初中物理电学怎么帮孩子理解

1. 初中物理电怎么学，有什么技巧

注意解题技巧。初中物理并不难，只要掌握了各类问题的技巧、突破口，就很好解决。而且夸张地说，中考时的计算量都在10位数以内，根本不需要什么数学功底。

电学方面，应彻底理解电流、电阻、电压的关系，熟练掌握公式。再有就是多做题了，题做的多，有些问题一看就能找出答案，根本不用深入计算。

2. 初三物理电路学不懂怎么办

初中生要学好电学知识，还是要多去做实验，如果没有条件，可以到网上找一些视频观看，或者找一些用flash动画制作的电学实验来进行互动操作学习。同时，对一些电学现象多去了解，借助于网络平台去学习。还有对一些基本的电学概念认真学习，搞清楚其物理意义。对于一些物理规律也要理解清楚，学会应用。

电路基本概念

电流流过的回路叫做电路，又称导电回路。

最简单的电路，是由电源，用电器（负载），中间环节（导线，开关等元器件）三部分组成。电路导通时叫做通路，断开时叫开路。只有通路，电路中才有电流通过。电路某一处断开叫做断路或者开路。如果电路中电源正负极间没有负载而是直接接通叫做短路，这种情况是决不允许的。另有一种短路是指某个元件的两端直接接通，此时电流从直接接通处流经而不会经过该元件，这种情况叫做该元件短路。开路（或断路）是允许的，而第一种短路决不允许，因为电源的短路会导致电源烧坏，用电器短路会导致用电器、电表等无法正常工作现象的发生。

电路重要定律

1.欧姆定律：在同一电路中，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻阻值成反比，基本公式是I=U/R（电流=电压/电阻）

2.诺顿定理：任何由电压源与电阻构成的两端网络，总可以等效为一个理想电流源与一个电阻的并联网络。

3.戴维宁定理：任何由电压源与电阻构成的两端网络，总可以等效为一个理想电压源与一个电阻的串联网络。

3. 家里孩子今年初三了，最近物理学了电学，说听不懂了，看不懂电路图了，有什么办法能看懂电路图

说实话，初中物理的电学，实在是太简单了，你孩子说听不懂、看不懂电路图，要不是老师没认真教，就是孩子没认真学。
首先，最基本的，就是电路符号要认清，初中物理也就电阻、电源、开关几个元件，容易得很；
然后，记住两个定律，首先是欧姆定律，它没搞懂就全没戏了，另一个是焦尔定律。其实这两个定律非常简单的。
对于电路的识图和分析，可以有一个参照的技巧。
1、电源相当于自来水厂的储水池，电源负责给电，水池负责给水；
2、电源的总开关负责整个电源的打开和关断，相当于蓄水池的总闸；
3、电线中间或各支路的开关就相当于各处或各家水管的水闸；
4、电流可以类比为水流，电压可以类比为水压；
5、电线就相当于水管；电灯相当于水龙头；电路通了就相当于水管通了，电灯亮了，就相当于水龙头打开出水了；电压越高，灯越亮，电压低了，再大的灯泡也不会怎么亮；类比，水压越高，水龙头出水越大，水压太小，再大的水龙头也出不了多少水；
6、电路出现支路就跟水管分叉一样，水管分一次叉，如果是两个分叉，上面的水龙头都打开，那各个分叉上水龙头的水流加起来就是主水管的总水流；电流也是一样，如果是两个分支路，则两个分支路的电流加一起来就是主线路的电流；
7、电路中加了一个电阻，就相当于水管有的地方管道堵塞，每过一个堵塞之后，水压都会有降低；同样类比，电路中加一个电阻，电压也会降低。

4. 初三物理电学解题技巧

物理学是一门以观察和实验为基础的学科。初中阶段是学生学习物理知识的启蒙阶段，掌握初中物理基础知识和培养学生的物理思维和学习习惯，对学生今后的工作和学习尤为重要． 由于初中电学实验较多，可以在做题的之前先操作 vcm仿真实验中相应的实验，可以帮助学生了解题目所描述的场景，更容易的了解题目的意思，开拓解题的思维。
学好物理基础知识后，重在应用：一方面用于实际生活，另一方面用于解题，而且学生能够做一些物理习题、掌握一些方法、技能，也会感到有成功感，从而激发学习的积极性，所以在物理解题训练中指导学习方法非常重要。

在物理教学中解题教学是必不可少的环节，其主要目的是在对已学过的知识起到“再现”和“加固”的作用，培养和提高学生运用所学知识解决物理问题、训练思维的能力。

物理习题中题型虽然不一样，但是审题和分析的思路却有很多相同之处，都是注重运用物理知识列出方程，且所用的数学计算不能太繁琐。讲解习题时除了帮助学生分析和理解题意、找出解题的思路和方法、培养学生思维的深刻性和逻辑性，还要抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三、触类旁通。更重要的是要使学生在自己的学习中总结出自己的学习方法和解题经验，培养学生的创造性思维和发散性思维．在物理教学中我尝试总结了一些解题的方法．

一、用“组合法”解题

由于初中物理电学部分，求某待求量时能够选用的公式比较多（初中电学大部分是纯电阻电路）到底选用哪一个公式直接、恰当，对于大部分学生都很难入手，如果用组合法找到未知量与已知量的关系，求解就容易多了。为解题缩短了时间，提高了解题效率。

“组合法”即是根据题目已知的物理量和待求量，进行观察看看能组合成哪些公式，找到它们之间的关系，再进行求解．（通常把题目中的恒量看成已知条件）

例1：两只白炽灯泡L1 、L2分别标有“220V 40W”、“220V 100W”串联接入220V的电路中，哪个亮些？

解析：1、已知额定状态可求出陷含条件R1、R2。

2、L1 与L2串联，I作为隐含已知条件。

3、题目要求判断哪一个灯泡更亮些，即求P实

观察：

1、题目中涉及到的物理量有：电功率—P实、电阻—R、电流—I

2、观察P、I、R则组合成公式：P=I2R

∵R2＜R1、 L1 与L2串联

根据P=I2R可知P1＞P2

∴L1更亮些

此方法在力学中也常用

二、用“表达法”解题

“表达法”也可叫做“表示已知条件”法，实质上就是“综合法”，但是往往讲到综合法时，大部分学生当时能够理解，过一段时间又难以排上用场。如果用表达法，学生就更容易理解，且容易记忆。

5. 为什么初中物理的电学弄不明白谁能告诉我一些学习电学的方法谢谢了！

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6. 初中物理电学怎么学才懂

初中物理电学的学习方法如下：

一、理清“短路”概念

在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。

四、有关“电路变化”分析

当开关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的连接方式一般要发生变化，因此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路。