开小差。课堂中学习的内容都是物理学习的重点，所以，一定要认真听课，这也是大多数人学不好物理的根本原因，课堂上一直在开小差，还在做梦想成为物理学霸，那可能。
2、基础差课前要预习。
我们都知道笨鸟先飞的道理，由于我们基础差，物理学习一定要走在别人前段虚头，建议基础差的同学课前一定要预习，这样与之相关的旧知识可以复习-下，新知识如果不懂可以标记出来课余棚堂重点去听，这样可以带着问题去听课，竖燃则由于已经自过一遍，听课的时候更容易跟上老师讲课的进度，不会出现听不懂而失去信心不愿意听的现象。

2. 如何学好高中物理电磁学

高中物理怎么样?有哪些好的学习方法?

现在还有很多的小伙伴,都说对于高中物理这是难度比较大的学科,这就让物理成了很多的高中生成了心里的一种痛处,其实吧学习高中物理也是很简单的,只要你掌握好思路,培养好自己的学习习惯,让自己喜欢上这个学科,其实这还是比较简单的.

高中物理试卷

读好每一本教材,看好每一个单元,学会每一个小题,对于高中物理每一个练习都有关键的洞察力以及他的解决办法,可能他们所用的知识都是一样的,只要你记住一个定理就可以做很多类似的题.

3. 怎样学好物理，我现在高二，高一的力没学的好，现在磁场又有问题，该怎么办

学好高二物理需要讲究方法，也需要一定的思维策略，下面是学好高二物理的七种方法步骤，大家可以参考学习，只要掌握了这几种方法，你的物理成绩提高不在是个难题。
1. 掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维
经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以灶让下三点：
(1)弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上;
(2)要按物理内在规律进行思维，学生遇到哗锋一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了;
(3)积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。
磁场知识点总结
磁场部分是高二物理知识的重点，经常会与电学或者力学挂钩出大题。以下是磁场部分主要概念的汇总，希望对大家有帮助。
一、磁现象的电本质
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
二、磁场的方向
规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。
三、磁场
磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。
电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。
电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的
磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。
四、磁感线
1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。
2.磁感线的特点
(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极
(2)磁感线是闭合曲线
(3)磁感线不相交
(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强
3.几种典型磁场的磁感线
(1)条形磁铁
(2)通电直导线
a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;
b.其磁感线是内密外疏的同心圆
(3)环形电流磁场
a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。
b.所有磁感线都通过内部，内密外疏
(4)通电螺线管
a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的乱辩晌方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;
b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场
五、 磁通量
1.定义：磁感应强度B与面积S的乘积，叫做穿过这个面的磁通量。
2.定义式：φ=BS(B与S垂直) φ=BScosθ(θ为B与S之间的夹角)
3.单位：韦伯(Wb)
4.物理意义：表示穿过磁场中某个面的磁感线条数。
5.B=φ/S，所以磁感应强度也叫磁通密度
六、磁感应强度
1.定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力跟电流I和导线长度l的乘积Il的比值叫做通电导线处的磁感应强度。
2.定义式：
3.单位：特斯拉(T)， 1T=1N/A.m
4.磁感应强度是矢量，其方向就是对应处磁场方向。
5.物理意义： 磁感应强度是反映磁场本身力学性质的物理量，与检验通电直导线的电流强度的大小、导线的长短等因素无关。
6.磁感应强度的大小可用磁感线的疏密程度来表示，规定：在垂直于磁场方向的1m2面积上的磁感线条数跟那里的磁感应强度一致。
7.匀强磁场
(1) 磁感应强度的大小和方向处处相等的磁场叫匀强磁场
(2) 匀强磁场的磁感线是均匀且平行的一组直线。
七、安培力
1.磁场对电流的作用力叫安培力
2.安培力大小
安培力的大小等于电流I、导线长度L、磁感应强度B以及I和B间的夹角的正弦sinθ的乘积，即
F=BIlsinθ。
注意：公式只适用于匀强磁场。
3.安培力的方向
安培力的方向可利用左手定则判断
左手定则：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开的四指指向电流方向，那么拇指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。安培力方向一定垂直于B、I所确定的平面，即F一定和B、I垂直，但B、I不一定垂直。

