㈠ 什么是物理概念,并解释物理概念教学的一般过程
物理概念:准确地反映物理现象及过程的本质属性,它是在大量的观察、实验基础上,获得感性认识,通过分析比较、归纳综合,区别个别与一般、现象与本质,然后把这些物理现象的共同特征集中起来加以概括而建立的,是物理事实本质在人脑中的反映。
物理学是自然科学的一门基础学科,它提供给人们关于物质结构、物质运动及其相互作用的基本认识。在中学教学中,我们不仅要让学生了解物理概念和规律本身,还应让学生体会探索这些概念和规律的物理思想和方法,同时应重视物理概念和规律的应用。
㈡ 物理本质是什么,和数学有什么联系
物理学(拉丁语:Physica,希腊语:Φυσική,英语:Physics)是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学,简称物理。“物理”一词的最先出自古希腊文φυσικ,原意是指自然,泛指一般的自然科学。在古希腊人那里,物理学就是“自然哲学”,出现了泰勒斯、阿基米德等一批着名的自然哲学家、科学家,“物理学”的名称就来自亚里士多德的《物理学》一书。后来牛顿的经典物理学奠基之作,就叫做《自然哲学之数学原理》。由此可见,物理学的历史源远流长。在过去两千年里,物理学与化学、天文学都曾归属于自然哲学,相提并论。直到十七世纪科学革命之后,物理学才成为一门独立的实证科学。物理学与很多其它领域有相当的交集,从而发展出不少跨领域学科,如生物物理学、量子化学等等。物理学的疆界并不是固定不变的,物理学里的创始突破时常可以用来解释这些跨领域学科的基础原理,有时还会开启崭新的跨领域研究。
㈢ 物理的概念,物理是什么
物理概念是依据最基本的客观存在,实验而总结出来的一般的具有普遍性概述(如对力概念是物体之间的相互作用,这是对大量的物体的作用而总结出来的);它所涉及是客观存在的一般现象、规律;它所关联的就是客观存在的世界上的所有的物体及其运动过程和运动规律。
㈣ 什么是物理作用什么是化学作用
物理作用是物理反应的作用,物质的本质没有变化,就是分子没发生变化,只是形状,状态发生了变,
化学作用由化学变化产生
化学变化就是物质的成份就发生变化了 ,分子发生了变化
㈤ 物理学的本质是什么有人知道吗
物理学是一门自然科学,主要研究物质、能量、空间和时间,特别是它们之间的相互关系。物理学是关于自然规律的知识;更广泛地说,物理学探索和分析自然界中发生的现象,以理解其规律。物理学:物理现象、物质结构、物质相互作用、物质运动规律物理学研究的范围物理世界的层次和大小。
大量事实表明,物理思想和方法不仅对物理学本身有价值,而且对整个自然科学乃至社会科学的发展都有重要贡献。有人计算,20世纪中叶以来,诺贝尔化学、生物和医学奖、甚至经济学奖的获得者中,有一半以上的人有物理学背景;他们从智力中学习,在非物理领域取得成功。相反,没有发现非物理学专业的科学家获得诺贝尔物理学奖的案例。这就是身体智力的力量。难怪有外国专家尖锐地指出:没有体育锻炼的国家是愚蠢的国家!总之,物理学是对自然界一般规律的总结,是对一般科学经验的科学认识。
㈥ 什么叫物理概念
1、物理概念的形成
物理概念是由三大要素组成的:一是概念形成的基础(感知活动、观察实验、经验事实);二是概念形成的形式(概念结构、数学结构、知识结构);三是概念形成的方法(问题解决、科学方法、观察证实)。在中学物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,并使他们的智力、能力得到充分的发展,是中学物理教学的核心问题。
2、物理概念的特点
(1)物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物
一个概念的建立常常需要在观察和分析一系列事实或实验的基础上,抽象概括一系列具体现象的共同特征,进而判断哪些因素是相关因素,从而抓住共同的本质特征。对于所做出的判断是否正确还需要通过实验来检验。在复杂概念的形成过程中往往还需要有一定的科学推理。因此,可以说物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物。
(2)物理概念具有定量的性质
物理概念除了具有反映物体的物理性质(即定性的概念)如机械运动、干涉、衍射等;许多物理概念还能反映物体性质改变的变化量,也就是说它还具有质的规定性,这些概念被称做定量性物理量。如速度、温度、质量、电流强度、电场强度等。这种能反映物理概念量的规定性的概念就是所说的物理量。物理概念大多具有定量的性质,它总是与数学和测量联系在一起。
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