4. 怎样学习高二物理电磁学

电磁学 其实就是电学和磁学 以及他们相关的东西

电学 包括 静电（电场和电势 电容和静电乎滚屏蔽） 和 电流 （就是欧姆定律 以及电功率）

磁场 （就只有2个）
1运动带电粒子在磁场中受力作匀速圆周运动 2有电宏颂流通过的导线在磁场中的受力（具体可看课本）

然后就是电磁感应 1导线在磁场中切割磁感现产生电流以及电流的方向 2自感

电磁蔽顷郑感应要注意的是：会不会产生感应？ 产生感应电流吗？（可能只有感应电动势）感应电流的方向如何

5. 高二物理磁场好难，怎么学啊

方向感掌握好，如果求电流，你想着是（电），后面有个尾巴向右，所以用右手弊腊森去比，如果找力，比如安培力，你想着（力）尾巴向租亩左，就用局猛左手比划。

6. 高二物理磁场知识点的总结

一、磁场

磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。

电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。

电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的

磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或锋尘电流有力的作用。

二、磁现象的电本质

1.罗兰实验

正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针衫蚂受到磁场力的作用而发生偏转。

2.安培分子电流假说

法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

3.磁现象的电本质

运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。

三、磁场的银塌禅方向

规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。

四、磁感线

1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的'曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。

2.磁感线的特点

(1)在磁体外部磁感线由N极到S极，在磁体内部磁感线由S极到N极。

(2)磁感线是闭合曲线。

(3)磁感线不相交。

(4)磁感线的疏密程度反映磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强。

3.几种典型磁场的磁感线

(1)条形磁铁

(2)通电直导线

a.安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向;

b.其磁感线是内密外疏的同心圆。

(3)环形电流磁场

a.安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是环形导线中心轴线的磁感线方向。

b.所有磁感线都通过内部，内密外疏。

(4)通电螺线管

a.安培定则： 让右手弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直的大拇指的方向就是螺线管内部磁场的磁感线方向;

b. 通电螺线管的磁场相当于条形磁铁的磁场。

7. 高中物理如何学习磁场

高二物理难度比高一要大些 要求对很多的知识进行综合的应用还是基础要打扎实

上课认真听讲；主要就是记住那些考点，对于那些不懂的知识可以下课琢磨，问问同学。
2.不论是怎样难的物理题，其实都是由很多简单的物理问题拼合而成，就是多转了几个弯而已，所以不要惧怕它，拿到物理题首先，分析问题，再分析题目所给的条件，然后根据自己学的知识应该就分析出问题的解法。
3.不知道你有没有这样过，就是任何知识，特别对于理科而言，知识都是互相牵连的，就是说你所记住的东西不仅仅是那某个知识，而是能将各个知识点串到一起，形成知识线，知识网，不要只是孤孤零零的记住那一个点，那样没有办法融汇贯通，也就没法解答出问题。或是说找到问题的关键
4.对于问题，一定要仔细，细心地去看，不要着急，忽略了问题所给的条件，这个非常重要。
5.一定要预习，即是不是很仔细的看完，也要囫囵吞枣的看一遍，在睡觉之前想想明天要讲的概念，把不明白的记住，明天上课认真听。
6.多多接触题，记住题的解法。一定要建立在理解的基础上记住那些题的解答方法，因为那些解法有些是很优秀的。 切记 不要为了做题而做题 也就是说不要因为自己现在不会做题而拼命地去做题，那样没有用，主要的还是理解，理解自己做不对的原因。

8. 高中物理磁场有什么技巧阿

先说你问的这个把！！告诉你一个简单的方法，以前老师就是这样讲的！！质子以不同的方向射入磁场时，（以磁感线垂直向纸面里，质子从磁场的下边界射入-用左手定则）先找平行于磁场边界的一个速度，然后用一个圆形的纸片放在与速度相切的磁场里，然后固定相切的点向左转动圆形纸片，在磁场总经过的面积就是质子所能经过磁场的地方了，半径不是固定的啊！！

不知道你听明白了没有呵呵！！！！！下面的你看看把！！！

电场和磁场中的带电粒子

命题趋势

带电粒子在电场、磁场中的运动是中学物理中的重点内容，这类问题对学生的空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求，是考查考生多项能力的极好载体，因此历来是高考的热点，在实行了六年的理科综合能力测试中也是每年都考，预计以后每年都不会低于10%的分值。

带电粒子在电场、磁场中的运动与现代科技密切相关，在近代物理实验中有重大意义，因此考题有可能以科学技术的具体问题为背景。

当定性讨论这类问题时，试题常以选择题的形式出现，定量讨论时常以填空题或计算题的形式出现，计算题还常常成为试卷的压轴题。

知识概要

带电粒子在电场、磁场中的运动可分为下列几种情况

（一）带电粒子在电场中的运动�

1. 两个基本规律�

库仑定律： F = k

电场的叠加规律：电场强度是矢量，当空间的电场由几个场源共同激发时，空间某点的电场强度等于各个场源单独存在时所激发的电场在该点场强的矢量和。若用电势描述，则是各个场源单独存在时所激发的电场在该点电势的代数和。

2. 两个核心概念：电场强度和电势差

电场强度描述了电场的力的性质。放入电场中某一点的电荷受到的电场力跟它的电荷量的比值就是电场强度，公式为E = 。电场强度是矢量，方向是正电荷在该点受力的方向。

电势差描述电场的能的性质.电荷在电场中两点间移动时，电场力所做的功跟它的电荷量的比值叫做这两点间的电势差，公式为UAB = ，是标量。

3. 三个常用公式：E = ，E = k，E = 。

E = 是电场强度的定义式，适用于任何电场。电场中某点的电场强度是确定值，其大小和方向与检验电荷q无关。检验电荷q充当“测量工具”的作用。

E = k是真空中点电荷所形成的电场的决定式。

E = 是电场强度和电势差的关系式，只适用于匀强电场。

注意：式中d为两点中沿电场方向的距离。�

4. 两组关系�

电场力做功与电势能改变的关系：W = －ΔE。�

等势面与电场线的关系：电场线问题与等势面垂直，且从高等势面指向低等势面。

5. 接在电路中电容器的两种变化�

电容器两端的电压恒定时：电量Q = CU∝C，而C = ∝，E = ∝。�

充电后断开电路，电容器带电量Q恒定：C∝，U∝，E∝。

（二）带电粒子在磁场中的运动�

1. 洛伦兹力：�

（1）产生洛伦兹力的条件：① 电荷对磁场有相对运动。磁场对与其相对静止的电荷不会产生洛伦兹力作用。② 电荷的运动速度方向与磁场方向不平行。�

（2）洛伦兹力大小：当电荷运动方向与磁场方向平行时，洛伦兹力为零；当电荷运动方向与磁场方向垂直时，洛伦兹力最大，等于qυB。

（3）洛伦兹力的方向：洛伦兹力方向用左手定则判断。

（4）洛伦兹力不做功。

2. 带电粒子在洛伦兹力作用下的运动�

（1）若带电粒子沿磁场方向射入磁场，即粒子速度方向与磁场方向平行，θ＝0°或180°时，带电粒子不受洛伦兹力作用，即F＝0，则粒子在磁场中以速度υ做匀速直线运动。

（2）若带电粒子的速度方向与匀强磁场方向垂直，即θ＝90°时，带电粒子所受洛伦兹力F＝Bqυ，方向总与速度υ垂直.由洛伦兹力提供向心力，使带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动。求解此类问题的关键是分析并画出空间几何图形——轨迹图。

（三）带电粒子在复合场中的运动�

1. 带电粒子在复合场中的常见运动形式：�

① 当带电粒子在复合场中所受合外力为零时，所处状态是静止或匀速直线运动状态；

② 当带电粒子所受合外力只充当向心力时，粒子做匀速圆周运动；�

③ 当带电粒子所受合外力变化且速度方向不在一条直线上时，粒子做非匀变速曲线运动。

2. 注意电场力和洛伦兹力的特性：�

① 在电场中的电荷，不论其运动与否，都始终受电场力的作用；而磁场只对运动电荷且速度方向与磁场方向不平行的电荷有洛伦兹力作用；�

② 电场力的大小，与电荷运动速度无关，其方向可与电场方向相同或相反；而洛伦兹力的大小与电荷运动的速度有关，其方向始终既与磁场方向垂直，又与速度方向垂直，即垂直于磁场和速度共同决定的平面；�

③ 从力的作用效果看，电场力既可以改变电荷运动速度的方向，也可以改变速度的大小；而洛伦兹力仅改变电荷运动速度的方向，不能改变速度的大小；�

④ 从做功和能量转化角度看，电场力对电荷做功，但与运动路径无关，能够改变电荷的动能；而洛伦兹力对电荷永不做功，不能改变电荷的动能。

3. 复合场中运动问题的基本思路：

首先正确的受力分析，其次是场力（是否考虑重力，要视具体情况而定）弹力摩擦力；正确分析物体的运动状态，找出物体的速度、位置及其变化特点，如出现临界状态，要分析临界条件。要恰当地灵活地运用动力学的三大方法解决问题。

带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动，简称带电粒子在复合场中的运动，一般具有较复杂的运动图景。这类问题本质上是一个力学问题，应顺应力学问题的研究思路和运用力学的基本规律。

分析带电粒子在电场、磁场中运动，主要是两条线索：

（1）力和运动的关系。根据带电粒子所受的力，运用牛顿第二定律并结合运动学规律求解。

（2）功能关系。根据场力及其它外力对带电粒子做功引起的能量变化或全过程中的功能关系，从而可确定带电粒子的运动情况，这条线索不但适用于均匀场，也适用于非均匀场。因此要熟悉各种力做功的特点。

处理带电粒子在场中的运动问题应注意是否考虑带电粒子的重力。这要依据具体情况而定，质子、α粒子、离子等微观粒子，一般不考虑重力；液滴、尘埃、小球等宏观带电粒子由题设条件决定，一般把装置在空间的方位介绍的很明确的，都应考虑重力，有时还应根据题目的隐含条件来判断。

处理带电粒子在电场、磁场中的运动，还应画好示意图，在画图的基础上特别注意运用几何知识寻找关系。

9. 本人学到高二物理磁场一块 不懂``急.

1磁场这一块知识和你前边学的力学有很大的关系，所以你的力学一定要学好。这点真的是很重要很重要！也就是说，最后还是把磁场的问题转为力的问题。举个简单的例子，在一垂直纸面向里的均匀磁场中，有一个电子以初速v垂直磁场方向进入磁场，那么它的运动情况是怎么样的呢？磁场应作匀速圆周运动。这时候问题就转化到力学上了。你要用匀速圆周运动这一块的知识来解决问题。
2你在看磁场的知识时，要把关于磁场的所有定理定律一个字一个字都读明白，不要着急，因为这个牵扯到你的空间想象能力。开始的时候，你可以用上你的手或者任何你能用到的东西来把题目中的物理情景直观地表示出来（最后熟练到在纸上画图就能明白）。
3磁场其实也就是那么几个物理情景和公式，多想象，多做题，肯定没有问仔穗题的。我现在大三，高中的那些知识团戚返我都还记得非常清楚。既然你有兴趣，就要相信自己可以学会。
另外，我觉得没有必要到网上搜额外的题，万变不离其宗，先把课本吃透，再结合老师给你们讲的例题和布置的作业，一道一道不要着急，把物理情景搞清楚，反复琢磨，我认为就够用了。
由于条件有限，我也只能讲些大概的，希望对你有用，具体的还是要靠你自己，加油塌饥吧！

10. 怎么样才能学好高二物理的电场与磁场

明确电场力,电场线,电势,电势能,的相互关系“比如顺着电场线的方向是电势降低最快的方向，若电场力对它做正功则它的电势能减小,做负功它的电势能增大,还有两个相同电荷与相异电荷的电场线要芦胡握会画,磁场嘛,法拉第电磁感应定律要会用,感生电动势与动生电动势,自感和互感要弄清楚,理想变压器电压之比和电流之比陪庆与原副线圈匝数的关系,还有麦克斯韦电磁理论,最后做铅几种仪器如回旋加速器,速度选择器,质谱仪要知道其原理啊(^_^)